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  • 小学健康教育四年级教案

    分类:四年级教案 时间:2017-07-13 本文已影响

    篇一:小学四年级_健康教育教案

    《健康教育》教案

    四年级

    2011-2012学年

    第一课甲型HINI流感知识、危害及预防方法

    一、教学目的

    1.使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识; 2.提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。 二、教学流程 (一)谈话导入

    师:同学们,你们生过病吗?都生过什么病啊? 1.生自由发言(有,感冒,发烧等等)

    师:这些都是一些少年经常得的病,现在有一种新的可怕的病,在我们国家出现了,它叫“甲型H1N1型流感”。

    (二)了解病症

    师:有那个同学知道这种病吗?

    1.生自由回答(我在电视上看到过??)

    2.师:现在电视台都在说这个病,朱老师在网上看到了一些关于这个病的材料,

    这种病症状类似感冒,生病的人会突然发烧,咳嗽,觉得没力气,不想吃东西等。有报道说,美国2009年疫情中发现病例的主要表现是突然发热,咳嗽,肌肉疼和疲倦,其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状;墨西哥发现病例还出现眼睛发红,头痛和流涕等症状;还有些地方严重的会导致死亡呢!

    3.如何传染

    师:那同学们,你们知道这种这么厉害的病是怎么传染的吗? 4.生自由发言

    (主要为呼吸道传播,也可通过接触感染的猪或其粪便,周围污染的环境等途径传播。) (三)如何防治

    师:虽然这个病有些可怕,但是只要只要我们做好一些防预的工作,这个坏东西就会离我们远远的。同学们,你们觉得我们平时应该怎么做呢?

    1.同桌间谈论

    师:来,谁来告诉老师。 2.学生发言

    3.教师纠正、总结

    (1)减少到公共人群密集的机会。

    (2)保证健康饮食及充足的睡眠,勤锻炼,勤洗手,室内保持通风,养成良好的个人卫生习惯。

    (3)定期服用板蓝根,大青叶,薄荷叶,金银花可做茶饮。

    (4)注意类似临床表现,引起重视。特别是突然高烧,结膜潮红,咳嗽,流脓涕等症状。

    师:在家里,要及时告诉家人,前往正规医院看病。在学校,要及时告诉老师,老师会通知你的家长,带你去看病。治疗期间,不能来上学。要等病完全好了,才能来上学。

    2、最后,让我们一起行动起来,注意个人卫生,环境卫生,远离各种疾病。

    教学后记:这节课使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识,提高了学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。使学生养成了保证健康饮食及充足的睡眠,勤锻炼,勤洗手,室内保持通风,养成良好的个人卫生习惯。

    第二课沟通化解小矛盾

    教学目标:引导学生正确处理同年人际冲突的方法。 教学过程: 一、听一听。

    1、听老师讲故事。

    2、说说故事讲的是一件什么事。 二、说一说。

    1、丁丁做得对吗?他应该怎么做?

    2、你是否也遇到过这样的事,说说你是怎样处理的? 3、你认为你这样做对吗?如果错了,你认为应该怎样做? 三、演一演。

    1、同学不小心把你的文具盒碰落地了,你怎么办?各同桌配合演一演,看谁处理得最好。

    2、学生评一评,选出处理得最好的一组,进行表扬。 四、读一读。

    1、先读一读,说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。 2、说说你从中得到的启发。

    教学后记:这节课引导学生正确处理同年人际冲突的方法,使学生在以后的生活、学习中能更好地处理这些人和事。

    第三课 自己的事情自己做

    教学目标:培养学生的自理能力,懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,培养学生做个爱劳动的好孩子。

    教学过程: 一、议一议。

    两个小朋友做值日,一个

    小学健康教育四年级教案

    说“我不会扫地,我叫爷爷来。”另一个说:“我叫奶奶来帮我。”

    两个小朋友站在旁边玩,爷爷奶奶代他们做卫生。 1、说说这两个小朋友做得对吗?应该怎样做?

    2、平时在家时,你都做了哪些事?你自己的事情有没有自己做? 3、如果没有,今后要怎样做? 二、读一读。

    1、读儿歌《我要自己走》。先读一读,再说一说,你平时是怎么上学的。 2、同学互相交流,评一评谁做得最好。 三、说一说。

    1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友?说说你在学校,在家中能做些什么? 2、这些事情你有没有自己做,为什么? 四、评一评。

    1、根据书上的资料说说你喜欢谁?为什么?你应该怎么做? 2、说说学习这课后,你有什么收获? 五、唱一唱。

    演唱歌曲《歌声与微笑》。

    教学后记:培养学生的自理能力,懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,培养学生做个爱劳动的好孩子。

    第四课家庭小帮手

    教学目标:通过本课的教学,培养学生的家庭观念,加强学生良好习惯的养成。 教学过程: 一、唱一唱。

    1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。

    2、你们家平时的家务都是谁做的,你觉得他们累不累? 二、学一学。

    1、听老师读一读课本上的男孩和女孩,说说他们做得好不好,为什么? 2、我们应该向他们学习什么? 3、怎样向他们学习。 三、说一说。

    1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活? 2、以小组为单位,进行汇报。 四、评一评。

    根据同学在家的表现,比一比看谁最能干?评出班级的“优秀家庭小帮手”。 教学后记:通过本课的教学,培养学生的家庭观念,加强学生良好习惯的养成。

    第五课 谁想得最多

    教学目标:培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。

    教学过程: 一、比一比。

    1、今天,老师要看看谁最聪明,能够帮老师解决一个大难题。 2、你知道夸有哪些用途吗?

    3、指名回答,适时引导,给予肯定。

    4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。 二、说一说。

    1、说出下列各物的用处,看谁说得最多。 报纸、钢笔、小刀、扇子、球

    2、四人小组讨论,老师适时引导。 3、全班交流,将自己的想法说清楚。 4、评一评,谁想得最多,说得最好。 三、想一想,写一写。

    1、说观察书中的5个图形,说一说这些图形象什么?与同学讨论,想好后,将自己的想法写下来。

    2、四人小组交流自己所写的。 3、全班交流,比一比谁想得最好。

    4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的。

    教学后记:培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。

    第六课 做守时的小学生

    教学目标:教育学生养成良好的时间观念。 教学过程: 一、看一看。

    1、分四个小组讨论,为什么说他们很守时? 2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。 二、填一填。

    1、你们有没有制定作息时间表?你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情?

    2、看课本说说这几幅图分别在什么时间,小朋友在做什么? 3、在书本上填一填。

    4、你认为图上的小朋友做得好吗?好在哪里? 三、议一议。

    分小组讨论,东东和明明谁说到没做到,为什么?你认为该怎么做? 四、说一说。

    1、守时会给别人和自己带来什么好处?

    2、你是不是个守时的小学生?怎样做到守时?

    教学后记:教育学生养成良好的时间观念。让学生制作一个自己的时间表,按时做完该做的事情。

    第七课 当受到批评的时候

    教学目标:教育学生正确面对挫折,勇于接受别人的批评。 教学过程: 一、想一想。

    1、你做错过事情吗?为什么做错事?

    2、当你做错事时,别人批评过你吗?受到批评时,心情是怎样的? 二、读一读。

    故事《宋奶奶向小孩子道歉》。 1、学生自己读故事。

    2、说一说这故事讲的是谁,做了什么事? 3、你认为她的这种做法好吗?为什么? 三、说一说。

    1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么?] 2、平时你受到批评时,你是怎样做的? 四、评一评。

    1、分四个小组讨论,图中小朋友对待批评的态度,谁好谁不好? 2、集体汇报,说说谁好谁不好,并说说你们的理由。 3、比一比,哪个小组分析得更好。 4、我们应该向哪些小朋友学习? 五、问一问。

    “有则改正,无则加勉。”这名话是什么意思?问问老师或家长。

    教学后记:教育学生正确面对挫折,勇于接受别人的批评。“有则改正,无则加勉。”

    篇二:四年级健康教育教案 (全册)

    四年级健康教育教案 (全册)

    第一课 我们的胃和肠

    教学目标:

    1、我们吃下的食物是如何消化的?

    2、怎样保护胃和肠?

    教具准备

    一、谈话导入,揭示课题

    同学们,胃和肠是人体重要的消化器官。胃位于左上腹部,形状像个袋子。

    二、模具演示

    1、教师出示人体模具,讲解:

    我们吃的食物经口腔、食道进入胃里,胃壁把食物搅拌成为液体,并与大量消化液混合,经过胃的蠕动和胃液的浸润,变成食物糜再由胃慢慢送到小肠,进一步消化和吸收。

    2、自读了解课文。

    (1)我们要爱护胃和肠,注意饮食卫生,不吃不清洁的食物。

    (2)不暴饮暴食,也不要饮酒。

    三、讨论交流。

    四、教师小结。

    作业:1、我们吃下的食物是如何消化的?

    2、怎样保护胃和肠?

    第二课 鼻的奇妙作用

    教学目标:

    1、指导学生观察鼻子,初步认识鼻子的作用。

    2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

    3、提倡科学用鼻、护鼻,教会学生保护鼻子的正确方法,养成正确用鼻、护鼻的习惯。 教师准备:挂图,醋,酒精

    学生准备:小镜子、棉签、醋

    教学过程:

    一、谈话导入,揭示课题

    1、指导认识鼻子外观

    2、揭示本课学习内容

    二、学习课文

    1、引导学生认识鼻子的外部构造,体会其作用。

    (1)了解鼻孔和鼻毛。

    提问:鼻孔有几个?里面是什么?

    讨论、交流:

    (2)认识鼻子和鼻毛的作用。

    思考:A:人为什么要长鼻子?(捏住鼻子做实验)

    B:你怎么知道呼吸需要鼻子的?实验时你有什么感觉?你认为鼻子有什么作用?

    (3)谁知道鼻毛有什么作用吗?

    (4)讨论,交流。

    (5)小结:鼻子是呼吸器官,是呼吸器官的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。

    2、怎样保护鼻子。

    如果鼻子生病了会怎样呢?

    三、小结。

    四、作业。

    我们吃下去的食物是如何消化的?

    第三课 食物的种类

    教学目标:

    1、食物的种类有哪些?

    2、教育学生不挑食、不偏食。

    教具准备:本课挂图

    教学过程:

    一、谈话导入,揭示课题

    我们的食物是多种多样的,不同种类的食物所含营养成分不尽相同。除母乳外,没有一种天然食物能够提供我们身体所需要的全部营养素。今天我们学习食物的种类。

    二、自由读,理解课文

    1、知道合理营养,促进健康的好处。

    2、知道食物基本上包括以下五大类。

    第一类为谷类及薯类:谷类包括米、面、杂粮,薯类包括马铃薯、红薯等,主要提供碳水化合物、蛋白质、膳食纤维及B族维生素。

    第二类为动物性食物,包括:肉、禽、鱼、奶、蛋等,主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A和B族维生素。

    第三类为豆类及其制品:包括大豆有其他干豆类,主要提供蛋白质、脂肪、膳食纤维、矿物质和B族维生素。

    第四类为蔬菜水果类:包括鲜豆、根茎、茄果等,主要提供膳食纤维、矿物质、维生素C和胡萝卜素。

    第五类为纯热能食物,包括动植物油、淀粉、食用糖等,主要提供能量。

    三、讨论:怎样才能合理饮食,促进身体均衡营养?

    四、教师小结。

    作业:图中的食物各属于哪一类?

    第四课 蔬菜与健康

    教学目标:

    蔬菜中含有哪些维生素和矿物质。

    教学过程:

    一、谈话导入,揭示课题

    蔬菜是我们膳食中不可缺少的食物,它提供我们人体需要的多种营养成分,今天我们学习“蔬菜与健康”。

    二、读课文

    1、了解胡萝卜、小白菜、韭菜、南瓜、雪里红等含有丰富的胡萝卜素。

    2、知道大白菜、包心菜、西红柿、菜花、辣椒等含有大量的维生素C。新鲜豆类和黄豆芽富含维生素B2。

    3、蔬菜含有钾、钙、铁、磷等矿物质。这些营养都是我们生长发育不可缺少的。

    三、讨论交流

    知道蔬菜还是纤维素的主要来源,纤维素能促进胃肠的蠕动,有利于食物的消化和吸收。

    四、教师提示:

    蔬菜不宜在冰箱中长期保存,这样容易产生有害物质,且造成营养素的损失。

    作业:蔬菜中含有哪些维生素和矿物质?

    第五课 预防传染病

    教学目标:

    1、了解传染病传播的四条基本途径。

    2、使学生掌握预防传染病的方法。

    教具

    传染病传播途径挂图

    教学内容及过程

    一、谈话导入,揭示课题

    1、谈话导入。

    问得过传染病的学生,说一说当时得什么病,怎么会生这路病的。这些病有什么共同之处? 学生讨论、交流。

    2、揭示本课学习内容。

    这些因传染而生的病叫传染病。

    二、学习课文

    1、引导学生认识传染病。

    (1)传染病是如何传染的?

    (2)传染病的病菌、病毒传染给了谁?

    2、介绍传染病的四条传播途径

    出示:传染病传播途径挂图。问:你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径?

    3、怎么预防传染病。

    老师:传染病的传播途径主要有:动物传播、空气传播、饮食、接触传播四条途径,只要阻断传播途径,健康的人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢?

    三、教师总结预防传染病的方法。

    四、号召加强锻炼,提高抵抗力。

    只要我们积极行动起来,阻断传播途径,增强体质,讲究卫生,大家都可以少得甚至不得传染病。

    五、作业:你接种过哪些疫苗?都预防哪些疾病?

    篇三:四年级健康教育教案

    四年级健康教育教案

    执教教师

    一、 学情分析 开设生命与健康常识课,无论对学生还是教师,这都算是一个崭新的事物,学生对本课程有较大兴趣,且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识,对学生各方面的发展起着非常重要的作用。

    二、 教学措施

    1.教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进能力的培养。

    2.通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造

    习惯的形成。

    3.联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高社会适应能力,突发事件的应变能力。

    学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同培养学生的健康行为。 三、教学目标:

    1、让每位学生拥有健康身心,情绪愉快,知道快乐益于身心健康。

    2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

    3、增强自我保护意识,了解简单的疾病预防知识。

    4、学会一些生活中的医护常识,增强对意外伤害的应急处理能力。

    5、掌握简单的安全常识。

    第一课 门门功课都重要

    教学目标:通过学习,从而培养学生全面发展的观念。

    教学重点:培养学生全面落实发展

    教学时间:1课时

    教学方法:阅读自学法

    教学过程:

    一、导入新课

    同学们,你们知道怎样做到全面发展?今天我们开始学习新课。板书课题:1门门功课都重要

    二、新课

    (一)我们先来学习课文“心海港湾”

    同学们你们说一说你喜欢的课程。

    (二)评判:

    1、说一说你喜欢这门功课的原因是什么?

    2、说一说你不喜欢这门功课的原因是什么?

    (三)你能帮助豆豆和小英吗?大家说说。

    (四)小结

    三、作业

    第二课 科学锻炼有方法

    教学目标:通过学习了解科学锻炼对人体的益处,从而培养学生养成锻炼身体的好习惯。

    教学重点:怎样锻炼身体

    教学时间:1课时

    教学方法:阅读自学法

    教学过程:

    一、导入新课

    同学们,你们知道锻炼身体对人的好处吗?今天我们开始学习新课。板书课题:2 科学锻炼有方法

    二、新课

    (一)我们先来学习课文“健康导航”

    同学们你们说一说,这几个学生做得好吗?

    (二)科学锻炼的原则

    1、根据个人特点制定锻炼处方

    2、循序渐进

    3、全面

    4、持之以恒

    5、锻炼与保健相结合

    (三)小结

    三、作业

    P7上的诊断台。

    第三课 运动前后多小心

    教学目标: 使学生知道每个人都必须有坚强的意志,只有具备坚强的意志,才能取得好成绩。

    教学重点: 怎样预防安全隐患。

    教学难点: 怎样提防安全问题

    教具准备:挂图。

    教学内容及过程:

    教学内容: 注意运动中出现的问题

    一、提示新课

    1、谈话导入

    无论今天在学校里学习,还是将来走向社会,我们都必须培

    养自己坚忍不拔,刻苦耐劳,勇于拼搏的坚强意志。这样才能

    取得好成绩。

    2、板书课题

    锻炼坚强的意志

    二、展开学习

    1、自学课文

    2、出示问题

    (1) 今年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌,银牌,铜牌吗?

    (2) 第一块金牌是谁拿的?

    (3) 在体操,游泳,跳水,羽毛球,乒乓球等项目中各拿几块?

    (4) 他们夺得金牌容易吗?靠的是什么?我们小学生要怎样?

    3、讨论

    4、老师板书

    依靠: “长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的意志”

    从小: 远大理想, 培养坚强的意志。

    三、教学小结:

    “长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的意志”,远大理想, 培养坚强的意志。

    四、作业:

    在日常生活中,可从哪些方面锻炼自己的意志?

    第四课 学会读书乐趣多

    教学目标: 使学生懂得独立生活,自主学习的重要。养成学会学习,会生活,会劳动的好习惯。从而提高自主学习的能力。

    教学重点: 怎样独立读书。

    教学难点:怎样独立读书。

    教具准备:挂图。

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