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  • 2016小学信息技术三年级教案

    分类:三年级教案 时间:2017-07-15 本文已影响

    篇一:2016三年级信息技术(下) 教学计划

    2016年三年级(下)信息技术教学计划

    一、教材分析

    本套教材是根据国家教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求,结合《信息技术课程标准》的理念,在继承原版小学《信息技术》教材的基础上,经过精心设计而编写的。新版教材完全符合新课程的理念和要求。 1、教材的主要特点:

    (1) 体例上采用以信息为主线,任务为核心的模式;

    (2) 引入研究性学习方法,充分培养学生的自主性和探究精神; (3) 强调在任务中学习计算机知识和操作; (4) 任务和例题实用性强; (5) 任务之间互相融合; (6) 教材使用适应性强。 2、教材主要内容

    本本学期的教学内容是江苏教育出版社出版的小学信息技术教材第一册第15至28课的内容,分成两个单元,其中分为网络交流和画图两部分。 二、学生情况分析

    三年级学生接触信息技术课时间不长,对信息技术课有着非常浓厚的兴趣,学生比较活跃,好奇心强,求知欲望盛,但自主学习的能力不够。因此,教学时教师要根据学生的实际情况,在保持学生兴趣和积极性的基础上,尽量提高学生的自主学习能力,培养他们敢尝试敢操作的品质。 三、教学目标

    1、培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

    2、通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。

    3、培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

    四、教学措施

    4、采用任务驱动的教学模式,分析加工教材,将教材内容组织加工成一个个细小的任务,在完成这些任务的过程中,掌握知识要点和操作方法; 5、教学时可采用教师讲解、教师示范、学生尝试、学生演示等多种方式,提高学生信息技术能力。

    五、教学进程安排

    篇二:2016最新三年级上册信息技术第1-15课教案

    2015-2016学年度第二学期

    XXX学校教学设计

    (2015年秋季高效课堂模式教案定稿)

    教案说明:本教案注重了培优辅差及学困生的转化,注重

    学生的全面发展,教案环节齐全、内容详细,

    可以A4纸直接打印。

    学 科 :;

    任课班级 :;

    任课教师 :;

    2015年月 日

    个人说明:本教案内容还有许多不足之处,望广大网友谨慎下载。

    第一课 生活中的信息技术

    教学内容:了解生活中的信息技术

    教学目标:

    1.了解信息技术在生活中的应用;

    2.感受信息技术的进步;

    3.体验信息技术的获取与传递。

    教学重点:了解信息技术在生活中的应用

    教学难点:理解什么是信息技术

    教学准备:多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图

    课时安排:1节课

    教学方法:展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法

    教学时间:

    1课时

    教学过程:

    一、引入

    1.你有没有收看过天气预报?收看天气预报,你会知道什么呢?

    2.你昨天有没有认真听课?通过听课,你知道了一些什么新知识?

    3.上个周末,你看了什么电视节目?你能给同学们讲一讲吗?

    引言:在生活中,我们看书、听歌、(本文来自:WwW.hNboxu.cOm 博旭 范文 网:2016小学信息技术三年级教案)上课、看电视,都是在接收各种各样的信息。刚才我们聊了一些和信息有关的内容,大家说说都包含一些什么信息呢?

    4.引导学生发表自己的看法并补充。

    总结:你在生活中,听到的各种声音,拍到的景物,说出来的话,看到的电视画面,都含有各种各样的信息。我们接下来就要来了解信息在生活中的应用。

    5.课题:

    第1课生活中的信息技术

    二、新授课

    活动一、了解信息技术的变化

    1.阅读课文“开阔视野”,让学生说一说在课文中这个例子里,他们分别是用怎么来传递信息的?

    2. 除了课本上的3中方式外,你还能说一说其它的方式吗?

    3. 引导学生回答问题并予以适当补充。

    活动二:聊聊生活中的信息技术。

    (一)、说一说信息技术在生活中的应用

    1.在生活中我们可以如何获取信息呢?

    2.获取的信息可以如何传递呢?

    3.电脑有哪一些和信息有关的本领呢?

    引导学生阅读课本并小组谈论,最后提问学生,师生一起总结

    1.可以通过数码相机拍照、摄摄像机录制视频、收看电视节目、收听广播节目等来获取信息;

    2.可以通过信件、电报、电话、手机、网络来传递信息;

    3.电脑可以用来收集、保存、加工、传递信息;

    (二)、比一比:信息技术的进步

    1.引导学生阅读课文并说一说信息技术的进步:

    1)传送的信息种类越来越丰富

    2)存储信息的介质越来越多了

    3)处理信息的速度越来越快了

    (三)、问一问:到底什么是信息技术

    提问学生,师生一起总结:

    信息技术:用于获取、存储、处理、传递信息的技术。

    【创新活动】:

    1.传给老师一句话,录段声音,拍张照片。

    2.说一句感人的话,听一段动听的录音。

    3.看课本图示,说一说身边的自动化技术。

    三、归纳总结:

    1.引导学生说一说,通过这节课的学习,有哪些收获?

    2.学生根据课本活动评价表自我评价

    3.补充学生的观点并归纳本节课的内容。

    第二课 初识电脑朋友

    教学内容:初步了解电脑

    教学目标:

    1.学会正确地启动电脑,关闭电脑;

    2.认识图标,打开窗口,查看菜单;

    3.借用电脑进行数学探究

    教学重点:学会正确启动、关闭电脑

    教学难点:尝试操作鼠标操作电脑

    教学准备:多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图

    课时安排:1节课

    教学方法:展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法

    教学时间:

    1课时

    教学过程:

    一、引入

    1.你在哪里见过电脑?它长什么样?是做什么用的?

    引言:电脑体型越来越小,功能却越来越强大。电脑越来越好用,越来越普及。医院有电脑,学校有电脑,家里有电脑??处处有电脑。用电脑学习,用电脑交流,用电脑购物,用电脑娱乐??人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。接下来,我们就要来初步认识一下电脑。

    2.课题: 初识电脑朋友

    二、新授课

    活动一、了解电脑的界面

    问题:电脑的界面是什么样的呢?

    引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题,并予以适当补充。

    1) 字符界面

    2) 图形界面

    活动二:认识友好的图形界面

    1.说一说电脑的组成

    问题:我们电脑室的电脑由哪些部分组成呢?

    引导学生观察并回答问题

    显示器、主机、键盘和鼠标

    2.启动电脑

    问题:如何启动电脑呢?

    提问学生,教师总结;

    让学生动手启动电脑;

    3.找找电脑桌面上的图标

    问题:电脑桌面上的图标长什么样?

    请学生阅读课文,并在电脑上自己观察,并说一说自己电脑桌面上各有什么图标。

    4.试试操作电脑的工具

    问题:可以用什么来操作电脑呢?

    请大家在自己电脑上动手试一试,操作一下电脑,感受一下鼠标和键盘的使用

    在此过程中,尽量不强制灌输知识,只是让学生动手尝试体验

    5.瞧瞧电脑窗口中的内容

    问题:什么是窗口?“我的电脑”这个窗口中有什么内容呢? 引导学生打开几个窗口来观察体验,并请学生说一说

    6.点点菜单,看看菜单里又有什么呢?

    问题:什么是菜单?哪里有菜单?

    让学生想一想说说生活中的菜单和电脑上菜单区别,并动手找找电脑上的菜单

    【创新活动】:

    1.说一说:你见过的电脑;你使用电脑的经历;你想用电脑来解决什么问题。

    2.打开电脑中“计算器”程序,并计算课本上的算式。

    3.正确关闭电脑。

    师生一起来参与这个过程,让学生对电脑操作有更多体验。

    三、 归纳总结:

    1.引导学生说一说,通过这节课的学习,有哪些收获?

    2.学生根据课本活动评价表自我评价

    3.补充学生的观点并归纳本节课的内容。

    篇三:2016学年度三年级信息技术上册教案

    兴仁县第二小学2016学年度(第一

    学期)

    第一单元:小熊历险记

    ——初识信息与信息技术

    活动1:分析漫画,认识身边的信息

    教学目标:

    1、指导学生观察漫画,分析漫画。

    2、通过活动,帮助学生理解什么是信息,以及信息的形式。

    3、让学生知道我们怎么样获取信息。

    教学重点与难点:

    重点:让学生理解什么是信息,以及信息的形式。

    难点:引导学生透过漫画内容,作出合理的猜测和正确的判断。 教学准备:光碟,多媒体教室

    教学过程:

    一、导入(创设情境)

    二、新授内容。

    (一)引导学生观察漫画,出示课件。

    1.从漫画中,你看到了什么?

    故事的主人公遇到了什么问题?

    他们是如何解决问题的?

    教师指名回答,适时点拔。

    指导学生分析漫画,透过漫画作出合理的猜测和判断。

    出示课件

    (二)透过漫画中的内容,你还能猜到什么?

    画面内容:我的猜测和判断

    小熊的衣着 小熊的性别

    第一幅图中小熊的表情

    第二幅图中小熊的表情

    教师小结:你从漫画中所看到的,都是图片向你发出的信息。信息是通过语言文字、图、声音以及其他一些方式传送的消息。

    (三)假设你是漫画中的主人公小熊,思考并回答以下问题。 出示学习单,学生交流完成。

    1.出发前,你如何判断当天天气是否适合出游?

    2.在海上划船时,你如何判断是否会发生危险?

    3.当妹妹摔倒时,你如何判断她是否受伤?

    4.当你拿起手机想给家人打电话时,你如何判断是否能利用该手机与外界联系?你如何判断电话是否已接通?

    集体交流,教师小结:信息的内容丰富多彩,信息的形式也多种多样,广播里播放的声音、电视中播放的视频、报纸上刊登的文字和图片等,都是信息的形式。

    三、拓展延伸

    我们身体的哪些器官可以接收来自各种渠道的信息?

    阅读知识园地。

    活动2:看图说故事,了解信息的利用过程

    教学目标:

    通过活动让学生了解信息利用的过程。

    教学重点与难点:

    重点:了解信息利用的过程。

    难点:引导学生接收通过同学们的表情、声音发出的反馈信息。 教学准备:PPT课件、多媒体课室

    教学方法: 情景教学法、自主探索法

    教学过程:

    一、创设情境,导入新课。

    二、新授。

    1、根据漫画写出小熊历险的故事。

    老师:阅读漫画,其实就是你通过眼睛从漫画中获取信息的过程;将从图片中获得的信息写成一个故事,其实是你的大脑对信息进行加工的过程。

    2、向全班讲述小熊历险的故事。

    学生活动

    老师:你向全班讲述故事,是一个你借助自己的发声器官,将信息传递出去的过程。而对你的同学来说,是一个通过各自的听觉器官,接收信息的过程。

    学生阅读知识园地,了解信息利用的基本过程。

    2、出示学习单

    你在看图说故事的活动中经历了怎样的过程?完成下图。

    信息利用的基本过程:获取信息——存储信息——加工信息——传播信息。

    教师小结:当你向全班讲述故事(传递信息)时,你会同时通过自己的眼睛、耳朵,接收同学们通过表情、声音发出的各种反馈信息。

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