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  • 双语班六年级上册汉语教案

    分类:教学案例 时间:2017-07-26 本文已影响

    篇一:新教版双语班六年级下册汉语1-10课完整教案

    2012-2013学年第二学期双语六年级汉语

    教学计划

    本教材是义务教育课程标准实验教科书,为双语班学生强化汉语学习编写的。

    六年级上册,共十六课

    第一课 孩子与蜗牛

    第二课 爱的力学

    第三课 大地上的灯盏

    第四课 鲨鱼

    第五课 采访国旗班战士

    第六课 父亲的儿子

    第七课 神秘的小坦克

    第八课 穿衣服的科学

    第九课 圆圆和方方

    第十课 飞船上的特殊乘客

    第十一课 彭德怀和他的大黑骡子

    第十二课 真理诞生于一百个问号之后

    第十三课 蚯蚓和垃圾

    第十四课 做客喀什

    第十五课 那片绿绿的爬山虎

    第十六课 诺言

    根据课改的具体要求,每节课前使用导入新课的方法,使用问答

    法等方法鼓励学生大胆不怕回答问题,对他们进行教育,因材施教,对于成绩不好的 学生给予一定的鼓励和帮助,指导他们提高学习成绩。

    本教材是按每课7课时安排的,课文一词语一课时,课文一一课时,练习一课时,交际活动,写话练习一课时,课文二词语一课时,课文二一课时,练习二一课时共七课时授完。以听说读为主,适当加大写的训练。

    第一课 孩子与蜗牛

    授课时间:

    课时安排:7课时

    教学目标:

    知识与技能:1.通过课文学习培养想象能力,富于幻想,能对生活中的事情展开想象翅膀。

    2.通过课文学习,识读22个词语,重点掌握下列词语:妙不可言,恰巧,走样,缺乏,逗,爬,依旧,生动,胖。

    3.联系上下文和生活实际,学会运用下列句子:(1)你要是没有一双好眼睛是看不到的。(2)蜗牛的眼睛小得像针尖儿,就是最好的视力也要认真地眯起眼睛,才能看个大概。(3)那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏,尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。

    4.通过课文和词语学习,积累词语,提高汉字书写能力和词语运用能力。

    教学重点:学会本课字,词,句。

    教学难点:正确,流利,有感情地朗读课文。

    过程与方法:引导法,合作法,自主学习,启发式教法。

    情感态度与价值观:使学生培养想象能力,富于幻想,能对生活中的事情展开想象翅膀。

    教具:词卡,图片,小黑板。

    教材说明:课文一叙述了孩子通过自己的观察,发现蜗牛的眼睛很小,同时还通过自己的想象力把蜗牛的眼睛画得很大,赞扬了孩子

    所具有的超强想象力。课文二讲述了一个没有结局的故事,通过孩子们的想象变得异常生动。两篇课文都围绕着想象力这一主题,认为想象力对于人来讲是重要财富。

    教学过程:

    第一课时

    初读课文,学习词语

    课时目标:1.正确流利,有感情地朗读课文。

    2.初读课文,了解课文内容。 3.学习课文中出现的新词,会组词造句。 重点:1.正确流利,有感情地朗读课文。

    2.学习课文中出现的新词,会组词造句。

    难点:1.初读课文,了解课文内容。

    2.能用本课的重点词造句。

    教学方法:引导法,自主学习,讲解法 、合作法

    教具:词语卡片

    一.导入:

    1.提问导入: 你们见过蜗牛吗?蜗牛有没有眼睛?它的眼睛大还是小?(学生回答)今天我们来学习孩子与蜗牛。

    2.板书课题:孩子与蜗牛(学生读课题)

    二.初读课文

    1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号,找出新词。(老师巡视指导)

    2.指名读课文并进行评议。

    3.齐读课文。(老师注意听)

    三.学习词语

    (1)认读词语

    1.板书词语(学生书空)

    2.领读,生跟读,齐读

    3.去掉拼音读词语(老师听)

    4.打乱顺序读(老师进行评议)

    5.讲解词语,学生组词造句。

    (1)妙不可言---形容非常神奇美妙,无法用语言表达。

    (2)恰巧---正好,正巧。

    (3)走样---走形,变形。

    (4)缺乏---缺少

    (5)逗---引逗

    (6)爬---手脚着地向前移动。

    6.板书重点句子(学生齐读)

    四.巩固复习

    1.组词:

    样() 逗() 爬() 恰()

    洋() 豆() 抓() 拾()

    五.课堂小结:

    通过本课学习,你认识了哪些词语?

    篇二:双语六年级汉语课教案上册第六课

    第六课 竖鸡蛋的新答案

    教学目标:

    1、 运用边读边想边记的读书方法,读懂每句话,理解课文内容,提高阅读能力。

    2、

    3、 以课文为材料,通过听说读写训练,扩展口语交际能力。 围绕话题“珍惜时间,养成好习惯”,结合实际谈谈认识。

    4、 通过课文学习,识读本课词语,重点掌握下列词语: 高级、儿童、指标、名言、诀窍、爱不释手、压力、流逝、喧闹等。

    5、 联系上下文和生活实际,学会下列句子的运用。

    (1)珍惜时间,努力挤出时间,是爱迪生成功的诀窍。

    6、 通过词语和课(原文来自:wWW.hnboxu.Com 博旭 范文网:双语班六年级上册汉语教案)文学习,积累词语提高汉字书写能力和词语运用能力。

    7、 情感教育:通过课文学习,让学生懂得珍惜时间,抓紧时间学习。

    教学重点:熟读课文理解课文内容。

    教学难点:字词句的掌握,写作训练。

    教法:引导法

    学法:合作交流、自主探究。

    教学前的准备:相关课件。

    教学课时:7课时

    第一课时 阅读理解课文

    6、竖鸡蛋的新答案

    课时目标:

    1、有感情朗读课文,读懂课文的主要内容,学习用自己的话概括文章主要内容的方法。

    2、加深对学习方法的认识。

    3、通过课文学习,理解课文内容,培养学生的创新思维能力。 教学重点:

    1、能够有感情的朗读课文,领会故事中的道理。

    2、加深对学习方法的认识。

    一、导入:

    讨论:

    二、初读课文

    1、学生自由读一遍课文。

    要求:(1)解决不认识的汉字.

    (2)标出自然段。

    三、再读课文,边读边思考:(课时作业)

    问题:

    1、同学们对哥伦布的做法有什么看法?

    2、大家对那位同学新奇的想法,提出了什么建议?

    3、那位同学为什么还要琢磨?

    4、弟弟的恳求给了那位同学什么启示?

    5、那位同学是怎样实现自己的想法的?

    四、深学课文,解决问题。

    1、串讲课文。

    2.解决问题。

    五、指导感情朗读。

    1、大声朗读。

    2、读出对人物的赞美。

    六、小结并布置作业

    1、熟读课文

    七、板书设计:

    6、竖鸡蛋的新答案

    第二课时 词语句型学习

    课时目标:

    1、理解并能灵活运用课文中的词语

    2、掌握文中的句型

    教学重点:句型的运用

    教学难点:词语的运用

    教学过程:

    一、学习词语。

    1、看拼音查词典学习下列词语。(课时作业) 大陆:地球上面积广大的陆地。

    试管:.一种圆底柱形或底部为圆锥形的玻璃管﹐亦可用石英或

    其他材料制成﹐用于化学实验。

    鞭子:赶牲畜的用具。

    架子:由若干材料纵横交叉地构成的东西,用来放置器物、支撑物体或安装工具等。

    2、从汉字的意义和组合方式学习下列词语。

    唤醒:叫醒。

    3、根据词语解释或联系已学过的词语,掌握下列新词。 挖苦、讽刺、回敬、浏览、读物、兴冲冲、抽打等。

    4、词语例释。(1)指导学生自读解释理解词语。

    (2)读词组,学生说说还可以组成那些词组。

    (3)请学生模仿造句,教师进行指导。

    二、学习句型

    (1)你给我削一个陀螺吧,别的小朋友都有,就我没有。例如:数学作业别的同学都交了,就你没有交。

    (2)用旋转的方法,不用打破鸡蛋不是也它竖起来了吗?例如:不用我说你不也做完了吗?

    (让学生说说,教师指导。)

    三、小结并布置作业:

    1、用所学词语说话

    2、熟读词语

    四、板书设计:

    6、竖鸡蛋的新答案

    挖苦、讽刺、回敬、浏览、读物、兴冲冲、抽打

    第三课时 用听说读写方式学习课文

    课时目标:

    1. 完成课后听力训练。

    2. 会复述课文。

    教学过程:

    一、 听力训练

    1、 完成教科书上课后听力练习。

    听录音,选择正确的答案。

    二、 说话训练

    1、 复述课文(课时作业)

    每位同学在小组内复述课文,要求不看书,凭自己的理解和记忆复述课文,尽可能做到完善。

    2、 讲故事比赛。

    (1) 以小组为单位准备。

    (2) 每个小组选派代表上台讲故事。

    (3) 师生一同点评。

    三、 写话练习。

    1、 写一写:那位同学是怎样实现自己的想法的。

    2、 师巡视指导,学生边想边写。

    3、 全班交流,请同学读一读所写内容。

    4、 点评,表扬写得好的同学。

    四、小结并布置作业

    1、熟练地复述课文。

    篇三:双语六年级汉语上册十一课教案

    第十一课 最宝贵的一门课

    教学目标:

    1、 运用边读边想边记的读书方法,读懂每句话,理解课文内容,提高阅读能力。

    2、

    3、

    4、 以课文为材料,通过听说读写训练,扩展口语交际能力。 围绕话题“遵守秩序和规则”,结合实际谈谈认识。 通过课文学习,识读本课词语,重点掌握下列词语:

    理发、留学、秩序、素质、相约等。

    5、 联系上下文和生活实际,学会下列句子的运用。

    (1)反正现在店里也没有其他顾客,是不是可以例外?

    (2)无奈之中,他买了一张离这儿最近的那一站的车票。

    (3)既然那一部电话前没有人,为什么不到那边去打呢?

    (4)何必等这么久呢?

    6、 通过词语和课文学习,积累词语提高汉字书写能力和词语运用能力。

    7、 情感教育:通过课文学习,让学生确立制度观、纪律观念、养成严格遵守纪律的习惯。

    教学重点:熟读课文理解课文内容。

    教学难点:字词句的掌握,写作训练。

    教法:引导法

    学法:合作交流、自主探究。

    教学前的准备:相关课件。

    教学课时:7课时 第一课时课文一的学习

    11、最宝贵的一门课

    课时目标:

    1、有感情朗读课文,读懂课文的主要内容,学习用自己的话概括文章主要内容的方法。

    2、加深对学习方法的认识。

    3、通过课文学习,理解课文内容,让学生确立制度观、纪律观念。

    教学重点:

    1、能够有感情的朗读课文,领会故事中的道理。

    2、加深对学习方法的认识。

    一、讨论入:

    1、讨论:遵守纪律的必要性,以及不遵守纪律会带来什么危害。(引入课文学习。)

    二、初读课文

    1、学生自由读一遍课文。

    要求:(1)解决不认识的汉字.

    (2)标出自然段。

    三、再读课文,边读边思考:(课时作业)

    1、分小组合作互助的方式,先自己阅读,然后和同学交流解

    决问题,加深对课文的理解。

    问题:

    (1)、理发师为什么两次拒绝给那位中国人理发?

    (2)、中国留学生为什么觉得这个故事不可思议?

    (3)、中国留学生为什么发上争执?

    (4)、中国留学生做了一个什么实验?结果怎样?

    (5)为什么说这是最宝贵的一门课?

    (6)文中说我们的民族可能丢掉了“美好的东西”,想想看,指的是什么?

    三、讨论课文内容,回答问题。

    1、以小组为单位进行问答。

    (由一个小组的同学提问,请其他小组的同学回答。)

    2、抢答课后课文练习题。

    四、指导感情朗读。

    1、大声朗读,达到流利的程度。

    2、教师指导学生有感情的朗读课文。

    六、小结并布置作业

    1、熟读课文

    七、板书设计:

    11、 最宝贵的一门课

    (问题展示)

    第二课时 词语句型学习

    课时目标:

    1、理解并能灵活运用课文中的词语

    2、掌握文中的句型

    教学重点:句型的运用

    教学难点:词语的运用

    教学过程:

    一、学习词语。

    1、看拼音查词典学习下列词语。 理发:剪发和形成发型的动作或过程。

    留学:到外国学习或研究。

    性质:指事物的特性,本质。。

    秩序:整齐而有条理的状况。

    素质:素养。

    2、从汉字的意义和组合方式学习下列词语。

    接待、相约、闹市、不以为然、井然有序

    3、根据词语解释或联系已学过的词语,掌握下列新词。

    例外、顽固、争执、坦然、标记、何必、崇尚、是非、感慨万千等。

    4、词语例释。

    (1)指导学生自读解释理解词语。

    (2)读词组,学生说说还可以组成那些词组。

    (3)请学生模仿造句,教师进行指导。

    二、学习句型(课时作业)

    (1)反正现在店里也没有其他顾客,是不是可以例外? 例如:反正没人了,我们是不是该走了?

    (2)无奈之中,他买了一张离这儿最近的那一站的车票。 例如:无奈之中,我们只好同意了。

    (3)既然那一部电话前没有人,为什么不到那边去打呢?例如:既然他不同意,你为什么还要做呢?

    (4)何必等这么久呢?

    例如:你又何必把他叫过去?

    (让学生说说,教师指导。)

    三、小结并布置作业:

    1、用所学词语说话

    2、熟读词语

    四、板书设计:

    11、最宝贵的一门课

    句型学习:

    (1)反正现在店里也没有其他顾客,是不是可以例外? 例如:反正没人了,我们是不是该走了?

    (2)无奈之中,他买了一张离这儿最近的那一站的车票。 例如:无奈之中,我们只好同意了。

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