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  • 苏教版五年级上册品德与社会教案

    分类:教学案例 时间:2017-07-24 本文已影响

    篇一:苏教版五年级上册品德与社会全册教案

    五年级上册品德与社会学科学期教学计划

    全册教学目标要求

    通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化,通过儿童与教材的对话,能够发展出自主、自律、自强等品质,也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维,逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。

    各单元教学要求:

    第一单元《我是谁》:着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己,引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。

    第二单元《我学会了与人相处》:向儿童呈现他们生活于其中的关系:个人之间的、群体之中的、集体之中的,引导他们从这种关系中去理解和体验:他是一个独立的个体,在关系中,他是不可或缺的,同时他与其他人之间又是相互依存的。

    第三单元《我是班级的主人》:引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”——意识到我是我们之中不可或缺的、独特的一员,意识到我在我们中的权利与义务(岗位职责),倾听到我在我们中的声音,看得到我在我们中所涂上的那一笔,在我们中我实现了自我;同时使儿童能体会到“我们”的需要,能感受到“我们”的成功与快乐,能经验到“我们”进步与成功,让我们在永我的心中、行为中,“我们”逐渐成为我的一种生活、生存方式。

    第四单元《我们都是炎黄子孙》中以中国的历史、文化为主题,通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历史,进而召唤起儿童对祖国的认同与归属之情。 教材体系、教学内容分析

    本册教材主要内容由1~4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景,以五年级儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育,地理和环境教育等有机融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。包括4个单元:《我是谁》、《我学会与人相处》、《我是班级的主人》、《我们都是炎黄子孙》。

    学生基本情况

    虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小,自控能力差,思维以直观形为主,因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语,开启学生的心灵,激发学生的兴趣,诱导学生积极主动探求知识的欲望。全年级共有54名学生,学生学习兴趣不很高,基础知识不扎实。学生对品德的知识知道了解得比较少。因此对本校五年级年级学生进行品德教育是十分必要的。 提高教学质量措施

    1、通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,掌握必备的基础知识。

    2、善于调动和利用学生己有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。

    3、创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选 用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

    (本文来自:www.hnBoXu.COM 博 旭范文 网:苏教版五年级上册品德与社会教案)

    4、注重与学生生活和社会的联系,把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。

    5、创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验。

    第一单元教材分析

    教学内容

    第1课我更了解自己了第2课我是自己的主人 第3课 我心中的那颗“星” 教学目标:

    知道自己的长处,张扬自己的个性,为自己的优点喝彩,同时了解自己的缺点,并改正,使自己更加完美。培养学生凡事自己拿主意,做一个有逐渐的人,并要学会独立思考,自觉抵制不良的行为习惯。了解“明星们”的成长经历,体会他们的人格魅力及精神力量。以他们为榜样,树立远大理想。 教学重点:

    在老师、同学家人的帮助下,全面认识自己。 课时安排:

    第1课 我更了解自己了 3课时 第2课 我是自己的主人 3课时 第3课 我心中的那颗“星” 2课时

    第1单元《我是谁》 第1课《我更了解自己了》

    第一课时 教学目标:

    1. 知识;知道每个人豆油自己不错的方面,要发掘自身优点,懂得欣赏自己。

    2. 情感:学习发掘自己的优点,培养学生乐观向上、积极进取的态度。

    3. 能力:能够在老师、同学、家长等帮助下,尝试用不同方法全面认识自我,展示自身优点。

    教学准备:

    1. 准备能展示自己优点的作品,如手工、书画、作业等。

    2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。 教学过程:

    一、录像导入,揭示学习内容

    1、新学期的第一天,老师看见几位同学在一起聊天,可热闹了,也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢!我们一起去看一看吧。

    2、录像展示根据课文拍摄的小品。

    老师解说:王路同学发言后,大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想,把自己的优点说具体些。第二天,华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。

    3、分析交流:王路和华震宇是不是挺不错的?能说一说具体表现在哪些方面吗?

    小组合作交流,代表小结,教师帮助总结;看一个人是不是不错,除了学习成绩,我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。

    二、我挺不错的

    1、同学们一定也感到自己挺不错的吧!千万别错过那么好的机会,说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。

    2、以一小组作示范,请其中一名学生说说自己的优点,小组其他成员帮忙拓宽思路,不放过细小的地方。小组成员逐一交流。

    3、组内交流好后,动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。 4、大声地朗读自己的优点,并针对其中的一个优点进行具体事例说明,口头阐述。 三、自我展示

    在组内交流的基础上,在全班面前展示,将事先准备的作品展示给全班同学看。

    例:毛笔字写得好的 ,可以展示自己的书法作品; 唱歌唱得好的,可以现场演唱一首; 舞跳得好的,可以当即献舞一段;

    爱劳动的、诚实的、有爱心的等,可举一个最能证明的真实事例。 四、教师小结

    刚开学,我们精神振奋,今天我们认识自己的优点,每个人都是那么棒,相信这学期我们的表现会更加出色!今天的展示只是一个开头,本学期我们将有特别的班队活动,进行我们的才艺大比拼,看看谁在哪

    篇二:苏教版《品德与社会》五年级上册全册教案

    苏教版《品德与社会》教案五年级(上册)

    第1单元《我是谁》 第1课《我更了解自己了》

    第一课时 教学目标:

    1. 知识;知道每个人豆油自己不错的方面,要发掘自身优点,懂得欣赏自己。 2. 情感:学习发掘自己的优点,培养学生乐观向上、积极进取的态度。

    3. 能力:能够在老师、同学、家长等帮助下,尝试用不同方法全面认识自我,展示自身优点。

    教学准备:

    1. 准备能展示自己优点的作品,如手工、书画、作业等。 2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。 教学过程:

    一、录像导入,揭示学习内容

    1、新学期的第一天,老师看见几位同学在一起聊天,可热闹了,也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢!我们一起去看一看吧。 2、录像展示根据课文拍摄的小品。

    老师解说:王路同学发言后,大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想,把自己的优点说具体些。第二天,华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。

    3、分析交流:王路和华震宇是不是挺不错的?能说一说具体表现在哪些方面吗?

    小组合作交流,代表小结,教师帮助总结;看一个人是不是不错,除了学习成绩,我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。 二、我挺不错的

    1、同学们一定也感到自己挺不错的吧!千万别错过那么好的机会,说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。

    2、以一小组作示范,请其中一名学生说说自己的优点,小组其他成员帮忙拓宽思路,不放过细小的地方。小组成员逐一交流。

    3、组内交流好后,动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。

    4、大声地朗读自己的优点,并针对其中的一个优点进行具体事例说明,口头阐述。 三、自我展示

    在组内交流的基础上,在全班面前展示,将事先准备的作品展示给全班同学看。 例:毛笔字写得好的 ,可以展示自己的书法作品; 唱歌唱得好的,可以现场演唱一首; 舞跳得好的,可以当即献舞一段;

    爱劳动的、诚实的、有爱心的等,可举一个最能证明的真实事例。 四、教师小结

    刚开学,我们精神振奋,今天我们认识自己的优点,每个人都是那么棒,相信这学期我们的表现会更加出色!今天的展示只是一个开头,本学期我们将有特别的班队活动,进行我们的才艺大比拼,看看谁在哪些方面是最棒的! 第二课时 教学目标

    1、知识:使学生能全面认识自己,既要正视自己的缺点并通过努力克服它,也要明白自己的长处,树立自己的自信心,正确认识自己的价值,善于发挥自己的长处,对自己的将来充

    满信心。

    2、情感:帮助学生全面认识自己,取长补短,树立自信心,挖掘发挥潜能,培养积极进取的精神。

    3、能力:培养学生始终对自己充满信心,勇于发扬自己的长处,并能取长补短,改正缺点,为努力的目标付出艰辛和努力,通过故事收集,自我挖掘,小组交流,才能展示等或活动,帮助学生正确认识自己,树立信心。 教学准备:

    1、 黄劲同学事例的录像 2、 语言故事录音

    3、 组织学生收集有关名人“与自己较量”的感人事例。 4、 投影片若干 教学过程: 一、回顾导入

    同学们,经过上一节课的学习,我们都认识到了自己的优点,谁来向大家谈谈自己?(请学生做自我介绍)

    今天,我们要进一步研究、认识自己。 二、学习课文 1、 学习第一部分 1)、教师讲述故事《完美的椅子》 2)、讨论:这个故事使你明白了什么? 3)、小结,是啊,这个世界上,没有任何人是完美的,我们也不例外,我们也不完美,我们每个人的身上也都有缺点,人无完人(板书我们并不完美) 4)、列举一些例子 (人不完美) 2、学习第二部分 1)、提出问题,我们每个人身上都有缺点,那我们该怎样面对自己的缺点呢? 2)、看录像,黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的

    思考:你有哪些可以克服的缺点?你又会怎样去克服它? A、 交流讨论,找出好的克服困难的方法

    B、 看看课文中给我们介绍了那些好方法(出示投影 教你一招) C、 自己动手填写第5页,第6页的问题 3)、过渡:其实,我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难,我们又该怎么办呢? 听故事《歌星的故事》

    说一说:在我们身上有哪些不能克服的困难?填写表格第7页 讨论:怎样对待这些缺点?

    小结:一个人有缺点并不可怕,可怕的是你不敢正视缺点,不敢去克服它,只要敢走出第一步,你将会更棒。

    故事补充名人克服先天不足的感人故事 3、学习第3部分 结合自身,不断完善自我 1)、听故事《与自己较量》:学生谈感受

    小结:自信是成功的先决条件,假如轻率的认为自己一无是处,产生自卑心是不能成功的。 2)、认识自我,挖掘潜力

    讨论交流:自己还有哪些地方可以做的更好,更出色。 3)、取人之长,相互激励:以小组为单位,同学间寻找他人的优点,取各人之长,并记下组内其他同学对自己的激励(结合课本完成)

    三、本课文小结

    每个人身上都有优点,也有缺点,只要我们能正视自己的缺点,并克服它,并能肯定自己的长处,对自己充满信心,善于发挥自己的长处,展示自己的聪明才智,就能成为有用之才。

    第2课 《我是自己的主人》

    教学目标:

    1、 知识:知道盲目从众的不利的影响,懂得坚持自己的正确意见,提高判断是非的能力。 2、 情感:培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度,促进学生成长。 3、 能力:帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。 教学准备:

    1、 让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。

    2、 把“什么是独立思考”中的内容制作成有关录像资料;录音故事《敢与“大师”对话》《人云亦云》。

    3、 把“脑袋的话”“案例分析”“小话吧”制作成课件。 教学过程(2课时) 第1课时

    一、学会独立思考——敢与“大师”对话

    1、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。 2、录音故事《敢与“大师”对话》。思考:汤姆发现了什么?结果怎样? 3、学生讨论、交流。

    4、 你佩服汤姆吗?为什么?

    5、 小结:只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。 二、谁能独立思考——锁定榜样人物

    1、 看录像:魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。 2、 同学们的讨论很激烈,你同意他们的这些说法吗?为什么? 3、 小组讨论、交流。

    4、 你认为班里谁善于独立思考,请以小记者的身份现场采访,他是如何独立思考的? 三、不要盲目从众——脑袋对你告白

    1、 能独立思考的同学是我们学习的好榜样,怎样像他们学习呢?听录音。 2、 鲍坚这样学对不对?为什么? 3、 你觉得这则故事给你什么启示? 4、 读“脑袋的话”。 第2课时

    四、案例分析——再现经历

    1、 出示案例分析1、2。思考:你认为这是从众行为吗?为什么? 2、 学生讨论、交流。

    3、 小结:从众也苦恼产生积极的效果,但是决不盲目从众,万事都要问个为什么,在独立

    篇三:苏教版五年级下册品德与社会全册教案

    1、父母的难处

    第一课时

    教学目标:指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划

    提高学生体验、调查和分析问题的能力

    教学过程:

    一、 导入

    1、请学生说说自己对父母有哪些不满

    2、当我们发出这样的抱怨时

    同学们有没有考虑过我们的父母有多难?他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊!

    二、 指导开展"看看父母有多难"调查活动

    1、我们要想调查了解父母的难处

    可以用哪些方法呢?看看书

    也可小组讨论一下

    2、学生交流

    确定采用的调查方法

    3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组

    4、各小组根据自己的采访调查方式

    制定调查计划

    教师进行指导

    5、提醒学生调查时还注意什么?(注意自己的态度

    要有礼貌

    不能打扰被体谅者的工作和学习等

    6、预祝同学们的调查活动取得成功!

    第二课时

    教学目标:使学生初步了解父母与自己有关的各种难处

    体会到父母对自己的关心

    从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想

    教学过程:

    一、小组交流汇报

    1、 以学习小组为单位

    交流各自了解到的情况

    2、 全班谈谈自己的感受

    三、 全班交流

    1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上

    2、引导学生将父母的维处分类:身体方面的、经济方面的、工作方面的......

    3、 引导学生发现父母的难处哪是由自己引起

    或与自己有关系的

    记录下来

    4、 讨论:父母的那些难处产生的原因是什么?

    5、 欣赏佳作《妈妈的手》

    思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么

    6、 老师进行总结提升

    四、 课后活动

    双休日时与家长交换角色

    做一天临时家长

    然后记录自己的感受

    第三课时

    教学目标:通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处 培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动

    让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识

    教学过程:

    一、小小辩论会:大人的难处我能帮着解决吗?

    1、 小组讨论:

    (1)说明你同意书中哪方的意见?为什么?

    (2)举一两个事例(你亲身经历或看到的、了解到的)来说明你的观点

    2、 全班讨论

    (1)全班分成甲、乙方两个大组

    推选一位小主持人

    (2)甲方为正方

    乙方为反方

    (3)宣布规则

    先思考3分钟

    想好了再说

    发言时不能超过5分钟

    由于时间关系

    发言时不能重复别人的话

    认真听别人的发言

    尊重别人

    不随便插话

    等别人说完再发言

    (4)全班同学进行辩论

    3、 师小结:大人有大人的难处

    他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力

    有着我们小孩所不知道的难处

    大人的难处也有大有小

    有些难处我们能帮着解决的

    我们应该帮父母解决

    有些难处我们虽然没有能力帮着解决

    但我们可以安慰父母

    不再给他们增加烦恼

    二、送父母一片阳光

    1、 阳光有什么特点?我们怎样为父母送上一片阳光?

    2、 有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的

    讲一个小故事

    3、 你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例?(布置学生课前收集)

    4、 你的周围或你自己有过这些事情吗?你们是怎么做的?

    5、 老师可适时点拨

    如果父母的身体不太好

    我们要以提醒他们别忘记吃药;父母心情不好

    我们要以给他们说说开心的事儿;如果父母是为孩子的学习情况烦恼

    我们应该学会自律

    尽自己的能力搞好学习等

    (鼓励学生发言

    说的范围可以广泛一些

    从自己身边的小事说起

    联系自己的做法谈谈

    6、 师小结:有时父母的很多难事都是因为自己的孩子

    如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难

    我们不但要理解他们的难处

    而且要主动为父母分担忧愁

    不让他操心

    为他们承担力所能及的家务等

    也许只是一句安慰的话语

    也许只是一杯热茶

    也许只是一个小小的举动

    都有可能在为父母分担忧愁

    我们更要爱自己的父母

    回报父母无私的爱

    为他们送上一片阳光

    三、行动计划

    1、 想一想

    你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下来 教师巡视并个别指导

    2、 加家后和父母好好交流一下

    哪些难处是父母瑞在确实需要解决而你又能帮忙的 制定一张行动计划表

    督促自己按照表中的内容去实践

    过一段时间后

    再举行一个班级交流会

    教学后记:

    2、家里的烦人事

    第一课时

    教学目标:了解孩子们家庭生活的烦恼

    鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼

    并学会一些面对解决家庭烦恼的方法

    教学准备:每人准备一张幸福的全家照片

    老师也准备一张

    教学过程:

    一、 回忆幸福往事

    说说自己的烦恼

    1、 学生出示自己的全家福照片

    说说自己家庭幸福愉快的生活往事

    2、 老师出示自己的全家照

    也说说自己的幸福生活

    然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼

    3、 引导学生大胆地说出自己家中的烦恼

    二、 让我们来做知心姐姐

    1、 请学生阅读书中的两个案例

    2、 你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗?

    3、 教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略 如:寻找原因、对症下药、身体力行等

    4、 小组活动:让我们来做知心姐姐

    (1)小组内自由选择角色

    然后互换角色再进行一次

    (2)双方把交谈的内容记录在书中的空白处

    (3)小组交流

    评选不组"最佳知心姐姐"

    并要归纳出他成功的理由

    (4)全班交流

    评选班级"最佳知心心姐姐"

    三、永远不变的爱

    1、 自由阅读教材中《永远的亲情》

    2、 学生谈谈体会

    3、 现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的 家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同?

    4、 你发现解决家中烦恼的好办法了吗?

    5、 教师小结归纳

    第二课时

    教学目标:引导孩子正确面对父母离婚的问题 学习自我调节的方法

    提高适应能力

    形成健康、乐观、向上的心理

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