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  • 小班音乐锣和鼓教案

    分类:教学案例 时间:2016-11-08 本文已影响

    篇一:锣鼓歌教案

    锣鼓歌

    教学目标:

    知识与技能:

    能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。

    过程与方法:

    通过敲锣打鼓的活动,感受锣鼓的音色和音量。

    情感态度与价值观:

    通过唱《锣鼓歌》感受欢快的音乐情趣。培养学生相互间的团结协作能力。

    教学重点:

    通过唱《锣鼓歌》感受欢快的音乐情趣。

    教学难点:

    认识民族打击乐器锣、鼓、镲、能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

    教学过(本文来自:WwW.hNboxu.cOm 博旭 范文 网:小班音乐锣和鼓教案)程:

    一、情景导入

    1、 谈话导入 ,同学们,听着这欢快的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了?学生回答:过年、国庆。

    2、你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮。

    3、 过年的风俗习惯真是丰富多彩,很有意思,很热闹。你们听,学生听音乐。

    4、 你感受到了什么气氛?谁来说说,学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。

    二、寓教于乐

    1、 同学们讲的很好,他们还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗?学生敲一敲,感受一下。

    2、 同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿。咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛学生练习,再用锣和鼓敲一敲。

    3、学唱歌曲

    4、 同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?学生回答:能。

    5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。(幻灯6)学生跟音乐学唱歌曲。

    6、下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习,相互交流。学生练习唱

    7、刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。

    8、会唱了吗?请哪位同学来试试。部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

    9、请同学们完整的跟琴唱一唱。

    10、同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了,想一想,怎样才能唱得更好?学生回答:应欢快的唱,用有弹性的声音唱```````学生有感情的演唱。 我们能不能跟着音乐,唱卡拉ok呢? 跟伴奏音乐唱。

    三、创造表现

    1、唱的真好,我们还可以运用哪些方法,更好的表现这首歌,使气氛更热烈?学生回答:锣鼓伴奏、舞蹈表演。

    2、现在我们分组合作表演。学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

    3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧!学生随音乐表演。

    四、让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧!

    篇二:音乐教案

    第二单元《快乐恰恰恰》

    教学内容:

    唱:《十二生肖歌》 《小花猫和小老鼠》听: 《母鸡与公鸡》《小狗圆舞曲》 动:认小锣评:成长的足迹 教材分析:

    本单元以《生肖乐园》为主题,选择与“生肖”有关的听、唱作品。这些作品形象鲜明,幽默诙谐,充满童趣,非常适合富有想象的情境表演,可以将听、唱、动的音乐学习置于丰富多彩的音乐实践活动中,在积极主动地参与中加深对作品的感受,从中体会学习的快乐。在活动中要抓住不同动物的特点,根据音乐形象的变化进行创造性的表现。

    《十二生肖歌》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲,一段体,四二拍,五声羽调式。歌词简明,曲调欢快跳跃,根据十二生肖的排列顺序,逐一表现栩栩如生的动物形象。

    《小花猫和小老鼠》是一首易于引起学生兴趣,并能产生情感共鸣的歌曲。歌曲旋律具有河南豫剧音调特征,附点节奏和休止符的多次运用,以及句首五度跳进旋律的对比,生动地表现了老鼠和猫的不同形象,增强了歌曲风趣、幽默的情趣。

    《母鸡与公鸡》选自法国作曲家圣-桑斯的《动物狂欢节》组曲。这是一首形象生动、幽默诙谐的管弦乐合奏,模仿母鸡和公鸡不同的叫声,表现出欢快热闹的气氛。乐曲首先由钢琴和小提琴模仿母鸡的咯咯叫声,接着由单簧管和钢琴模仿公鸡打鸣的音调,最后公鸡和母鸡的“叫声”相互交织,更加增添了乐曲的热闹气氛。

    《小狗圆舞曲》这是一首钢琴独奏曲,由波兰作曲家肖邦作曲。作品分为三个部分。四小节引子过后,主旋律以反复回转的形态出现,演奏的速度很快,淋漓尽致地表现了一只可爱的小狗追随着自己的尾巴不停地团团转的形象。乐曲

    的第二部分是甜美而徐缓的圆舞曲主题,与第一部分的急促形成鲜明的对比,好像小狗奔跑了一段时间,躺下来休息片刻,悠然自得,懒散舒适。第三部分再现第一部分,就像小狗休息之后又开始追逐尾巴的游戏,全曲在诙谐的气氛中结束。 学情分析:

    《母鸡与公鸡》(管弦乐)在欣赏过程中要注意感受乐曲形象生动、幽默诙谐的情绪,注意听辨乐曲中用乐器模仿的母鸡和公鸡的叫声,积极参与分组进行的相关节奏活动,从音乐语汇中感受动物的形态,进而感受多声部相互交织所表现出来的欢快热闹的气氛。

    《小狗圆舞曲》(钢琴独奏)在欣赏过程中随音乐展开想象,借助图谱感知乐曲的段落变化,联想各个段落分别表现了小狗怎样的形态,尝试用身体动作、图形或线条等方式惟妙惟肖地表现小狗玩耍、自得其乐的情形。

    《十二生肖歌》在演唱时要注意用轻巧而有弹性的声音表现歌曲活泼欢快、轻松幽默的情绪。每句句末的休止要准确,更好地表现出小动物的可爱形象。可从分角色的歌词接龙诵读开始,在熟悉了各种小动物的形象特点后再演唱。在熟练演唱后,可根据自己对十二生肖的了解,分别设计动作去表现它们的形象,进行歌表演。

    《小花猫和小老鼠》学习的重点是在体验歌曲如何表现两种小动物形象的基础上,能够有表情地演唱和表演。演唱中可尝试通过力度、速度的变化分别表现“小老鼠”和“小花猫”,并可结合动作的模仿、声势或打击乐的加入等增添歌曲情趣。

    歌表演:小花猫和小老鼠分成“演唱组”“伴奏组”“律动组”合作表演,要注意相互配合。演唱要清晰、有表情;伴奏可在歌中休止处加入或设计一个固定节奏型进行演奏,要注意控制音量,倾听音乐和演唱组的声音;动作组可结合自己的生活经验和对歌曲内容的理解,先交流一下歌中“小老鼠”和“小花猫”两种形象各有什么特点,然后设计相应的动作随音乐表演。要注意表情,动作

    合拍。 教学目标:

    1、能饶有兴趣、富有想象力地参与本单元听、唱、动等音乐活动,在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化以及动物朋友的关注与热爱。

    2、聆听《母鸡与公鸡》《小狗圆舞曲》,感受乐曲的情绪与特点,在教师的引导下能区分乐曲段落和音乐性,能够尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。

    3、能用自然的声音,熟练、有表情地演唱《十二生肖歌》和《小花猫和小老鼠》。能准确滴表现歌曲节奏的特点,学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。

    4、积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》,能根据音乐和动物的特点编创动作,并在分组表演中表现出较好的合作意识和能力。

    5、认识打击乐器小锣。了解其演奏方式,感受音色特点,并能较准确地运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中,体验十分袖子的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。 教学重点难点:

    1、启发联想,激活想象。

    2、在听、唱、动、创、表演中体验音乐要素的变化。

    第一课时

    教学内容: 唱:《十二生肖歌》 教学目标: 1、 2、

    能用自然的声音,熟练、有表情地演唱《十二生肖歌》。

    能准确滴表现歌曲节奏的特点,学习通过速度、音色、力度的变化表现不

    同的动物形象。

    教材分析:《十二生肖歌》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲,一段体,四二拍,五声羽调式。歌词简明,曲调欢快跳跃,根据十二生肖的排列顺序,逐一表现栩栩如生的动物形象。

    学情分析:《十二生肖歌》在演唱时要注意用轻巧而有弹性的声音表现歌曲活泼欢快、轻松幽默的情绪。每句句末的休止要准确,更好地表现出小动物的可爱形象。可从分角色的歌词接龙诵读开始,在熟悉了各种小动物的形象特点后再演唱。在熟练演唱后,可根据自己对十二生肖的了解,分别设计动作去表现它们的形象,进行歌表演。 教学准备:课件钢琴打击乐器

    教学重点、难点:学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受

    音乐形象。唱准 X 0 X|节奏

    篇三:一下音乐教案 (精选)

    第一课比一比

    教学目标:

    1、通过演唱各个具有民族风格的歌曲,让学生初步了解西南少数民族童谣特点,感受、体验音乐带来的愉悦之情。

    2、通过音乐活动或表演,激发学生的学习兴趣,进一步加深他们对民族音乐的体验和感受,提高他们的表演能力和表现自我的能力,

    3、认识三角铁,并能用三角铁为歌曲伴奏

    教学难点

    1、指导学生用自然的声音,有表情地演唱歌曲

    2、让学生跟着音乐的节拍进行表演,并学会用三角铁为歌曲伴奏

    3、能和大家一起参与音乐或、表演,并能用动作表现自己喜悦之情和得意的神态。

    教学课时:五课时

    教学过程:

    第一课时:学唱歌曲《板凳龙》

    一 、创设情境,导入新课:

    观看插图:让学生感受舞龙时火热欢腾、喜气洋洋的场面,加深他们对民俗文化的了解,并结合自己的所见所闻,谈谈自己家乡过节时的一些风俗习惯。

    二、新课教学

    一、导入

    小朋友,你们听,壮家的小朋友也来闹新年了,注意哟,他们是用什么形式来庆祝的?听完后告诉我!

    二、听范唱

    三、介绍歌曲

    四、感受歌曲

    1、跟音乐拍手

    五、读歌词

    1、跟老师读歌词

    2、自己读

    六、学唱

    1、跟音乐默唱—轻声唱

    2、指导:用天真活泼,热情欢快的情绪演唱。

    3、全班唱

    4、表演唱

    5、分组唱

    七、模拟、创编、表演

    1、让学生自由分组表演,在模拟表演过程中体验音乐活动的快乐。

    2、以小组合作的方式,并试着摆摆龙的造型。播放歌曲〈板凳龙〉做背景。

    八、小结

    第二课时 学唱歌曲《溜溜歌》

    一、组织教学:师生问好!

    二、复习歌曲《板凳龙》

    三、教授新课

    1、提问导入:“小朋友,我们的国家是由56个民族组成的大家庭,你知道哪些民族呢?请你跟我们说说。”——引出苗族

    2、师出示一苗族小朋友的画片,然后分析她的服饰特点。在黑板上粘

    贴几张苗族小朋友的图片,请学生上黑板给他们的衣服上色。比一比,谁的设计最好看。(播放音乐《溜溜歌》)

    3、揭题:《溜溜歌》,苗族歌曲,是一首贵州民歌

    4、师范唱,请生仔细听,并说说听后感受

    5、跟师读第一段歌词

    6、跟音乐默唱—轻声唱

    7、师指导:用活泼、有趣的感情演唱。

    8、跟身边的小朋友表演唱。

    四、小结

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