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  • 三年级数学分橘子教案

    分类:教学案例 时间:2017-07-27 本文已影响

    篇一:新北师大版三年级数学下册《分橘子》教学设计

    《分橘子》

    教学目标:

    1、引导学生经历分橘子等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。

    2、通过引导学生进行实际操作,计算有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。

    3、在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。 重点难点:

    1、使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。

    2、通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

    教学准备:投影仪,学生准备小圆片。

    教学过程:

    一、创设情境、激趣引入

    师:今天,动物学校也开学了,为了招待新来的小动物,二(2)班的猴班长准备了14个橘子。你们看,这一共有14个橘子,猴班长想每盘放4个橘子,可以放几盘呢?

    (课件出示书本第3页的情境图)

    二、探究新知,师生互动

    1、体会平均分后有时会出现余数。

    (1)课件再次显示14个橘子画面。

    (2)请每个同学用代表橘子的圆片实际分一分。

    (3)组织小组讨论:有14个橘子,如果每盘放4个橘子,可以放几盘,还剩几个橘子?

    (4)小组内讨论怎样列出算式,用竖式怎样表示。

    2、进行全班交流。指名回答;投影显示学生的圆片图,引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,认识余数。根据学生的回答板书:

    14÷4=3(盘)??2(个)

    3??商:“3”表示分3盘

    除数?? 4 丿 1 4??被除数:“14”表示有14个橘子。

    “4” 表示 1 2??商和除数的乘积:“12”表示需12个橘子

    每盘放4个橘子 2??余数:“2”表示还剩2个橘子没分完

    篇二:北师大版小学数学三年级下册《分橘子》教学设计

    分橘子(两位数除以一位数)

    学习目标

    1.结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

    2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。

    3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

    教学重点

    会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算 教学难点

    会判断两位数除以一位数的(转自:wWw.hnBoXu.com 博旭范文网:三年级数学分橘子教案)商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。

    教学方法

    谈话法、练习法、讨论法

    教具准备

    课件

    课时安排

    1课时

    教学要点:

    会判断两位数除以一位数的商是几位数。

    教学过程

    一、复习引入

    用竖式计算下面各题:

    48÷2= 89÷2= 69÷3= 55÷5=

    67÷6= 84÷2= 85÷4= 96÷3=

    (规范竖式的书写规范)

    二、导学新课

    1.观察情境图,你发现了哪些数学信息?

    4篮零8个,也就是有48个,平均分给三个人。

    提出数学问题:48平均分给三个人,每个人各分得多少个?

    2.列式:48÷3=

    (1)分一分,算一算:

    用4捆小棒代表4篮橘子,独立尝试分一分。全班交流,说一说:先分那部分,再分哪部分?

    “4捆平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办?”

    从刚才的分的过程中可以看出,3人先分30个,每人分到10个;再分余下的18个,每人分到6个,每人共分到16个。

    (2)你能用竖式表示刚才分的过程吗?

    (3)用竖式算一算,并结合竖式算一算,说一说每一步的意思

    (4)问题:竖式中第一步的“3”表示多少,为什么“30”的“0”可以省略不写? 3写在十位上,表示30。因此数位一定要对齐。

    3、引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处。

    30÷3=10,表示3人先分掉30个

    48-30=18,表示分掉30个,还剩下18个

    18÷3=6,表示3人再分剩下的18个,每人分到6个,在个位上商6.

    与48÷2的不同之处:被除数的首位不是除数的整数倍。

    篇三:三数《分橘子》数学基于标准的教学设计

    小学数学《 分橘子 》基于标准教学设计

    【设计者】位雅丽

    【教材】北师大版小学数学 三 年级 下 册第 一 单元,第 4~5页

    【课程标准】

    《分橘子》这一课时的内容属于数与代数领域的内容,课标对本节课的要求是:能计算两位数除以一位数的除法,经历与他人交流各自算法的过程。能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义做出解释。【内容分析】

    《分橘子》是三年级上册第一单元《除法》第二课时的内容。属于“数与代数”领域“数的运算”范畴。本节课的主要内容是进一步教学两位数除以一位数(商是两位数)的除法,它是在学生已经掌握了上一节课被除数是除数整数倍的两位数除以一位数的基础上进行

    的。【学情分析】

    【学习目标】

    1.结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识

    和解决实际问题的能力。

    1

    【评价设计】

    【学习过程】

    3

    课后反思:

    4

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