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  • 小学数学教案,认识人民币

    分类:数学教案 时间:2017-07-27 本文已影响

    篇一:大班数学认识人民币教案

    幼儿园大班数学活动:认识人民币

    妈咪爱婴网 2013年05月17日 23:15:26

    活动目标: 1.认识10以内为计量的人民币,能说出它们的单位名称。 2.知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面值。 3.通过游戏买文具,初步学习钱币的换算。 活动准备: 学具:人手一份买文具的作业单。 活动过程: 一、认识人民币。 小朋友这是什么,你们认识它吗?(钱、钞??

    活动目标:

    1.认识10以内为计量的人民币,能说出它们的单位名称。

    2.知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面值。

    3.通过游戏"买文具",初步学习"钱币"的换算。

    活动准备:

    学具:人手一份买文具的作业单。

    活动过程:

    一、认识人民币。

    "小朋友这是什么,你们认识它吗?"(钱、钞票)"我们熟称的钱,也可以称为人民币,它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下,它们有什么不一样?"

    "你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

    二、游戏"买文具"。

    "今天我们要去文具小超市逛一逛,请小朋友注意观察,文具超市里都有哪些文具?"

    (1)幼儿逛文具超市。

    (2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

    "今天我们要来买文具,大家看一看这些文具需要多少钱?"

    先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

    3)幼儿操作。

    三、小组活动。

    "今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单,我们也来做一次小顾客,也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值,然后用线把它们连起来。"幼儿操作,教师指导。

    四、活动评价。

    大班数学《认识人民币》教学设计

    作者:祝蕊 时间:2012-10-22 15:06:04

    科学领域

    大班数学 《认识人民币》教学设计

    一、设计思路:

    数学来源于生活,在日常生活中,幼儿已经开始接触到人民币,比如过年时收到压岁钱,跟随大人去超市购物等。设计这一课题,目的在于让幼儿能够更好地认识、区分不同面值的人民币,了解一些常识,会简单地使用人民币购物,提供给幼儿更大地探索空间。同时,也将品德教育渗透于其中,正好符合《纲要》中的“各科教学要相互渗透。”

    二、教学目标:

    1、认识人民币,了解其颜色、图案、种类及用途;能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。

    2、学会简单使用人民币,锻炼幼儿的观察力、操作能力等。

    3、教育幼儿爱护人民币,从小养成不乱花钱的好习惯。通过活动对幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育。

    三、教学重、难点

    1、重点:认识100元、50元、20元、10元等八种不同面值的纸币和1元、1角的硬币,了解它们的颜色、图案。

    2、难点:练习正确使用人民币,购买家乡特产,。

    四、教学准备:

    多媒体课件、不同面值的人民币、幼儿人民币学具若干套、压岁包一个。

    五、课时安排:

    共两课时(本节为第1课时)

    六、教学过程:

    1、安静律动 《请你像我这样做》。

    2、谈话,揭题。

    (师出示压岁包)小朋友们,请猜一猜这是什么?我们再来一起看看里面有什么?这么多的钱、钞票,我们给它取个好听的名字叫“人民币”。

    3、了解人民币的用途,并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。

    小朋友们,你们知道人民币是用来干什么的呢?什么情况下用到它?你能说出它们是多少吗? 师小结:看数字可以判断人民币的面值,其实在我的数学奇妙屋里还有很多的方法,快跟我来一起看看吧!

    4、认识不同面值的人民币,了解其颜色、图案及种类。

    ①、认识不同面值人民币的正面、背面图案、颜色及数字。

    100 元 红 色 正面:国徽 毛主席头像

    背面:人民大会堂

    50 元 绿 色 正面:国徽 毛主席头像

    背面:布达拉宫

    20 元 棕 色 正面:国徽 毛主席头像

    背面:桂林山水

    10 元 蓝黑色 正面:国徽 毛主席头像

    背面:长江三峡

    5 元 紫 色 正面:国徽 毛主席头像

    背面:泰山

    1 元 橄榄绿 正面:国徽 毛主席头像

    背面:西湖

    5 角 紫 色 正面:国徽 苗族壮族人物头像

    背面:国徽

    1 角 棕 色 正面:高山族满族人物头像

    背面:国徽

    ②、了解人民币的种类。

    长方形,像纸张一样的人民币叫纸币;圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币。

    ③、教育幼儿爱护人民币。

    5、游戏:看谁说得快又准。

    师手里拿着不同面值的人民币,从中随便抽出一张,让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。

    6、赞家乡,买特产。

    刚才大家在看到人民币上那些美丽的风景时都很激动,其实我们的家乡洋县也是一个风景优美、物产丰富的好地方。不信,就快快坐上我的“快乐大巴”一起去瞧瞧吧!注意,今天还有一位特殊的小客人哦!Let’s go!

    ①、 逐一了解家乡的各个景点。

    梨园景区--------开明寺宝塔---------蔡伦墓---------华阳

    ②、了解家乡的特产。

    黄金梨、香菇、紫薯、五彩米、土蜂蜜、枣糕馍等。

    ③、帮助外国小朋友购物,正确使用人民币。

    幼儿每人一套人民币学具,按照每种特产的价格快速地找出相应的人民币。

    7、小结幼儿的收获,并教育幼儿不但要爱护人民币,更要节约开支, 不乱花钱。

    七、教学反思:

    通过这节活动的教学,使我对《幼儿园教育指导纲要》有了进一步的理解和认识,下面我结合《纲要》谈一下教学后的感受。

    始终将游戏贯穿整堂活动,充分发挥了幼儿的主体性。教师以可爱的形象、饱满的热情、夸张的肢体语言与幼儿互动,从他们的笑声中我感受到了成功。多媒体辅助为整堂活动增添了光彩。在“赞家乡,买特产”环节中利用多媒体课件为孩子创设了去旅游的场景,动听的音乐,漂亮的画面迎来了幼儿的阵阵掌声和欢呼声。组织的操作活动也很好地锻炼(本文来自:WWw.HNboxU.com 博 旭 范文 网:小学数学教案,认识人民币)了幼儿动手能力。教师驾驭课堂的能力是整堂活动的脉搏,幼儿年龄小,在活动中会有一些意想不到的事情,与教师的预设完全不同,这就需要适时地调控,这点上自己还有待于提高。

    大班数学教案《认识人民币》

    闻喜县苗圃幼儿园 李文霞

    一、活动目标:

    1、感知、认识10元以内的人民币,能说出它们的单元名称:元、角,学习简单的人民币兑换。

    2、积极参与活动,了解人民币与人类生活的密切关系。

    3、知道人民币上有我国的国徽,要爱护人民币。教学重点、难点 二、活动重点:

    感知、认识10元以内的人民币,并能说出它们的单元名称:元、角。

    三、活动难点:

    能进行简单的人民币兑换。

    四、活动准备:

    1、教具:面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币,1角、5角、1元的硬币一套(放映幻灯片)

    2、学具:仿真人民币每人一套,各种各样的书若干(上面标有价格)

    五、活动过程:

    (一)、谈话活动,导入主题。

    师:小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时,我们要用到什么? 幼:钱(人民币)。师:生活中还有什么地方要用到人民币?幼:玩游戏、逛超市、买衣服等。师:你们在买东西时遇到过什么困难吗?幼:不知道该怎样付钱?需要找回多少钱等。师:今天这节活动我们主要来学习人民币,学了之后希望可以帮大家解决困惑。

    (二)、认识各种面值的人民币。

    1、放映幻灯片,出示各种面值的人民币。

    提问:这些钱一样吗?什么地方不一样?

    篇二:小学一年级数学下册第五单元认识人民币教案

    第五单元、认识人民币

    课时安排:5课时

    教学内容和作用:

    1、本单元主要让学生认识人民币的单位元、角、分和它们之间的十进关系,认识现在流通的人民币的各种面值,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。

    2.人民币是我国法定的货币,它是价值的一般代表,它在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和掌握的100以内数的知识的基础上,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系;还有一方面是为后面的学习,尤其是小数的学习作些铺垫。

    教学目标:

    1.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

    2.使学生认识各种面值的人民币,了解各面值人民币之间的关系,并会进行简单的计算。

    3.通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,感受“元”师人民币单位中最常用的主要单位,初步了解简单的货币文化,并知道爱护人民币。

    教学重点:

    1.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

    2.使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。 教学难点:认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。 教学准备:模拟钱币

    课题:认识人民币

    第一课时、认识小面值人民币

    教学内容:教科书P52、-P53例1、例2及相关练习

    教学目标:

    1、认识小面值的人民币。使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

    2、初步学会简单的元、角、分之间换算,认识人民币之间的关系。

    3、使学会受到爱护人民币和注意节约的思想教育。初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

    教学重点:

    1、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

    2、初步学习简单的元、角、分间的换算。

    教学难点:认识人民币的单位元、角、分以内及它们之间的十进关系。 教学过程:

    一、课前准备

    谈话引入新课

    师:今天老师给大家带来了一些东西,看看它们是谁?你们认识它们吗?肯定很熟悉了,是吧?(拿出纸币1角、2角、5角,1元、硬币1角、5角、1元) 这些就是我们国家发行的法定货币——人民币

    二、新授课,探究新知

    1、教材52页的主题图(出示挂图)

    (1)、让学生观察主题图,说一说画面的意思(学生回答)

    结合自己的生活常识,说说自己在某次购物中、游玩时用了多少钱。

    (2) 请看第4幅图,问:小朋友在干什么?存钱是为了什么?

    师问:你有零花钱吗/你有存钱的习惯吗?你存钱干什么吗?

    在日常生活中,爸爸妈妈经常要买东西,小朋友们上学要买文具。这些东西都是用什么买来的?对,买东西离不开钱也叫人民币。

    今天我们就来学习有关人民币的知识。

    2、认识人民币

    知识点:(A)、了解人民币正面和背面的图案

    人民币的面值不同,正面和背面的团也不同

    (B)了解人民币的单位(元、角、分)

    (C)了解人民币面值的表示方法

    (D)人民币的分类

    ①按质地分:纸币、硬币

    ②按单位分:

    A、 以元为单位的人民币有6种面值,1元,

    5元,10元,20元,50元,100元。

    B、以角为单位的人民币有3种面值:1角,2角,5角

    C、以分为单位的人民币有3种面值:

    师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?

    (1)、操作初认人民币

    师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看誰认得多(学生活动)

    a:汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币)

    问:观察这人民币,你发现了什么?(学生回答)

    板书:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币

    (2)再认人民币

    师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。

    ( 学生活动后,汇报识别方法)

    师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么? (学生口答)

    师:人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗? 师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。

    观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?

    师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。

    小游戏:(把已准备好的模拟钱币分发给学生)

    (1)我指人民币,你举起与我相同的人民币

    (2)我说面值,你举起起相应的面值

    (3)我说颜色,你来回答

    3、元、角、分的关系

    (1)元和角之间的关系、角和分之间的关系

    知识点:元是比角大的人民币单位,1角1角地数,10个一角师1元,所以一张1元的纸币可以换10张1角地纸币,同样的一个1元硬币可以换10个1角硬币。角是比分大的人民币单位,1分1分地数,10个1分师一角,所以一个1角地硬币可以换10个1分硬币。

    师:出示一张1元的纸币,并提问:可以换多少张1角的?1角的硬币可以换多少个1分地硬币 (学生活动:自己动手摆一摆)

    学生回答,老师板书:1元=10角 1角=10分(全体学生齐读) 问:你知道1元=( )分吗? (可以小组讨论后再回答) 想一想:

    1元可以换几个5角,几个2角?

    2元可以换几个1元,几个5角,几个2角,几个1角?

    三、巩固新知,课堂作业设计

    1、课本53页做一做

    篇三:小学数学一年级 认识人民币教案

    人教版一年级数学下册《人民币的认识》教学设计

    教学内容:人教版小学数学教材一年级下册52-54页 教学目标:

    1、认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分,了解人民币的单位元、角、分,掌握他们之间的换算关系。

    2、培养观察能力、实践能力、合作能力及整理资料的能力。

    3、初步体会人民币的作用,懂得爱护人民币、不乱花钱的好习惯。

    教学重点:认识人民币,掌握它们之间的换算关系。

    教学难点:掌握人民币之间的相互换算关系:1元=10角,1角=10分。

    教学准备:多媒体课件、人民币学具。

    教学过程:

    一、创设情景,导入新课

    1.课件示主题图 。师问:同学们,看一看,画面上的这些小朋友们正在干什么?组织学生说一说。

    2.师:我们买东西的时候要用什么呀?(钱)钱的 用处真是挺大的,那小朋友们知道中国人用的钱叫什么吗?(人民币)今天这节课我们就一起来认识一下人民币、(板书课题:认识人民币) 二、探究新知

    (一)认识1元、5角、1角

    1.小朋友们见过人民币吧,把老师给你们发放的模拟币拿出来,向同桌介绍介绍(同桌交流,讨论认识小面积的人民币。)

    2.谁来介绍给大家听(课件出示1元纸币)

    3.老师详细介绍1元钱表面上的各种图案和符号。(结合国徽向

    学生进行爱护人民币的教育。)

    4.介绍1角。课件出示1角钱。

    师:这个钱也是1元钱吗?(让学生说一说)教师引导学生区别1元和1角。

    5.小朋友们看得真仔细,这还有一些人民币,你们认识吗?(出示5角、5分、2分、1分)

    师:分也是人民币的单位,不过现在很少用了。

    (二)认识元、角、分的进率

    师:小朋友们,下面我们一起来玩一个小游戏——换钱游戏

    1.老师拿出一张2角,让学生用1角来换取。然后拿出5角钱,同样让学生用1角换取,最后拿出1元用同样的方法换取。 师:通过这个过程你知道了什么?(根据学生的回答,老师板书:1元=10角)

    2.师:1角钱在小朋友们的眼里很少,但是在你们爸爸妈妈小时候攒1角钱还真难呢。他们是1分1分得攒起来的。10个1分就是1角。(教师板书:1角=10分)

    (三)、认识大面积的人民币

    1.师:在生活中我们常常用到一些大面积的人民币,你知道它们是多大面值的吗?你是怎么认出来的?(出示多媒体课件) 学生观察并说一说自己的辨认依据。

    (四)动手操作活动

    1.组织学生把模拟币进行分类。

    师:下面请同学们把你们的模拟币进行分类,老师看看你们是怎么分的。

    根据学生的汇报,老师板书:元做单位的钱有哪些,角做单位的钱有哪些,分做单位的钱有哪些。

    三、巩固练习

    课件出示相应的练习题,让学生做一做。

    四、课堂小结:通过这节课的学习,你有什么收获?

    五、作业:练习十二 第1、第2题

    六、板书设计:

    认识人民币

    元角 分

    100元 5角 5分

    50元 2角 2分

    20元 1角 1分

    10元

    5元

    1元

    人教版一年级数学下册《人民币的认识》教学设计

    莎一小:努尔古丽.艾孜孜

    2013年4月27日

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