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  • 人教版四年级上册综合学习与实践教案

    分类:教学案例 时间:2016-10-21 本文已影响

    篇一:人教版小学四年级上册综合实践活动教案

    课题1:竞选班长

    活动目标:

    1、懂得竞争的重要性,树立良好的竞争意识。

    2、通过竞选活动,激发学生竞争的勇气和自信心,体验成功的喜悦。 3、学会公平竞争,共同提高,胜不骄败不妥。 活动重点、难点

    1、通过竞争班长活动,激发学生竞争的勇气和自信心。

    2、通过竞争活动,提高学生的语言表达能力,树立勇于为班级服务的意识。 活动准备: 1、小黑板。 2、选票。 活动时间:六课时 活动设计

    第一课时

    1、谈话导入

    2、对班级现任班长表现进行讲评

    3、同学们,我们在一起学习生活各个方面都在相互竞争,这是积极向上的一种表现,更是整个班级进步的表现。

    4、上课前,我对班级的同学、老师做了一次调查,了解到我们这个班的班长在学生中有很好的评价,学习好,工作负责,能很好的管理

    本班,模范作用强,还能帮助学习较弱懂得学生;是老师的好帮手,我们用最热烈的掌声对班长表示感谢好吗? 教学后记:

    第二课时

    1、创设情境

    2、假如我们的这位班长如果由于其他原因要转到别的学校去读书,我们班不就少了一位这样的好班长吗。大家说怎么办? 3、学生谈一谈

    4、师:今天,我们就来选出一位大家信任的班长 教学后记:

    第三课时

    分小组讨论,推荐候选人 1、分小组讨论候选人要求 2、学生全班交流 师相机板书: 团结同学,乐于助人 勤奋学习,成绩优秀 工作负责,不骄不躁 身先士卒,模范带头 ??

    3、小组展开讨论,说一说推荐理由。(只能推荐一名)

    4、各小组汇报本小组推荐的学生,并说一说推荐这位学生的理由。(师相机板书姓名) 教学后记:

    第四课时

    候选人演说

    1、请候选人上讲台前演说

    2、师过渡:刚才几位候选人都做了精彩的发言,表明了自己当上班长后将如何做好工作。我们采取什么样的方法来选出一位大家都满意的班长呢? 竞选投票 教学后记:

    第五课时

    无记名投票选举

    1、师发放空白票,并强调每人只能填写一人。 2、写好后各小组长负责将本组票收回,清点选票。

    3、各小组长把票集中放在讲桌前,分工:一人唱票,两人监督,一人计票。

    4、唱票,累计得票数。 教学后记:

    第六课时

    1、公布选举结果,请新任班长发表感言

    师:经过大家的讨论、推荐和民主投票,我们新的一任班长诞生了,他就是——(×××),让我们对他表示祝贺。 2、新任班长讲话。 3、活动总结

    师:虽然这次活动是一种假设,但是我们都认真对待,体现了主人翁的意识,积极参与班级管理,我相信,正如新任班长所说,他一定会把本班的工作做的更好,这也是大家对你的信任和期望,再一次用掌声祝贺他。 教学后记:

    课题2: 饮食调查

    活动目标:

    了解中国饮食文化、了解各地域的代表菜系;饮食礼仪;民间食疗。 活动重点:

    通过我们自己的研究和实践,去领略那风情各异的地域饮食文化的精妙。 课时安排:八课时 活动过程:

    第一课时

    活动准备

    篇二:小学四年级上册综合实践活动教案

    小学四年级上册综合实践活动教案

    1 、 上学路上保安全

    活动目标:

    1 知道在上学路上要注意安全,珍惜自己的生命,形成自我保护意识和安全意识。

    2 认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全知识,自觉遵守交通规则。

    3 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力,培养主动帮助他人的品质 教学重难点

    1 形成初步的自我保护意识和安全意识。

    2 认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全常识。

    教学过程:

    第一课时

    一、谈话导入

    在我们每天上学、放学的路上,有哪些安全隐患?应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢?

    让我们认真研究一下吧!

    **准备研究的问题

    同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说,大家一起就这个话题展开讨论,看看有哪些问题值得研究。

    二、开阔思路:

    l乘车上学要注意哪些安全问题?

    l步行上学要注意哪些安全问题?

    l我们应该了解哪些交通规则?

    l遇到陌生人该怎么办?

    ……

    这里提供了一些供参考的主题,同学们可以选择自己感兴趣的主题开展活动。

    三、小组合作确定主题

    1小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。

    2、选择一个共同的主题进行研究。

    3、班上交流。

    四、作业:

    小组成员根据确定的主题进行研究活动。

    第二课时

    一、交流

    你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题?把自己见到的或听到的事例讲给大家听。

    小组交流,将各自的见闻分享一下。

    如:一次,我边走边看书,差点儿被车撞到。

    我看见几个同学在马路上追逐打闹,很危险。

    ……

    二、收集

    通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法,收集小学生在上学路上出出安全事故的案例,了解相应的防范措施。

    结合书本的图片资料及学生自己收集的资料交流。

    l 去工地玩耍易受伤

    l 一名小学生在放学路上被陌生人接走,后来被拐卖。

    l 12岁以下不能骑车上学。

    l 上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。看清情况再拐弯。

    ……

    三、小结

    调查路上安全隐患

    第三课时

    一、谈话

    我们在上学路上可能会遇到哪些安全问题呢?让我们仔细观察,寻找在上学路上存在的安全隐患,并记录下来

    自己填写,并在小组内交流。

    师:还可以把发出的总是拍摄下来,这样更直观,更有说服力。

    二、一路安全伴我行

    1、收集资料

    观察上学路上有哪些交通标志和安全警示标识,并通过访问、查阅资料等方法,了解它们的含义和作用。

    让我们通过各种途径收集更多的交通标志和安全警示标识。

    讨论收集方法。

    学习书上的两种标识。

    课件出示,学习相关的交通标志和安全警示标识。

    2、辨认

    把收集的标识进行展示,大家来认一认,说说它们表示的意义。

    在我们的上学途中,还有哪些地方需要设置安全警示标志?当我们看到这些警示标志时,应该怎么做?

    3、讨论判断下面几种现象有什么危险,分别错在哪里,如果你看到有同学这样做,你该怎么办? l 在马路上踢球

    l 横过马路时翻越护栏

    l 在机动车道上骑自行车

    l 到池塘边嬉戏

    在上学的路上,同学们可能会遇到一些不法分子的欺骗、诱惑或敲诈勒索。想一想,遇到下面的情况你该怎么办?比比谁的方法最好。

    (书本第5页)

    4、读一读安全小歌谣。

    第四课时

    一、学习《上学路上行规》

    1、上学、放学途中遵守交通规则,走路上人行道,靠右行走,不与人勾肩搭背,追逐哄闹;不买零食,不边走边吃食物,不乱丢纸屑、垃圾,不攀折花木。

    儿歌:靠右走上人行道,不要追逐与哄闹;乱丢纸屑吃零食,攀折花木可不好。横穿马路要记清,红灯止步绿灯行;遵守规则保安全,我做文明好学生。

    2、放学后,及时回家,不在路上逗留,不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所,不在河边、池塘旁等有安全隐患的地方玩耍;要顺路到亲友、同学家玩,事先应征得家长同意。

    儿歌:放学途中莫逗留,家长同意再访友;路过网吧与河塘,有害身心快点走。

    二、安全演练

    在老师的协助下,设置不同的情境,进行上学、放学途中的安全演练。

    l 横过马路时要走斑马线

    l 横过马路要一慢二看三通过

    l 遇到危险情况时学会报警

    l 工人叔叔在施工,危险地段要绕行。

    l 遇到障碍物时要绕行

    l 乘车排队,先下后上,不要拥挤!乘车时,不能把头和手伸到车窗外。

    ……

    三、总结与交流

    在本主题活动中,我们探讨了上学路上的安全问题,让我们把获得的知识和经验进行归纳,用喜欢的方式介绍给全校同学吧。

    小组讨论,你们组准备以什么样的方式进行介绍。

    (手抄报、画展、习作、情景剧、广播……)

    四、收获和反思

    在活动中你有哪些收获和体验?总结之后,与同学们进行交流。

    小组内交流并填写书本第7页的“我的收获和反思”

    五、单元评价与拓展

    1、填写评价表,同学们根据活动内容拟定评价的内容,行进行自我评价,然后再请同学、老师和家长来评一评,并在小组内相互交流。

    2、围绕这个主题你还想进行哪些研究?把自己的想法告诉同学们。

    2 、 采访身边的能人

    活动目标

    1、通过“采访身边的能人”综合实践活动课程,了解被采访者的成长经历,从被采访者的事迹中学习知识;

    2、了解采访的相关知识。

    3、提高学生社交能力及分析解决问题的能力,培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科学研究能力;

    4、培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科学研究能力;掌握收集、加工、整理信息的能力。

    教学过程:

    第一课时

    一、谈话导入

    在综合实践活动中,当我们要了解详细的情况,特别是探究一些问题的原因时,可以求助于知情人士,通过直接的问答获得相关信息。这就要用到一种基本的研究方法——访谈。

    下面是明明和同学们做的“采访身边的能人”的案例,让我们一起通过这个案便来学习访谈吧!

    二、兴趣话题

    1、家乡还有哪些能人呢?讨论一下吧!(自学书本内容)

    2、明确采访身边的能人的首要步骤:

    确定研究的主题:生活中有很多值得我们研究的问题,要善于从中发现有价值的问题。

    选择研究方法:访谈(又称访问)是调查人与被调查人通过直接交谈来了解情况、搜集资料的一种研究方法。

    3、你想通过访谈来了解自己身边的能人吗?请同学们做个小记者,开展一次探究活动吧!

    三、访谈准备

    1、学生自学书本内容。

    2、全班交流访谈准备

    确定访谈对象:首先根据杨要了解的问题确定访谈的对象。

    制订访谈计划:这是访谈前最主要的工作。计划一般包括访谈对象、时间、地点,访谈的目的和内容,重点是设计好要提的问题,同时思考如何发问、追问。必要时可以拟定备用方案。

    3、小组合作制定访谈计划

    范例学习(书本小组访谈计划表)

    小组成员合作讨论:访谈的对象、地点、时间、步骤、访谈提纲……

    四、全班交流访谈计划

    五、小结

    第二课时

    一、复习上节课的学习内容

    二、访谈准备

    除了上节课我们知道的访谈的准备工作要先确定访谈对象、制订访谈计划,还得做些什么呢?

    1、学习交流:与访谈对象预约

    为了不打扰访谈对象的政党工作,我们事先与他进行联系,要讲清访谈的目的。

    2、模拟预约访谈的对象

    师生练习,同桌练习,小组练习,评议。

    访谈前要与访谈对象预约访问的时间,说明访谈目的,讲清需要得到哪些方面的帮助。

    除了当面与访谈对象预约,还可以通过电话或拜托他人代为预约。访谈时间和地点的选择要尊重被采访人的意见。

    三、学习访谈

    应该怎么样进行访谈呢?访谈时应该注意哪些问题?我们一起来学习吧!

    1、学生自学书本内容。

    2、访谈的注意事项

    在电视上、生活中,你见过哪此访谈活动?访谈时还需要哪些问题?把自己的想法和小伙伴交流一下。

    注意访谈礼仪

    记录技巧

    访谈技巧

    学会做访谈记录

    3、模拟访谈

    了解了访谈的方法后,还得先依照访谈提纲进行模拟演练。

    同桌进行练习,全班展示评价。

    四、小结

    第三课时

    一、复习巩固

    访谈的方法

    二、访谈行动

    1、准备访谈工具

    就要进行访谈了,我们就得分别准备相应的工具:纸、笔、录音机、相机等。

    确定访谈方式,访谈有多种方式,包括个别访谈、会议访谈、电话访谈等。选择哪种方式要根据实际情况而定。

    2、实际访谈

    如向科技致富能人学习:请谈谈您的创业史……在访谈中,我们想且录音机来帮助记录,您不介意吧?

    看了他们的采访,同学们已经跃跃欲试了吧?那就赶快行动吧!小组同学要分工明确,互相配合,才能很好地完成访谈任务。

    三、整理资料

    1、访谈结束后,我们要对所获得的住处及时进行了整理:

    回放访谈过程的录音和录像

    l 汇集大家的记录

    l 根据访谈的问题一一进行对照

    l 把资料分门别类的汇总

    l 把内容分别汇编成册

    2、整理访谈信息:对访谈记录的整理要及时、全面。可以将笔录与音像对照,根据回忆,逐字逐句地整理出来。然后根据总是对资料进行分类,以便分析总结。

    3你获得了哪些信息呢?结合已有的经验,整理这些信息,然后用自己喜欢的形式把访谈的结果展示出来。

    4、小组合作整理并展示。

    四、收获园地

    经过实际访谈,我们不仅加深了对身边能人的了解,而且学到了访谈的本领。

    总结经验

    小组讨论,结合书本15页谈谈。

    l 访谈前:确定对象——制订计划——提前预约——准备工具

    l 访谈中:注意礼仪——大胆提问——认真记录

    l 访谈后:及时回顾——整理资料——总结反思

    五、再试身手

    课后再反复训练,在实践中提高访谈的技能。

    篇三:四年级综合实践教案(上)

    活动一:人与环境类

    ——绿色校园我的家

    第一课时 提出活动主题

    教学目标:

    知识与技能

    了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等,并制成档案。

    过程与方法

    观察各种植物的生长变化,采集制作标本。

    体会校园美丽景观,培养爱校情感,树立保护环境的意识。

    情感态度价值观

    培养合作探究精神,训练人际交往能力。

    教学重点:

    了解校园里植

    人教版四年级上册综合学习与实践教案

    物的种类、数量、特点、作用

    教学难点:

    知道植物的特点

    教学准备:图书资料、植物介绍、活动有表

    教学过程:

    一、创设情境,导入

    开学了,我们又回到了美丽的校园。经过这几年的建设,我们的校园越变越美了。我们见证了校园这几年的变化,而校园里还有一些生命,它们美化装点着校园,同时也见证着学校的历史,伴随着一届又一届学生的成长,你能猜出它们是什么吗?(植物、大树??)

    我们校园里有多少种植物?你叫得出它们的名字吗?知道他们生长的年龄和特点吗?你认识它们的叶、花、果实、种子吗?

    还有哪些问题想知道?(学生提出自己想了解的问题)

    要想知道的话,怎么办?(去观察、做调查)

    二、指导观察调查方法

    1、确定活动主题

    (1)了解主题背景

    (2)得出活动主题

    2、明确观察调查内容,设计调查表

    ⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况(填表)

    ⑵植物的特点:外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等(文字介绍或标本图片)

    3、成立调查小组,分工合作,制定小组活动计划

    板书设计:

    绿色校园我的家

    植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况

    物的特点:外形特点、种类分布、种植方法、功能作用

    第二课时 制定活动计划

    教学目标:

    知识与技能

    培养学生技术学习与探究能力,提高学生的技能练习与创作。

    过程与方法

    学生针对绿色校园的话题,与小伙们们组成活动小组,确定活动主题,共同商讨活动方案。

    情感态度与价值观

    培养合作探究精神,训练人际交往能力。

    教学重难点:

    学生提出有效的活动方案。

    培养学生技术学习与探究能力,提高学生的技能练习与创作。

    教学准备:

    学习资料

    教学过程:

    一、各小组学生相互交流,制定小组活动计划

    学生确定活动主题、活动方法,将所有的具体环节以书面的形式进行细化。

    二、教师巡视并给予指导。

    三、各小组展示研究计划。

    1、刚才,同学都在讨论过程中确定了自己的计划,哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚,看有哪些优点?你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充?(各小组上台汇报各自的计划)

    (1)展示各小组活动计划。

    (2)对于他们组制定的活动计划,想想有没有需要改进的地方?

    (3)其他小组提出意见、建议。教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。

    2、各小组修改、完善活动计划。

    师:我们已经制定好了计划,我们要根据每个步骤来开展活动,如果遇到特殊情况还可以进行一些调整

    板书设计:

    活动计划

    主题: 方式:目的:

    第三课时 活动的实施和拓展

    教学目标:

    知识与技能

    树立保护环境的意识。

    过程与方法

    观察各种植物的生长变化,采集制作标本;

    情感态度与价值观

    体会校园美丽景观,培养爱校情感,树立保护环境的意识。

    教学重难点:

    体会校园美丽景观,培养爱校情感。

    教学准备:

    学习资料

    教学过程:

    一、调查校园植物种类及分布

    1、提问:

    (1)你知道校园里都有哪些植物吗?它们具有哪些特性?

    (2)你能说出校园里所有植物的名称吗?

    2、观察校园植物活动

    (1)讲注意事项:

    每位同学准备笔和纸(书);在楼道排队时,要求快、静、齐;经过一楼教师办公室的窗前时,也要保持安静,如果需要讨论时,必须轻声讨论,不可以影响老师们办公;观察植物时,要爱护学校的一草一木,不可以破坏植物;保持校园的环境卫生;在经过操场时,要绕开上体育课的班级,不可以打扰别的班级上课;排队及时跟着班级同学一起边走边观察,不可以擅自行动。

    (2)老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈,边察植物,边记录,可以轻声讨论;老师进行适当的指导工作。

    (3)回到班级,填写表格。

    (4)老师根据学生活动的表现,进行打分。

    二、制作校园植物名片

    我们想为校内的每种植物制作名片,希望更多的同学关心植物,了解植物。

    1、分组讨论

    (1)本组同学想做哪些名片?

    (2)需要哪些准备工作?

    2、开始制作

    3、展示植物名片。

    板书设计:

    绿色校园

    树木名称:

    树木数量:

    树木特征:

    第四课时 活动总结

    教学目标:

    知识与技能

    通过综合实践活动,培养自主学习的能力,增强自主学习、自我反省、自信心。 过程与方法

    观察各种植物的生长变化,采集制作标本;

    情感态度与价值观

    体会校园美丽景观,培养爱校情感,树立保护环境的意识。

    教学重难点:

    体会校园美丽景观,培养爱校情感。

    树立保护环境的意识。

    教学准备:

    学习资料

    教学过程:

    一、上网查资料了解发达国家绿化的情况

    1、中国森林面积居世界第五位。中国土地面积占世界7.2%,森林面积1.34

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