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  • 夸父逐日三年级教案

    分类:三年级教案 时间:2017-05-09 本文已影响

    篇一:《夸父逐日》教学设计1

    《夸父逐日》教学设计

    教学目标:

    1、了解课文内容,体会神话传说的神奇。

    2、交流从故事中得到的收获。

    3、培养独立阅读能力。

    教学重难点:

    体会神话传说的神奇,增加中华传统文化的积累。

    教学时数:

    1课时

    教学过程:

    一、古诗引题。

    1、出示古诗,学生朗读。(说说陶渊明写的古诗与哪个神话有关?)

    夸父诞宏志,乃与日竞走。

    余迹寄邓林,功竟在身后。

    2、揭题〈夸父追日〉。

    (对,古代有这么一个人,他为了让光明永远普照大地,于是他拿起手杖,提起长腿,迈开大步,向着西斜的太阳追去,他给我们留下了一个神奇的故事,今天我们就来学习〈夸父追日〉)。

    二、自主读书,感知大意。

    1、自主试读,遇到不认识的字,借助拼音拼读一下,读不通的句子多读几遍。

    2、检查字词。

    手杖虞渊伏身渭河

    瀚海颓然抛出咕嘟

    雄心壮志奉献精神

    求光明奋勇前行

    (形式:齐读、个别读、领读等)

    3、默读填空。

    神话写了夸父()太阳,()虞渊,

    夸父倒下变成(),他的手杖(),

    目的是()。

    (一篇略读课文,要体现略读的要求,应以学生的自学为主,教学时,应鼓励学生通过自己的默读、朗读、思考或同学讨论交流来读懂课文。遇到难读的字音、不理解的词语自己查工

    具书解决。初读课文后,应重点引导学生深入思考,抓住课文的主要内容。)

    三、合作读书,感情朗读,感受神话。

    1、同桌轮读,练习读正确、读流利。(评价:给你认为读的好的同桌加颗星。)

    2、小组内评读喜欢的段落,交流读书感受。

    3、感受神话的想象和神奇。

    (1)出示古文《夸父追日》与课文进行对比,感受课文的魅力。

    《海外北经》里写道:夸父与日逐走,入日,渴欲得饮,饮于河、渭,河、渭不足,北饮大泽,未至,道渴而死,弃其杖,化为邓林。

    (理解其意)

    (2)找一找课文中丰富又夸张、神奇又富有想象的句子。

    如:“一眨眼就跑了两千里”形容夸父奔跑的速度快;

    “伏下身子,去喝黄河、渭河里的水。”写夸父为了解渴。

    (3)感受夸父精神。

    从夸父身上你看到了什么?

    四、复述课文,评价补充。

    1、小组内练习讲故事,可以自己讲,可以合作讲。

    2、各组推选代表和合作讲故事,评选故事大王。

    五、总结

    再读古诗,你想对夸父说什么?

    六、课外拓展。

    1、绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。

    2、继续收集神话传说故事。

    篇二:32 夸父追日教学设计

    课 题:32、夸父追日

    教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版 教学内容来源:小学三年级语文下册第八组 单元主题:神话故事传说 课 型:略读课 (本文来自:WWw.HNboxU.com 博 旭 范文 网:夸父逐日三年级教案)课 时:共1课时 授课对象:三年级学生

    设计者:冉凯华 新郑市孟庄镇寺后张完全小学

    目标确定的依据 1.课程标准的相关要求

    (1)有初步的独立识字能力,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文,理解词句的意思并积累课文中的优美词句。

    (2)能初步把握文章的主要内容,体会文章的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

    解读:“识字写字”是阅读和写作的基础,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是对学生朗读评价的总要求,三年级学生在朗读上应注重语音、语气的培养。“把握文章的主要内容”是侧重考察学生通过重要词句帮助理解文章,体会其表情达意的作用,以及对文章大意的把握,这样,既能理解文本内容,又能理解语言,继而积累语言。

    2.教材分析

    《夸父逐日》是一篇文言神话故事,选自《山海经》。讲的是巨人夸父追赶太阳,最后口渴而死,他的手杖化为桃林的故事。这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神,反映了古代先民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。

    3.学情分析

    学生非常喜欢神话故事,在生活中也接触过部分神话故事,如《盘古开天》、《嫦娥奔月》等,对神话已有了一定的感性认识。由于故事浅显易懂,了解故事主要内容并不难,难的是理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神,体会神话传说的神奇。

    学习目标:

    1.通过自由练读个别读、分组读、齐读、分角色读等多种读书形式,练习正确流利有感情地朗读课文。

    2、理清课文的写作顺序,了解课文主要内容。 在读熟课文的基础上进行复述,积累优美生动的词语及句子。

    3.通过抓住重点词句进行反复品读感悟来读懂课文内容,读好对话,读出不同人物的语气和心情,体会为了夸父追日的原因及其执著、奉献的精神,体会神话传说的神奇

    学习重难点:

    重点:能概括故事的主要内容,感受夸父的执著、奉献精神。 难点:体会神话传说的神奇。 评价设计:

    1、目标1通过教师学生练读、课堂提问来检测,达成度为95%以上。

    2、目标2通过自主读、课堂观察、提问等形式,读悟结合,生交流,师点拨评价,85%的学生能感受到夸父的精神。

    3、目标3通过和学生交流的方式检测,达成度85%。 教学预设:

    板书设计:31、 夸父追日 喜欢光明 目标 追赶太阳 决心 追寻光明 信念 课后反思:

    篇三:人教版小学三年级语文下册第32课《夸父逐日》教案(朱文条)

    2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表

    相关热词搜索:夸父逐日 教案 三年级夸父逐日ppt 夸父逐日教案设计