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    大班音乐游戏说课稿数高楼

    分类:说课稿 时间:2017-01-29 本文已影响

    篇一:数高楼说课稿

    大班音乐游戏说课稿《数高楼》

    一、教材分析

    爱玩游戏是每个幼儿的天性,游戏一直以它独特的魅力吸引着无数的儿童。“儿童早期的各种游戏是一切未来生活的胚芽”幼儿最自然的活动方式是生动活泼的游戏。音乐是一门听觉艺术,看不见摸不着,幼儿年龄又小,控制力弱,因此必须把音乐游戏同他们的生活溶为一体。通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏活动轻松愉快的学习。音乐游戏又是一门表演艺术,只有在活动中直接地亲身体验游戏,幼儿才能获得相应的音乐知识和技能。纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。《数高楼》是一首一段体的分节歌曲,其音乐流畅、动听、节奏鲜明,具有动作性和故事性,富有情趣,音乐欢快、幽默,深受幼儿喜欢。让孩子们 在欢快的音乐游戏中,发展他们的音乐感受力,特别是《数高楼》最后的节奏型,孩子们可通过各种形式:拍拍手,跳一跳等来发展幼儿的节奏感。通过音乐游戏引导幼儿直接亲身体验、感知音乐,在活动中表现音乐,接受美的熏陶,萌发感受美、表现美的情趣,并培养幼儿合作游戏和遵守游戏规则的能力,使孩子们获得更多的情感体验。

    二、活动目标

    根据《纲要》目标中指出:“积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达,在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编,让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。”和本教学内容,结合大班幼儿的实际发展水平,我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标:

    1、在熟悉歌曲旋律的基础上,演唱歌曲。

    2、能用各种身体动作表现节奏,并游戏。

    3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

    三、活动的重点、难点

    1、重点:根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点在于理解歌词的基础上幼儿用动作表现音乐,并且加上愉快的表情。

    2、难点:是能在游戏中灵活运用已有经验进行创造性的游戏。

    四、活动准备:

    1、知识经验的准备:观察城市中的高楼大厦,熟悉《数高楼》的旋律。

    任何新的知识和技能的学习,都是对原有的知识经验改组和重新建构的过程,过去的知识经验是获得新知识的基础。此次经验的准备是为了让幼儿通过亲身体验领会歌曲的含义,为幼儿能更好、更快的学习歌曲提供服务。

    2、物质准备:音乐、课件。课件中生动形象的画面与歌曲想结合,让幼儿在已有经验的基础上更直观的感受歌曲,唤起幼儿内心深处的求知欲:迫切的想学习,想表现。

    五、教学程序

    根据幼儿身心发展特点、年龄特点,在活动中,所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。《纲要》中指出“各领域内容要相互渗透??”在本活动中我以艺术领域为主,还渗透了科学、语言两大领域。

    1、看一看

    播放课件,引发兴趣.。

    此环节中我利用播放课件,给予幼儿直观的视觉冲击,引起幼儿的兴趣,为下一环节演唱歌曲做铺垫。

    2、听一听

    (1)完整欣赏歌曲两遍。

    教师示范演唱完整歌曲。

    教师示范是幼儿掌握技能的主要方法,幼儿的经验是一个连续体,一种“经验流”,一个有机的整体,完整的示范能使幼儿正确的掌握知识技能,避免出现学了后面忘记前面。

    (2)通过提问,引导幼儿熟悉歌词。

    “弟弟、妹妹是怎样数高楼的?”“答数没法求是什么意思?”“最高几层楼全在云里头是什么意思?”

    活动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法等,对于这些方法的运用,我“变”以往教学的传统模式——教师说教,“为”以幼儿为主体,教师用启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性。

    (3)引导幼儿用身体动作表现节奏

    在幼儿已有生活经验的基础上,利用故事性较强的歌词引导幼儿发挥想象,从中建构积极、有效的师生互动,从而让重点得以解决。

    3、玩一玩

    幼儿愉快的进行游戏

    在音乐的伴奏下,为幼儿创设宽松、愉快的游戏氛围,采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法,让幼儿大胆想象、表现,从而使创造性思维得到发展,在游戏中让难点得以解决。游戏中,我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情境,让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴唱、动脑思考、用动作表现,从而全身心地积极投入到活动中去,并且在创造性游戏中,引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解,充分给幼儿自由展现的空间。

    4活动延伸

    绘画出各种高楼大厦,并在图画中添画人物或其他小动物。 让幼儿所获得的经验得到进一步巩固,并延伸出一些孩子世界中其他的艺术亮点,从不同角度对艺术再造美的体验。

    六、教学特色

    在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终,让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。加上形象、生动的情境,让孩子们在游戏中、快乐得获得知识,习得经验,真正体现玩中学,学中乐。能力强的幼儿,老师支持鼓励他们积极参加游戏活动并大胆表现,对于能力较弱的幼儿,老师采取与他结伴进行游戏,帮助他们提高游戏质量并发掘出属于他们的潜力。努力使每个幼儿都能获得满足和成功。

    在教学过程中,我渗透了“多元智能”的理念,将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如,将语言、音乐、游戏,在活泼的氛围中让幼儿体验音乐游戏的快乐。

    另外,活动的结构是递进的关系:兴趣—游戏—创造,即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣;利用游戏的形式,解决重点和难点;在创造性的游戏中让幼儿的情感表现、肢体语言表达、创造性思维得到发展与提高。

    在实际操作过程中,我将根据不同的情况对本活动进行及时的调整与改进,以便更好地引导幼儿,让他们在快乐的活动中获得有意身心发展的经验。

    篇二:大班音乐活动 数高楼 教学实录

    大班音乐活动 数高楼 教学实录:

    (老师)看今天有这么多老师看我们做游戏呢,我们和老师打个招呼 (孩子们)老师好

    (老师)真有礼貌,孩子们咱们还可以用歌声向老师们问好呢,来试一试(唱出来)老师你好do re mi fa sao 。老师们,小朋友们好sao fa mi re do。把我们的歌声也送给孩子们好吗?孩子们听到了吗? (孩子们)听到了

    (老师)咱们用好听的歌声向老师问好,老师也会用好听的歌声向我们来回答我们来我们再来试一试

    (孩子们)老师你好

    3小朋友们好

    (老师)太美了,你们感觉怎么样啊?

    (孩子们)太好了

    (老师)唱歌啊本来就是意见很美好很快乐的事情。来孩子们,看着李老师,我们还玩过一个好玩的拍手游戏呢,你们还记得吗? (孩子们)记得

    (老师)来我们一起来玩

    (放音乐)进行拍手游戏.......请坐

    (老师)孩子们刚才我们玩的拍手游戏是怎么拍的啊还记得吗(重复你拍一)听有变化,一层楼两层楼三层四层五层楼,层层叠叠是高楼,我在干什么呢?

    (孩子们)爬高楼

    (老师)一层两层三层楼,我在干什么你们认为是爬高楼呢,其实我是在用好听的歌声数高楼呢,你们会数高楼吗?

    (孩子们)会。

    (老师)让我们用好听的歌声一起来数高楼吧,准备好了吗开始,哎呀,这个楼太高了,有好多层呢,所以说层层叠叠是高楼,咱们再来数一数。小朋友的身体是不是一座大高楼啊,刚才看见小朋友们是不是已经变成了啊,哦,这么多啊,你来,让大家看清楚,这个楼这么高啊,那里是一楼?

    (孩子们)脚

    (老师)对,脚是一楼对不对。那哪里是二楼啊?

    (孩子们)腿

    (老师)三楼是哪里啊

    (孩子们)大腿

    (老师)对,大腿或者是膝盖。哪里是四楼

    (孩子们)肚子

    (老师)那里是五楼?

    (孩子们)头

    (老师)哦头是五楼。让我们来数一数吧一层楼两层楼三层四层五层楼,层层叠叠是高楼。来,高楼你辛苦了,谢谢。孩子们,咱们一起来建高楼吧,哇,来看一看这么多高楼啊,让我们一起来数一数一层楼两层楼三层四层五层楼,层层叠叠是高楼.数高楼好玩吧,往前走一步,咱们和音乐一起来数一数好吗,我们要仔细听从音乐的哪里开

    始数高楼一层楼两层楼三层四层五层楼,层层叠叠是高楼。听出来了吗孩子们,从哪里开始数的?

    (孩子们)数高楼前面有一段滴滴滴恰恰恰恰

    (老师)孩子们请坐,刚才啊我们是把自己的身体当成大高楼来数的,我们还可以用什么样的动作来说数啊,从低到高的来数高楼,哎呦想出来了,我们来做一下,哦又得小朋友是这样数的啊,从低到高应该怎噩梦呀数啊。来,我发现淘淘的动作特别美,让大家看一看淘淘是怎么数的。一层楼两层楼三层四层五层楼,怎么样啊这个动作,是不是很美?这样你带我们大家一起来数一数好吗。

    (孩子们)好

    (老师)好,我们一起喝着音乐一起来数一数一层楼两层楼三层四层五层楼,层层叠叠是高楼。真棒淘淘,真勇敢,真大方,很爱动脑筋,还有和她不一样的动作吗?来,你是这样数的啊,让我们大家来看一看你的动作。小伙子也相处了不一样的动作,来我们来和你一起数一数一层楼两层楼三层四层五层楼,层层叠叠是高楼。真好,谢谢你,还有没有(举手)哟,你也想出来了哦你是这样来数的,你也听音乐领着大家一起做一做好吗?真棒

    1音乐要快一点啦一层楼两层楼三层四层五层楼,层层叠叠是高楼(快节奏)你也很棒哒。孩子们刚才我们想了这么多动作,都是一个人在数高楼。今天有这么多的小朋友在一起,我们可不可以合作来数一数高楼

    2可以

    1那谁来当一楼,这么多想来的,一楼可是很结实的啊,来一二三你们三个来当一楼好不好啊,往前一点。离别的楼层远一点。一楼是高的还是矮的啊

    2矮的

    1来,二楼。一二三你们三个是二楼,二楼应该比一楼稍高一点点,哟,这个动作很难的,你们行不行

    2行

    1真棒。来,三楼的。这么多三楼的。一二三,来还有没有你们四位小朋友来三楼。三楼又要比二楼高一点点,对,稍微弯一弯腰。四楼,谁来啊,哎呦,没有四楼就没有五楼的。来小女孩,你来四楼好不还,你很棒的,来试一试,真好,孩子们。来给他鼓鼓掌,他自己来当四楼,还有这么多的五楼,你很棒的。来,五楼,四个小伙子,都喜欢当五楼啊,哎呦。加上房顶吗,真棒。来孩子们数到哪一层那一层要站好,来我们来试一试一层楼两层楼三层四层五层楼,咦,怎么没有听到小朋友们数高楼的声音啊,下次让我听到你们数高楼的声音好吗,然后最后一句我们来一起说层层叠叠是高楼,对,大家可以一起站起来说。来,大家一起来听音乐来玩这个游戏吧

    2好

    1让我听到每个人的声音。一层楼两层楼三层四层五层楼,层层叠叠是高楼。合作的真好,孩子们。而且还听到小朋友们唱起来了呢。请坐。孩子们,数高楼好玩吗

    2好玩

    1刚才我们玩柚子的时候还听到了一首好听的歌曲,谁听出歌曲里都唱了些什么。哦你听的这么仔细啊,你来说说。

    2滴滴沥恰恰恰

    1哟,她直接唱出来了,有这一句吗

    2有

    1大家都听出来啊,听得真仔细,还有没有

    2数高楼的那一段

    1数高楼那一段,哦,我们也都听出来了

    2一层楼两层楼三层四层五层楼

    1哦,这也是数高楼的那一段

    2小弟弟

    1哦,他听出来了,好像有一个小弟弟,大家都听出来了吗 2听到了

    1哦都听到了是吗。哦,你还想说

    2层层层

    1层层叠叠是高楼,是吗

    1你听出了什么?

    2就是关于小孩不听话的

    1就是别淘气的,是不是。其实啊唱的是教一个小弟弟数高楼的事,到底是教的什么啊。哩哩哩,小弟弟,恰恰恰,别淘气,我来教你数高楼哩哩哩哩恰恰恰,哩哩哩哩恰恰恰 恰。一层楼两层楼三层四层五层楼,层层叠叠是高楼。哩哩哩恰恰恰,哩哩哩恰恰恰层层叠叠是

    篇三:大班音乐活动《数高楼》教学反思

    大班音乐活动《数高楼》教学反思

    大班音乐活动《数高楼》教学反思

    《数高楼》是一首

    大班音乐游戏说课稿数高楼

    节奏欢快,朗朗上口的幼儿歌曲。歌曲有唱词和念白两个部分组成。经过我对我们班级整体情况的了解和分析,我决定将这一教学活动分为两个课时上,而这次汇报课我就上了第一课时,让幼儿学会演唱歌曲。

    我把活动的重点定为学会演唱歌曲,念准数高楼时的节奏型。把难点定为理解歌词的基础上幼儿用动作表现音乐,并且能加上愉快的表情。为了突破这个重点,我画了不同颜色的高楼,将3、4层和 7、8层颜色画成一样,便于幼儿将楼层连起来念。还画了节奏谱,根据节奏谱,准确的念准高楼的层数。

    突破重点后,第三环节就是学唱歌曲。我首先利用图片的形式让孩子在头脑中形成对高楼的鲜明印象,便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词。然后清唱整首歌曲,提问幼儿从中听到了什么。

    歌曲比较长,幼儿一下讲不出听到的,我就采取分段清唱,幼儿就能说出很多听到的歌词。并且在唱的同时提出一些问题,让幼儿回答更加加深幼儿对歌词和歌曲的理解,带着理解和兴趣唱歌,幼儿就更加能接受,学习的也越快。等幼儿整体学唱这首歌后,我又提醒幼儿住在这么高的楼房开心吗?应该用怎么样的表情唱,引导幼儿带上愉快的表情演唱歌曲,并且采取了多种方式让幼儿带着兴趣去演唱歌曲。如:整体唱,男女分组唱,小组唱等。幼儿有了表现的机会,唱的更卖力了。

    但是,在课中也有很多的不足,比如导入部分有点长,问的幼儿比较多。唱歌的时候,太多清唱,应及时加入钢琴弹唱。请幼儿自由做动作时,幼儿的想象力不太够,不大能作出动作的时候我就应该去引导等等。

    希望下次活动时,能够做好更充足的准备,更好的抓住幼儿的心里特点,让幼儿更有兴趣的学习!

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