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  • 细菌与病毒教学反思

    分类:教学反思 时间:2017-07-12 本文已影响

    篇一:《微生物的危害》教学反思

    《微生物的危害》教学反思

    在教学中,我首先在课前让学生通过网络、书籍等查找一些有关微生物——病毒和细菌的知识,然后在科学课堂上,让学生分组汇报自己所掌握的知识和信息。通过学生用自己的语言的描述,课堂气氛比较活跃。我又让小组间进行互相学习,看谁的信息量大,调动了学生学习的积极性。学生成为课堂的主角,教师做了配角。在学生的信息发布过程中,对有关病毒和细菌的特征、特点、引发的疾病、疾病的症状、传播方式、怎样预防等知识的理解和掌握,不知不觉地就完成了。

    调动学生的积极性,变学生“要我学”为“我要学”,向40分钟要质量,应该是我以后的科学教学中应该所注意和追求的!

    篇二:病毒教案

    5、 病毒

    知识清单梳理

    1.病毒的发现

    一百多年前,当时有一个科学家叫伊万洛夫斯基 ,它在研究烟草花叶病病因时,推想这种病是由细菌引起的。他将患花叶病的烟草榨出汁液,将汁液通过一种过滤器,这种过滤器能将细菌滤去,然后将过滤器的汁液去感染正常的烟叶。要是这种病是由细菌引起的,那么这片正常的烟叶会不会患病。

    我的总结

    滤过性病毒。引出问题是细菌大还是滤过性病毒大。引出科学家莱夫勒和弗罗施在研究动物口蹄疫时,也发现了滤过性病毒,

    我的举例:

    通过刚才的介绍的内容中,哪些你证明病毒比细菌小吗?

    答:病毒能通过细菌过滤器,电子显微镜才能看到病毒,说明病毒比细菌小。

    2.病毒的形态和结构

    (1)人类首次看到病毒的结构师在20世纪初期电子显微镜发现的时候。

    (2)引出不同病毒具有不同的形态。

    (3)病毒没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。没有细胞结构。

    我的总结: 病毒主要有球形、杆形、蝌蚪形等。

    3.细菌的大小

    (1)设疑:病毒到底有多大?

    (2)类比:如果将细胞比做一座摩天大厦,那么细菌只有篮球那么大小。

    (3)互动:让学生拿出尺子观察一毫米的长度。

    (4)讲解:病毒的单位要以纳米来表示,一纳米只有百万分之一毫米。

    我的总结:病毒比细菌 。

    根据病毒寄生的细胞不同,将病毒分为三类:

    我的举例:

    如此小的空间容(转载自:www.hnBoXu.com 博 旭范文 网:细菌与病毒教学反思)得下细胞核、线粒体等结构吗?

    答:病毒没有细胞的结构。因此也没有线粒体等结构。

    4.病毒生殖方式

    (1)①病毒只寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖。 ②繁殖:以自我复制的方式进行增殖。 靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用其他生物细胞内的物质,制造出新的病毒。

    (2)展示动画:病毒的繁殖过程。

    我的总结: 病毒不能独立生活,只能寄生生活,病毒是生物 病毒的繁殖过程:吸附→注入遗传物质→遗传物质复制→组装→释放。

    我的举例:

    (1)设疑:病毒离开了活细胞,会怎么样?

    答:病毒离开了活细胞会变成结晶体。当外界条件适宜时,病毒便侵入活细胞,生命活动就会重新开始

    (2)设疑:细胞是怎样繁殖的?那么病毒是怎样繁殖的呢?

    答:细胞的繁殖是分裂生殖。病毒是靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造成新的病毒。

    (3)没有细胞结构的病毒,为什么属于生物?

    答:病毒能够繁殖,

    5、病毒与人类的关系

    (1)请学生自学并根据总结病毒总类的方法总结出病毒与人类关系的两面性。 答:病毒能够引起流行性敢买、肝炎、手足口病等。严重危害人体健康,艾滋病也是由病毒引起的。但是病毒也可以造福人类,可以利用病毒制造疫苗预防由

    (2)互动:病毒的传播途径有哪些?哪些疾病分别是由病毒和细菌引起的? 空气传播,接触传播

    (3)禽流感可以分为高致病性、低致病性和非致病性三大类。

    课堂练习:

    1、2007年,禽流感趁着春寒再度肆虐亚洲,我国也出现了禽流感病例。下列关于禽流感病毒的叙述,错误的是( )

    A.细胞微小,结构简单 B.只能寄生在活的细胞里

    C.能使人、禽致病D.能够利用它来防治禽流感

    2、病毒在寄主细胞内的生命活动主要表现在( )

    A.取食、消化、吸收 B.繁殖新个体C.生长发育 D.游动和生长

    3、艾滋病病毒在类型上属于( )

    A.植物病毒B.动物病毒 C.细菌病毒D.噬菌体

    4、烟草花叶病毒的生存部位是( )

    A.烟草根周围的土壤溶液B.烟草周围的空气

    C.腐烂的烟草叶 D.烟草的活细胞

    5、痢疾杆菌在人的肠道内,靠吸收人体内的营养物质来生活,这种方式是( )

    A.共生 B.寄生 C.自养 D.竞争

    6、细菌、真菌和病毒的共同点是( )

    A.没有细胞结构B.无成形的细胞核

    C.生活方式一般为异养D.生殖方式为分裂生殖

    7、看图回答问题:

    (1)A生物是__________,B生物是__________,C生物是__________,D生物是__________,E生物是__________。

    (2)图中无成形细胞核的生物是__________,有成形细胞核的生物是__________,属于非细胞生物的是__________。(填代号)

    (3)B生物与C生物的主要区别是____________________。

    (4)图中五种生物能进行寄生生活的是__________,能进行腐生生活的是__________。

    篇三:八年级生物传染病的教学设计与反思

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