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  • 中班数学教案比一比

    分类:数学教案 时间:2017-07-11 本文已影响

    篇一:中班数学《比一比》

    中班数学《比一比》

    中班数学《比一比》

    一、设计意图:

    中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察,他们会进行一些初步的比较分析,如:在餐后活动时间,小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆,有的说这个大、那个小;这个胖、那个细,说明幼儿对同类事物开始作比较了,但还不会用正确的语言来表达,数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中,获得感性认识,会用多种测量方法比较物体粗细,并能用语言正确表达,通过分层投放材料的操作,培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。

    二、活动目的:

    知识与技能: 引导幼儿感知物体的粗细,并用语言准确表达。

    过程与方法:通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

    情感态度与价值观:提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。

    三、教学重难点:

    重点:感知物体的粗细。

    难点:用语言准确的表达物体的粗细。

    四、活动准备 :

    1.图片:粗细不同的茄子、大树、萝卜。

    2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

    五、教学方法:观察法、操作法、游戏法。

    六、活动过程:

    (一) 通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝” 引出主题,初步感知物体的粗细。

    1.教师出示两根纸棒,引导幼儿观察,并回答问题。

    师:它们有什么不同呢? (一个粗一个细。)

    2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

    (1)出示纸盒,请幼儿观察。

    师:小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门,那个是细宝宝家的房门?

    (2)介绍活动规则。

    (3)幼儿动手操作,感知纸棒的粗细。

    请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。(指认)

    (二) 启发幼儿感知物品的粗细,并按粗细进行分类。

    1.出示所比较的物体的图片。

    2.引导幼儿观察物体,初步感知物品的粗细。

    师:出示两根茄子,请幼儿仔细看看,这两根茄子有

    什么不同?(一根粗,一根细。)

    师:出示两棵大树图片,小朋友再仔细看看,这两棵树有什么不同呢?(一棵粗,一棵细。)

    3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。

    师:小朋友,请你们动脑筋想一想,

    中班数学教案比一比

    这些物品可以怎样分类呢?

    请个别幼儿上前来操作,其余的幼儿观察。

    (三) 幼儿集体操作。

    师:请小朋友完成数学课本中第29页的内容,看一看图中的物品,哪个粗,哪个细,请你把细的物品圈出来吧。

    篇二:中班数学活动《比一比,说一说》

    中班数学活动《比一比,说一说》

    中班数学活动《比一比,说一说》

    教学目标:

    1. 能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄,感知它们的相对性。

    2. 大胆讲述比较的结果,获得探索的乐趣。

    教学准备:

    物质准备:

    1. 班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品,如:绳子、平衡板、圆柱积木等。

    2. 课件、《幼儿画册》。

    知识准备:

    能够说出不同事物的特点。

    教学重点与难点:

    重点:通过比较,大胆表达自己的想法。

    难点:能正确判断、比较物体的粗细、宽窄等。

    教学方法与手段:

    操作练习法、观察法、多媒体演示法等。

    教学过程:

    一、谈话导入,引起兴趣。

    师:小朋友们今天老师给你们带来了几位好朋友,来看看都有谁?

    二、播放课件,观察比较。

    1. 师:大象和长颈鹿相比有什么不一样的吗?幼儿回答。我们的腿也有粗细吗?我们教室还有什么东西也有粗细的?

    小结:原来有的东西粗一点,有的东西细一点。

    2. 师:老师还有一张照片,请小朋友们看看图片上的两个积木板有什么不一样?幼儿回答。找找看我们教室中还有什么也是有宽窄的呢?

    小结:原来有的东西宽宽的,有的东西是窄窄的。

    三、组织操作,比比说说。

    1. 师:现在老是要给小朋友们每人发张操作纸,上面有几张图片,请小朋友们仔细观察图片,找一找图片中比较粗的或者比较宽的东西,用笔把它圈出来。可以吗?那就动手吧。

    2. 巡回指导,个别展示并讲评。

    3. 师:都完成了吗?老师挑选了几张小朋友们的操作纸,我们一起来检查一下有没有找对。

    4. 师:看一看自己的操作纸,都找对了吗?没有都找对的,把它改正确。

    四、结束活动。

    刚刚小朋友们在教室里找到了很多粗细的、宽窄的东西,现在跟老师一起到教室外面也去找找看吧。

    篇三:中班数学教案 比高矮

    比高矮

    班级:苹果班科目:数学 任教教师:林旭娜

    一、活动目标

    1、引导幼儿学习比较高矮,学习比较物体高矮的正确方法(在同一高度平面上)。

    2、能按照高矮特征给物体进行排序。

    3、乐于参加教学活动,感受数学的趣味性。

    二、活动准备

    长颈鹿、大树图片;被子、盒子各种操作材料若干。

    三、活动过程

    1、游戏导入,激发幼儿对“高矮”的兴趣。

    老师组织幼儿玩“高矮”游戏,当老师说高的时候,所有人起立;当老师说矮的时候,所有人坐下。

    2、创设情景,学习比较高矮的方法。

    1)教师出示长颈鹿图片,遮住长颈鹿的下半身。引导幼儿观察,哪只是最高的长颈鹿。

    2)把遮住长颈鹿下半身的卡纸抽掉(几只长颈鹿不在同一高度平面上)。再次提问,我们刚才说的对吗?要怎么样才能正确找出最高的哪只长颈鹿呢?鼓励幼儿充分讨论。

    3)小结:比较高矮时,长颈鹿必须都站在同一平面、同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮。

    3、情景延伸,尝试按高矮给物体排序。

    1)长颈鹿们要去吃东西了,最高的长颈鹿要吃最高的那棵树,最矮的长颈鹿要吃最矮的那颗树。

    引导幼儿给长颈鹿排队,也就是按高矮顺序排列。(先找出那个最高,再将两个剩下的作比较,这样我们就按照从高到矮的顺序排好了。)

    4、操作练习,通过多种材料练习巩固知识点。

    1)寻找高矮。引导幼儿在活动室里寻找高矮不同的物体,并让幼儿说出寻找的结果,如“老师高,小朋友矮”“柜子高,桌子矮”。

    2)对以下几种材料进行操作练习。

    A.按杯子高矮排序

    B.按盒子高矮排序

    C.按积木从低到高叠楼梯

    5、游戏练习:我和你比一比

    将幼儿分成几个小组,选出每组最高的小朋友,再派出来比赛,选出最高的小朋友,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。

    6、课堂总结

    1)比较高矮要在同一个高度平面上。

    2)我们可以按照从高到矮的顺序给物体排序。

    四、活动延伸

    回家后和爸爸、妈妈还有爷爷奶奶一起比高矮,看看家里面谁最高,谁又最矮,按高矮给家里人排序。

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