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  • 大班美术教案刺猬

    分类:美术教案 时间:2017-07-21 本文已影响

    篇一:简笔画校本课教案------刺猬

    校本课教案《简笔画》------刺猬

    篇二:小刺猬教案

    小刺猬(小班美术:短线条)

    目标:1.通过故事引出小刺猬的特征,初步了解小刺猬的刺。

    2.能够初步学会用短线条表现刺猬的刺,并且是从刺猬的身上往外长。

    3.体验为小刺猬添刺的快乐,逐步养成正确的握笔姿势和坐姿。

    准备:自制刺猬手偶一个,电子故事大书《会走路的水果树》,

    身上有刺的刺猬大图一张,身上无刺的刺猬大图一张,

    大班美术教案刺猬

    身上无刺的刺猬图人手一张,小红苹果人手2个,蜡笔人手一盒。

    过程:

    (一)出示刺猬手偶,并讲述故事,引起幼儿兴趣。

    (1)师(出示手偶):“这是谁呀?我们和他打个招呼吧!”

    (2)教师用电子大书给幼儿有感情的讲述故事《会走路的水果树》,

    提问:为什么小刺猬说他的妈妈像会走路的水果树呢?(身上有许多水果)那么水果怎么跑到刺猬妈妈的身上去的呢?(身上有刺,刺尖尖的)刺猬的刺用处大不大?

    (二)出示两种不同的刺猬,让幼儿进行观察,教师示范画。

    (1)教师(出示有刺的刺猬大图):“这是一只可爱的小刺猬,他身上有许多什么啊?”

    (2)教师(出示无刺的刺猬大图):“这又来了一只小刺猬,仔细看看跟刚才的那只有什么

    不同啊?它少了什么?我们一起来帮他添上美丽的刺吧!”

    (3)教师边念儿歌讲解边在黑板示范画。

    儿歌:“小刺猬,真可爱;许多刺,身上长;尖尖的,短短的;一点一点,画出来。” 提问:刚才老师教小朋友画刺猬的刺,那你们记不记得它有什么特点?

    (许多、从身上长出来、尖尖的、短短的、一点一点的画。)

    (4)教师带领幼儿徒手画刺,并念儿歌。

    (5)请个别幼儿上黑板尝试画。

    (三)幼儿操作,自己给刺猬添刺,教师给予适当帮助。

    (1)教师在幼儿操作之前提出要求:可以用自己喜欢的颜色,要给刺猬把刺添满,并且刺

    要从刺猬的身上长出来(从下往上画),短短的。

    (2)教师:“那让我们一起给小刺猬添上美丽的刺吧!”

    幼儿开始作画,教师纠正幼儿错误的坐姿和握笔姿势。

    (四)欣赏幼儿作品,教师小结。

    (1)教师将幼儿画好的作品贴在黑板上,并对画作评讲和小结。

    (2)教师将小红苹果贴在幼儿的画作上当做鼓励。

    教师:“小朋友们给刺猬添上的刺都很漂亮,小刺猬们很开心,他要奖励小朋友们,现

    在就给每位小朋友的刺猬身上都贴上红红的苹果。”

    篇三:刺猬 教案

    3刺猬

    教学目标:

    1、学习本课16个生字,并理解由生字组成的词语。

    2、通过学习,知道课文采用了“总——分”的结构,介绍了刺猬的外形以及“刺”的作用。

    3、学习课文的写作方法,介绍一种小动物。

    教学重点:

    知道课文采用了“总——分”的结构,介绍了刺猬的外形以及“刺”的作用。

    教学难点:介绍一种小动物。

    教学准备:PPT、练习纸

    教学时间:2课时

    教学过程:

    第一课时

    一、 谜语导入。

    1、说谜语:小货郎,不挑担,背着针,满地窜。

    2、猜一猜谜底是什么?

    3、学习生字“猬”,积累带有“反犬旁”的汉字。

    4、看看图片,你能介绍一下这种小动物的外形吗?

    (1)四肢短:学习“肢”。月字旁的字多半和什么有关?

    (2)除了腹部,浑身长满了刺:学习“腹”。你的腹部在哪里?

    5、今天,我们就随着作者去详细了解刺猬。

    二、初读课文,整体感知。

    1、自由读课文,要求读准字音,看清字形,不加字,不漏字。

    2、指名分句读课文。

    3、课文中还有一些生字,我们一起来认识它们,出示PPT。

    (1)组词:遇、针。

    (2)比一比,再组词。

    三、学习课文第一节。

    1、再读课文,完成填空。

    2、这一小节主要介绍了刺猬的哪些部位?(头、眼睛、耳朵、牙齿、四肢、爪子、硬刺)在描写这些部位时,按照了什么顺序?(从上到下)

    3、既然说它是一种有趣的小动物,那么读了这段文字,你对作者描写的哪一个部位特别感兴趣,为什么?(小组讨论并交流)

    4、学习“身体”一句话。理解“活像”的意思。(非常像)

    5、理解“锋利”。

    (1)什么叫“锋利”?还有哪些动物有锋利的牙齿?

    (2)出示PPT,了解刺猬长长的门牙。

    6、了解“四肢”。

    (1)看图了解刺猬的四肢。

    (2)出示:( )刺猬的四肢很短,( )跑起来很快。 你能给这句话填上一组关联词吗?用“虽然……但是……”说一句话。

    7、理解“浑身”。

    (1)“浑身”是什么意思?近义词是什么?(全身)

    (2)这句话运用了什么修辞手法?把什么比作什么?出示PPT。

    (3)“密”在句子中是什么意思?(多)

    8、齐读句子。

    9、作者按照从上到下的顺序详细地介绍了刺猬,其实就是围绕着第一句话所写的。一篇文章或一段话的开头,有一句概括全文或全段主要内容或中心的话,叫总起句。因此这句话我们叫做“总起句”。

    四、小结。

    1、因为身上长满了又短又多的硬刺,所以取名为刺猬,那么刺猬身

    上的刺究竟有什么用呢?我们下节课再来讨论。

    2、齐读课文1节。

    五、布置作业。

    1、抄写词语。

    2、朗读课文。

    第二课时

    一、 复习导入。

    1、听写词语。

    2、齐读第一节。

    二、学习课文第二节。

    1、刺猬的刺究竟有什么用呢?自己读读课文,把有关的句子用直线画出来。

    2、出示:刺猬不仅能用硬刺保护自己,还能用它来搬运东西呢。

    (1)短短一句话,就告诉了我们刺猬的刺有两个作用。作者是怎么把这两个作用连在一句句子里的呢?(不仅……还……)

    (2)你能换其他的关联词来替换吗?

    (3)这句话既连接了前面的内容,又引出了后面的内容,具有承上启下的作用,这样的句子就叫做过渡句。

    (4)齐读句子。

    3、那么,刺猬的刺究竟是怎么保护它的呢?

    出示:遇到强敌时,它就把身体蜷成一团,成了一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。

    (1)什么叫“强敌”?你认为哪些动物是刺猬的强敌? 出示PPT。

    (2)当它把身体蜷成一团,变成一个刺球的时候,为什么强敌也拿它没有办法了呢?

    4、刺猬是怎么运用身上的刺来搬运东西的呢?

    出示:夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,

    趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背着瓜溜走了。

    (1)“进入梦乡”是什么意思?刺猬为什么要等人们睡觉了才出来呢?(刺猬是一种性格非常孤僻的动物,喜安静,怕光、怕热、怕惊。)

    (2)圈出这句话中表示刺猬动作的词。

    (3)齐读句子。

    三、复习巩固。

    1、齐读全文,想想作者是从哪些方面来介绍刺猬的?你觉得刺猬“有趣”在什么地方?

    2、完成课后练习1、2。

    3、看视频“刺猬背西瓜”。

    四、总结

    五、布置作业。

    1、完成练习纸。

    2、听写词语。

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