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    七年级下册历史说课稿北师版

    分类:说课稿 时间:2017-07-12 本文已影响

    篇一:北师大版 七年级历史下册教案全教案

    第三课 科举制度的创立和发展

    教学目标:

    一、识记与理解:科举制创立的时间和标志,了解隋唐科举制的主要内容,理解科举制在隋唐时期的进步作用。

    二、能力与方法:通过学习科举制,认识这一制度既有利于隋唐统治者控制人才,又为隋唐的繁荣提供了人才,培养学生辩证分析问题的能力和思维方法;通过比较古今考试制度,培养学生的比较分析能力。

    三、情感态度价值观:通过了解科举考试制度是促进唐朝繁荣的原因之一,认识符合社会发展的考试制度的进步性,从而理解我国当今改革考试制度的正确性;通过了解我国科举制度对世界产生的深远影响增强学生的民族自豪感。

    教学重点和难点:

    一、重点:科举制的创立及在唐朝的发展

    二、难点:唐朝科举制的作用

    教学方法:

    讲解、讨论、归纳

    教学过程:

    一、导入新课:展示唐诗一首孟郊《登科后》:昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄急,一日看尽长安花。此诗反映了古代读书人登科之后的巨大变化,今天我们一起来了解隋唐朝的科举制的历史话题。

    二、讲授新课:

    (一)、科举制的创立

    1、科举制产生的背景:九品中正制已经不适应需要,许多地主知识分子要求参与政权,隋朝统一全国后需要大量的有真才实学的人才。

    2、科举制正式创立的标志及其产生的作用?科举制的创立从地主知识分子中选拔了大量的人才,缓和了地主阶级内部的矛盾,扩大了统治基础。隋文帝下令“分科举人”。

    3、科举制创立的意义:改革了封建选官制度,使科举制在后世发挥了积极作用,产生了巨大的影响,隋朝在选官制度的改革方面功不可没。

    (二)、科举制度的发展

    先指导学生阅读课本,给学生提供阅读提纲:

    1、唐朝的科举制度主要分为哪两大类?其下设的科目有哪些?

    2、你怎样理解唐代“三十老明经,五十少进士”的说法?

    3、唐代的科举考场有哪些规定?

    师生共同归纳基础知识:

    唐朝科举制度:常科(明经、进士等)和制举

    明经:重在考查儒家经书的记忆和理解,省试合格后录用。

    进士:重在考核诗赋、时务策写作,考中很不容易。

    制举:为皇帝选拔“非常之人”而设,科目繁多,生源比常科更广。不再经“省试”直接录用。 活动讨论:古今考试制度比较

    相同点:公平竞争使有能力的人有施展才能的舞台;按开始成绩选拔人才,择优录用;考试纪律严格。

    不同点:

    同学们对我们现在的考试及考试制度有何建议呢?

    (三)、科举制度的影响

    先由学生自主学习,然后教师概括讲解。

    1、让学生感悟我国科举制度对世界产生的深远影响,增强学生的民族自豪感。

    2、正确认识科举制,科举制在当时具有很大的进步性,但隋唐统治者实行科举制的根本目的是为了控制人才巩固其统治。随着时间的推移,科举制的弊端和危害也越来越突出。

    三、巩固小结:教师围绕教学目标进行。

    四、学习与探究:P17了解 曲江盛会与雁塔题名

    五、课堂作业:学习辅导该节作业

    教学后记:

    第四课唐朝的民族关系

    教学目标:

    一、识记与理解:吐蕃的统一及其与唐朝的联姻,并受到唐朝的深远影响;南诏的发展及其与唐朝的关系;回纥的发展及其与唐的友好关系。理解唐朝民族关系发展的原因。

    二、能力与方法:回纥、南诏、吐蕃等民族都有悠久的历史,都对祖国边疆的开发做出过重大的贡献,都有过灿烂的文化。唐朝是我国统一的多民族国家进一步发展的重要时期,由于开放的政策、强盛的国力和先进的文化,唐朝吸引着各族人民与之交往,与唐朝加强了政治、经济、文化交流,中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区。其中,吐蕃与唐朝的关系更是与唐“和同为一家”。

    三、情感态度价值观:树立正确的民族观,中华民族是一个统一的多民族的国家;通过分析唐朝民族关系发展的原因,使学生认识经济发展、国家统一、社会安定是民族团结、祥和的重要前提。 教学重点和难点:

    一、重点:唐朝与土蕃的关系

    二、难点:1、对各族人民都为祖国的发展作出了重要贡献这一和、观点的理解

    2、唐朝时汉族与少数民族迅速发展的原因。

    教学方法:谈话、讲解、阅读归纳

    教学过程:

    一、导入新课:你对松赞干布与文成公主知道多少?或朗诵有关文成公主的配乐诗,由此导入新课。除了政治上统治时间长、经济发展水平高和文化繁荣以外,也体现在和周边少数民族的相处中,有密切的交流,推动了他们的发展。不过唐朝的民族关系和汉朝又有很大的区别,究竟是什么?这就是我们今天要学习的内容。

    二、讲授新课:展示《唐朝时期边疆各族分布图》弄清楚唐朝主要边疆民族的名称与分布。

    (一)、唐朝与土蕃的关系

    唐朝时期,吐蕃的赞普松赞干布统一高原,建立了一个强大的国家。吐蕃东临中国,西临新崛起的阿拉伯帝国,南临印度戒日王朝和尼婆罗(尼泊尔),北临突厥。为了进行统治,把战略位置重要的逻些作为都城,就是现在的拉萨。(显示吐蕃的政权和经济)

    松赞干布热心地接受周围各族的先进文化,派贵族子弟到天竺留学,招揽了天竺的学者、尼婆罗的技师、大食的医生。所有这些国家中,以中国的文明程度最高,松赞干布非常仰慕中原文明,决心要和唐朝建立友好关系。公元634年,第一批吐蕃使臣来到了长安。(显示《松赞干布像》和《吐蕃赞普图》)

    唐朝很快派使者到吐蕃,松赞干布见到唐朝使者的礼物,更增加了他对中原文化的无限向往,两次向唐朝皇家求婚。尤其是第二次,派宰相禄东赞携带大量珍宝到长安。(显示《步辇图》)

    唐太宗认识到吐蕃是西部疆域重要的力量,要保证安宁,与吐蕃建立友好关系是必要的,准备答应松赞干布的请求。但是几位年龄合适的公主都害怕到吐蕃吃苦,太宗很为难。江夏王李道宗的女儿得知以后,很欣赏大宗讲的“一桩婚姻顶得上十万雄兵”这句话,自愿前去。但是又怕边远地区的人是不是太粗俗?因此她出了三个难题,如果使臣能够答上,她就自愿嫁到吐蕃。太宗非常高兴,封她为文成公主(显示《文成公主像》);禄东赞也接受了挑战,不仅顺利地解答了难题,还在公主面前展示了吐蕃人的机智和能歌善舞。经过了充分的准备,一支庞大的送亲队伍出发了。下面请几位同学来讲一讲文成公主嫁吐蕃的故事。(经过准备的三位学生分别讲述下面的故事)

    学生甲:公主带着乳娘、宫女、乐队、工匠,加上江夏王率领的3000羽林军,组成一支庞大的队伍。他们带着华贵而丰富的妆奁。其中有金银、珍宝、绸帛,显示了唐朝国力的充沛:有经史、诗文、佛经、佛像以及种树、工艺、医药、历法等书籍,送去了中原文化的精英;他们还带着种子、工具等物,成为传播中原先进的农业手工业技术的队伍。

    学生乙:一行人浩浩荡荡出了长安,长安城的居民纷纷赶来送行。大路两旁有几十万人,排出二十里长的队伍。人们挥舞着香花和彩带,祝愿他们的“女儿”一路平安。先向西,后向南,穿过青海到达西藏。因为青海的吐谷浑首领早已接受了唐朝的册封,娶了唐朝的公主,所以热烈欢迎文成公主的到来。他们在事先建好的“行馆”里休息了三个月,以适应高原的气候和吐蕃的风俗习惯。继续行进中,公主看到青海的土地平坦,河流纵横,但是居民只会种植疏朗的青稞,于是让随行的工匠教他们种植大麦和燕麦,还为他们装上水磨。当地人为了纪念公主,在山上树立了一尊公主的石刻像。

    思考:文成公主与松赞干布联姻产生了怎样的影响?

    (二)、唐与南诏的关系

    1、六诏是南边少数民族政权的名称。公元8世纪蒙舍诏统一六诏更名为南诏。

    2、指导学生阅读教材并提问“唐与南诏的友好关系表现在哪些方面?”

    3、利用有关史料介绍大理崇圣寺三塔并看图。

    (三)、唐与回纥的关系

    到了唐朝后期,北方又兴起了一个强大的少数民族——回纥。回纥兴起于色楞格河一带,和突

    厥有许多相似之处。在突厥向西迁移以后,首领骨力裴罗统一各部,建立回纥汗国。回纥人与其他北方少数民族最大的不同就是,看到突厥的兴衰,明白南下侵扰暂时能得到一些好处,但是不能长久。于是回纥吸取匈奴和突厥失败的教训,知道和平对自己有利,主动与唐朝交往,是与中原王朝保持和好关系时间比较长的北方少数民族。唐朝也不把回纥列为敌人,唐玄宗还册封骨力裴罗为“怀仁可汗”,共有12位可汗接受唐朝的册封。两国边境平静无事,出现历史上罕见的和好关系。在唐朝发生“安史之乱”时,回纥出兵帮助唐朝收复洛阳和西安。

    三、巩固小结:唐朝是我国统一的多民族国家进一步发展的重要时期,唐朝与少数民族的关系中多数是友好的。由于开明的民族政策、强盛的国力和先进的文化,唐朝吸引着各族人民与之交往;在交往中与唐朝加强了政治、经济、文化交流,中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区,促进了少数民族的社会发展和进步,也丰富了中原人民的经济文化生活。其中,吐蕃与唐朝的关系更是“和同为一家”。

    四、学习与探究:唐朝通过哪些方式加强与少数民族的联系?

    五、课堂作业:学习辅导该节作业

    教学后记:

    第五课 唐朝的对外文化交流

    教学目标:

    一、识记与理解:记住与唐朝友好交往的国家,在对外交往中作出重要贡献的人物;了解日本遣唐使及与唐朝友好交往的史实;理解对外交流发展的原因。

    二、能力与方法:在教师指导下,帮助学生找出鉴真和玄奘,从而培养学生运用比较方法去认识历史的能力。

    三、情感态度价值观:通过学习唐朝文化对日本等国产生的影响,使学生认识中国当时在是世界上的先进地位,增强民族自豪感;了解唐朝在与日本、印度的交往中互相影响、互相促进的史实,使学生认识实行对外开放,加强中外交流的重要意义;通过学习鉴真东渡日本、玄奘天竺取经的史实,引导学生学习他们为弘扬中华文化而不畏艰险、勇于开拓的精神。

    教学重点和难点:

    一、教学重点:鉴真东渡和玄奘西行

    二、教学难点:唐朝对外关系发展的原因;佛教在中外交流中所起的作用

    教学方法:讲述、谈话、图示

    教学过程:

    一、导入新课:谁能讲述唐僧的故事?唐朝经济繁荣,社会安定、民族和睦。这不仅促进了周边少数民族关系的发展,对周围的国家也产生了深远影响,今天我们来学习唐朝的对外文化交流。

    二、讲授新课:展示《唐朝主要交通路线图》弄清邻国的地理位置和水路陆路交通。

    (一)、遣唐使来华

    1、遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使节,他们往返于中日之间,是中日经济文化交流的重要媒介。

    2、与学生一起分析日本派遣唐使的目的、次数、作用等。

    因这时唐朝正值封建社会的繁荣时期,其经济文化处于世界的先进地位,而此时的日本则处于奴隶社会瓦解,封建制度确立、巩固的时期。唐朝高度发达的经济文化有利于促进日本社会的发展,对日本具有强烈的吸引力。再加上当时交通比前代有所发展,为双方的交流提供了更大的可能。

    3、介绍为日中友好交流作出贡献的日本历史人物:空海和阿倍仲麻吕;空海在中国是怎样成为著名的学问僧的?他在中日文化交流方面有哪些重要贡献?引用王维和李白的诗歌来突出他们与晁衡的深厚友情。《送秘书监晁衡卿还日本》王维 向国惟看日,归帆但信风。别离方异域,音信若为通。李白的诗见书

    (二)、鉴真东渡

    看“鉴真坐像”图和“唐招提寺鸟瞰图”教师简介鉴真生平,引导学生讨论“为什么鉴真受到中日两国人民的尊敬?”然后阅读郭沫若的诗“鉴真盲目航东海,一片精诚照太清。舍己为人传道艺,唐风洋溢奈良城。”

    (三)、玄奘西行

    1、玄奘为什么要去天竺?

    2、玄奘为中印文化交流作出了哪些贡献?

    教师讲解:玄奘西游学佛和玄奘学佛后坚决回国的史实,以引导学生学习玄奘为实现自己的抱负执著追求和热爱祖国的精神。

    三、巩固小结:教师简要对本节课内容作一小结。然后讨论两个问题,第一,唐朝与周边各国的交流得到发展的原因有哪些?第二,学习本课后你感受最深的是什么?

    第一:唐朝是当时世界上大国,具有先进的政治制度、安定的社会环境、繁荣的经济、光辉灿烂的文化,是当时东西方文化交流的中心,对世界各国特别是周边国家具有强烈的吸引力。而且唐朝实行较为开放的外交政策。

    第二:学习玄奘和鉴真的优秀品质;认识唐朝在当时世界上的先进地位,感悟祖国文化的博大精深;体会中外交往可以促进双方的发展,从而联系现实认识对外开放的重大意义。

    四、学习与探究:

    五、课堂作业:

    教学后记:

    篇二:七年级历史下册 《统一多民族国家的巩固和发展》说课材料 北师大版

    七年级下册第三单元20课《统一多民族国家的巩固和发展》说课稿

    一. 教材分析:

    北师大版初中历史七年级下册第三单元以“明清帝国的繁盛与近代前夜的危机”为主题,本科讲述清帝国在解决台湾问题和抗击沙俄对东北地区侵略取得胜利之后,坚决镇压少数民族上层分子的分裂活动,并采取一系列措施加强对边疆和少数民族地区管辖,巩固和发展了统一的多民族国家,从而奠定了祖国的版图。

    本课共分三目:

    1. 平定准噶尔部回部贵族叛乱

    2. 驻藏大臣与将军、参赞

    3. 多伦会盟与避暑山庄

    教学重点:平定准噶尔部贵族和大小和卓的叛乱,设置驻藏大臣和伊犁将军,多伦会盟和避暑山庄 ;引导学生运用相关材料解答问题,培养分析问题解决问题能力,以及学完本课后能形成正确情感态度和价值观

    教学难点:本课涉及区域广,空间跨度大,初一学生 能否按方位将学习内容重新整合是本课教学难点

    二.学生分析:学生对这一时期历史内容比较生疏,对相关地理知识也很模糊,但对大一统理念已经理解接受。

    三. 本课目标:

    根据上述情况和大纲要求,确定如下目标:

    知识与能力:了解清初平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱,册封达赖和班禅,设驻藏大臣和将军参赞,进行多伦会盟,建避暑山庄和外八庙等史实。

    列举清初为巩固统一多民族国家所采取措施。认识清初民族政策刚柔并济特点。

    过程与方法:收集历史上中央政权加强对台湾、西藏、新疆地区管辖的有关史实,学习收集和提取有效信息。

    通过回答问题,提高分析问题和综合问题能力

    识读“清朝疆域图”,按地理方位说出清初加强对边疆地区管辖措施,文图结合,灵活处理学习材料。

    情感态度与价值观:通过了解清初和以前历代王朝加强对边疆和少数民族地区管辖史实,感受祖先开拓边疆地区艰难历程,认识到今天国家统一民族团结局面来之不易,应倍加珍惜。 通过本课学习,更加深对台湾、西藏、新疆是祖国领土不可分割一部分这一问题认识。

    四. 教法:

    讲授法和启发式提问相结合,学生阅读和讨论相结合

    五. 学法:

    在本课教学中应着重培养学生的两种能力:第一是分析问题的能力,通过引导学生讨论教材的课内思考题来实现:第二是通过识图绘图,培养学生的观察分析能力。

    六. 教学目标的实现:

    复习导入:清朝抗击外国侵略史实。观察“清朝疆域图”,明确本课所涉及边疆省份位置,阅读课前导言,导入新课。

    平定准噶尔部回部贵族的叛乱

    1.平定准噶尔部贵族叛乱

    首先,教师讲述平叛必要性和简单经过。

    其次,设问,1690年前一年发生什么事,与刚复习内容结合,加强新旧知识联系,认识到清初维护统一面临的复杂局面。

    最后,点明噶尔丹叛乱平定后,准噶尔部贵族又勾结沙俄多次叛乱,直到乾隆二十一年(1756)清朝才平定准噶尔部贵族的叛乱。

    2.平定回部大小和卓叛乱

    首先,教师解释“回部”概念,结合疆域图指出回部生活大致区域

    其次,设问,学生阅读后回答

    ⑴大小和卓叛乱很快被平定原因?

    ⑵清初平定大小和卓叛乱意义?

    驻藏大臣与将军、参赞

    首先,引导回忆唐同吐蕃友好往来和元朝加强对西藏管理等史实。

    其次,阅读回答“清朝怎样加强对西藏管辖?”

    再次,在疆域图中找出伊犁,乌里雅苏台等地,结合教材说出清朝对这里地区管理措施,指出伊犁将军和参赞大臣是平定(转自:wWw.hnBoXu.com 博旭范文网:七年级下册历史说课稿北师版)大小和卓叛乱后设立,目的是加强对新疆管理

    多伦会盟与避暑山庄

    提问,学生讨论后回答:

    ⑴清朝前期,在坚决镇压少数民族上层叛乱同时,还采取一些笼络措施,你能举出历史上的先例吗?

    ⑵清前期对少数民族所采取笼络措施有哪些?

    ⑶清朝用近一个世纪时间修避暑山庄和外八庙,有人说是康熙皇帝贪图享乐,你同意吗?为什么?

    ⑷综上所述,你认为清朝前期民族政策特点是什么?

    七练习巩固:

    导航习题

    八 板书设计:

    西北:平定噶尔丹叛乱和平定大小和卓叛乱

    西藏:⑴确定达赖、班禅册封制度

    ⑵设驻藏大臣

    东北:⑴设黑龙江、吉林、盛京将军

    ⑵用会盟联姻等方式加强同少数民族联系

    篇三:北师大版七年级历史下册教案

    第一课 隋朝的统一与大运河

    本课重点:隋朝大运河;暴君隋炀帝

    本课难点:科举制度的创设

    教学过程:

    一、导入

    复习提问:

    (1)北周是什么时候统一北方的?(2)(展示杨坚的图片),581年,这个人夺取了北周政权,建立了隋朝,他是谁?

    二、讲授新课

    1、隋朝统一南北

    南北朝经济的发展,迫切要求打破界限,加强经济交流,结束分裂割据局面。而广大人民经过长期的战乱,人心向往统一,企盼有个较为安定的社会环境。所以隋灭陈,就结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面,有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。

    2、开皇之治与大运河的开凿

    1)开皇之治

    教师让学生自读教材,归纳、总结,然后提问。最后教师总结要点:隋完成统一,社会稳定;隋文帝在中央实行三省六部制、科举制;隋文帝节俭,提倡减轻人民负担。

    2)大运河

    教师让学生阅读教材,思考:强大、富足的隋王朝使大运河能够开通,大运河好不好?

    (多媒体演示:运河上的船只,运河边的粮仓,运河沿线的城市。用事实说明大运河的作用)

    (学生思考)运河给当时中国政治、经济、文化起到什么作用?

    大运河的开通,改变了局部的地理环境,形成了一个南北东西全方位的大水网。运河的通航,编织起一个前所未有的物资交流网,有力地促进了农业和手工业突破性的发展。两岸日渐繁荣,城镇增多,规模不断扩大。洛阳,是运河的中心,南北均归于此,在全国的政治、经济中有重要地位;江南的扬州,城池之大,货物之多,生活之繁华,交通之发达,当时号称天下第一;中心城市苏州,处于江南运河的中心位置,

    航运繁忙;大运河的起运点杭州,是当时全国最富庶的郡县之一,城市的扩大与繁华,有力地促进了经济文化的繁荣与发展。后来靠运河生活的人超过百万。

    大运河的通航,使南北交流更加便利,有利于维护国家统一和中央集权。大运河的通航,大大促进了南北科学文化的交流。

    大运河是一项改造祖国河山的伟大创举,它不仅是一条南北水上大动脉,而且在中国历史上的政治、经济、军事、文化等方面,都发生过重要的影响。古运河哺育我国古代文明,使之达到了经济空前繁荣,文化空前昌盛,交通空前发达的境界。

    但后人对隋朝开通大运河却评说不一。

    (引入有关评价大运河的诗。学生朗读、教师释读)

    例如:千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起,惆怅龙舟更不回。

    ——胡曾

    汴水通淮利最多,生人为害亦相和。东南四十三州地,取尽膏脂是此河。

    ——李敬之

    尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。

    ——皮日休

    3、暴君隋炀帝与隋朝的灭亡

    强大的隋王朝仅经过37年就灭亡了,是大运河造成的吗?为什么“尽道隋亡为此河”?

    隋炀帝曾经三次巡游江都。(多媒体显示,教师可讲述,也可以利用媒体旁白,引导启发学生思考)

    1.605年8月,第一次从洛阳到江都。

    随从大队嫔妃、歌舞乐队、侍从军士共近20万人。整个船队首尾相接,前后200多里,为船队拉纤的壮了就达8万多人,运河两岸还有大队骑兵护送。一路上鼓乐不息。船队所过州县,强令500里内居民贡献珍品美味。由于勒索品太多,每次起程前,要把许多食品倒入河里或埋到地里。船队如同蝗虫一般,所到之处,地方被吃尽搜空。

    2.610年3月,二次到江都。

    又下令开江南河,准备东游会稽(浙江绍兴)。611年2月从江都北上巡游涿郡,为对高丽的战争作准备。612年—614年,隋炀帝三次进攻高丽。为转运军需,男子征调完了,就征调妇女。有人为躲避繁重的徭役,把自己四肢弄成残废,称作“福手福足”。战争损耗了大量的人力物力,带来无休止的兵役、徭役。

    3.616年秋,第三次巡游江都。

    当时已经是各地人民纷纷起义,反抗隋炀帝暴政了。隋炀帝依然奢侈腐化,横征暴敛。当时有民谣说:“要抗兵、要抗选(选美女),家家要把铁器敛。敛起铁来做成枪,昏君赃官杀个光。”618年隋炀帝的侍卫部队政变,在江都用巾带缢死隋炀帝。繁荣一时的隋朝灭亡了。

    教师总结:一游江都反映出隋炀帝的奢华和腐朽,二游江都说明了隋炀帝急功近利,国家繁重的徭役、兵役,三游江都说明隋炀帝已是人心尽失,连他的部下都反对他。

    (学生思考隋亡的原因,教师引导可以讨论国家的兴衰和巨大建筑工程的关系,和统治者的关系,民富和国富的关系,隋亡带给我们的启示等。)

    巨大的建筑工程的修建是对国家发展有利,还是使国家走向危机,取决于统治者对工程的使用。开通大运河已经耗费了大量的人力、物力,本应该修养生息,减轻徭役赋税。但是在隋炀帝的眼中大运河首先为他巡游享乐、发动对外战争、对内镇压人民反抗提供了便利。通过巡游来显威风,巩固统治,为发动战争作准备。变本加厉的剥削,兵役、徭役更加繁重,结果隋朝被淹没在人民的反抗中。

    隋的繁盛、强大是隋文帝励精图治的结果,隋的灭亡是隋炀帝暴政的直接后果。由此可见,封建时期,统治者个人的素质、统治才能对着国家的兴衰有重要作用。

    小结:

    历史有着惊人的相似,在学完隋朝之后,我们会发现历史上有一个王朝——秦朝和隋朝有着惊人的相似。

    (可以让学生分小组讨论对比泰和隋之间的相同。)

    参考答案:

    相同点:短命、二世而亡:秦持续17年,隋持续了37年。

    都修建了巨大的工程:秦建长城,隋建运河。

    建立的制度都对后世影响深远:秦首创中央集权制度被后代沿用,隋的三省六部制、科举制被后代沿用。

    皆因暴政而亡。

    第二课 唐太宗与“贞观之治”

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