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  • 嘀哩嘀哩三年级教案

    分类:三年级教案 时间:2017-04-24 本文已影响

    篇一:花城版三年级上册嘀哩嘀哩教学设计

    “嘀哩嘀哩”教学设计

    一、教材分析

    “嘀哩嘀哩”选自花城版的音乐教材三年级第5册的第5课。歌曲为大调式,两段体结构,A、B段均由有4个乐句组成。歌曲节奏轻快活泼,旋律优美动听,生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。是一首深受孩子们喜爱的歌曲

    二、教学目标

    1、情感、态度、价值观目标:感受体验春天的美,热爱大自然,养成环保习惯。

    2、过程与方法目标:通过聆听、朗诵歌词、模唱等活动学习歌曲。

    3哩哩嘀哩嘀哩哩”并且能用轻快、活泼、富有弹性的声音跟随音响伴奏演唱歌曲;根据A段歌词,以小组合作的形式进行歌词创编。

    三、教学重点

    能用轻快、活泼、富有弹性的声音跟随音响伴奏演唱歌曲。

    四、教学难点

    五、教学准备

    PPT课件、口风琴

    六、教学过程

    1、导入新课

    (1)师:今天我们的好朋友托马斯要带我们去一

    嘀哩嘀哩三年级教案

    个地方,我们一齐来看看他要带我们去哪!(播放《托马斯》动画片段)哇,这是哪里呀?

    (2)师:哦,是森林。那现在森林正处于哪个季节呢?对,春天。春天美丽吗?同学们喜欢春天吗?那请同学们说一说,春天到来时,我们周围的事物会发生哪些变化呢?(学生自由回答)

    (3)师:同学们回答的真好!春天来了,大树长出了新的嫩叶。草儿绿了,花儿开了;冬眠的小动物们醒了,燕子飞回来了。同学们听,春天还派来了一位使者,我们来听一听,春天究竟派来了谁??(播放歌曲“嘀哩嘀哩”)

    2、学习歌曲“嘀哩嘀哩”

    (1)师:同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗?(出示黄鹂鸟图片)同学们真聪明!小黄鹂鸟用它的歌声告诉我们春天来了!下面我们先来学习小黄鹂鸟的歌声。

    (2)学唱第5、6乐句。 (在书桌上打出节奏,每一拍节奏的第一个音都用右手) 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩

    (边朗诵边用打击书桌;小组比赛)

    ③学唱乐句:跟着口风琴轻声唱出旋律

    (3)师:同学们,这首歌好听吗?这么好听的歌曲是谁写的呢?同学们自己在书上找找看。对,望安作的词,潘振声作的曲。这位潘振声爷爷给我们做了很多好听的歌曲呢!有《一分钱》、《小鸭子》,还

    有我们今天学习的《嘀哩嘀哩》。同学们记住了吗?好的,下面我们来一起学唱这首好听的歌曲。

    (4)学唱歌曲

    ①按节奏朗读歌词。(并解决朗诵时出现的节奏问题)

    ②学生随范唱小声哼唱歌曲的旋律。

    ③跟随范唱模唱(强调歌曲的情绪,学生应用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲)

    ④律动:给歌曲配上简单的动作。

    ⑤跳跳唱唱:跟伴奏边唱边跳。

    3、编创与活动

    (1)小组合作,创编歌词

    问句不变,创编答句:春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那____________,看见__________,看见__________,还有那会唱歌的小黄鹂。

    (2)演唱自己创编的新词。

    4、情感延伸、小结

    春天的森林是个美丽、充满生气的地方,动物们都非常热爱这个美丽的家。但由于我们人类长期以来的一些生产活动,使得这个美丽的森林渐渐失去颜色,死气沉沉。同学们,你们爱这个森林吗?那我们要怎么做才能使这美丽的森林重拾生气呢?好的,我相信,只要我们从现在开始养成环保的好习惯,森林的春天一定会生气勃勃的。

    篇二:《嘀哩嘀哩》教案

    《嘀哩嘀哩》

    教学目标:

    1、指导同学们用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》,表达对春天的热爱之情,并教育同学们热爱大自然。

    2、通过学唱歌曲,引导学生积极参与各项音乐活动,激发学生想象和感受音乐的能力,培养创新意识,并初步体会获得胜利的喜悦。

    3、让学生通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱,锻炼学生的综合能力。

    三维教学目标:

    1、 通过学唱歌曲,引导学生积极参与各项音乐活动。

    2、 激发学生想象和感受音乐的能力,培养创新意识。

    教学重点:指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

    教学难点:歌曲的第五、六句(第二乐段的一、二句)。

    教具准备:电子琴、多媒体、电脑课件。

    教学思路:

    设计本课前,我首先对教材进行了深入的研究,对三年级这个年龄段学生的心里特点进行了广泛、细致的调查,根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况,屏弃原来的教学模式,大胆改革,本着少讲精讲,把学习的权利还给学生,让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想像的环境和空间,充分发挥学生学习的主动性和发明性。其中,在学习歌曲第五、六句:嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩哩时,我加入了自制打击乐器为此部分伴奏,这不仅锻炼了学生的动手自制乐器能力,也大大加深了学生对音乐的感受能力,激发同学想象和感受音乐的能力,并初步体会获得胜利的喜悦。

    教学过程:

    一、组织教学:

    1、听音乐《找朋友》做律动进教室。

    2、师生问好:

    二、导入新课:

    师:一首《找朋友》给我们带来了很多好朋友,今天,我们再来认识一位新朋友,它将和我们一起去寻

    找春天的美景。

    出示课件:(介绍黄鹂,边看图片边说)春天来了,小黄鹂鸟也想和我们一起唱歌跳舞,听,它给我们

    带来一首非常动听的歌曲(播放歌曲范唱)

    师:在生机勃勃的春天里,花红了,树绿了,世界更美丽了。听了歌曲,看了图片,谁能告诉老师:春

    天在哪里呢?

    生1:树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。

    生2:天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。

    生3:冰雪融化了,冬眠的动物醒了,燕子飞回来了。??

    师:同学们观察的真仔细,只要大家用心去看,去感受,其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。

    三、综合练习:

    师:看到这么美的景色,大家开心吗?

    生(齐答):开心。

    师:有个小朋友看到这么美的景色高兴地竟拍起手来!(播放打节奏的声音)他拍地节奏很特别,想不想学一学,来表达我们现在喜悦的心情。(想)

    1、(课件出示)拍一拍。

    师:以前我们在读节奏的时候都读成“哒”,今天请同学们选择一种自身喜欢的声音来读。(可用小猫、小狗、小青蛙、小鸭子的叫声)同学们自己试着拍一拍,哪位同学有胆量来试一试?(个别同学试拍) 师:嗯,这位同学用小青蛙的叫声拍出来,真不错,但是有个地方需要注意,大家看,这条节奏里有一个什么符号,(休止符)几分休止符,(八分休止符)所以大家在练习时要注意空半拍,请听老师打一遍,(师示范)大家一起动手来拍一拍。(全班齐拍)

    师:老师有一个提议,让我们来试试小黄鹂是怎样读这个节奏的吧!

    2、(课件出示)读一读。

    师:请同学们用“嘀哩嘀哩”随老师读一读。

    3、(课件出示)唱一唱。

    师:请同学们用“嘀哩嘀哩”随老师唱一唱。(同学唱)有信心完整的来一遍吗?

    生(齐答):有。(同学演唱)

    四、学习歌曲。

    1、欣赏歌曲。

    师:春天的景色是美的,谱出的旋律也是美的,唱出的歌声更美,不信,你们听。(课件播放歌曲《嘀

    哩嘀哩》)

    师:听完这首歌曲,感觉心情怎么样?

    生4:高兴。 生5:愉快。

    师:给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢?你能为它起个名字吗?(同学自由发言

    生6:春天在哪里。 生7:嘀哩哩。生8:找春天。 生9:嘀哩嘀哩。

    生10:小黄鹂。 生11:找春天。??

    师:我们经常在一些光盘和磁带上看到如:《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名,它们都

    是指的同一首歌曲,还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字,我们课本上把这首歌的名字定为《嘀哩嘀哩》。

    2、学习歌曲。

    师:这么好听的名字,这么美的旋律,相信唱出来也一定非常好听,我们赶快来学学吧!

    老师弹一句,同学们唱一句。(同学试唱)

    师:同学们看,在这首歌的歌谱上,有一个我们刚刚提到过的符号多次出现是什么呀?

    生12:休止符。

    师:大家看到在很多地方出现了休止符,有几分休止符?(八分、四分休止符)我们在唱的时候一定要注意空拍,同时还出现了反复记号,当歌谱唱到这个记号处时,需要我们把这段歌谱再重复唱一遍,下面请同学们来完整地唱一遍,听好老师的前奏。

    (老师弹琴,同学自身带词唱)

    师:通过同学们的演唱,你们感觉这首歌哪个地方不好唱呢?

    生13:唱嘀哩嘀哩处时不好唱。

    师:这处的旋律跟我们刚才练的唱一唱的旋律,感觉怎么样?

    生(齐):一样。

    师:现在,让我们拿出自制的打击乐器为黄鹂的歌声来伴奏加油吧。(教师师范)

    (老师弹琴,同学带词唱,在嘀哩嘀哩处用自制打击乐器伴奏)

    师:动听的歌曲百唱不厌,让我们怀着愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有点太单调,可不可

    以换个形式来唱呢?谁有好方法?

    生14:可以男生来问,女生来答,最后黄鹂鸟的叫声一起来唱。

    生15:可以老师来问,我们来答,最后黄鹂鸟的叫声可以配上自制乐器一起来表演。

    (同学跟伴奏演唱)

    五、教学延伸,自我展示。

    师:我们不只要唱春天,还可以用大家自己喜欢的方式来表现你们心中的春天,可以动笔画一画,老师这里的黑板就可以当做你们的画板,也可以发挥你们的聪明才智改编歌词用歌声来唱一唱,还可以

    用优美的舞姿来跳一跳,咱们比比看,看哪一组表现的最棒。

    (播放《嘀哩嘀哩》伴奏,小组合作)

    同学展示:

    1、绘画组:同学在黑板上画出春天。

    师:好灵巧的小手,把春天打扮的这么漂亮呀!能用简洁的语言描述吗?(同学描述)

    2、朗诵组:同学朗诵诗歌。

    师:朗诵的真美,老师都应该向你们学习。

    3、舞蹈组:(带上各种头饰花、鸟、草、树等)放伴奏扮演《嘀哩嘀哩》舞蹈。

    师:同学们扮演的真形象,老师太喜欢你们了。

    4、歌唱组:改编歌词。

    师:大家真了不起,都能创编歌词了,歌声也非常美,说不定有的同学以后还会成为词作家和歌唱家呢! 老师也编创了一首歌曲,大家请看(出示课件)

    让我们一起用《嘀哩嘀哩》的旋律来试着演唱一遍吧

    今天给大家留下的作业就是

    (出示作业要求,选择其中一条做为作业):

    1、 用你最喜欢的方式把这首歌曲表现给你的家人

    2、用歌唱的方式表现出夏天、秋天或冬天任一季节。

    3、用图画表现出歌曲《嘀哩嘀哩》

    六、小结:

    师:通过刚才的展示,看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人

    的维护和珍惜才会拥有,我希望同学们都行动起来,去保护、维护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的学校,祖国,世界变的更加美丽!

    (听《嘀哩嘀哩》音乐走出教室)

    板书设计:

    ︱︱ ︱5- ︱

    嘀 哩 哩嘀 哩嘀 哩 哩,嘀 哩 哩 嘀 哩 哩,

    ︱ 2 - |

    嘀 哩 哩嘀 哩嘀 哩 哩,嘀 哩 哩 嘀 哩 哩。

    教学反思

    篇三:嘀哩嘀哩教案

    三年级下册《嘀哩嘀哩》教案

    教学目标:

    1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲

    《嘀哩嘀哩》,表达对春天的热爱之情,并教育同学们热爱大自然。

    2、通过学唱歌曲,引导同学积极参与各项音乐活动,激发同学想象和感受音乐的能力,培养创新意识,并初步体会获得胜利的喜悦。

    3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱,锻炼同学的综合能力。

    教学重点:指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

    教学难点:歌曲的第五、六句(第二乐段的一、二句)。

    教具准备:电子琴、多媒体、电脑课件。

    教学过程:

    一、 师生问好

    二、 发声练习

    三、引入新课。

    1、师:谁能告诉我这首古诗是什么描写季节?生:春天。

    2、那你们能不能说一说春天的样子呢?

    生:(1)树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。

    (2)天气暖和了,不再穿厚厚的棉衣。

    (3)冬眠的动物醒了,燕子飞回来了,青蛙叫了。

    师:生机勃勃的春天,万物复苏,花红、树绿、太美了,你喜欢吗? 生:喜欢。

    3、其实春天就在咱们每个小朋友的身边,就让这位美丽可爱的小朋友带我们一起走进春天。

    二、 寓教于乐

    学唱歌曲,体会春天的美丽。

    1、带着兴趣,初听歌曲。

    2、复听歌曲,指导学生轻声哼唱。让学生熟悉歌词,并采用拍手的形式,熟悉节奏。

    3、节奏练习。

    X X X X X X X X 0 X X XX XX-

    a.教师示范。

    b、学生练习,然后齐打节奏。

    嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩

    师生一起练习模仿小黄鹂的叫声。

    4、学唱歌曲。

    a、 学唱旋律2遍.

    b、 学唱第一段歌词2遍。

    c、 学生自学二三段歌词。

    5、指导演唱 同学们,春天美吗?你们爱春天吗?那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱。你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢?

    (活泼、欢快、有弹性的声音唱,像小黄鹂一样)

    6、多种形式演唱,巩固新知。

    (可以对唱、齐唱、分组唱、男女对唱等)

    三、创造表现

    1. 小组讨论,创编出有关春季相关的歌词,并能形象的反映出该季的特点。

    2. 展示小组创编结果。

    3. 小组演唱自己创编的歌曲。

    四、课堂小结。 通过这节课,我们感受到了春天的美丽!愿我们的校园、祖国、世界像春天一样的美丽。

    伊宁市达达木图乡中心小学

    教师:刘璐

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