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  • 幼儿园体育教案抢凳子

    分类:体育教案 时间:2017-06-19 本文已影响

    篇一:中班体育:抢椅子

    抢椅子

    活动目标:

    1.通过多种形式的听信号抢位子游戏,提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

    2.想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识和能力。 活动准备:与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线。 活动过程:

    一、游戏:抢位子

    1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队,当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时,幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下,比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时,幼儿快速从椅子上站起来,跑回相距4米远的线上,还原成一列横队。

    2.教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号,幼儿根据信号交换位子。

    指导要点:逐步加快信号的交替速度,使幼儿对两种信号的反应时间更短,奔跑速度更快(重复数次)。

    3.用听觉来分辨有效信号和无效信号。

    指导要点:告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

    (1)教师使用语言指令,用夸张的声音来迷惑幼儿,例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

    (2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿,如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力,增强游戏的趣味性。

    4.用视觉来分辨有效信号和无效信号。

    指导要点:提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

    (1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿,提高幼儿的注意力。

    (2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

    5.用多种感官有效辨别各种信号。

    指导要点:鼓励幼儿用眼看、耳朵听,并迅速反应。

    (1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号,有效信号仍是三,即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时,幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

    (2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出

    “5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式,则幼儿不能交换位子。

    二、游戏:我们都是好朋友

    1.每次换位后,适当减少椅子一至两张,鼓励幼儿相互照顾,启发幼儿想办法,以便全体幼儿都能坐下来。

    师:现在我拿掉两张椅子,这次抢位子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下来,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。(幼儿尝试。)

    师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?

    师:原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子,一直到你们挤不下去为止。

    (教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

    师:现在还可挤下吗?实在是坐不下了,怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些,使大家都能坐下来。)

    师:这样每个人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了。

    2.尝试三个幼儿坐一张椅子。

    师:如果三个小朋友只有一张椅子,用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)

    师:三个人分别坐椅子的一边,这个方法不错。还有其他办法吗? 师:三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必须是坐下来的,有什么办法呢?

    (教师提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。)

    3.尝试6个人坐一张椅子。

    4.尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

    三、放松活动:绕场慢跑。

    篇二:健康教案花样抢椅子

    篇一:中班体育 抢椅子 教案

    中班体育:抢椅子 教案

    设计意图:

    传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏,在发展幼儿动作灵敏性的同时,还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏,孩子们玩得乐此不疲,当优优被淘汰时,还懒着不肯出局,心情还有些沮丧。当时我就有个想法,能否改编游戏规则与策略,使每个孩子动作发展的同时也能获得成功,满足他们的心理需求呢?因此对照《纲要》:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平,我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式,又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾,让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题,从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。

    活动目标:

    1.通过多种形式的信号开展抢椅子游戏,提高身体动作的灵敏性和速度。

    2.在游戏中解决人多位子少的问题,发展团结、合作的意识和能力。

    3.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

    活动准备:

    与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。

    活动过程:

    篇二:中班体育:抢椅子

    抢椅子

    活动目标:

    1.通过多种形式的听信号抢位子游戏,提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

    2.想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识和能力。 活动准备:与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线。 活动过程:

    一、游戏:抢位子

    1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队,当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时,幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下,比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时,幼儿快速从椅子上站起来,跑回相距4米远的线上,还原成一列横队。

    2.教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号,幼儿根据信号交换位子。

    3.用听觉来分辨有效信号和无效信号。

    指导要点:告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

    (1)教师使用语言指令,用夸张的声音来迷惑幼儿,例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

    (2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿,如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力,增强游戏的趣味性。

    4.用视觉来分辨有效信号和无效信号。

    指导要点:提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

    (1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿,提高幼儿的注意力。

    (2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

    5.用多种感官有效辨别各种信号。

    指导要点:鼓励幼儿用眼看、耳朵听,并迅速反应。

    (1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号,有效信号仍是三,即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时,幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

    (2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出

    “5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式,则幼儿不能交换位子。

    二、游戏:我们都是好朋友

    1.每次换位后,适当减少椅子一至两张,鼓励幼儿相互照顾,启发幼儿想办法,以便全体幼儿都能坐下来。

    师:现在我拿掉两张椅子,这次抢位子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下来,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。(幼儿尝试。)

    师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?

    师:原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子,一直到你们挤不下去为止。

    (教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

    师:现在还可挤下吗?实在是坐不下了,怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些,使大家都能坐下来。) 师:这样每个人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了。

    2.尝试三个幼儿坐一张椅子。

    师:如果三个小朋友只有一张椅子,用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)

    师:三个人分别坐椅子的一边,这个方法不错。还有其他办法吗? 师:三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必须是坐下来的,有什么办法呢?

    (教师提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。)

    3.尝试6个人坐一张椅子。

    4.尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

    三、放松活动:绕场慢跑。

    篇三:游戏:抢椅子

    亲子游戏:抢椅子

    一、活动目标:

    1.培养幼儿动作发展听音乐绕圈圈。

    2.培养幼儿反应能力。

    二、活动准备:

    物质准备:椅子若干,音乐一首。

    三、活动过程:

    1.教师带领幼儿做热身运动:健身操。

    2.教师讲解游戏玩法:教师说明游戏玩法:抢椅子游戏可分成两组来玩,每组10个人。10个人来抢8张椅子,当音乐响起的时候,小朋友和家长一起慢慢围着事先摆好的小椅子跑步,当音乐停止,小朋友就必须找到一个椅子坐下来,没有抢到椅子的小朋友就会被淘汰出局。每玩完一次,就撤出一个小椅子,淘汰一个小朋友,直到剩最后一个小朋友,他就是这一组的赢家。两组玩过之后,让两组的赢家做最后的比赛,得胜的小朋友老师会对他进行奖励。

    篇四:《抢凳子》教学设计

    情境随笔课《抢凳子》教学设计

    教学目标:

    1.以游戏促写作,激发学生的写作欲望,培养从生活中获取写作信息和素材的能力。

    2.利用学生感兴趣的游戏,引导学生从口头表达过渡到自主表达和有创意的表达,指导学生把话说清楚,再写清楚、写生动,尽量做到语句通顺。

    3.通过自评、互评的评价形式,积极肯定优点,修改习作,养成良好的习作习惯。 教学重点:指导学生把自己想说的话说清楚、写具体

    教学难点:把话写生动

    教具准备:多媒体课件、六把椅子

    教学过程:

    (一)激趣导入

    今天,老师给大家带来一个“礼物”,同学们想不想知道?这个礼物,是一个游戏,名字叫做《抢凳子》。

    (设计意图:通过游戏,激发学生的参与兴趣,调动课堂气氛。)

    (二)明确规则

    课件出示游戏规则:全班同学分成三组,每组每次派两名同学参加。6个人站在围成圈的5张凳子的外边,听到“开始”哨音后,立刻快速的围着凳子转圈,老师带领同学们打拍子。听到“结束”哨音响,快速抢凳子坐下。没有坐下的那名同学被淘汰,搬一张凳子离开场地。剩下的同学继续游戏,直到剩下一人一凳为止。游戏过程中要注意安全。

    (设计意图:要想获得更多的快乐和锻炼,让游戏更顺利和有趣,游戏规则一定要明确。)

    (三)玩玩看看

    游戏共进行两轮。

    1.第一轮游戏开始前,教师随机采访。

    你是队员,是你们组的代表,此时心情怎样?有没有获胜的决心?

    你是观众,现在你有什么想法?预测一下,这一轮比赛谁能得到最后的胜利?为什么?注意观察,看看谁给你留下最深刻的印象。

    (设计意图:通过对不同角色的学生进行提问,引发全体学生的思考。)

    2.第一轮游戏结束,再次进行采访。

    你赢了,你现在的心情怎么样?有没有想对你们组同学说些什么呢?你觉得自己为什么能赢呢?你没能取胜,心情又如何?能不能说说自己为什么没抢到凳子?下次再参加的话要注意什么?

    这位观众,你们组的组员获胜了,你的心情怎么样?想对他说些什么?这位同学,你支持的队员成绩怎么样?想对他说些什么呢?如果下次请你进行比赛,你会怎么做呢?哪位队员给你留下最深刻的印象?哪位队员最有趣?

    请这位冠军说说,玩好这个游戏关键是什么?

    3.第二轮比赛开始。

    比赛重新开始,各组商量好派谁了吗?下面给两分钟时间,请各组内成员互相交流,制定战术。

    比赛结束后,再度采访,

    (设计意图:通过随机采访,引导学生注意从不同的角度进行观察,为后面的写做伏笔。)

    (四)说说写写

    1.说一说

    游戏结束,感觉很高兴吧?(本文来自:www.hnBoXu.COM 博 旭范文 网:幼儿园体育教案抢凳子)那就在脑海中把刚才游戏中让你最关注的画面,再回放一遍,然后前后桌四人互相交流一下,看看谁说得最生动、最有趣。

    (设计意图:先想后说,让学生理清思路,组织好语言,把话说清楚。)

    2.写一写

    交流完了,笑够了,就请同学们动笔把刚才快乐、有趣的场面记录下来吧!一会儿看看谁写得最多,最有趣!

    (五)比比学学

    谁愿意展示一下自己的习作?指名交流。请同学说说这篇习作哪里写的好?谁的意见和她不同?还有

    谁愿意交流?再来评价这位同学的作品,你从他这里学到了什么?

    想不想听听老师的习作?谁愿意评价老师的习

    作?

    (设计意图:通过评价这一环节,使学生学会比较和借鉴,引导学生养成修改作文的好习惯。)

    (六)布置作业

    1.回家修改自己的习作。

    2.把自己的习作读给爸爸妈妈听。

    篇五:健康教案好玩的椅子

    大班健康户外活动《好玩的椅子》

    活动目标:

    1、利用椅子练习跨、跳、平衡等动作。

    2、培养幼儿动作的灵敏性和协调素质。 3、懂得遵守游戏规则,体验运动的挑战与快乐。 活动准备:

    小椅子24张。

    活动过程:

    一、 活动导入:引发幼儿兴趣

    师:小朋友们,在幼儿园里,椅子就像我们最好的朋友一样,每天陪着我们快乐的学习, 对不对?那孩子们,你们遇到好朋友了会怎么样?可以握手,还可以怎么样? 幼:拥抱,打招呼??

    师:特别要好的,还可以亲一下,亲亲好朋友的额头。那现在我们也来跟我们的椅子亲热亲热。

    亲亲椅子的头,亲亲椅子的肚子,亲亲椅子的脚。

    幼:??

    师:好了,现在我们和椅子亲热完了,接下来,老师要带小朋友和你们的好朋友椅子到操场上玩游戏。

    排队,到户外。

    二、活动经过:

    师:小朋友们,首先请你们来和老师做一下准备运动:请你跟我这样做

    幼:我就跟你这样做。

    带领幼儿做完热身运动。

    幼儿分成4组

    练习一:跳

    师示范,明确动作要求,幼儿一个一个练习。

    练习二:跨与跳

    请小朋友帮忙变化椅子摆放(两张椅子背靠背,变成一座小山)

    师示范,明确动作要求,幼儿一个一个练习。

    练习三:跨

    请小朋友帮忙变化椅子摆放(两张椅子躺在地上,变成栏杆)

    师示范,明确动作要求,幼儿一个一个练习。

    练习四:跨,平衡与跳

    请小朋友帮忙变化椅子摆放(将所有椅子变成栏杆、小桥、小山) 师示范,明确动作要求,幼儿一个一个练习。

    游戏:抢椅子

    活动结束:

    1、教师小结:表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿,肯定所有幼儿。

    2、教师喊拍子,与幼儿一起做放松运动。

    3、幼儿将椅子带出场地,结束活动。

    篇三:幼儿园体育教案,钻山洞

    篇一:小班体育活动:钻山洞

    小班体育活动《钻山洞》

    组长:陈钰婕 小组成员:王雅婧 熊莉 刘梦洁 粟润

    【设计意图】小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强,我就设计了有趣的《钻山洞》游戏活动,让一组幼儿手拉手搭山洞,另一组幼儿做成小火车钻山洞,以此培养他们参与活动的积极性,在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识,体验合作的快乐,让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

    【活动目标】

    初步懂得轮流的含义,学会一个跟一个走

    锻炼幼儿钻的运动技能

    遵守游戏规则,体验开火车的快乐 【活动重点】学会一个跟一个走

    【活动难点】学会轮流钻山洞、不推不挤 【活动准备】

    环境准备:空地或操场

    物质准备:音乐《健康歌》、《小火车》、呼啦圈

    经验准备:了解火车钻山洞,学习儿歌《开火车》

    【活动过程】 1、 热身活动:幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队,练习稍息,立正和搭肩看齐,跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。重点活动幼儿的腰部和腿部。 2、 创设谈话情景引入活动,幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。 3、组织幼儿玩游戏“开火车”

    (1)用呼啦圈当做山洞,教师扮火车头带领幼儿开火车

    游戏开始,教师说“开火车了,呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动,模仿火车车轮的转动,一个跟着一个走,边走变念儿歌:“一列火车长又长,咔嚓咔嚓向前方,钻山洞,过大桥,火车忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音,蹲下,游戏重新开始。

    (2)增加游戏难度:让一组幼儿搭山洞,另一组第一个幼儿做火车头,其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走,待听到老师说“火车到站了”的口令后,即可自由走动。火车继续开始,每人要迅速找到自己的位置,继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走,不推不挤。

    (3)幼儿跟着《小火车》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏

    4、放松活动:幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。

    5、总结分享自己的感受。

    【注意事项】

    我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服,放慢开火车的速度,尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间,我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动,在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队,找到自己的位置,教师还是需要给予帮助的,在体育活动中,遵循循循渐进,从易到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”,第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞,由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍:在钻山洞时要一个跟一个走,不推不挤,这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。

    【活动延伸】

    画出你心目中的小火车。

    篇二:幼儿园小班健康活动《钻山洞》的教学设计和反思

    幼儿园小班健康活动《钻山洞》的教学设计和反思

    设计意图:

    根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强,于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游

    戏活动,将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物,培养他们参与活动的积极性,力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

    目标:1、初步懂得轮流的含义,学会一个跟一个走,

    2、遵守游戏规则,体验游戏的快乐。

    重点:学会一个跟一个走。

    难点:学会轮流钻山洞、不推不挤。

    准备:场地布置、拱门、了解火车钻山洞、碟片。

    过程:

    1、准备活动:队列队形的练习,活动前准备。

    将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队,练习稍息,立正和搭肩看齐。

    2、组织幼儿玩游戏“开火车”

    (1)教师扮演火车头,带领幼儿开火车。后面幼儿手搭着前面幼儿肩往前走,待听到“火车到站了”的口令后,即可自由走动。火车继续开始,每人要迅速找到自己的位置,继续往前走。

    (2)增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走,不推不挤。

    3、结束、放松活动:放音乐《小火车》,跳快乐的火车舞。

    教学反思

    我首先在游戏中让幼儿手搭前一个小朋友的肩,放慢开火车的速度,尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间,我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动,在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队,找到自己的位置,教师还是需要给予帮助的。在体育活动中,我遵循循循渐进,从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”,第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。一提到钻山洞时,很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞。由于人太多导致山洞“倒塌“了。于是我抓住时机进行游戏规则的强调:在钻山洞时要一个跟一个走,不推不挤,这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要善于观察,抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时进行调整,力争上好每一节课。 篇三:小班下学期教案:钻山洞

    篇四:体育活动《钻山洞》课后评析

    一个体育活动看从理念到行为

    ——中班体育活动《钻山洞》课后评析

    中班体育活动《钻山洞》,教师以一个简单的游戏材料——垫子,引发了孩子们由个体到同伴、由小组到合作等多种表现过山洞的方式与方法,充分调动幼儿的主体性与自主性。通过游戏发展幼儿的基本动作,更让孩子体验到了合作的乐趣。看似一节随堂课却是一节精品课,无痕的教育在这里向我感招。

    一、尊重信任,突出自主

    用发展的眼光看待每一个孩子,王老师做到了。在整个活动中,王老师尊重幼儿,结合中班孩子的最近发展区,充分放手相信他们的能力,从垫子的摆放、拼取到小组如何分组、合作,都让孩子们置于主体地位。孩子们通过自己的动脑、动手、动口来积极参与游戏,其乐无比。

    二、合作探究,突出重点

    合作是本活动中的核心目标,也是活动的重点,因此王老师做到心中有目标,通过孩子们的自主探索,寻找过山洞的多种方法。本次活动中的呈现多种合作方式:有师幼合作、同伴合作、小组合作,更有语言互动合作:让孩子们协商哪个搭山洞、哪个来钻、方向在哪里,都通过合作方式来表现表达。虽说中班孩子的能力还不能与大班幼儿比拟,在这里,我看到了80%以上的孩子有合作意识,感到十分欣慰。

    三、积极引导,有效互动

    王老师在本次活动中的角色定位清晰,只是观察者、引导者、发现者,运用简短的语言引导孩子去探索。特别在让每个孩子都去尝试做山洞、钻山洞时,从一开始,自己做山洞、让孩子们根据山洞的变化改变钻山洞的方法;结束时,让每一个孩子都来做山洞,自己来钻孩子做的山洞;由5个幼儿一组的合作、协商玩山洞到两组合作,之后再过渡到一个长山洞时,师幼间的互动、生生间的互动、

    孩子与材料间的互动都是那么积极。老师并没有刻意去强调钻的动作、山洞的搭建方式,而孩子们都在无意识中学到了许多。

    思 考:

    应该说如何从理念到行为,都是我们幼教工作者一直在探索并努力着,我们强调过程,但往往还是重视结果;我们强调自主,但往往还是高度架控着;我们相信孩子,但往往不敢放手,总是担心着这样与那样。

    从王老师组织的这个我们司空见惯的游戏《钻山洞》,引发了我许多思考:男女老师的性别之分,是否影响到活动的质量?男女老师间的差异体现在哪些方面?体育活动是培养孩子参与兴趣,面向全体幼儿时,如何来加强个别幼儿的指导?如何去挖掘幼儿在活动中的有效信息,顺应孩子的思维?我想,在以后的活动中我会聚焦问题多去关注,寻求答案。 篇五:幼儿大班健康教学设计火车钻山洞

    幼儿大班健康教学设计《火车钻山洞》

    麻镇中心幼儿园韩英

    活动目标:

    1、发展跑、跳、钻等技能,增强下肢力量;

    2、体验与同伴合作成功的乐趣。

    活动准备:

    健身圈 体操垫 皮球 音乐伴奏《钻山洞》

    活动过程:

    一、谈话导入,激发兴趣

    师:“小朋友们,今天再上这一节健康课之前呢,首先想让小朋友观看一组图片,看看你们还认识不认识这些小朋友,他们在玩什么游戏?”

    师:“中班时候老师和小朋友一起做过什么游戏?和这个相似啊?”

    幼儿回答

    二、出示图片,引出课题

    1、热身运动:“现在就请小朋友表演一下蚂蚁钻洞的基本动作。”

    2、教师小结:钻洞的幼儿尽量低头弯腰钻过。

    我们今天的活动内容就是和钻洞有关系—火车钻山洞

    火车要钻山洞了,想一想我们怎样做才能变成山洞呢?

    1、探索搭洞方法

    (1)教师请小朋友和自己做出一个造型,引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出不同的洞。(搭洞时胳膊要举得高高的)

    (2)幼儿尝试用自己的身体搭出不同的洞,教师及时表扬搭出新颖洞洞的幼儿,并与幼儿分享。

    (3)观察文中的动作,并试着尝试。

    2、分组活动

    游戏规则:

    1、必须等前面的人钻进洞,后面的人才能直立起跪钻。

    2、洞内幼儿须等前面的人,搭洞才能钻出。

    四、游戏:运球接力比赛

    1、游戏介绍:

    沿着路线进行比赛:跳过小河——钻过障碍物——爬过草地——钻过山洞”。

    当口令开始时,两组幼儿迅速拿球跳过小河,踏过石头,钻过障碍物,将球放框里,从山洞钻出,再以最快的速度跑回排第二名幼儿的手,这时第二名幼儿方可开始比赛,第一名幼儿排在队尾,最后看哪一组幼儿得到的皮球最多为获胜队。

    2、小结,颁奖。

    五、放松、结束游戏

    回教室听音乐,放松身体。

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