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  • 永威学校数学教案

    分类:数学教案 时间:2017-07-16 本文已影响

    篇一:河南省沁阳市永威学校小学六年级数学教案下

    第一单元:负数

    课题一:负数

    【学习目标】

    1、初步认识正数和负数,能正确读写正数和负数。

    2、知道0既不是正数,也不是负数。

    【学习过程】

    一、板书课题

    师:同学们,今天我们来学习一种新的数“负数”(板书课题)。

    二、出示目标

    本节课我们的目标是:(出示)

    1、初步认识正数和负数,能正确读写正数和负数。

    2、知道0既不是正数,也不是负数。

    学生齐读。师:从大家响亮的声音中,老师相信你们肯定能学好。下面请看学习指导(转载自:www.hnBoXu.com 博 旭范文 网:永威学校数学教案)

    三、出示自学指导

    认真看课本第2至3页的例1和例2,看图看文字,重点看黄底色方框里的内容,并思考:

    1. 哪些数是正数、哪些数是负数?

    2. 正、负数表示什么意义?

    (4分钟后,比谁能做对检测题。)

    师:看书时,比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。

    四、先学

    (一)看书

    学生认真看书,教师巡视,督促人人都在认真地看书。

    (二)检测(找两名学生板演,其余生写在练习本上)

    课本第4页做一做的第1、2两题。

    1、要求:找两名学生上堂板演,其余同学写在练习本上。

    2、教师认真巡视,发现错例,板书到黑板上。

    五、后教

    (一)更正

    师:观察黑板上学生做的,发现错误的请举手。用黄颜色粉笔更正。找差、中、好不同层次的学生更正。

    (二)讨论

    1、看第一题,

    (1)认为正数写对的请举手,认为负数写对的请举手,为什么?

    (2)0呢?

    板书:像-7、-5.2这些数叫负数。像16、+35、+2.7这样的数叫做正数。

    0既不是正数也不是负数。

    2、第 2题,认为填对的请举手,为什么?

    板书:师总结比海平面高的用正数来表示,比海平面低的用负数来表示。

    3、评板书、正确率,并让学生纠错

    今天你们表现实在是太好了,老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题,敢不敢来试一试?(出示)

    六、补充练习:

    1、甲处海拔-180米,乙处海拔-160米,两处相比( )出的低。

    2、在-1、2、3三个数中,最接近0的是()。

    3、小华向东走200米记作+200米,那么他向西走300米记作( )米。下面,我们就来运用今天所学的知识来做作业,比谁的课堂作业能做得又对又快,字体还又端正。

    七、当堂训练(课本练习二,15页)

    第1、2、3、4题填书上。

    八、板书设计

    负数

    像-3、-6、-5.2这样的数叫做负数。

    像16、+35、+2.7这样的数叫做正数。

    0既不是正数也不是负数。

    课题二:负数大小的比较

    【学习目标】

    1、会用正、负数表示日常生活中的一些实际问题。

    2、能借助数轴比较正数、0、负数之间的大小。

    【学习过程】

    一、板书课题

    师:同学们,今天我们继续来学习“负数”(板书课题)。

    二、出示目标

    这节课我们的目标是:

    1、会用正、负数表示日常生活中的一些实际问题。

    2、能借助数轴比较正数、0、负数之间的大小。

    学生齐读。师:从大家响亮的声音中,老师相信你们肯定能学好。下面请看学习指导。

    三、出示自学指导

    认真看课本第5至7页的例3和例4,,看图看文字并填空,重点看黄底色方框里的内容和数轴。

    1、知道什么是数轴?

    2、根据数轴怎样比较正数、0、负数的大小?

    5分钟后,比谁能做对检测题。

    师:看书时,比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。

    四、先学

    (一)看书

    学生认真看书,教师巡视,督促人人都在认真地看书。

    (二)检测(找两名学生板演,其余生写在练习本上)

    课本第7页做一做的三道题。

    要求:认真做题,把字写端正,写大。

    1、找三名学生上堂板演,其余同学写在练习本上。

    2、教师认真巡视,发现错例,板书到黑板上。

    五、后教

    (一)更正

    师:观察黑板上学生做的,发现错误的请举手。用黄颜色粉笔更正。找差、中、好不同层次的学生更正。

    (二)讨论

    1、看第一题,认为五个点表示正确的请举手?

    师:规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴。

    2、认为第2题表示正确的请举手?

    3、认为第3题正确的请举手?为什么?

    师小结:所有的负数都在0的左边,负数都比0 小,正数都在0的右边,正数都比0大。负数都比正数小。

    4、评议板书、正确率、学生更正错题。

    今天你们表现实在是太好了,老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题,敢不敢来试一试?(出示)

    六、补充练习:

    1、在圆圈里填上大小于号。

    -3○2.1 -5○-4 6○-6 -1○0 -2○-8

    0.25○-29 -2.3○-20 -38○39+20○-14

    2、背一背:

    所有的()都在0的左边,( )都比0 小,( )都在0的右边,( )都比0大。( )都比正数小。

    下面,我们就来运用今天所学的知识来做作业,比谁的课堂作业能做得又对又快,字体还又端正。

    七、当堂训练

    课本第9页,练习一,

    第4、5、6题写作业本上,完成练习册练习一。

    八、板书设计

    负数大小的比较

    规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴

    所有的负数都在0的左边,负数都比0 小,正数都在0的右边,正数都比0大。负数都比正数小。

    第二单元:圆柱

    课题一:圆柱的认识

    【学习目标】

    1、认识圆柱,掌握圆柱的基本特征,知道圆柱的各部分名称。

    2、理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。

    【学习过程】

    一、板书课题

    师:同学们,今天我们来学习“圆柱的认识”(板书课题)。

    二、出示目标

    本节课我们的目标是:(出示)

    1、认识圆柱,掌握圆柱的基本特征,知道圆柱的各部分名称。

    2、理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。

    为了达到目标,下面请大家认真地看书。

    三、出示自学指导

    认真看课本第10页到第12页的例1和例2,看图看文字,,重点看圆柱的侧面展开图,想:

    1、 圆柱有几部分组成,各部分名称是什么?

    2、 圆柱的侧面展开图是什么形状,与圆柱有什么关系?

    5分钟后,比谁能做对检测题!

    师:认真看书自学,比谁自学的最认真,自学效果最好。下面自学竞赛开始。

    四、先学

    (一)看书

    学生认真看书,教师巡视,督促人人都在认真地看书。

    (二)检测(找两名学生板演,其余生写在练习本上)

    第11、12页的“做一做”

    要求:1、认真观察,正确书写。

    2、写完的同学认真检查。

    五、后教

    (一)更正

    师:写完的同学请举手。下面,请大家一起看黑板上这些题,发现问题的同学请举手。(由差-中-好)

    (二)讨论

    1、看图认为判断正确的请举手。

    【圆柱有上下两个底面(是圆),有一个侧面(长方形)】

    2、观察自己做的圆柱,侧面展开图是什么形状?它的长和宽相当与圆柱的什么?

    [长方形的长等于圆柱底面的周长,宽等于圆柱的高]

    3、评正确率、板书,并让学生同桌对改。

    今天你们表现实在是太好了,老师真为你们感到高兴。老师这里有练习题,敢不敢来试一试?(出示)

    六、补充练习,填一填,背一背:

    圆柱有( )个底面,是完全相同的(),有一个( ),展开后是个( )。 下面,我们就来运用今天所学的知识来做作业,比谁的课堂作业能做得又对又快,字体

    篇二:2015年新四年级下册数学教案永威模式(全)

    第一单元 平移、旋转和轴对称

    第1课时 图形的平移

    【学习目标】

    1、会在方格纸上数物体平移的距离,并会判断一个简单图形沿水平方向或垂直方向。

    2、能在方格纸上画出平移后的图形。

    【学习过程】

    一、板书课题

    师:同学们,今天我们继续来学习“平移”(板书课题)

    二、出示目标

    (一)出示目标

    (二)齐读

    (三)师:要想达到目标,得靠大家的自学,你们有信心学好吗?

    三、自学指导

    (一)过渡:下面请大家打开课本

    (二)出示自学指导

    认真看课本第1页、第2页例1、试一试的内容,看图、看文字并填空。

    1、看例1(重点看红色部分和黄色部分的思考过程),想:小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同和不相同的?

    2、思考:小船图、金鱼图向右平移了几格?平移前和平移后什么发生了变化?什么没变?

    3、看试一试,想:如何画出平行四边形向下平移3格的图形。有什么注意点? 5分钟后,比谁能做对与例题相似的题目。

    四、先学

    (一)过渡语:自学时,比谁看书最认真,坐姿最端正,自学竞赛开始。

    (二)看一看

    生认真地看书自学,师巡视,督促人人认真看书。

    师:看完的同学请举手,下面老师来检测一下你们的自学效果。

    (三)做一做(第2页的练一练1、2题,找两人板演)

    提要求:把字写规范

    生独立完成,师巡视。发现错例板书于黑板上相应的位置。

    五、后教(议一议)

    1、学生更正。

    教师指导:发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。

    2、讨论。

    过渡语:到底谁对谁错呢?下面请大家讨论,还要说出为什么。

    (1)讨论。

    师:看第一题,若对,问:认为对的举手,为什么?

    若错,问为什么错了?

    (2)提问:平移前和平移后的图形有什么相同与不同?

    师板书:形状、大小不变,位置向右平移了。平移前和平移后的图形在同一条线上

    (3)看第二题,若对,问:认为对的举手,为什么?

    若错,问为什么错了?(格子数错了,方向看错了·······)

    (4)小结:在方格上,我们平移物体时一定要注意:

    ①确定平移的方向

    ②点出图形的关键点

    ③用尺子对齐在相应的位置点上点

    ④用尺子连接各点,确保在同一条线上。

    ⑤检查:数一数平移后的格数。

    (5)评正确率、板书,并让改错。

    3、小结

    师:今天。我们学习了在方格纸上数物体平移的距离,并会判断一个简单图形沿水平方向或垂直方向,应注意什么?我们在做作业时,应该注意这几点。 下面,我们就来运用今天所学的知识做作业,比谁的作业做得又对又快!

    六、当堂训练。

    补充习题

    第2课时 图形的旋转

    【学习目标】

    认识按顺时针或逆时针方向旋转90°的含义,能在方格纸上图形旋转90°。

    【学习过程】

    一、板书课题

    师:同学们,今天我们继续来学习“旋转”(板书课题)

    二、出示目标

    (一)出示目标

    (二)齐读

    (三)师:要想达到目标,得靠大家的自学,你们有信心学好吗?

    三、自学指导

    (一)过渡:下面请大家打开课本

    (二)出示自学指导

    认真看课本第3页、第4页练一练上面的内容,看图、看文字并填空。

    1、看例2(重点看红色部分和黄色部分的思考过程),想:图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动?它们讷的运动有什么相同点和不同点?理解并熟记顺时针旋转和逆时针旋转的含义。

    2、思考:转杆打开和关闭,分别是绕哪个点按什么方向旋转的》旋转了多少度?

    3、看例3,动手试一试,把方格纸上的三角形绕点A逆时针旋转90°,思考:在这旋转的过程中,有什么注意点?

    5分钟后,比谁能做对与例题相似的题目。

    四、先学

    (一)过渡语:自学时,比谁看书最认真,坐姿最端正,自学竞赛开始。

    (二)看一看

    生认真地看书自学,师巡视,督促人人认真看书。

    师:看完的同学请举手,下面老师来检测一下你们的自学效果。谁来说一说什么是顺时针旋转?什么是逆时针旋转?

    (三)做一做(第4页的练一练1、2题,找两人的作业投影)

    提要求:用直尺画线,而且点要在交叉处。

    生独立完成,师巡视。

    五、后教(议一议)

    1、学生更正。

    教师指导:发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色笔改,哪个错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。

    2、讨论。

    过渡语:到底谁对谁错呢?下面请大家讨论,还要说出为什么。

    (1)讨论。

    师:看第一题,若对,问:认为对的举手,为什么?

    若错,问为什么错了?

    (2)模拟操作,同桌之间互相演示,说指令。让对方演示什么是逆时针旋转?什么是顺时针旋转?师板书:逆时针旋转顺时针旋转。

    小结:与时针旋转方向相同的是顺时针旋转,与时针旋转方向相反的是逆时针旋转。

    (3)看第二题,若对,问:认为对的举手,为什么?

    若错,问为什么错了?(把顺时针当成逆时针,没有固定点······)

    (4)师:旋转时要注意什么?

    小结:保持直角点不动,可以顺时针或逆时针旋转90°,旋转后的三角形两条直角边也分别旋转了90°。

    追问:旋转前后直角边,它们的角度和长度有什么变化?

    明确:转了90°,长度不变,图形旋转就是与固定点相连的边的旋转。

    画图时,应该注意先画旋转后的直角边使之与原来的边互相垂直,长度不变,再画短的直角边,也与原来的位置互相垂直,长度也不变,最后画第3条边。

    (5)评正确率、板书,并让改错。

    3、小结

    师:今天。我们学习了绕点顺时针方向、逆时针方向旋转90°,怎样旋转?有什么注意点?我们在做作业时,一定要注意这几点。

    下面,我们就来运用今天所学的知识做作业,比谁的作业做得又对又快!

    六、当堂训练。

    补充习题

    第3课时 图形的轴对称图形

    【学习目标】

    1、进一步认识轴对称图形,能用对折等方法确定轴对称图形的对称轴

    2、会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。

    【学习过程】

    一、板书课题

    师:同学们,今天我们继续来学习“轴对称图形”(板书课题)

    二、出示目标

    (一)出示目标

    (二)齐读

    (三)师:要想达到目标,得靠大家的自学,你们有信心学好吗?

    三、自学指导

    (一)过渡:下面请大家打开课本

    (二)出示自学指导

    认真看课本第5页、第6页例4、试一试、例5的内容,看图、看文字并填空。

    1、看例4(重点看红色部分和黄色部分的思考过程),想:什么样的图形叫做轴对称图形?你能找到它的对称轴吗?理解并书记什么叫做轴对称图形的对称轴?

    2、看例5,你能把图形的另一半补全吗?你是怎样想的?

    如有疑问,可以与同桌交流,也可以举手问老师。

    5分钟后,比谁能做对与例题相似的题目。

    四、先学

    (一)过渡语:自学时,比谁看书最认真,坐姿最端正,自学竞赛开始。

    (二)看一看

    生认真地看书自学,师巡视,督促人人认真看书。

    师:看完的同学请举手,下面老师来检测一下你们的自学效果。

    (三)做一做(第6页的练一练1、2题,投影两人的作业)

    提要求:对称轴用直尺画好。

    生独立完成,师巡视。

    五、后教(议一议)

    1、学生更正。

    教师指导:发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。

    2、讨论。

    过渡语:到底谁对谁错呢?下面请大家讨论,还要说出为什么。

    (1)讨论。

    师:看第一题,若对,问:认为对的举手,为什么?

    若错,问为什么错了?

    (2)提问:怎样判断一个图形是不是轴对称图形?(生:沿直线对折,直线两侧的部分如果完全重合,那这个图形就是轴对称图形)追问:那什么是轴对称图形的对称轴呢?

    小结:折痕所在的直线叫做轴对称图形的对称轴。

    说明:一般情况下,对称轴用点化线来画。

    (3)看第二题,若对,问:认为对的举手,为什么?

    若错,问为什么错了?(格子数错了·······)

    (4)小结:在方格上,我们补全轴对称图形时一定要注意:

    ①找出与给定图形顶点的对称点

    ②把这些点用线段连接起来

    ③检查对称轴两侧的图形是否对称。

    (5)评正确率、板书,并让改错。

    3、小结

    师:今天。我们学习了怎样判断一个图形的对称轴和在方格纸上如何画轴对称图形,应注意什么?我们在做作业时,应该注意这几点。

    下面,我们就来运用今天所学的知识做作业,比谁的作业做得又对又快!

    六、当堂训练。

    补充习题

    第4课时 练习一

    【学习目标】

    掌握平移、旋转、轴对称图形的特征,并会在方格纸上画出平移、旋转后的图形以及补全抽对称图形的另一半。

    【学习过程】

    一、板书课题

    师:同学们,今天我们来复习平移、旋转和轴对称。(板书课题)

    二、出示目标

    师:通过复习,我们要达到以下目标:掌握平移、旋转、轴对称图形的特征,并会在方格纸上画出平移、旋转后的图形以及补全抽对称图形的另一半。

    三、 练一练

    (一)出示检测要求:要求认真审题,细心做题,把字写端正,线用直尺画好。

    篇三:永威模式小学二年级下数学教案

    第一单元:解决问题

    课题:解决问题(一)

    教学内容:

    教科书第4页例1

    学习目标:

    1、能从情境图中发现问题,提出问题并解决问题。

    2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题。

    教具:

    小黑板、投影器

    教学过程:

    一、板书课题

    今天这节课我们来学习解决问题。(师板书课题)

    二、出示学习目标

    这节课的学习目标是1、能从情境图中发现问题,提出问题并解决问题。2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题。

    (小黑板出示,师指一名学生读)

    师:要达到学习目标,离不开同学们认真看书自学,同学们有信心达到学习目标吗?(有)

    三、口述自学指导(教师边口述,学生边自学)

    师:把书翻到4页例1

    看情境图和下面的计算方法,求“现在看戏的有多少人?”应怎样列式计算?重点看下面的三种计算方法:

    1、先看小男孩的计算方法 22+13=35(人)求出的是什么?

    35—6=29(人)求出的是什么?

    2、再看小女孩的计算方法 22—6=16(人)求出的是什么?

    16+13=29(人)求出的是什么?

    3、最后再看绿衣服小男孩的计算方法,这种方法有什么好处?

    四、先学(看一看)

    1、学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能看书自学。

    2、“做一做”(第6页第1题)

    师:下面老师来考考同学们,看谁做题最认真。

    ①指2名学生到黑板上做,其他同学做在书上。

    ②师巡视,发现其他学生的错误。

    五、后教(议一议)

    1、学生更正。

    师:发现错误的来黑板上改正。(提示:把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来,在旁边改正)

    2、讨论(议一议)

    (1)认为22+21-16=27(人)这个算式列正确的举手?

    认为22+21=43(人)

    43-16=27(人)这个算式正确的举手?

    (2)认为22+21=43(人) 求出的是什么?

    43-16=27(人) 求出的是什么?

    认为22+21—16=27(人)这个算式正确的举手?与第一种方法有什么不同?

    (3)认为得数正确的举手?

    认为单位名称正确的举手?

    3、评议板书、正确率。

    4、同桌对改,生更正错误。

    六、练习

    师:刚才同学们计算的都很正确,下面我们来玩一个小游戏,男女生比赛,看谁能快速、正确地列式计算,比谁小旗得的最多!

    投影出示:(1)商店有30台微波炉,卖出18台,又运来28台,现在有多少台?

    (2)二(1)班男生有38人,女生有21人,其中30人参加歌唱比赛,有多少人没有参加歌唱比赛?

    (3)同学们做黄花35朵,红花20朵,送给二(2)班28朵,还剩多少朵?

    1、师出示投影,男女生比赛、开火车比赛。

    2、形式分必答、抢答······

    七、全课小结

    1、这节课我们学习了解决问题,只要我们善于观察、勤于思考,我相信,一切问题都难不住你们!

    2、评比本节课比赛情况,获胜的表扬,失败的鼓励。

    八、当堂作业(练一练)

    师:下面就运用今天所学的知识来做作业吧!比谁字体端正,并能做全对。

    作业:

    1、小红家有公鸡25只,母鸡17只,卖了20只,还剩几只鸡?

    2、男生有24人,女生有14人,其中29人是少先队员,有多少人不是少先队员?

    练习:教科书第6页1、2题。

    九、板书设计

    解决问题

    反思:

    课题:解决问题(二)

    教学内容:

    教科书第5页例2。

    学习目标:

    会用加法和减法两步计算的方法解决生活中的例子,并会使用小括号列综合算式。

    教具:

    小黑板、投影器

    教学过程:

    一、板书课题

    今天这节课我们一起来学习解决问题。(师板书课题)

    二、出示学习目标

    这节课的学习目标是会用加法和减法两步计算的方法解决生活中的例子,并会使用小括号列综合算式。 (小黑板出示,师指一名学生读)

    师:要达到学习目标,离不开同学们认真看书自学,同学们有信心达到学习目标吗?(有)

    三、口述自学指导(教师边口述,学生边自学)

    师:把书翻到第5页例2情境图,思考:还剩多少人?重点看三种方法:

    1、先看小男孩的计算方法 54—8=46(个)求出的是什么?

    46—22=24(个)求出的是什么?

    2、再看小女孩的计算方法 8+22=30(个)求出的是什么?

    54—30=24(个)求出的是什么?

    3、最后看小精灵的计算方法54—(8+22)=24(个)

    这种方法和昨天学的综合算式有什么不同?计算时应先算什么?四、先学(看一看)

    1、学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能看书自学。

    2、“做一做”(第6页第2题)

    师:下面老师来考考同学们,看谁做题最认真。

    ①指2名学生到黑板上做,其他同学做在书上。

    ②师巡视,发现其他学生的错误。

    五、后教(议一议)

    1、学生更正。

    师:发现错误的来黑板上改正。(提示:把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来,在旁边改正)

    2、讨论(议一议)

    (1)认为算式列正确的请举手?你是怎样想的?还有没有不同的方法?

    ①94—29—34=31(个)

    ②29+34=63(个) 94—63=31(个)

    ③94—(29+34)=31(个)

    (2)认为得数正确的举手?

    (3)认为单位名称写正确的请举手?

    3、评议板书、正确率。

    4、同桌对改并更正错误。

    六、练习

    师:刚才同学们计算的都很正确,下面我们来玩一个小游戏,男女生比赛,看谁能快速、正确地列式计算,比谁小旗得的最多!

    投影出示:(1)商店有30台微波炉,卖出18台,又卖出8台,现在还有多少台?

    (2)二(1)班男生有38人,有21人武术队,8人参加歌唱比赛,有多少人参加舞蹈队?

    (3)同学们做花35朵,送给二(1)班15朵,送给二(2)班10朵,还剩多少朵?······

    1、师出示投影,男女生比赛、开火车比赛。

    2、形式分必答、抢答······

    七、全课小结

    1、这节课我们学习了解决问题,只要我们善于观察、勤于思考,我相信,一切问题都难不住你们!

    2、评比本节课比赛情况,获胜的表扬,失败的鼓励。

    八、当堂作业(练一练)

    师:下面就运用今天所学的知识来做作业吧!比谁字体端正,并能做全对。

    作业:

    1、我们班一共有48名同学,其中有12人去扫地,有25人去拖地,班里还剩多少人?

    2、有85只鸡,母鸡28只,公鸡37只,小鸡有多少只?

    练习:第7页第3、 5题

    七、板书设计

    解决问题

    算式中有小括号的应先算小括号里面的。

    反思:

    课题:解决问题(三)

    教学内容:

    教科书第8页和第九页“做一做”。

    学习目标:

    会用乘加、乘减的方法解决问题。

    教具:

    小黑板、投影器

    教学过程:

    一、板书课题

    今天这节课我们继续来学习解决问题。(师板书课题)

    二、出示学习目标

    这节课的学习目标是会用乘加、乘减的方法解决问题。(小黑板出示,师指一名学生读)

    师:要达到学习目标,离不开同学们认真看书自学,同学们有信心达到学习目标吗?(有)

    三、口述自学指导(教师边口述,学生边自学)

    师:把书翻到第8页,看图,看文字。

    1、要求“一共有多少人?”怎样列式计算?先看小男孩的计算方法,再看小女孩的计算方法。

    2、4×3=12(人) 求出来的是什么?

    12+7=19(人) 求出来的是什么?

    4×3+ 7=19(人)与小男孩的方法有什么联系?

    3、还可以怎样计算?

    四、先学(看一看)

    1、学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能看书自学。

    2、“做一做”(第9页)

    师:下面老师来考考同学们,看谁做题最认真。

    ①指2名学生到黑板上做,其他同学做在书上。

    ②师巡视,发现其他学生的错误。

    五、后教(议一议)

    1、学生更正。

    师:发现错误的来黑板上改正。(提示:把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来,在旁边改正)

    2、讨论(议一议)

    (1)估计提出的问题有:

    ①一共有几只小鸡?

    ②一共有几朵花?

    ③一共有几只蜜蜂?

    (2)认为得数正确的举手?

    (3)认为列式正确的举手?

    ①3+4+6=13(只) ②2×4+2=10(朵)③2×4+3=11(只)

    (4)针对问题判断算式是否正确。

    3、评议板书、正确率。

    4、同桌对改,生更正错误。

    六、练习

    师:刚才同学们计算的都很正确,下面我们来玩一个小游戏,男女生比赛,看谁能快速、正确地列式计算,比谁小旗得的最多!

    投影出示:(1)小红做了4朵花,小明做的花是小红的6倍,两人一共做了多少朵花?

    (2)同学们做黄、红、蓝、绿色的花各5朵,送给二(1)班15朵,还剩多少朵?······

    1、师出示投影,男女生比赛、开火车比赛。

    2、形式分必答、抢答······

    七、全课小结

    1、这节课我们学习了用乘法和加法两步计算应用题,只要我们善于观察、勤于思考,我相信,一切问题都难不住你们!

    2、评比本节课比赛情况,获胜的表扬,失败的鼓励。

    八、当堂作业(练一练)

    师:下面就运用今天所学的知识来做作业吧!比谁字体端正,并能做全对。

    作业:第10页练习二第1、 2题(作业本上)

    练习:第11页第4、 5题

    九、板书设计

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