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  • 色彩斑斓的窗户美术教案

    分类:美术教案 时间:2017-07-21 本文已影响

    篇一:色彩斑斓的文化生活教案

    第一框题 色彩斑斓的文化生活

    一、【教学目标】:

    1、知识目标

    ◇识记 :

    (1)什么是大众文化

    ◇理解:

    (1)大众文化的内涵

    (2)发展大众文化的举措

    (3)社会主义文化的导向作用

    (4)流行文化作品和经典文化作品的价值

    ◇分析

    (1)联系实际,分析文化生活的多样性

    (2)通过事例,正确看待文化生活

    2、能力目标

    (1)运用所学知识分析现实问题的能力

    (2)对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力

    (3)树立全面看问题的观点

    3、情感、态度、值观目标

    通过本课的学习,全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题,从而正确地选择健康有益的文化生活,发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神,促进社会的全面进步

    4、重点:

    当代文化生产与消费的特点;为人民大众喜闻乐见的文化。 难点:文化生活中的“喜”与“忧”。

    5、教学手段:多媒体

    6、教学方式:问题式教学法、讨论法、和例证法相结合

    二、【课程标准】:

    4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现,把握大众文化的丰富内涵,认识加强社会主义文化建设的重要性。

    三、【整体感知】:

    通过本课的学习,同学们将了解现代文化产业和大众传媒的发展,使文化生活更加色彩斑斓;如何看待多样化的精神需求和文化消费;面对纷繁复杂的文化现象,提高明辨是非的能力,把

    握大众文化的丰富内涵;选择健康有益的文化活动,认识加强社会主义文化建设的重要性。

    四、【方法点津】:

    (1)列举生活中的事例,分析文化生活的复杂性、多样化。

    (2)结合本地文化生活的具体事例,全面看待文化中的“喜’’与“忧”。

    (3)搞一次社会调查,了解本校学生的文化生活,撰写调查报告,为当地教育局教育决策提供第一手资料,提高教育决策的科学性。同时也培养学生分工合作的学习精神,提高学生的学习技能。

    (4)结合经济生活中市场经济的相关知识,分析打击非法出版物、非法音像市场的意义。

    五、【课文导语】:

    现代文化产业和大众传媒的发展,使文化生活更加色彩斑斓。如何看待多样化的精神需求和文化消费,怎样面对纷繁复杂的文化现象,选择健康有益的文化活动,这是每个人都必须郑重思考的问题。

    六、【新课教学】:

    第一框题 色彩斑斓的文化生活

    展示本课标题:色彩斑斓的文化生活

    播放北京申办2008年奥运会的宣传片,展示当代我国的文化生活丰富多彩,色彩斑斓。

    (一)、当代文化生活素描

    学生:展示调查问卷的结果,并说明

    教师:小结。

    展示:1、当代文化生产与消费的特点

    学生从课本里找出相应的观点,并提供例子。

    教师:总结,并引出下面知识

    2、人们在文化生活中面临多种选择

    过渡:文化产品大批量、规模化、产业化的发展会给我们的文化生活带来哪些影响呢?

    (二)、文化生活的“喜”与“忧”

    1、可喜变化

    教师:文化市场和大众传媒的发展,给我们的文化生活带来了哪些可喜的变化呢,哪个同学可以举个例子?

    学生:

    教师:小结

    展示图片

    2、引发了令人忧虑的现象

    教师:为什么会出现这种现象呢?

    学生:

    教师:小结

    教师:面对大众传媒所带来的这些影响,你如何看待大众传媒的发展呢?

    学生:

    教师:小结

    教师:我们说,文化生活要正确引导,如何引导呢?下面我们来针对课本P88中关于在一些中学生中人情消费现象的各方观点说说你的看法,好不好?

    学生:

    学生:

    学生:

    教师:点评,小结。

    过渡:作为消费者,我们应该自觉、主动地选择健康向上的文化,合理消费,做一个绿色的消费者。为了满足我们的这些需求,市场应该提供什么样的文化产品呢?

    (三)发展人民大众喜闻乐见的文化

    (1)文化需求的特点:多层次、多样化、多方面

    教师:先让我们一起来欣赏一下我们班同学准备的这几首歌曲,再说说你的看法,好不好?

    多媒体播放音乐

    教师:你更喜欢哪首歌呢?

    学生:

    学生:

    学生:

    ??

    教师:小结并导出

    (2)大众文化的含义

    (3)如何发展大众文化 :(发展社会主义文化的要求)

    学生总结本课的知识点

    ◇本课小结

    1.本课宏观把握捷径:本课从文化生活的多样化人手,首先,分析了文化生活的“喜”与“忧”,进而揭示大众传媒与文化生产和文化消费的发展态势。然后,描述什么是人民大众的文化。最

    后,怎样建设人民大众的文化。

    2.运用全面的观点分析人们的文化生活。

    3.结合“三个代表”重要思想来理解中国特色社会主义文化的建设。

    ◇课堂练习:单项选择

    1、2005年5月16日《人民日报》报道,一段时间以来,一些地摊商在福州市街头巷尾公开兜售非法盗版、黄色淫秽、内容反动的书刊。针对这一情况,福州市委、市政府高度重视,决定开展专项治理行动,对非法盗版物进行“拉网”式清剿。这说明(A )

    A、文化市场不能放任自流,需要加强管理、正确引导

    B、只能用法律手段才能规范文化市(本文来自:www.hnBoXu.COM 博 旭范文 网:色彩斑斓的窗户美术教案)场秩序

    C、应大力发展文化产业,积极培育文化市场主体

    D、必须解放文化生产力,发展社会主义先进文化

    2、目前我国文化市场色彩斑斓,文化生活丰富多彩,其原因是( D)

    ①大众传媒的影响 ②现代科学技术的发展 ③现代文化产业的发展 ④社会主义市场经济的发展

    A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 多项选择:

    1.在文化产业的发展过程中,一些媒体为了迎合受众,使格调不高、内容低俗的文化产品和信息传播开来。低俗文化造成的文化污染,将比环境污染更可怕。从经济生活角度看,低俗文化泛滥( AC )

    A是市场机制自发性的体现 B企业追求经济效益的必然结果 C国家必须加强对文化消费的引导D急需文化行政部门的直接管理

    ◇课后作业

    当今社会,网络对我们生活的影响很大。网上聊天、网上冲浪、网上购物、博客?不少人利用网络的便利,进行学习、研究和娱乐,学习工作成效显著,精神生活更加丰富。但是,青少年迷上“网络游戏”,耽误了学业,甚至诱发了犯罪。

    从文化的角度,谈谈你对网络的看法?

    七、【课后反馈】:

    篇二:色彩斑斓的文化生活教学设计

    编号:

    题目:《色彩斑斓的文化生活》

    作者姓名: 程璞 性别: 男

    出生年月: 1982年4月20日籍 贯: 陕西省 西安 市 周至 县

    职称(职务):中学二级政治教师

    工作单位:周至县第一中学

    详细通讯地址: 周至县第一中学联系电话: 13087511901 邮政编码: 710400

    《色彩斑斓的文化生活》教学设计

    一、教学依据 (一)教学内容:

    《色彩斑斓的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四单元第八课第一框题的内容。本框题主要引导学生感受当今社会人们丰富多彩的文化生活,认识当代文化生产与消费的特点,学会辨识各种文化现象,选择健康向上的文化生活,了解发展人民大众喜闻乐见的社会主义文化的必要性和基本要求。 (二)学生分析:

    随着我校高效课堂改革的深入推进,学生的预习习惯基本养成能够根据导学案提前预习课本知识,希望在课堂上更多的展示自己,适合开展讨论和辩论活动。近些年来,网络的普及度越来越高。网络不仅走进每个家庭,还装进了我们的口袋,智能手机让随时随地上网变成可能。学生持有手机的比例越来越高,网络文化对学生的影响越来越大,课堂大量引用网络文化现象,更贴近学生,贴近实际,贴近生活,更能增强吸引力。 二、教学目标

    1、知识目标:了解当代文化生活的新特点及其产生的原因;理解文化市场和大众传媒的发展给我们带来的可喜变化,以及由于市场的自发性和传媒的商业性所带来的问题;把握大众文化的丰富内涵。

    2、能力目标:对我国当前的文化建设现状,能够作出准确的判断和评价,既看到主流,又认识到存在的问题;能够自觉选择健康有益的文化生活,使我们的文化生活更加健康向上,更加丰富多彩。 3、情感、态度、价值观目标:树立正确的价值观,提高自身的思想道德素质,在日常生活中拒绝消费品位低下,低级庸俗的文化产品,用先进的、健康的文化充实自己的精神生活。 三、教学重点和难点

    重点:1、如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。

    2、发展人民大众喜闻乐见的文化。 难点:正确把握大众文化的内涵。 四、教学策略

    (一)教学模式:高效课堂“三段六步”教学法 1.第一阶段—课前:预习自学,收集疑惑 2.第二阶段—课堂:(1)诠释目标

    (2)预习纠错 (3)探究讨论 (4)展示点评 (5)当堂检测 (6)总结反刍

    3.第三阶段—课后:学后反思,训练应用

    (二)教学方法:重视学生体验,利用多媒体展示网络文化等图片、材料引发学生思考,开展讨论、展示、辩论、点评等教学活动,使学生建构知识,提高能力,学会正确的文化选择。 (三)学法指导:

    1、联系生活实际,通过自主学习、探究学习、合作学习的过程深刻领会知识。

    2、比较学习法,从区别和联系两方面的认识事物之间的关系。 五、教学过程实施

    篇三:2 色彩斑斓的文化生活 教学设计 教案

    教学准备

    1.教学目标

    教学目标:

    (一)、情感态度价值观目标

    1.充分肯定我国社会主义文化建设所取得的巨大成就坚定爱国主义信念;

    2.对待文化生活选择,有正确的态度,坚信只有选择健康向上的文化生活,才能对个人的成长和国家的发展起到积极的作用。

    (二)、能力目标

    1.对当前的文化建设现状以及大众传媒对文化生活的影响,能够做出正确的判断和评价。

    2.能够积极选择健康有益的文化生活。

    (三)、知识目标

    1.了解当前文化生活现状以及文化市场和大众传媒的影响。

    2.把握大众文化的丰富内涵。

    2.教学重点/难点

    教学重点和难点:

    (一)教学重点:

    1.大 众传媒和文化市场发展对人们生活的双重影响。

    2.发展人民大众喜闻乐见的大众文化。

    (二)教学难点:

    人民群众真正需要的社会主义大众文化。

    3.教学用具

    4.标签

    教学过程

    教学过程

    (一)新课导入:通过以图片的形式展示我校学生丰富的校园生活导入新课,使学生感受到文化生活的色彩斑斓,并展示本框的学习目标和学习方法

    (二)学生自学:

    学生结合学习目标和学习方法自主阅读教材,并提出质疑。

    (三)讲授新课:

    探究一:说说我们自己参与了哪些文化生活并说出我们今天文化生活的特点及原因

    分组让学生讨论

    教师归纳:

    一是科学技术的发展,为大众传媒的发展提供了物质条件。

    二是社会主义市场经济的发展,使文化产品也面向市场生产,使人们的文化选择变得灵活多样起来。

    探究二:通过学生对问题的探究,分析文化市场和大众传媒对文化生活的影响、原因及其措施。

    1、展示材料:

    我校的郑菲同学最近迷上了湖南台的《我是歌手》,在学校她参加了动漫社跟摄影社的活动,还是云梯文学社的成员。回到家她第一件要做的事就是打开电脑,登录QQ,然后打开酷我音乐盒点听最新的流行音乐,然后登录QQ农场偷菜,做完这些,她还要上网浏览些娱乐八卦新闻。她还常上网看电影,用电脑算命、研究星座。吃完晚饭,她马上把电视锁定在湖南卫视,对她来说何炅他们主持的《快乐大本营》可千万不能错过。有时候还要在网上回看孟非主持的《非诚勿扰》,她觉得挺有意思。周日,郑菲到图书馆看看书,丰富下自己的知识。

    2.提出设问:

    (1)、郑菲文化生活中,哪些是“喜”的表现?郑菲文化生活中,哪些是 “忧”的表现?

    (2)、分析郑菲文化生活中出现“喜”与“忧”的原因?面对“忧”,我们又该如何正确对待?

    分组让学生讨论

    3.教师归纳:

    出现这种现象的原因有:

    ①“喜” 原因:文化市场和大众传媒的发展

    ②“忧”的原因:文化市场的自发性,传媒的商业性

    面对文化市场中的“忧”,我们应这样正确对待:

    ①国家方面:应对文化市场加强管理,正确引导,发展人民大众所喜闻乐见的大众文化等。

    ②企业方面:遵守职业道德和法律法规,坚持经济效益与社会效益的统一等。 ③个人方面:提高辨别不同性质文化的能力,选择积极、健康向上的文化活动等。

    探究三:通过问题探究,使学生明确,人们文化需求的特点和人民真正需要文化是什么。

    1、展示材料:

    前段时间,郑菲和爸爸因争看电视节目弄的很不开心,爸爸要看经典老歌演唱会,郑菲也急着想看《小苹果 》,父女各执一词,爸爸说经典老歌经受住了时间的考验 ,是经典文化,价值比流行音乐大。郑菲却认为追求流行文化的人更多,因此流行文化作品的价值更大。

    2、探究分析:

    爸爸认为经典文化作品价值大,郑菲却认为流行文化作品的价值更大,你同意谁的观点?这反映了当前人们文化需求的什么特点?文化需求的这个特点给我们什么启示?

    分组让学生讨论

    3.教师归纳:

    ①人们文化需求的特点是多层次、多方面、多样化。

    ②人们文化需求的特点启示我们要向人们提供多种类型、多种风格、人们喜闻乐见的大众文化。

    透彻理解:

    通过这个事例,我们能不能总结出什么是人民大众真正需要的文化呢?如何理解“真正”的含义?

    教师归纳:大众真正需要的文化。是一种多样、积极、健康有益的文化;是对人和社会的长期发展有积极作用的文化。是一种面向人民,反映人民利益的文化,是大众喜闻乐见的文化。而不是单一的、一味迎合经济利益的文化。 课堂小结

    课堂小结:

    这节课我们问题探究的形式,通过对比分析了文化生活发生了哪些变化,通过讨论明确了文化市场可喜的变化和忧虑的现象形成的原因和应对的措施。也通过师生之间的探讨、交流,知道了我们需要发展的是喜闻乐见的大众的文化。那么下节课,我们就具体来说一说,如何选择的问题。

    课后习题

    《色彩斑斓的文化生活》巩固练习

    一、单项选择题(每小题3分,共21分)

    改革开放初期,陈铎作为主持人在《话说运河》中身着夹克衫被认为不严肃而受到批评;当男播音员均穿着西装出镜以后,张宏民在一次不经意间穿着中山装引起外界误会,以为改革开放停止了;现在电视屏幕上,西服与中山装并存,民族服装回归,休闲装大受青睐,时装独领风骚。据此回答1、2题:

    1.节目主持人服装的变化说明近年来人们的思想文化观念和文化生活( )

    A.日趋多样化

    B.具有强烈的商业性

    C.受相应的政治背景意识形态的影响

    D.落后腐朽文化蔓延

    2.我国文化生活多样化的原因是( )

    ①科学技术的发展,为多样化的文化提供了技术支撑

    ②文化生产的繁荣,为人们提供了多样化的文化选择

    ③大众传媒的发展,为文化的传播提供了现代化的途径

    ④我国坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位

    A.①③④ B.①②④ C.①②③④ D.①②③

    3.易中天因讲《品三国》而被戏称为“学术超男”,不过他不认同,他说:“其实我讲的是萝卜史学,所谓萝卜:一是草根的;二是很健康的,有益身体的;三是它可以生吃,素吃,荤吃,老少咸宜。”这留给我们的思考是( )

    A.要发展传统文化 B.要发展经典文化

    C.要发展大众文化 D.要发展萝卜史学

    4.发展民族的科学的大众的社会主义文化是全面建设小康社会的重要目标之一。下列关于我们倡导的大众文化的理解正确的是( )

    A.流行的文化都是大众文化

    B.通俗的文化都是大众文化

    C.高雅的文化都是大众文化

    D.人民大众真正需要的,反映人民利益与呼声的文化

    5. 漫画《孟母四迁》给我们的启示是( )

    A.网络文化的发展,给人们造成了不利影响

    B.孟母的做法不利于孟子的全面发展

    C.国家应加强对网络和文化市场的管理

    D.孟母不懂得文化具有多样性,其做法偏激

    6.“翻开杂志美人多,打开电视广告多,拿起报纸套话多,看篇文章署名多。”这样评价当前文化市场( )

    ①是片面的观点,没看到文化生活中积极的东西

    ②反映了通俗化、平民化是大众文化的主流

    ③是针砭时弊,说明文化市场需要引导和规范

    ④是坚持弘扬主旋律、提倡多样化的原则

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