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  • 浙江人民美术出版社二年级上册教案

    分类:教学案例 时间:2017-07-26 本文已影响

    篇一:二年级美术上册教案人民美术出版社

    二年级美术上册教案

    1会变的线条

    教学内容与目标:

    (1)显性内容与目标:A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面,表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。(2)隐性内容与目标:A.通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。

    教学重点与难点:

    (1)重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。(2)难点:如何运用不同线条表现美感。

    [教学时间]1—2课时

    [教具准备]相关图片的课件、有各种线条的范图。 [教学过程]

    第一课时

    (一)、情景导入:

    1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。 2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。 3、揭示课题:会变的线条。 (二)、重点、难点的解决方法:

    1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。 2、线条练习。

    (1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。 (2)展示交流,教师指导评价。

    3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。 4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。 5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。 6、分组练习,用线表现一幅作品。 7、师生交流,明确用线排列方法。 8、学生明确方法、构图设计完成制作。 三、实践操作的要点指导:

    1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感。

    2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。

    3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。

    4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。

    四、评价建议:

    1、先小组评选,再集体交流 2、展示作品,学生互评。

    第二课时

    —、情景导入:

    1、课件欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。

    2、揭示课题:认识线条。 二、重点、难点的解决方法:

    1、回忆大自然中不同形式的线条。 2、线条练习。

    (1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。 (2)展示并评析。 3、欣赏范例。

    (1)讨论范例中线条的排列方法。 (2)教师小结归纳。

    4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

    5、让学生选择一个图案添加花纹,也可自己创作添加。 三、实践操作的要点指导:

    1、回忆大自然中的线条,引导学生开扩思路,启发他们了解并认识线条的美感。 2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法,鼓励他们思维的独特性。 3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画,从而激发他们的创作兴趣。

    4、老师出示图案让学生添加花纹,为了降低难度,认识和练习线条。 四、评价建议: 1、集体评价。

    2、分组评价再集体交流。

    2雄伟的塔

    教学内容与目标:

    (1)显性内容与目标:A.应知:世界上有各种各样的塔,不同国家(地区)的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。B.应会:学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简单的装饰。(2)隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

    教学重点与难点:

    重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。(2)难点:根据塔的特点,进行表现或设计。

    [教学时间]:1课时

    [教具准备]:关于塔建筑的图片课件 [教学过程]:

    一、开门见山,揭示课题。 二、新授:

    1.看图片课件,找找塔建筑都有什么相同点? 2.总结:塔身上小下大,单层,中心对称。 3.师介绍绘画步骤。

    (1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。 (2)接着一一往下画,直到你画完为止。

    (3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。

    (4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色。 三、学生作业,教师巡回指导。

    1.及时纠正作业中出现的问题,并引导学生充分发挥想象,添加背景。

    2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。 3.注意塔身的对称。

    四、展示作业、进行讲评。 1.学生互评、 2.教师评讲。(选构图适当,造型独特,色彩鲜艳的画幅来进行讲评。)

    3捏泥巴

    教学目标

    △知识技能目标

    ①通过学习探究各种泥器的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣,并通过捏泥,体会陶艺的捏制成形的方法,尝试制作各种泥器皿。

    ②☆重点学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引导学生以生活为创作源泉进行创作。

    ③△难点小器皿的捏制方法及造型设计。

    情感态度目标:培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

    教具:陶泥、简单工具、陶艺作品课件 学具:陶泥、简单工具

    教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、启发谈话,导入课题

    今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,看看有什么?(展示泥玩具的图片)仔细观察这些都是用什么材料制作的?(泥巴)这节课我们就一起玩捏泥巴。(板书课题)

    二、师生交流,表现创新

    1、找同学上台摸一摸泥制陶罐,提问:泥制的物品摸起来有什么感觉?(很粗糙) 2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的? 3.看看陶艺的发展历史吧!(展示陶器图片)提问:上面的这些部件都是做什么用的?(把手、装饰?)

    4.展示陶泥,师:这些陶泥就是用来制作陶器的材料,(找同学上台摸一摸,说一下感受—-很软)由于材料很软所以很方便造型。

    5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢?(讲解变形手法---揉、捏、搓、压) 6.展示图片,教授造型方法。(盘条法、手捏法、泥板法)用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。

    7.老师示范制作一件陶器。(讲解装饰与连接的手法。)

    三、学生实践:出示作业要求:运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。

    四、讲评,小结:对学生的作业开展讲评,表扬有创造性的学生。

    五、作业设置:运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。 板书设计:9、捏泥巴

    变形手法:捏、揉、搓、压

    造型手法:盘条法、手捏法、泥板法

    4小扇子

    教学内容与目标:

    (1)显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值,尝试采用多

    种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同,可以在不同场合使用的小扇子。B.应会:能用各种不同的制作方法,制作出材料不同,外形各异、美观的小扇子。(2)隐性内容与目标:通过教学活动,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲和力,培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性。

    教学重点与难点:

    重点:初步了解扇子的文化,学习小扇子的设计与制作。(2)难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

    [教学时间]1课时

    [教具准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子 [教学过程]

    一、情景导入,揭示课题。 1.看动画片《借芭蕉扇》。

    2.“芭蕉扇”有什么用处?扇子还有哪些用处? 3.今天我们就来做一把“小扇子”。 二、讲授新课:

    1.提问:同学们见过扇子有哪些形状、颜色?生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。

    2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。 3.教师讲述制作要点并示范制作: (1)提问或讲述扇子的组成。 扇子由扇面、扇柄组成。 (2)扇子的形状分析:

    长方形、圆形、扇形、组合形等。 3.制作要点介绍并示范制作。

    (1)选择扇面形状、颜色并剪下。 (2)折制、绘制扇面。 (3)安装扇柄。 三、实习作业:

    注意事项:1.扇面要有明确的形状。 2.颜色要鲜艳有变化。 四、课堂小结、讲评。

    1.选几幅优秀作业由学生讲评。

    2.教师肯定成绩,指出不足,提出努力方向。 第二课时

    一、总结上节课学生作业情况。 二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子 三、创设情景,体现扇子的使用价值。 四、小结:

    请同学们说说制作小扇子的感受

    5漂亮的小钟表

    教学内容与目标:

    (1)显性内容与目标:A.通过欣赏,了解钟表的文化及造型特点。B.通过对不同钟表的欣赏,提高学生的审美能力。C.通过钟表的设计制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。D.引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合。(2)

    篇二:新浙美版二年级上册美术教案

    课 题 1 画家笔下的快乐童年

    课 题 2 我的假日

    课 题 4 船儿出航

    篇三:二年级美术上册教案人民美术出版社

    二年级美术上册教案

    1会变的线条

    教学内容与目标:

    (1)显性内容与目标:A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面,表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。(2)隐性内容与目标:A.通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。

    教学重点与难点:

    (1)重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。(2)难点:如何运用不同线条表现美感。

    [教学时间]1—2课时

    [教具准备]相关图片的课件、有各种线条的范图。

    [教学过程]

    第一课时

    (一)、情景导入:

    1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

    2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。

    3、揭示课题:会变的线条。

    (二)、重点、难点的解决方法:

    1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。

    2、线条练习。

    (1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。

    (2)展示交流,教师指导评价。

    3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。

    4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

    5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。

    6、分组练习,用线表现一幅作品。

    7、师生交流,明确用线排列方法。

    8、学生明确方法、构图设计完成制作。

    三、实践操作的要点指导:

    1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感。

    2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。

    3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。

    4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。

    四、评价建议:

    1、先小组评选,再集体交流

    2、展示作品,学生互评。

    第二课时

    —、情景导入:

    1、课件欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。

    2、揭示课题:认识线条。

    二、重点、难点的解决方法:

    1、回忆大自然中不同形式的线条。

    2、线条练习。

    (1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

    (2)展示并评析。

    3、欣赏范例。

    (1)讨论范例中线条的排列方法。

    (2)教师小结归纳。

    4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

    5、让学生选择一个图案添加花纹,也可自己创作添加。

    三、实践操作的要点指导:

    1、回忆大自然中的线条,引导学生开扩思路,启发他们了解并认识线条的美感。

    2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法,鼓励他们思维的独特性。

    3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画,从而激发他们的创作兴趣。

    4、老师出示图案让学生添加花纹,为了降低难度,认识和练习线条。

    四、评价建议:

    1、集体评价。

    2、分组评价再集体交流。

    2雄伟的塔

    教学内容与目标:

    (1)显性内容与目标:A.应知:世界上有各种各样的塔,不同国家(地区)的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。B.应会:学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简单的装饰。(2)隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

    教学重点与难点:

    重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。(2)难点:根据塔的特点,进行表现或设计。

    [教学时间]:1课时

    [教具准备]:关于塔建筑的图片课件

    [教学过程]:

    一、开门见山,揭示课题。

    二、新授:

    1.看图片课件,找找塔建筑都有什么相同点?

    2.总结:塔身上小下大,单层,中心对称。

    3.师介绍绘画步骤。

    (1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。

    (2)接着一一往下画,直到你画完为止。

    (3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。

    (4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色。

    三、学生作业,教师巡回指导。

    1.及时纠正作业中出现的问题,并引导学生充分发挥想象,添加背景。

    2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。

    3.注意塔身的对称。

    四、展示作业、进行讲评。

    1.学生互评、

    2.教师评讲。(选构图适当,造型独特,色彩鲜艳的画幅来进行讲评。)

    3捏泥巴

    教学目标

    △知识技能目标

    ①通过学习探究各种泥器的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣,并通过捏泥,体会陶艺的捏制成形的方法,尝试制作各种泥器皿。

    ②☆重点学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引导学生以生活为创作源泉进行创作。

    ③△难点小器皿的捏制方法及造型设计。

    情感态度目标:培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

    教具:陶泥、简单工具、陶艺作品课件

    学具:陶泥、简单工具

    教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

    一、启发谈话,导入课题

    今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,看看有什么?(展示泥玩具的图片)仔细观察这些都是用什么材料制作的?(泥巴)这节课我们就一起玩捏泥巴。(板书课题)

    二、师生交流,表现创新

    1、找同学上台摸一摸泥制陶罐,提问:泥制的物品摸起来有什么感觉?(很粗糙)

    2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的?

    3.看看陶艺的发展历史吧!(展示陶器图片)提问:上面的这些部件都是做什么用的?(把手、装饰?)

    4.展示陶泥,师:这些陶泥就是用来制作陶器的材料,(找同学上台摸一摸,说一下感受—-很软)由于材料很软所以很方便造型。

    5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢?(讲解变形手法---揉、捏、搓、压)

    6.展示图片,教授造型方法。(盘条法、手捏法、泥板法)用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。

    7.老师示范制作一件陶器。(讲解装饰与连接的手法。)

    三、学生实践:出示作业要求:运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。

    四、讲评,小结:对学生的作业开展讲评,表扬有创造性的学生。

    五、作业设置:运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。 板书设计:9、捏泥巴

    变形手法:捏、揉、搓、压

    造型手法:盘条法、手捏法、泥板法

    4小扇子

    教学内容与目标:

    (1)显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值,尝试采用多

    种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异(原文来自:wWW.hnboxu.Com 博旭 范文网:浙江人民美术出版社二年级上册教案)、图案不同,可以在不同场合使用的小扇子。B.应会:能用各种不同的制作方法,制作出材料不同,外形各异、美观的小扇子。(2)隐性内容与目标:通过教学活动,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲和力,培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性。

    教学重点与难点:

    重点:初步了解扇子的文化,学习小扇子的设计与制作。(2)难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

    [教学时间]1课时

    [教具准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子

    [教学过程]

    一、情景导入,揭示课题。

    1.看动画片《借芭蕉扇》。

    2.“芭蕉扇”有什么用处?扇子还有哪些用处?

    3.今天我们就来做一把“小扇子”。

    二、讲授新课:

    1.提问:同学们见过扇子有哪些形状、颜色?生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。

    2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。

    3.教师讲述制作要点并示范制作:

    (1)提问或讲述扇子的组成。

    扇子由扇面、扇柄组成。

    (2)扇子的形状分析:

    长方形、圆形、扇形、组合形等。

    3.制作要点介绍并示范制作。

    (1)选择扇面形状、颜色并剪下。

    (2)折制、绘制扇面。

    (3)安装扇柄。

    三、实习作业:

    注意事项:1.扇面要有明确的形状。

    2.颜色要鲜艳有变化。

    四、课堂小结、讲评。

    1.选几幅优秀作业由学生讲评。

    2.教师肯定成绩,指出不足,提出努力方向。

    第二课时

    一、总结上节课学生作业情况。

    二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子

    三、创设情景,体现扇子的使用价值。

    四、小结:

    请同学们说说制作小扇子的感受

    5漂亮的小钟表

    教学内容与目标:

    (1)显性内容与目标:A.通过欣赏,了解钟表的文化及造型特点。B.通过对不同钟表的欣赏,提高学生的审美能力。C.通过钟表的设计制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。D.引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合。(2)

    隐性内容与目标:A.激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。B.培养学生的时间观念。

    教学重点与难点:

    (1)重点:不同种钟表的特点及其设计制作方法。(2)难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。

    [教学时间]:2课时

    [教具准备]:刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。

    [教学过程]:

    第一课时

    一、实物导入,揭示课题。

    1、出示一些漂亮的小钟表,并让学生说说时间。

    2、揭示课题:漂亮的小钟表

    二、重点、难点的解决:

    1、选材。

    引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形,并且找出做表针的材料,以及固定表心的图钉。

    2、观察钟表的特征。

    (1)表的外形:各式各样。

    (2)表盘的形状:圆、方、三角、多角等。

    (3)表符的种类:数字、几何形、装饰形等。

    (4)表针的特点:时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

    (5)表的装饰:剪、贴、画各种形象。

    三、实践指导:

    1、根据材料做出外形和表盘。

    2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。

    3、制作表针。表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变。

    4、添加小装饰。

    四、评价:

    1、学生展示作品并自评。

    2、评选出最漂亮的小钟表。

    第二课时

    一、总结上节课学生作业情况。

    二、拿出自制小钟表,认识钟表时间。

    1、说说日常作息时间,并在钟表上拨一拨。

    2、小组合作互相说时间,拨时间。

    3、试想将小钟表的附件进行变化。

    4、互相对对方的表针进行变换。

    三、创设情景,体现小钟表的使用价值。

    小组进行活动:同学们每到作息时刻就表演应做的事。

    四、小结:

    请同学们说说制作小钟表的感受

    6 下雨了

    教学目标:

    1、了解人物动态,利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性地表

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