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  • 初中信息技术教学教案

    分类:教学案例 时间:2017-07-27 本文已影响

    篇一:初中七年级信息技术教案

    第一单元 认识信息技术

    一、信息与信息社会

    【教学目标】

    1.知识与技能

    (1)知道信息与信息社会。

    (2)正确列举现实生活中存在的信息。

    (3)了解信息处理的过程。

    2.过程与方法

    区分信息与信息载体、信息源。

    3.情感、态度与价值观。

    (1)了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。

    (2)培养合理运用信息的习惯。

    【教学重点与难点】

    重点:(1)信息与信息载体、信息源的区分。

    (2)信息的准确性和相关性。

    难点:信息与信息载体、信息源的区分。

    【课时安排】

    用0.5个课时完成。

    【教学准备】

    教材以外的生活中的信息

    【教学过程】

    1.引入。

    请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如,每天电台中广播的天气预报;每位同学的名字、身高、体重;每次考试的成绩、名次;电视节目预告;各种新闻、消息等。

    2.从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。

    3.信息、信息载体和信息源的区分。

    教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问,请学生讨论辨析,最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体,信息是数据的抽象,而知识是信息的高级组织形式。

    4.介绍信息处理的整个过程。

    通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程,以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具。

    二、信息技术及其应用和发展

    【教学目标】

    1.知识与技能

    (1)知道信息技术

    (2)知道信息技术的应用领域和发展方向。

    2.过程与方法

    主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。

    3.情感、态度与价值观

    理解新技术(例如:传感、微电子、通信等)的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。

    【教学重点与难点】

    重点:信息技术的应用领域和发展方向。

    难点:主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。

    【课时安排】

    1个课时。

    【教学准备】

    关于信息技术发展的历史。

    【教学过程】

    1.复习信息处理的过程。

    2.介绍信息技术的概念。

    3.强调信息技术是信息处理过程中所采用的技术和方法。说明信息技术包含的3个技术。

    4.介绍信息技术的应用。

    5.请学生联系生活举例说明信息技术应用的领域,教师来总结归纳。

    6.介绍信息技术的发展应用。

    7.举例说明多媒体技术、机器人技术、蓝牙技术在生活中的实例,请学生讨论分析信息技术的发展方向。

    三、信息时代的文化、道德和法律

    【教学目标】

    1.知识与技能

    (1)了解知识产权保护问题。

    (2)了解计算机病毒及其特点。

    (3)了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。

    (4)知道网络管理的相关政策法规。

    2.过程与方法

    (1)通过对计算机病毒特点的了解,掌握防范计算机病毒的方法。

    (2)通过了解与技术有关的伦理、文化、社会问题,正确认识新技术。

    3.情感、态度与价值观

    (1)辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响,并认识到

    规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。

    (2)树立网络安全防范、遵守网上公德的意识。

    【教学重点与难点】

    重点:(1)了解计算机病毒及其特点。

    (2)了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。

    (3)知道网络管理的相关政策法规。

    难点:(1)防范计算机病毒。

    (2)辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响,并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。

    【课时安排】

    用1个课时完成。

    【教学准备】

    寻找关于网络知识产权保护、电脑病毒、黑客、网络陷阱和网瘾的相关实例。

    【教学过程】

    1.引入。

    从学生周围抄作业的现象引入,说明保护知识产权的重要性,这是网络文化、道德的一部分。

    2.介绍计算机病毒。

    演示计算机中了某些病毒的症状,请学生尝试说出它们的名称和特点。介绍病毒概念及其特点,引导学生从特点出发,讨论防范病毒的方法和措施。

    3.介绍黑客、网络陷阱

    请学生列举身边中的黑客和网络陷阱的实例,感受黑客和网络陷阱的危害。

    4.讨论预防网瘾的方法。

    通过各种报道中典型的事例和数据来说明网瘾的表现和危害。请学生讨论预防网瘾的方法。

    5.讨论如何“健康上网、文明上网”。

    简单介绍一些网络政策法规,请学生以小组为单位,展开如何用实际行动实践《全国青少年网络文明公约》的讨论。

    四、认识计算机

    【教学目标】

    1.知识与技能。

    (1)了解计算机系统的基本组成和一般工作原理。

    (2)了解计算机硬件系统的5个组成部分。

    (3)掌握存储器容量的单位换算。

    (4)知道计算机的特点与分类。

    (5)知道计算机的发展历史和发展趋势。

    2.过程与方法。

    (1)通过了解计算机的机构,辨别计算机的不同组成部分。

    (2)进行不同存储容量的单位换算。

    (3)通过对计算机发展历史的了解,把握计算机的发展趋势,畅想未来的计算机。

    3.情感、态度与价值观

    (1)计算机的每个部分是智慧的结晶,树立保护知识产权的意识。

    (2)培养学生的创新思维,提高学生归纳整理的能力,并能从中发现分析事物发展的趋势。

    【教学重点与难点】

    重点:(1)计算机系统组成。

    (2)计算机硬件系统的5个组成部分。

    (3)计算机软件的分类。

    (4)了解计算机的历史和发展。

    难点:(1)辨别计算机的不同组成部分。

    (2)不同存储容量单位间的相互换算。

    (3)把握未来计算机的发展趋势,畅想未来的计算机。

    【课时安排】

    建议3个课时。

    篇二:初中信息技术Excel教案

    课题:3.1初识Excel电子表格

    教学目标:了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用,掌握Excel窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿,了解工具菜单自定义与选项命令

    教学重点:工作表和工作簿的关系,制定义Excel窗口界面 教学难点:灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面 教学方法:教授、演示 教学过程:

    一、 组织教学 二、 复习导入

    如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析,那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好,操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络(原文来自:wWW.hnboxu.Com 博旭 范文网:初中信息技术教学教案)功能。这节课我们来认识Excel

    讲授新课 1.Excel的启动

    提问:Word软件是怎样启动的?引出excel的启动。 三种方法:1)“开始” →“程序” →“Microsoft Excel”

    2)双击“桌面”上的Excel快捷方式

    3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表

    2.Excel的窗口

    1).比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为:“标题栏”→“菜单栏” →“常用工具栏” →“格式工具栏” →“编辑栏” →“工作区” →“工作表标签” →........“水平滚动栏” →“状态栏” →“垂直滚动栏”

    2)工作区:

    全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。(介绍Excel的工作表) 3.Excel工具栏的显示与隐藏(可略)

    方法:1)右击键菜单栏或工具栏,选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。

    2)“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。 适宜:Word/Excel等大部分编辑软件。

    说明:本命令属于开关命令(单击就打开、再单击就隐藏) 4.菜单栏与工具栏的移动(可略)

    方法:鼠标指向菜单栏的双线处,拖动菜单栏到指定位置。(注意:虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。) 适宜:带有工具栏和菜单栏的软件。

    5.新建工作簿[板书]

    方法:1)鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮)

    2)“文件”→“新建”→“工作簿”→确定

    (注:Word中是新建文档,PowerPoint中是新建演示文稿) 6.工作簿和工作表的关系

    工作簿是计算和存储工作数据的文件,每个工作簿中最多容纳255个工作表。

    工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。(活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表,即当前工作表)

    工作表从属于工作簿,一个工作簿有多个工作表。

    工作表只能插入,不能新建;而工作簿只能新建,不能插入(可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合)。

    在一张工作表中,用来显示工作表名称的就是工作表标签。 7.工作簿的保存及退出 保存方法:1)“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存

    2)点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存

    退出方法:1)“文件”→退出

    2)点击窗口“X”(关闭按钮)即可 8.打开工作簿 方法:1)“文件”→“打开”→选择路径及文件

    2)点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开 四、练习

    1.增加或减少工具栏的显示,最后还原[板书] 2.新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书] 3.打开原保存的文件[板书]

    演示讲评:部分学生 五、 小结

    课题:3.2建立工作簿

    数据的输入与单元格的操作

    教学时间: 授课班级:

    教学目标:掌握单元格中数据的修改与删除,学会单元格的移动与复制及单元格的选定与编辑

    教学重点:单元格的移动与复制,多工作表中数据的编辑 教学难点:单元格的移动与复制,多工作表中数据的编辑 教学方法:讲授、演示 教学过程:

    一、 组织教学 二、 复习导入

    上节课我们学了新建工作簿,是否还有人做了其它的操作啦?(让学生回答,可向数据输入方面引导,说明本课所学内容)。 三、 讲授新课 1.活动单元格

    方法:鼠标单击任何单元格,则该单元格即为活动单元格。

    (每个单元格容纳32000个字符)

    2.工作表中输入数据

    方法:双击单元格→键入数据。用箭头←、↑、→、↓或回车、TAB键来结束输入。

    改正数据的错误:按Backspace键删除光标左侧的字符。 按Delete键删除光标右侧的字符。(Excel的编辑工具栏修改数据更为方便)

    3.作表数据的修改和删除

    1)单元格中的修改:双击单元格,用←、↑、→、↓和Del等编辑键对数据进行修改(其它方法)。

    2)若删除单元格内容,按Delete键即可(其它方法)。 4.鼠标指针类型及作用(可略)

    常规鼠标指针(选择命令或选定对象); 带阴影十字指针(选择单元格或区域); 黑十字指针(后面;I型指针(输入数据); 双向箭头(改变行号或列号的大小); 双头斜箭头(改变图、表的大小)。

    5.单元格区域的选定

    方法:1)将鼠标指针沿着矩形的一条对角线,从一个角单元拖到另一个角单元后再释放,即这个矩形被选定为一个区域。

    2)单击要选定的行号或列号,即可选定整行或整列。 3)单击左上角的全选按钮,即可选定所有单元格。 6.单元格数据的移动与复制

    1)数据移动

    方法:(1)选定→编辑→剪切→编辑→-粘贴

    (2)选定→(鼠标指针变成一个箭头)拖动→目标位置放开 2)数据复制

    方法:(1)选定→-编辑→复制→编辑→-粘贴

    (2)选定→(鼠标变成一个十字箭头)拖动→目标位置放开

    7.多工作表中数据的编辑

    方法:单击原工作表标签→选定单元格→复制/剪切→单击目标工作表标签→单击目标单元格→粘贴 8.数据的类型

    (提问)输入的数据中数字与字符的不同?

    Excel是一个数据处理与分析的软件,所以数据的类型就十分关键。 1) 设置单元格数据类型

    方法:右键单击单元格→“设置单元格格式”→“数字”标签 一般我们使用的是常规类型,只有特殊的数据才需要改变单元格类型。

    2) 常见的数据类型

    常规、数值、时间、日期、百分比 举例说明时间和日期类型

    四、 练习(中学计算机III P75)

    输入下列

    学生成绩表

    熟悉并掌握本节课知识点

    课题:3.3——3.4 Excel

    工作表的编辑与美化

    教学目标:掌握Excel中工作表增、删重命名,工作表单元格的行列编辑,文字的润色,行高、列宽的改变,对齐方式的设定,学会单元格的合并,了解Excel中的自动套用格式。

    教学重点:Excel中工作表增、删重命名,工作表单元格的行列编辑,文字的润色,行高、列宽的改变,对齐方式设定,单元格的合并 教学难点:单元格的合并、拆分 教学方法:讲授、演示 教学过程:

    一、 组织教学 二、 复习导入

    上节课我们学习了有关Excel工作表的输入,虽然现有的工作表能满足一般的使用要求,却不够美观。这节课,我们就开始学习Excel工作表的编辑美化的相关操作。 三、 讲授新课

    1. 工作表增、删重命名 (提问)Excel的工作簿中可有几个工作表?工作表的个数是可以改变的。

    1) 增加工作表

    (尝试由学生根据以前学习的方法自己完成) 方法:右键单击工作表标签→“插入”(其它方法)

    2)删除

    (由学生完成,并总结方法步骤)

    方法:右键单击工作表标签→“删除” 2) 重命名

    (由学生完成,并总结方法步骤)

    方法:右键单击工作表标签→“重命名” 2. 工作表行、列插入删除 1) 插入 方法:“右键单击行标或列标”→“插入”

    2)删除

    方法:“右键单击行标或列标”→“删除”

    篇三:初中信息技术公开课教案

    创建Blog的教学设计

    教案编写意图:

    Blog是记录生活,讨论话题,表达观点,宣传自我一种工具。本课是将目前较为流行的Blog作为一个知识点介绍给初中学生,既可以提高学生的信息技术操作能力,掌握流行软件的使用,又可以将学生学习的知识与生活同步,还可以培养学生用博客记日记的习惯,学会欣赏别人,学会展示自我。

    教学目标

    知识目标:

    1、了解什么是博客,并会在博客网站浏览文章。

    2、学会注册、开通个人博客。

    3.通过学习,学会在个人博客发布文章,并阅读新发布的文章。

    4.学会给个人博客修改模板。

    能力目标:

    1.会使用IE浏览器,并登录博客网站。

    2.培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力,养成良好的日记习惯。

    情感目标:

    1.培养学生团结协作的意识,培养学生审美观念。

    2.通过阅读日志,增强学生与人交往的能力。

    教学重难点:

    重点:学会发表日志,并修改个人博客模板。

    难点:登录个人博客;发表日志时需点击“发布日志”;修改个性模板时,模板概念的理解,及在选择合适模板时需点击模板名称前的单选框。

    教学媒体:

    多媒体网络教室、教学过程:

    一、导入

    了解什么是博客?

    学习在海南教研网注册个人博客,给自己取一个富有个性的博客名。

    学会阅读别人的日志,并给同伴的日志发表评论,给同伴留言。 上面同学们都注册了个人博客,你们的博客是什么名字?你会用什么方法打开它?

    学生交流,并打开自己的博客,可以请学生演示。

    [设计意图:通过学生交流个人博客名并演示打开个人博客,学生的自豪感油然而生,同时也调动了学生学习兴趣。]

    老师也和同学们一样,有一个个人博客,它的名字是“王祚安个人成长博客博客” http://my.hersp.com/602980/blog,打开博客。

    [设计意图:给学生打开老师的博客,体现了一种师生的平等,老师与学生站立在一起,更让学生感受到老师可亲。]

    二、激发兴趣

    请同学们观察,你的博客与老师的博客有什么区别?

    学生交流总结:老师的博客有日志,同学们的博客没有日志。 [设计意图:这里比较师生博客手法的运用,可以更加激发学生的兴趣,激起他们的学习热情。同时又让学生学会比较,学会总结。]

    三、发布日志

    你们想在自己的博客发表文章吗?

    发表文章就与我们写日记一样,得有感而发。

    如何在博客上发表文章呢?下面老师就与大家一起来发表一篇日志。(板书:发表日志)

    首先在海南教研网首页登录进入个人页面,再点击博客后台管理的页面上点击“发表文章”,转到“发表文章”的界面。

    然后填写各栏内容,书写内容。

    最后点击“发布文章”就可以了。这样一篇新的文章就发布成功了。 这时你可以“点击查看生成的文章”、“点击修改刚刚提交的文章”、“点击查看生成的首页”。

    当然你还可以在首页导航栏的“阅读”下浏览其他同学发表的日志。

    总结(板书):第一步登录博客;第二步选择“发表文章”;第三步书写文章;第四步选择发布;第五步回到“我的首页”。

    学生自由练习发布文章,并浏览其他同学的文章。(有困难的同学可以寻求帮助)

    阅读其他同学的文章的同时,可以发表个人的看法。

    [设计意图:让学生的评价体现在课堂的每一个角落,让评价涉及到每一位学生。]

    刚才老师看到有几位同学不但掌握发表文章的方法,还发表了图文并茂的文章,谁愿意来做小老师演示给同学们看?

    指名学生演示发表含有图片、音乐或是添加了心情的文章。 [设计意图:榜样的作用是无穷的,学生的演示不但满足了优等生的表现心理,又符合实际教学的需要,学得慢的练习发表只有文字的文章,学得快的练习发表包含图片、音乐……内容的文章]

    在学生发表日志的同时,教师提醒学生给自己的文章进行分类管理,发表时可以选择相应的类别。对个别学生所发表的无意义的文章内容与其进行面对面交流。

    [设计意图:教给学生分类的方法,让学生从接触网络开始就知道对自己的言行负责,这是一种信息素养的养成教育。信息素养的养成应渗透在课堂的每一环节中。]

    通过广播教学让学生浏览已成功发布的文章。

    此时,先打开学生发布的文章,再打开模板被修改的学生博客,让学生比较模板的不相同。

    四、修改博客模板

    刚才我们在浏览同学们发布的日志时,有没有发现你们博客的背景与老师的不相同?

    这里的背景在博客中我们把它称为模板(板书),那如何去修改模板呢?(板书:修改)

    这个问题老师打算给学生分小组去探究。请相邻的两位组成小组,你可以通过网站首页提供演示、也可以通过阅读教材的方法去学习,去研究。

    学生间自由探究,教师巡视。

    [设计意图:模板的修改让学生分组去探究,教给学生研究问题的方法,让学生在小组的探究中体验成功的喜悦。]

    通过广播欣赏已个性模板的同学的作品,并请这些同学说说选择这一模板的原因。

    请同学边演示边讲解个性模板的修改方法。

    教师板书:第一步登录博客,进入首页;在“管理面板/页面管理”右边;第二步点击“更改模板”;第三步选中适合的模板;第四步点击“确定”;第五步回到“我的首页”

    这时点击“我的首页”观看修改好的效果。

    五、巩固练习

    在博客中发表文章,说明你所选择的模板的原因。

    [设计意图:通过发表文章,说明自己所选模板的原因,体现了文章是有感而发,不是无病呻吟。]

    六、交流浏览

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