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  • 狡猾的狐狸体育教案

    分类:体育教案 时间:2017-06-22 本文已影响

    篇一:体育活动课教案

    2013—2013学年度第二学期

    体育活动课教案

    体育活动课教案

    班级: 一(3) 课次:2

    体育活动课教案

    体育活动课教案

    体育活动课教案

    篇二:小班体育《聪明的小兔子》教学设计

    一,活动背景:

    可爱的小兔子,狡猾的狐狸是小类儿童熟悉的。许多活动都是通过这两个动物穿插演出的作用,小班的孩子都很投入,效果也更好。所以这个活动也是在动物追逐和隐藏游戏的组织之间,以满足孩子们对动物场景表演的兴趣。

    小类儿童的自我身体感知还有待提高,他们经常无法正确估计自己和周围环境的三维关系。例如,当伞只能覆盖自己的头部,而身体暴露在伞下;或伞不能注意周围环境与事物的协调,总是遇到别人或撞倒物品。

    雨天儿童带来了很多雨伞,老师作为道具,引导孩子学习两把伞,试图隐藏他们所有的身体,在游戏场景中发展自己的孩子和周围环境,空间感知能力。

    二,目标的活动

    1,通过兔子和兔子的形式发展出灵活的身体躲避能力的形式,使身体更协调的行动。 2,在游戏中试试两人一把伞,经验和同伴共同游戏快乐 情感。

    三,活动重重困难

    1,重点:用伞子尝试两三个人,学会隐藏,不要崩溃。

    2,难度:游戏可以注意全身隐藏在伞下。

    四,活动准备

    1,场地布局:圆形为河流在石头,一些小伞用于蘑菇(孩子数量在一半),垫子为草,板凳停了一个地方为兔子家。

    2,狐狸和兔子的母亲头饰每一个。兔子舞蹈音乐雷雨。简单的舞蹈动作。 3,孩子们听故事爱伞。有伞下的避难所,隐藏身体体验,尽量学会拿伞。 第五,组织的活动和建议

    1,以兔子母亲带着宝宝做游戏的形式,创造游戏情境,帮助孩子熟悉场地的活动。 老师穿兔子母亲头饰:兔子,现在天气很好,我妈妈带你玩,好吗?

    2,以教师和学生的形式进行共同游戏,通过练习脚跳,拉身体的动作练习,发展身体协调,准备好游戏。

    老师:妈妈和 你去挑蘑菇,吃草,拉萝卜好吗?

    (1),教师和学生跳跃的形式,在河上的脚,跳跃能力的发展。

    老师:在一条小河前堵住了路,我该怎么办?

    (2)到草吃草,手拉萝卜的形式,提高身体平衡能力。

    老师:这里有很多萝卜,让我们一起拉萝卜吧!

    (3)以蘑菇形式的蘑菇采蘑菇,引导两个人拿伞。探索共享伞的方法。

    3,游戏:聪明的兔子。

    (1),明确游戏规则:初步研究两对伞技能,了解敌人森林狐狸,注意防范。

    (音乐变成雷雨),师(兔妈妈):孩子,下雨怎么办?母亲指导婴儿一起伞。兔妈妈回家接受衣服上的理由,告诉宝宝注意防止森林里的敌人:狐狸,如果狐狸来急着找到一个地方隐藏,全身隐藏,不要错过屁股,腿等,不能移动不能有声音。

    (2),通过游戏,探索 在雨伞躲避的最好的方法。

    ①以狐狸到游戏的形式创造场景。 (老师穿上狐狸头饰)

    孩子们立刻隐藏在蘑菇伞下,有老师提醒孩子隐藏所有的身体是好的。

    ②到狐狸检查,不要隐藏良好的兔子的形式,暗示孩子应该尽量完全隐藏。 ③交流如何更好地隐藏,引导孩子讨论正确的隐藏方式。

    (3)完成游戏两次,教师和学生交流游戏角色。

    4,庆祝他们的成功逃脱了狐狸的形式,共同跳兔子舞。

    5,迟到的日子,我们要以老师和学生的形式回家做一个轻松的运动,结束活动。

    篇三:狐狸和小松鼠教案

    一年级

    第16课 狐狸和小松鼠

    ——看图续编故事

    刘晶

    设计理念:

    用可爱的动物,有趣的童话调动孩子们的积极性,运用他们丰富的想象让图画动起来,使故事更生动,通过续编结尾既提高孩子的语言表达能力也懂得危及关头要智慧自救。

    教学目标:

    (一)、认知目标

    1、能用自己的话说清楚前两幅图的意思。

    2、通过合理的想象续编故事结尾,设计出不同的结局,并能用连贯的书面语言表达出来。

    教学重、难点:

    1、看懂图意、续编故事。

    2、让想象贯穿整节课。

    教学过程:

    一、课前热身

    1、我会读带有动物的成语。

    胆小如鼠 九牛一毛 生龙活虎 守株待兔 惊弓之鸟狐假虎威 亡羊补牢 金鸡独立

    2、我会填。

    ()的老虎( )的大象 ( )的猴子 ()的兔子( )的松鼠 ( )的狐狸

    二、故事导入,激趣学习

    (由积累练习导入)你觉得小松鼠是什么样的?狐狸又是什么样的呢?(讲狐假虎威的故事),瞧,狐狸多狡猾啊,用老虎的威风吓走了小动物们,今天,老师就把松鼠和狐狸请进了咱们的课堂,我们一起来看看当活泼可爱的小松鼠遇上了狡猾的狐狸会发生什么样的故事呢?它们就藏在我们的课本里,快把它们找出来吧!

    三、教师指导,看懂故事

    1、指导看图、建立联系

    看看这两幅图里面都有谁?它们都在干什么?两幅图有什么关系?

    2、仔细观察,合理想象

    (1)、看第一幅图

    按照从下到上的顺序仔细观察图画:

    a、 树下有谁?它从哪来?它来干什么?它看见了谁?它在想什么?

    b、狡猾的狐狸想了什么办法来骗小松鼠呢?它会对小松鼠说什么呢?(引导学生大胆想象,但要合情合理)

    c、 师讲故事第一段。

    (2)、看第二幅图

    建立两幅图的联系:面对狐狸的花言巧语,单纯的小松鼠会怎样呢? a、 松鼠听了狐狸的话,怎么做的呢?结果怎样?

    b、狐狸又会说什么?还跟刚才一样吗?(表达时注意狐狸的语气变化) c、 此时松鼠才知道自己上当了,不能轻易相信别人真是后悔莫及啊,以后我们也要注意啊!

    d、讲故事第二段。

    四、合理想象、续编结尾

    1、哎呀,小松鼠这可怎么办啊?它会逃走吗?谁来想办法帮帮它?(鼓励想象,但不要异想天开,要合乎情理)

    2、在书中空白处画出第三幅图。再来比一比谁的办法最好,谁表达的最清楚。(老师对每个同学的办法都充分肯定,称赞他的智慧帮助了小松鼠)

    3、同桌合作来演一演这三幅图,加深理解。

    五、回(转自:wWw.hnBoXu.com 博旭范文网:狡猾的狐狸体育教案)顾故事,思想教育

    1、松鼠为什么会上当呢?我们应该注意什么?

    2,后来小松鼠怎样逃走的呢?是它的智慧帮了它,以后我们遇到事情时也不要慌,要用智慧战胜敌人。

    六、妙笔生花

    1、先来看看书中的小作者怎样续编的结尾,说说他写的好在哪?

    2、试着写出结尾:a、回忆刚才想的好办法,小声练着说一说。

    b、先写松鼠想出了什么主意,怎么说的、怎么做的。c、再写狐狸听了怎么说、怎么做。

    d、最后写出松鼠逃走后又说了什么和狐狸的沮丧。

    3、写好后读一读,句子要通顺,意思要清楚。

    板书设计:

    16 狐狸和小松鼠

    ——续编故事结尾

    仔细观察 建立联系 大胆想象 变静为动

    松鼠 说做逃走

    续编结尾

    狐狸说做 被骗

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