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  • 体育健康课教案

    分类:教学案例 时间:2016-10-21 本文已影响

    篇一:体育健康教育理论课教案

    体育健康教育理论课教案

    (第十八周第1次课)

    体育健康教育理论课教案

    (第十八周第2次课)

    课后反思:

    体育健康教育理论课教案

    (第十九周第1、2次课)

    篇二:体育健康教案

    三年上 体育健康 教案

    体育健康 2009-09-22 22:05:12 阅读504 评论0字号:大中小 订阅

    第1课 预防肠道传染病

    教学目标:

    1、了解什么是肠道传染病。

    2、肠道传染病的症状。

    3、肠道传染病的预防方法。

    4、在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。

    教学重点:

    肠道传染病的症状与预防。

    教学准备:

    有关的图片

    教学过程:

    一、导入:

    1、在生活中有出现肚痛的现象吗?为什么?是否属于肠道传染病?

    2、肠道传染病的起因是什么?分小组议一议。

    二、思考:

    1、肠道传染病是由什么引起的?

    2、肠道传染病的症状是怎样的?

    3、肠道传染病多发的季节:(夏、秋季)

    4、肠道传染病的预防方法?

    三、看图练习。

    1、讲出肠道传染病的过程。

    2、想一想 填一填:

    四、生活要求:

    在日常生活中基本要求做到;

    ① 洗干净……

    ② 煮熟……

    ③ 不要喝生水……

    教学反思:

    通过本课的学习让学生了解什么是肠道传染病,肠道传染病的症状,肠道传染病的预防方法。并且在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。

    第2课病毒性肝炎

    教学目标:

    1、认识病毒性肝炎传染的种类,传染的途径、症状、特征。

    2、掌握预防病毒性肝炎的方法。

    3、讲卫生,防止病毒性肝炎的发生。

    教学重点:

    做好病毒性肝炎的预防工作。

    教学准备:

    人体的图片、资料。

    教学过程:

    一、导入:

    1、我们已学习了消化系统的功能与保健,也认识了人体内的消化系统,请讲出体内肝的位置的什么地方?

    2、你认识肝炎病吗?是由什么引起的?

    二、学习课文。

    1、病毒性肝炎是由什么引起的?看课文划出来。

    2、肝炎病的种类有几种?

    常见:甲型肝炎及乙型肝炎。

    3、肝炎传染的方式:

    ①甲型肝炎: 吃了……

    ②乙型肝炎:由血液传播……

    4、肝炎的潜伏期及主要的症状。

    请讲出来:……

    预防肝炎的方法:

    ①注意……

    ②积极……

    ③严格……

    ④使用……

    三、练习:

    比一比:

    填写甲型肝炎及乙型肝炎的传播途径

    教学反思:

    通过学习让学生认识病毒性肝炎传染的种类,传染的途径、症状、特征。掌握预防病毒性肝炎的方法。在日常生活中讲卫生,防止病毒性肝炎的发生。

    第3课 扁桃体炎

    教学目标:

    1、认识扁桃炎是如何产生的?

    2、掌握扁桃体炎的症状。

    3、了解患扁桃体对身体的影响。

    4、切实做好预防扁桃体的工作,争强体质,减少疾病。

    教学重点:认识扁桃炎的症状及做好有效的预防工作。

    教学准备:

    1、图片、资料。

    2、有关生活的资料。

    教学过程:

    (一)、导入:

    1、人体的扁桃体在什么地方?自己找一找。

    2、有患扁桃体炎吗?

    3、扁桃体炎是由什么引起的?

    (二)、学习课文阿、了解以下的内容:

    1、急性扁桃体炎怎样引起的?(简称是细菌感染引起的)

    2、主要的症状是什么?

    划课文后谈一谈。

    3、急性扁桃体炎对身体的影响?

    a变成慢性扁桃体炎;

    b成为人体的病灶;

    c引发全身不适;

    d引发急性肾炎等。

    4、扁桃炎预防的预防方法?

    ①积极……

    ②预防上……

    ③保持口腔。……

    ④少吃。……

    ⑤对慢性……

    (三)、练习。

    1、想一想填一填

    2、预防扁桃炎的做法?

    教学反思:

    通过学习认识扁桃炎是如何产生的?掌握扁桃体炎的症状。了解患扁桃体对身体的影响。切实做好预防扁桃体的工作,争强体质,减少疾病。认识扁桃炎的症状及做好有效的预防工作。

    第4课运动的好处

    教学目标:

    1、认识积极参加运动的好处。

    2、知道参加运动与学习、工作之间的关系。

    3、积极参加体育运动,坚持每天一小时的运动,锻炼身体,增强体质,,促进身心健康。 教学重点:

    掌握运动对生长发育的好处。

    教学准备:

    图片、资料。

    教学过程:

    一、导入:

    1、你最喜欢参加什么的运动?为什么?大家分享。

    2、参加体育运动后你有什么感觉?

    3、人为什么要参加体育运动?

    二、参加体育运动有什么好处?

    肌肉发达

    运动 { 增强体质促进健康 } 骨骼强 }生长发育 肺活动量增加血液循环

    三、在紧张的学习和工作之余,适当的运动有什么好处?

    调节精神、吸收新的空气、沐浴阳光、精神饱满。

    四、户外活动的好处?

    培养广泛兴趣、陶冶情操、增进友谊。

    五、小学生每天坚持一小时活动,你是否达到?做得怎样?有否积极参加?

    六、齐读课文,领会内容。

    七、看图:参加以下的运动你会吗?统一人数。

    八、练习:

    谈一谈

    教学反思:

    使学生通过学习认识积极参加运动的好处,知道参加运动与学习、工作之间的关系。积极参加体育运动,坚持每天一小时的运动,锻炼身体,增强体质,促进身心健康。

    第5课不在路边摊贩买食物

    教学目的:

    1、知道“病从口入”的道理,饮食不卫生会引发许多疾病。

    2、明白为什么不能在路边的摊贩哪儿买食物。

    教学重点:

    知道卫生部门对卫生有哪些严格的规定?

    教学过程:

    一、启发诱导:

    1、同学到摊贩那儿买东西吃吗?

    2、病从口入的道理,你们知道吗?

    篇三:小学体育与健康室内课教案

    小学体育与健康室内课教案 教学内容: 1、体育常识 2、游戏

    1、什么是体育课?为什么要上体育课?

    2、养成正确的身体姿势

    3、人体的形态。

    教学目标:

    认知目标:明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称。

    教学重点:学生的认知水平与记忆力水平。

    教学过程:

    一:导入部分(9-13分钟)

    课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。

    教与学的方法:(1)导入语:小朋友们,有没看过电视里运动会,那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌,他们厉不厉害的,你们希望自己和他们一样获奖吗?他们都体育的拔尖者,体育都很棒的,他们上体育课上也很棒的,那你们知道什么是体育课吗,平时有没有看过其他小朋友上体育课?体育课的真正作用是什么?(2)学生作答,教师点评,纠正不足之处。(3)作出总结,可让学生来总结。

    注:体育课是由老师指导大家做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等各种身体练习活动的课,是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等活动,体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康,增强体质,完善内部组织,长大才能更好地为祖国服务……

    二:基本部分(15-19分钟)

    导语:小朋友对坐、立、行并不陌生,但不一定都正确,也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求,今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。

    教与学的方法:(1)导语;(20让学生分小组讨论,派代表回答。(3)教师观察学生讨论。(4)学生总结,教师评价。(5)让个别学生模仿示范,师生进行评价,引以为戒。

    注:(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是:头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高,挺胸,直腰,双脚放在正下方,两臂自然下垂,将

    手放在大腿上。(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时,要抬头,挺胸,直腰,两肩等高,两臂自然下垂,两脚自然开

    体育健康课教案

    立。(3)行。要做到抬头,挺胸,身体平稳,两臂前后自然摆动。

    三:结束部分(9-15分钟)

    (1)导语:小朋友,抬起你的膝盖,你们知道膝盖在哪里吗?那扭髋扭一下,髋部在哪里?所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位,不然可会闹出大笑话的。

    让一个小朋友上来做示范,老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜,然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如:踝关节踢足球时控制球的能力。

    注:讲解的内容包括头,颈,肩关节,肘关节,腕关节,髋关节,膝关节,踝关节,上下肢

    (2)游戏:指鼻子

    游戏方法:以同桌为单位,一个小朋友拿着另一个小朋友的左手,做拍状,后者右手食指指着鼻子,当教师发出“头”或其他部位时,前者拍后者的手一次,嘴里喊和老师一样的身体部位,后者迅速移动右手到该位置,比一比在一轮中谁的失误率高,高的输,低的胜。

    游戏规则:指错后,另一者提示对方改正,游戏继续直到第二轮开始。 教与学的方法:(1)教师简单讲解游戏方法,并做示范。

    (2)师生共同进行练习。

    (3)教师进行评价。

    (3)总结上课内容,宣布下课,师生告别。

    小学体育与健康室内课教案

    学习内容:体育常识、室内活动

    学习目标:了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣。

    第一部分 体育常识:课堂常规:

    教学重点:理解课堂常规的意义

    教学难点:养成良好的课堂常规

    组织教法:

    一、导入新课

    1、出示挂图,启发学生思考“图上画了什么?”

    2、学生互相讨论,议一议挂图内容。

    3、出示课题:课堂常规

    一、传授新知

    1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规)

    2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。

    ① 必须穿运动鞋上体育课。

    ② 在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。

    ③ 上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。

    ④ 在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。

    ⑤ 体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。

    ⑥ 爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,

    及时归还体育室,避免损坏或遗失。

    ⑦ 下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。

    3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。

    4、教师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。

    二、巩固新知

    1、教师指导学生带着问题小组讨论。

    A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规?

    B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容?

    C 你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进?

    2、学生开展讨论,相互交流,相互评议。

    第二部分 室内活动:分左右

    教学重点:理清左右的关系

    教学难点:能正确分清哪边是左哪边是右

    组织教学:

    1、教师带领学生做辨别左右方向的游戏。

    2、学生自我判断教师提出的方向,认清左右方向及身体的左右部位。

    3、教师讲解、示范动作,引导学生观察。

    4、学生观察教师的示范动作,跟随教师模仿练习。

    5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。

    6、集中思想,开动脑筋,快速准确地回答教师提出的方位,并做出相应的完整动作。

    7、总结上课内容,宣布下课,师生告别。

    小学体育与健康室内课教案 教材内容:1养生之道:食毕摩腹 食毕行步2室内活动:击鼓传花

    教学要求:1 能够知道食毕摩腹,食毕行步八个字,了解养生之道的具体内容,掌握摩腹

    以及行步的方法。

    2 发展学生的协调性和柔韧性。

    3 培养学生上课认真听讲,积极开动脑筋的良好品质。

    教学过程

    一、师生问好

    二、导入新课

    1. 采用提问的形式引出课文内容

    老师:随着生活水平的提高,现在的人越来越注重身体的健康,那么你们知道有哪些有利于健康的体育锻炼方法?

    学生踊跃发言:跑步、游泳、打球??

    2. 老师总结,从而引出课文内容中的养身之道:食必摩腹,食必行步。

    3. 出示挂图,把“古人的经验”――“食必摩腹,食必行步”写在黑板上。 4. 讲解课文课文

    食必摩腹:吃完饭以后要有规律的进行摩腹,强调有规律。

    食必行步:吃完饭后进行适当距离的缓步行走,强调是走动的速度应当慢。 5. 讲解食必摩腹,食必行步的作用。

    6. 讲解食必摩腹,食必行步的方法。

    食必摩腹的方法是将左手按在左下腹,右手按在左手上,以肚脐眼为圆心顺时针的方向按摩32圈,接着换右手按在右下腹,左手按在右手上按摩32圈,这样为一次。

    三、游戏:开火车

    1. 老师讲解游戏方法

    全班学生在座位上坐好,游戏时,大家有节奏地鼓掌。教师先起头向大家说:“我的火车就要开!”大家齐声问:“往哪开?”教师任意选一地名说:“往北京开!”大家又问:“谁来开?”教师任意报一个学生的名字说:“某某开!”被叫到名字的同学立即站起来接着说:“我的火车就要开!”??照此一一进行。如被叫站起来的同学说错了,或者“卡壳”接不上,就请他表演节目。然后游戏继续进行。 2. 学生进行游戏

    四、室内活动:击鼓传花

    1. 教师讲解游戏的名称、方法、要求

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