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  • 幼儿园数学教案分类

    分类:数学教案 时间:2017-07-11 本文已影响

    篇一:幼儿园数学教案:玩具分类

    一、活动目标

    1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。

    2.发展初步的概括能力。

    二、重点与难点分类后说明分类标准。

    三、材料及环境创设

    1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连??。

    2.分类盒、标记卡。

    四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。

    一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。

    第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。

    五、活动流程操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作

    1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。

    2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

    3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。

    篇二:蒙氏数学教案——按颜色分类

    蒙氏数学教案

    按颜色分类

    活动目标:

    1. 能够辨识五种不同颜色、三种不同形状,建立起幼儿对颜色和形状的认知。

    2. 通过对不同形状卡片的堆叠,能够进行一些手部细微动作,锻炼幼儿的手部小肌肉。

    活动准备:

    取红黄蓝三色纸板,剪成圆形、三角形、正方形纸片,每种图形每种颜色5个。

    活动过程:

    1.走线,教师弹琴,让幼儿跟着音乐走线。

    2.线上游戏:《好朋友抱抱抱》

    第一轮教师请出6个小朋友,边拍手边念儿歌:一二三,两人抱抱。(找到旁边的好朋友抱在一起)重复两次。第二轮教师可请9或12人一起来玩,边拍手边念儿歌:一二三,三人抱抱。(找到旁边的三个人抱在一起)重复进行两次。

    3. 回座位。

    (1) 教师按顺序出示三种颜色让幼儿认识。

    (2) 游戏:《小花快快开》。

    游戏过程:教师先请3个小朋友上来玩一次游戏,给幼儿按顺序

    带上圆形三色卡片,站成一排。教师说红色小花快快开,带有红色卡片的那个小朋友双手上举打开,并且向前走出一步。教师再提问幼儿:“你们看看红色小花旁边的小花是什么颜色呀?”幼儿回答:“是黄色,他们两个是离得最近的”。教师请小朋友一起说黄色小花快快开,请出黄色小花。以同样的方式请出蓝色小花。引导幼儿说出三种不同颜色的名称。

    (3) 教师按顺序出示红色的圆形、三角形、正方形卡片,让幼儿认

    识。

    (4) 游戏:《拼小猫》

    游戏过程:教师在黑板上画一个大的圆,教师说,小猫的耳朵是红色的三角形,眼睛是黄色的圆形,鼻子是蓝色的三角形,嘴里咬着的面包是黄色的正方形,请小朋友们帮助老师把小猫贴好。请出两位小朋友给小猫贴上耳朵,两位小朋友给小猫贴好眼睛,一位小朋友贴鼻子,一位小朋友贴面包。引导幼儿说出红色的三角形、黄色的圆形、蓝色的圆形、黄色的正方形等名词。

    (5)教师讲述故事,让幼儿将相同颜色相同形状的卡片归类到格子

    内。

    4.交流小结,收拾学具。

    5.游戏《找朋友》。

    教师可把全班幼儿分为9个一组上来玩游戏,分别带上三种颜色三种形状的卡片,让幼儿记住自己的颜色和形状。游戏开始,教师可

    以任意说出一种颜色或形状,如教师说“红色”,则请带有红色任意形状卡片的三位小朋友拉着手一起站出来,看看谁最快最准,并给予表扬或奖励,并分别报出自己的两个同伴的形状。游戏可多次进行。(应适当调整幼儿的数字,尽量避免重复)。

    活动反思:未考虑到幼儿对课程内容的接受能力,课程内容多 活动延伸:请幼儿回家后和家长一起辨认家中的家具颜色及形状

    篇三:中班 数学《分类游戏》

    数学活动《分类游戏》

    目标:1.发现动物的共同特征.

    2.尝试从不同(本文来自:WwW.hNboxu.cOm 博旭 范文 网:幼儿园数学教案分类)角度按一个维度进行分类,并学会简单记录。

    3.鼓励幼儿大胆操作,体验数学活动的乐趣。

    重点:尝试从不同角度按一个维度进行分类。

    难点:掌握归类的方法并能简单记录是按照哪一维度进行分类的。

    准备:1.前期经验:乐于观察、辨别生活中动物的某些特征。

    2.物质准备:(1)各种动物图片。(幼儿操作材料人手一份,和老师的材料一致)

    (2)三个分类盒。

    过程:

    一. 观看动物园里的小动物,教师引导幼儿从不同角度发现动物的细微不同。

    1. 教师出示动物图片。

    2. 与幼儿一起数数有多少只小动物?(教师贴一个,幼儿数一个,一共12个)

    3. 仔细看看,这些小动物哪里是不一样的?(请发现的幼儿上前指出不一样的地方,教师引导幼儿从不同角度发现的细微不同)

    二.动物园里真热闹,请 幼儿细致观察小动物,引发幼儿兴趣,启发幼儿按动物的某一共同特征进行分类,说明自己的理由。

    1. 教师出示三个分类盒,请幼儿想一想这些小动物怎样分到这三个盒里?教师要引导幼儿排除其他特征的干扰,只按其中的一个共同的特征来分

    2. 举手告诉老师你可以怎样分?试一试。

    3. 刚才那位小朋友按照什么分的?你还可以怎样分?

    4. 一起按刚才小朋友说的方法分一分(请说出这种方法的小朋友上前面分),教师巡视,个别指导,检查小朋友是否正确。(如:按照动物头上是否长角来分、按照动物有几条腿的数量来分、按照动物的饮食习惯来分(食草、食肉)等。)

    三.引导幼儿自主地用其他方法进行分类。

    1.小动物还能怎样分?和上面的两种方法不一样。

    2.教师巡视、指导。

    3.你刚才是按什么分的?

    4.幼儿介绍一种方法,教师就出示相应的题卡,帮助幼儿梳理、总结

    5.总结:我们今天都按照什么方法给小动物分类了?

    四.延伸:将幼儿操作材料投放活动区。

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