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    分类:历史教案 时间:2017-06-13 本文已影响

    篇一:九年级历史下册全册教案 人教新课标版

    九年级历史下册全册教案

    第一单元 苏联社会主义道路的探索

    第1课 俄国十月革命

    【课标要求】

    1.简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况,了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

    【教学目标】

    1.知识:了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实;把握俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程

    2.能力:①总结1918年苏维埃政权所面临的困难

    ②总结苏维埃政权建立及巩固的原因,培养学生的分

    3.情感态度价值观 :通过苏维埃政权建立和巩固的史实,使学生认识:革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争,流血牺牲才得以实现的。

    【学习重点、难点】1.重点 :俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。

    2.难点 :二月革命后出现的两个政权并存局面

    【学习过程设计】一、新时代的曙光

    1、哪些是俄国十月革命爆发的原因?

    A、运用课件展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料:

    B、教师归纳:第一次世界大战的影响;二月革命后,临时政府继续执行沙皇政府的内外政策;列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策;俄国工人阶级的力量比较集中等。这些都导致了十月革命的爆发。

    2、“两个政权”分别指什么?(1917年3月,俄国爆发二月革命,推翻了沙皇专制统治,出现了两个政权:革命中建立的工人士兵代表苏维埃以及革命后建立的资产阶级临时政府。其中,临时政府是主要的、实际掌权的机关。)

    3、为什么会出现两个政权并存局面?(工农群众缺乏政治斗争经验,列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外,影响了党对群众的组织教育工作。)

    4、十月革命和二月革命有哪些区别?

    名称时间 性质革命任务 结果

    1917年3月 资产阶级民主革命 推翻沙皇统治 两个政权并存

    1917年11月 无产阶级革命推翻临时政府 建立社会主义制度 二月革命 十月革命

    5、运用动态地图演示彼得格勒武装起义经过:

    A、.起义总指挥部:斯莫尔尼宫B、起义信号:“阿芙乐尔”号巡洋舰的炮声

    C、起义胜利:1917年11月7日攻占冬宫,随即建立世界上第一个工人士兵苏维埃政权——人民委员会

    6、十月革命的主要特征是什么?(中心城市暴动、武装夺取政权)

    7、苏维埃政府采取的措施与资产阶级临时政府有什么不同?(果断退出世界大战,坚决维护民众的政治经济利益)

    8、为什么要实行战时共产主义政策?(十月革命胜利后,不甘失败的内外反动势力联合起来,企图扼杀新生的苏维埃政权。为了在极端艰苦的三年国内战争中,有效地集中全国经济力量战胜敌人,苏维埃政权实行了战时共产主义政策。)

    二、十月革命的历史意义 1、为什么说十月革命迎来了“新时代的曙光”?

    它是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家由此诞生。十月革命的胜利沉重地打击了帝国主义的统治,推动了国际社会主义运动的发展,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 2、毛泽东说“十月革命一声炮响,给中国送来了马克思主义。”你怎样理解这句话?

    中国当年新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重大历史事件,都受惠于十月革命的鼓舞和推动。

    【板书设计】

    第2课 对社会主义道路的探索

    【课标要求】1.了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。

    2.概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。

    【教学目标】 1.知识:了解新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式; 把握新经济政策的作用和斯大林模式的利弊

    2.能力:①结合新经济政策的内容来思考新经济政策的作用

    ②讨论总结苏联(苏俄)在社会主义建设过程中采取的重大举措。

    3.情感态度价值观 :列宁的新经济政策使苏俄恢复了被战争破坏的国民经济,指明了建设社会主义的方向。“斯大林模式”高度集中的政治经济体制既保证了苏联国防、工业的强大,也为苏联社会以后的发展埋下了许多隐患 ;苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性,它不仅对苏联历史的发展产生了深远影响,而且影响了其他国家的社会主义建设。

    【学习重点、难点】 1.重点 :①新经济政策:②苏联社会主义建设的成就。

    2.难点 :新经济政策和斯大林模式的弊端。

    【学习过程设计】(导入新课)

    我们在第1课学习了世界上第一个无产阶级政权的建立和巩固,大家想想,在反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛乱取得胜利后,苏俄面临的最主要的任务是什么呢?(要发展经济,要进行社会主义建设。)怎样发展经济,以什么方式建设社会主义呢?则是本节课我们要学习的内容。

    一、列宁对社会主义建设道路的探索

    1.实施的原因

    四年的世界大战和三年的国内战争对俄国经济造成的破坏是极其严重的。不仅如此,还有更重要的,(解释战时共产主义政策)随着形势的发展,战时共产主义政策已不适应新的情况,农民开始不满,阶级敌人利用农民

    的不满,在一些地区组织叛乱。为此,党需要制订新的经济政策。

    1921年3月,根据列宁的提议,布尔什维党通过了用粮食税代替余粮征集制的决议,苏俄开始由“战时共产主义”政策向新经济政策过渡。

    2.主要内容 : 新经济政策的主要内容有哪些呢?

    (学生回答略)允许多种经济并存,大力发展商品经济。促进国民经济的恢复和发展。

    如果说新经济政策的实施是布尔什维克党在建设社会主义道路上在经济上采取的第一个重大举措,那么苏联的成立则是党在政治上采取的第一个重大举措。

    二、苏联的成立

    苏联的全称是“苏维埃社会主义共和国联盟”。为什么要成立苏联呢?这是恢复经济,建设社会主义的需要;是加强国防,抵抗外来侵略的需要;是无产阶级专政的国际主义政权性质所决定的。

    三、苏联的社会主义工业化:苏联社会主义工业化是在全国实行五年计划经济建设的方式,在短时间内实现的。

    1.苏联的"一五"计划和"二五"计划

    由于苏联人民的艰苦奋斗,在两个五年计划的建设期间,苏联取得了重大成就,人民用十几年的时间走完了资本主义国家用几十年,甚至上百年的时间走完的道路。这不仅极大地提高了苏联人民的自信心和苏联社会主义国家的国际地位,而且也为以后苏联卫国战争的胜利奠定了物质基础。

    苏联的重工业在短时间内迅速发展的情况。但与此同时,其农业在生产技术生产方式则是比较落后的,贫富分化也不断发生。如何发展农业。如何使广大农民走共同富裕的道路,如何使农业适应国家工业化的发展,联共(布)确定了农业集体化的方针。

    2.农业集体化

    到1937年,苏联基本上完成了农业集体化,从而使社会主义成份在苏联的整个国民经济中占有绝对优势。

    四、斯大林模式的建立

    1936年苏联通过了新宪法,宣布苏联是“工农社会主义国家”。1936年宪法的颁布,成为社会主义在苏联建成的标志,也是斯大林模式建立的标志:高度集中的经济政治体制。让学生看书,找到斯大林模式的作用,尤其是弊端的四点内容。(看书P10)

    【板书设计】

    第二单元凡尔赛——华盛顿体系下的世界

    第3课 凡尔赛——华盛顿体系

    【课标要求】1.了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。

    【教学目标】 1.知识:巴黎和会的召开;凡尔赛和约和凡尔赛体系;国际联盟;华盛顿会议的召开及主要内容;凡尔赛--华盛顿体系。

    2.能力:通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现,培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。

    3.情感态度价值观 :①巴黎和会是战胜国集团重新分割世界的分赃会议,它和华盛顿会议形成的"凡尔赛--华盛顿体系"是帝国主义列强暂时妥协的结果,不能维护世界和平。

    .重点 : ①《凡尔赛和约》。②《九国公约》。

    难点:“凡尔赛-华盛顿体系”的矛盾。

    教学过程 :(导入新课)与学生共同回顾第一次世界大战的性质和结果,说明战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界,他们召开了巴黎和会和华盛顿会议,建立起对世界统治的新秩序。

    (讲授新课)

    一、战后的“新秩序”(板书)

    1、为什么说巴黎和会是一次国分赃的会议?

    A、巴黎和会是怎样召开的?

    1919年1月,战胜的协约国集团在法国巴黎召开了缔结和约的会议,重新安排战后世界 “新秩序”。

    B、原先参加大战的国家在会议上的地位有什么区别?

    苏维埃俄国被剥夺了参加和会的权利,德国及其盟国则成为受审者等候发落,就是参加会议的27个战胜国的地位也相差甚远。英、法、美三国始终是会议的主宰,而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬。

    C、在“福煦车厢”里发生过的“换位事件”说明了什么问题?

    德国不甘心于《凡尔赛和约》的制裁,在第二次世界大战中对法国实施了报复。这说明巴黎和会处理战胜国与战败国之间的关系时,留下了严重的“后遗症”。

    D、美国一位当代历史学家说道 :“战胜国在瓜分战败国殖民地的同时,创造出殖民统治的新理论。”这句话反映出《凡尔赛和约》是怎样处置德国海外殖民地的?

    它规定战前德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分。

    E、巴黎和会所签订的《凡尔赛和约》为什么会引发中国的五四爱国运动?

    中国以战胜国身份参加了巴黎和会,要求取消帝国主义在中国的一切特权、归还在大战期间被日本夺去的德国在山东的一切权益。英、法、美等列强不但拒绝了中国代表的合理要求,而且公然在《凡尔赛和约》中规定,德国在中国山东的全部特权由日本继承,激发了中国人民的极大愤慨,引发了五四运动。

    2、怎样区别《凡尔赛和约》与“凡尔赛体系”?(运用课件演示大战前后欧洲政治格局的变化,配合教师讲解)

    A、《凡尔赛和约》是巴黎和会上战胜国集团同德国签订的条约;

    B、“凡尔赛体系”是1919~1920年,协约国同德国签订了《凡尔赛和约》之后,又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约,由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系,被称作凡尔赛体系。首先,凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序,德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小,原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家;其次,凡尔赛体系确立了帝国主义在西亚统治的新秩序,奥斯曼帝国已经解体,它原先统治的阿拉伯地区,在委任统治的名义下成为英法的殖民地;最后,凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序,英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。

    3、根据17页“动脑筋”:他们为什么这么说?

    提示——因为依靠《凡尔赛和约》所建立的一战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的,它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物,它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾,而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。

    4、根据《凡尔赛和约》建立了什么样的国际组织?(被英、法控制的“国际联盟”)

    二、对亚太地区的“安排”

    1、第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会,为什么还要召开华盛顿会议呢?

    巴黎和会只是暂时调整了帝国主义列强在西方的关系,而他们在太平洋、东亚地区的矛盾仍然十分尖锐,日美之间的矛盾尤为激烈。所以在美国倡议下召开了这次会议。

    2、毛泽东为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”?

    华盛顿会议签订的《九国公约》,表面上声称尊重中国的主权、独立和领土的完整,实际上是肯定了中国半殖民地的地位。因为它宣称要中国“门户开放”、让列强在中国的“机会均等”。这就打破了日本在第一次世界大战中独霸中国的局面,便利了美国在中国扩大侵略势力,也便利了其它几个列强对中国的侵略。中国是华盛顿会议“安排”的最大受害国。

    3、“华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序?

    华盛顿会议签订的几个主要条约构成了华盛顿体系,它确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的国际关系结构,华盛顿体系的建立,标志着战胜国帝国主义在全球范围内基本完成了对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排,由凡尔赛体系和华盛顿体系构成的帝国主义国际关系的新格局,史称“凡尔赛—华盛顿体系”。

    4、怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”?

    凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序,但这个秩序是极不巩固的。因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾,而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。首先,凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国,反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨。尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利因素,但从潜力上讲,德国仍然是一个强大的国家。其次,华盛顿体系也未能有效地抑制日本,日本继续加强对中国的侵略,并准备有朝一日与美国再决高低。

    【板书设计】

    第4课 经济大危机

    课标:

    教学目的: 1、要求学生掌握的知识:

    “一战”后资本主义的相对稳定时期。1929年一1933年资本主义经济危机:危机的爆发;危机的特点;危机的影响。罗斯福新政;罗斯福竞选总统;新政的目的和特点;新政措施;新政效果。

    2、要使学生认识: 1929-1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果,是无法避免的。 垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备和耕田等行径,认识到资本主义制度的腐朽性。 罗斯福新政有助于美国的尽快恢复,,因而不可能从根本上消除危机。

    篇二:九年级 上 册历史教案

    九年级 第一学习主题:史前时期的人类

    第1课 人类的形成与文明的曙光(阅读课文)

    一、教学目标:

    情感态度价值观

    1.使学生掌握世界三大人种、世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区、氏族组织,理解劳动创造人的科学观点。

    2.对学生进行劳动观教育,培养学生爱劳动爱人民的思想感情和爱劳动的好习惯。 能力培养

    培养学生自学阅读的能力。

    二、教学重点:

    劳动创造人,原始人类的生产与生活。

    三、教学难点:

    劳动在从猿到人转变中的作用。

    四、课时安排:1课时

    五、教学方法和手段:

    学生阅读、自学

    六、教学过程:

    九年级 第二学习主题:古代亚非文明

    第2课 上古亚非文明

    (二) 教学目标:

    知识目标

    使学生掌握古埃及、巴比伦、印度奴隶制国家的建立、金字塔

    《汉谟拉比法典》,种姓制度

    情感态度价值观

    认识古埃及、巴比伦、印度文明在世界历史上的地位和影响,

    初步掌握阶级观点。

    能力培养

    培养学生综合概括的能力。

    (三) 教学重点:金字塔,《汉谟拉比法典》,印度种姓制度

    (四) 教学难点:《汉谟拉比法典》的实质,种姓制度

    (五) 教具准备:教学挂图《亚非文明古国示意图》

    四、课时安排:1课时

    五、教学方法和手段:比较法

    六、教学过程:

    九年级 第二学习主题:古代亚非文明

    第3课 中古日本和阿拉伯国家

    (二) 教学目标:

    一、识记和理解

    记住日本大化改新的年代和伊斯兰教创立者的名字,知道大化改新的主要内容和伊斯兰教产生的社会背景,理解中国先进文化对日本社会的影响和伊斯兰教对阿拉伯兴起的意义。

    二、能力与方法

    通过汉文和日文的对比观察,培养学生的观察能力;

    通过日本大化改新接受中国先进文化影响的分析,培养学生的分析能力;

    通过汉文和日文两种文字共性的归纳,学习比较分析的方法;

    通过伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解,学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法。

    三、情感态度与价值观

    通过日本大化改新效仿隋唐封建制度,实现了社会进步的历史事实,激发学生对中华民族文化的自豪感。

    通过日本大化改新的成功,认识先进文化和国际交流对改变落后面貌、促进文明发展的重要性。

    通过对伊斯兰教与阿拉伯国家兴起关系的了解,认识宗教在历史上的重要作用。

    (三) 教学重点:

    1.大化改新的主要内容。 2.阿拉伯国家的建立。

    (四) 教学难点:

    伊斯兰教与阿拉伯国家的政教合一关系。

    (五) 课时安排:1课时

    (六) 教具准备:挂图

    六、教学方法和手段:讲述法

    六、教学过程:

    篇三:九年级下册历史教案 中华书局版

    第1课 俄国十月革命

    教学目标

    教学重点 俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。

    教学难点 二月革命后出现的两个政权并存局面

    教学准备 多媒体课件

    教学过程

    导入新课

    温故知新

    1.第一次世界大战结局如何?

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    (以德国为中心的同盟国战败,由英法美日中等组成的协约国集团战胜)

    2.俄国原先是协约国成员,为什么不是第一次世界大战的战胜国?(指导学生阅读有关课文)

    3.教师指出:战争给俄国带来了巨大的灾难,战争引起了俄国十月革命。革命胜利后建立的苏维埃俄国宣布退出大战,所以说十月革命在一定程度上制止了战争。十月革命如何取得胜利?它怎样推动人类历史的发展进程?请大家打开课本,根据屏幕上的导读提纲阅读全文,作好读书标记。

    课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。)

    1.哪些是俄国十月革命爆发的原因?

    2.“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面?

    3.十月革命和二月革命有哪些区别?

    4.为什么要实行战时共产主义政策?

    5.十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何?

    6.列宁和十月革命的关系如何?

    组织学生学习和探究新课

    一、新时代的曙光

    1、哪些是俄国十月革命爆发的原因?

    A、运用课件展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料:

    一二资产阶级临时政府 继续进行世界大战遭惨败 十< 战月(执行反人民政策) 屠杀和平示威的反战民众 月→ < > 灾革工人士兵代表苏维埃 革命群众拥护列宁 革< 难 命 (布尔什维克党) 列宁确定武装起义方针 命

    B、教师归纳:第一次世界大战的影响;二月革命后,临时政府继续执行沙皇政府的内外政策;列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策;俄国工人阶级的力量比较集中等。这些都导致了十月革命的爆发。

    2、“两个政权”分别指什么?(1917年3月,俄国爆发二月革命,推翻了沙皇专制统治,出现了两个政权:革命中建立的工人士兵代表苏维埃以及革命后建立的资产阶级临时政府。其中,临时政府是主要的、实际掌权的机关。)

    3、为什么会出现两个政权并存局面?(工农群众缺乏政治斗争经验,列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外,影响了党对群众的组织教育工作。)

    4、十月革命和二月革命有哪些区别?

    5、运用动态地图演示彼得格勒武装起义经过,组织学生完成填图练习:

    A、.起义总指挥部:斯莫尔尼宫

    B、起义信号:“阿芙乐尔”号巡洋舰的炮声

    C、起义胜利:1917年11月7日攻占冬宫,随即建立世界上第一个工人士兵苏维埃政权——人民委员会

    6、十月革命的主要特征是什么?(中心城市暴动、武装夺取政权)

    7、苏维埃政府采取的措施与资产阶级临时政府有什么不同?(果断退出世界大战,坚决维护民众的政治经济利益)

    8、为什么要实行战时共产主义政策?(十月革命胜利后,不甘失败的内外反动势力联合起来,企图扼杀新生的苏维埃政权。为了在极端艰苦的三年国内战争中,有效地集中全国经济力量战胜敌人,苏维埃政权实行了战时共产主义政策。)

    二、十月革命的历史意义

    1、为什么说十月革命迎来了“新时代的曙光”?

    它是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家由此诞生。十月革命的胜利沉重地打击了帝国主义的统治,推动了国际社会主义运动的发展,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

    2、毛泽东说“十月革命一声炮响,给中国送来了马克思主义。”你怎样理解这句话?

    中国当年新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重大历史事件,都受惠于十月革命的鼓舞和推动。

    练习巩固

    1、完成第5页“练一练·选择题”:俄国十月革命爆发于公历( D )

    A.2月B. 3月 C. 10月 D. 11月

    2、列宁和十月革命的关系如何?(十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策,才取得了十月革命的胜利。十月革命迎来了新时代的曙光。从此,社会主义制度开始了同资本主义制度曲折、长期的斗争。)

    3、完成《填图册》第2页各题;并根据《新学案》掌握本课[知识网络],完成[自我测评]。

    4、建议学生.回忆小学时候学过的课文──《诚实的孩子》,或者借阅电影故事《列宁在十月》、《列宁在1918年》等相关作品,自觉学习列宁的革命首创精神,认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

    5、提醒学生预习第2课《对社会主义道路的探索》。

    第2课 苏联社会主义建设的成就

    教学重点 新经济政策、苏联的工业化和农业集体化

    教学难点 如何正确评价斯大林模式

    教学过程

    导入新课

    温故知新

    1、十月革命胜利后,苏俄三年国内战争时期,在经济上采用了什么政策?

    苏维埃政权实行了战时共产主义政策

    2、这一政策的实施结果如何?

    在极端艰苦的三年国内战争中,有效地集中全国人力物力,最终战胜了敌人。但是,也引起了人民群众尤其是农民群众的不满,破坏了生产力的发展,造成生产下降,社会不稳定。

    3、放映《列宁同农民交谈》图片,指出:

    它描绘十月革命胜利后,列宁在一间简朴的办公室里接见从外省步行来访的农民的情景,反映出革命领袖和普通农民之间的感情交流和融洽的关系。列宁是为了谋求劳苦大众的解放而领导革命斗争的。革命胜利前主要通过政治上、军事上的探索。如今革命胜利了,怎样进行经济建设才能满足民众的需求?于是,列宁对社会主义道路开始了新的探索。请大家打开课本,根据屏幕上的导读提纲阅读全文,作好读书标记。

    课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。)

    1、列宁为什么决定实施新经济政策?怎样评价这个政策?

    2、苏联是怎样成立的?怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”?

    3、“斯大林模式”高度集中的政治经济体制是如何形成的?如何评价这种体制的利与弊? 组织学生学习和探究新课

    一、列宁对社会主义建设道路的探索

    1、列宁曾说:“我们计划??用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。”请你据此回答下列问题:

    A、“用无产阶级国家直接下命令的办法”指的是什么政策?

    战时共产主义政策

    B、.列宁说这话时,苏俄发生了怎样的变化?

    国内战争已经结束,战时共产主义政策集中全国人力物力战胜敌人的的历史使命已经完成。进入和平建设时期后,战时共产主义政策对人民群众尤其是农民群众生产生活的诸多限制,日益引起不满。必须尽快改变这种状况,尽量调动人民群众的生产积极性,恢复和发展国民经济。

    C、.针对这种形势,列宁做出了怎样的探索?

    1921年开始实施新经济政策,允许多种经济并存,大力发展商品经济。1927年,国家经济恢复到了世界大战前的水平。

    2、运用课件组织学生完成填图练习:苏联是哪一年成立的?那时的4个加盟共和国在地图上什么位置?后来共有几个加盟共和国?

    1922年;俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰、外高加索联邦;15。

    3、怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”?

    1917年 二月革命以前,沙皇统治下的俄国简称“沙俄”。1917年十月革命胜利到1922年底苏联成立前的苏维埃俄国简称“苏俄”。“苏联”全称“苏维埃社会主义共和国联盟”,到1991年解体,如今已经成为历史名词。

    二、苏联的社会主义建设

    1、苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国?

    1928~1937年,苏联人民在斯大林领导下,放弃新经济政策,转而进行第一、第二个五年计划建设,集中力量重点发展重工业,迅速实现了社会主义工业化。

    2、苏联的工业化与英国的工业化相比,有哪些显著的不同点?

    苏联的工业化速度很快,具有后来居上的显著特征。其工业总产值迅速跃居欧洲第一位、世界第二位。但是国民生产总值平均计算到个人,仍然落后于欧美主要资本主义国家,人民生活水平提高的速度相对迟缓,民众的不满情绪就很容易被敌对势力所利用。

    3、毛泽东在《论十大关系》中说:“苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办法,把农民生产的东西拿走太多,给的代价又极低。他们这样来积累资金,使农民的生产积极性受到极大的损害。你要母鸡多生蛋,又不给它米吃,又要马儿跑得好,又要马儿不吃草。世界上哪有这样的道理。”你怎样理解这句话?

    A、“苏联的办法”指什么?(农业集体化运动中的强迫性措施)

    B、这些办法在客观上产生了哪些弊端?(国家从农民手中拿走的东西太多,使农民的生产积极性受到极大的损害,农业生产长期停滞不前,导致整个国民经济发展不平衡。)

    4、邓小平说:“社会主义究竟是个什么样子,苏联搞了很多年,也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好,搞了个新经济政策,但是后来苏联的模式僵化了。” 你怎样理解这句话?

    A、“列宁的思路”好在哪里?(以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国国情决定的。它是列宁将马克思主义与俄国实际相结合的典范。列宁的这一创新精神直到今天仍焕发着强大的生命力。)

    B、“后来苏联的模式”也被称为什么?(斯大林模式)

    C、这个模式形成的标志是什么?

    1936年苏联通过新宪法,宣布苏联是“工农社会主义国家”,标志着苏联高度集中的政治经济体制的形成。

    D、这个模式形成的背景如何?

    当时苏联外有帝国主义的包围,领导国家的权力需要集中起来,才能有效对付外部的挑战。同时由于当时苏联的国内经济、文化相对落后,在人们的思想观念中,比较容易产生个人崇拜,导致个人专断。

    E、斯大林模式的弊端给了我们什么教训?

    ① 在发展重工业的同时,也要兼顾农业和轻工业的发展;

    ② 发展经济要尊重市场规律,既抓产值和产量,也抓产品品种创新和产品质量提高;

    ③ 要提高农民生产积极性,必须切实维护广大农民的利益,不能从农民手中拿走太多东西; ④ 大力保护环境和资源,提倡可持续发展,注重经济效益等;⑤在政治上要防止个人专断,切实加强民主与法制。

    练习巩固

    1、完成第10页“练一练·选择题”:最初加入苏联的加盟共和国不包括( D )

    A、俄罗斯联邦B、外高加索联邦 C、乌克兰 D、爱沙尼亚

    2、列出与1、2两课内容有关的大事年表:

    3、完成《填图册》第3页各题;并根据《新学案》掌握本课[知识网络],完成[自我测评]。

    4、建议学生结合政治科内容,总结学习本课的心得体会:看问题应当从实际出发、实事求是;生产关系一定要适合生产力的发展;劳动者是生产力的主要组成部分,社会主义国家政权必须切实维护民众的利益等等。

    5、提醒学生预习第3课《凡尔赛——华盛顿体系》。

    第3课 凡尔赛——华盛顿体系的确立

    教学目标

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