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  • 幼儿园小班认识新朋友教案

    分类:教学案例 时间:2016-10-21 本文已影响

    篇一:小班班音乐教案——找朋友

    找朋友

    宝贝班 李灵

    一、活动目标:

    1、学唱儿歌《找朋友》。

    2、能用身体动作来表演出歌词的内容。

    3、体验到参加集体音乐活动的乐趣,喜爱参加集体活动。

    4、能理解歌词的含义,学会与别人友好相处。

    二、活动准备

    音乐动画视频《找朋友》,幻灯片

    三、活动过程

    1、以谈话的形式导入,让幼儿熟悉歌词内容

    老师:“小朋友们能不能回答老师一个问题,谁是你的好朋友?” 请小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。

    老师:“哦,***是你的好朋友?”

    老师:“小朋友在幼儿园都有好朋友,可是啊老师没有好朋友,老师现在想去找一个好朋友,小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢? 请幼儿回答。

    老师:“***说可以这样找好朋友,那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢?我们一起学一下”。

    出示幻灯片。

    2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题

    老师:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰见了谁?” 请小朋友回答:小女孩遇见了小男孩。

    老师:“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢?”

    请小朋友回答:他们敬礼、握手、拥抱、说再见。

    3、老师:“哦,原来呀,认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手,这样才能找到自己的好朋友,现在老师学会了,小朋友们学会没有呢?请一个小朋友和老师一起去找好朋友,其他小朋友跟我们加油,一起念儿歌,好不好?”

    4、老师:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋

    友,那我们一起去找吧。”。

    4、播放音乐视频,让幼儿跟唱表演。

    四、结束部分

    老师:“现在小朋友们都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的时候,你的玩具要不要给好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友?”请小朋友回答。

    和老师约定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。

    篇二:幼儿园小班教案

    第一课 幼儿园也是我的家

    目标:

    1.能跟随老师念儿歌,感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。

    2.产生喜爱上幼儿园的情感。

    准备

    1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。

    2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。

    过程

    1.看看丁丁的家。

    ——教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁,这是他可爱的家,这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后,他就有两个家了。

    ——原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。

    ——我们一起来看看丁丁的家吧!

    2.观看木偶表演。

    ——教师借助木偶和简易场景,边念儿歌边表演。

    ——早晨,丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?

    ——到了幼儿园后,丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢?

    3.学念儿歌。

    ——老师把丁丁的事编成了儿歌,你们听!

    ——教师完整朗诵儿歌一遍。

    ——教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。

    ——教师与幼儿一起完整朗诵儿歌,念到“家”时加重语气。

    ——教师引导幼儿边自由地做动作,边完整地朗诵儿歌一遍。

    建议

    1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感,并产生喜爱幼儿园的情感,是本活动的重点。

    2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌,较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。

    板书设计:

    幼儿园也是我的家

    亲亲爸爸,

    亲亲妈妈,

    高高兴兴离开家。

    做做游戏,

    听听故事,

    幼儿园也是我的家。

    活动反思:

    第二课 我的幼儿园

    设计意图:

    新学期开始了,孩子们陆续入园。由于年龄小,又加上离开父母后进入了一个新的环境,他们的心里难免会感到不安与恐惧,于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起,让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活,我设计了这个主题活动。

    活动总目标:

    1、通过活动,让幼儿认识幼儿园,了解幼儿园的各个环境设施,熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

    2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力,提高幼儿积极参与活动的意识。

    3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感,懂得自己长大了,要高高兴兴地来幼儿园。

    活动(一):语言

    活动名称:高高兴兴上幼儿园

    活动目标:

    1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。

    2、教育幼儿爱上幼儿园,高高兴兴上幼儿园。

    3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力,西汉参加集体活动的情感。 活动准备:投影仪、图片等

    活动过程:

    1、出示图片,教师引导幼儿观察图片,了解图片的内容。

    2、谈话:请幼儿说说愿意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样?

    3、 讲故事:高高兴兴上幼儿园

    提问:故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园)

    活动(二):常识

    活动名称:我的幼儿园

    活动目标:

    1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所,熟悉幼儿园的环境设施,知道其功用。

    2、了解工作人员的工作,体会其劳动辛苦,懂得珍惜他人劳动成果。 活动准备:课前联系幼儿园各工作人员,以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。

    活动过程:

    1、引起幼儿参与活动的兴趣:你知道幼儿园里都有哪些场所吗?都有哪些工作人员吗?他们都干些什么?想看看吗?

    2、带幼儿参观幼儿园

    1)出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队

    2)引导幼儿注意看工作人员的工作情况:如伙房,看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。

    3)介绍各活动场所,了解其功用:

    活动(三):音乐

    活动名称:我爱上幼儿园

    活动目标:

    1、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。

    2、通过歌曲教育幼儿喜欢上幼儿园。

    3、国力幼儿积极参与活动,体验、感受歌曲的欢快情绪。

    活动准备:钢琴

    活动过程:

    1、模仿小动物进活动室并作发声练习。(鼓励幼儿大胆歌唱,积极参与活动)

    2、复习歌曲“小星星”(激发幼儿歌唱的兴趣)

    3、学习歌曲

    1) 随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。

    2)教师示范演唱:引导幼儿观察教师的唱姿。

    3)师幼合唱

    4、创编动作,进行歌表演。

    板书设计:

    活动反思:

    第三课 有礼貌的好宝宝

    目标:

    1.理解儿歌内容,乐意做有礼貌的好宝宝。

    2.初步能发清:zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

    准备:

    桌面小娃娃三个,积木若干,搭成一个幼儿园,一个家。

    过程:

    1.介绍木偶娃娃,引发幼儿模仿学习的兴趣。

    ·出示木偶娃娃,引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

    ·表演木偶娃娃入园时问好的情境。

    ·提问:木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?

    ·小结:木偶娃娃是个有礼貌的小朋友,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

    2.学习儿歌。

    教师边演示教具边朗诵儿歌。

    ·幼儿学习儿歌:练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

    3.尝试表演儿歌。

    ·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

    建议:

    1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

    2.教师要特别关注个别幼儿的发音。

    评价:

    1.愿意做个有礼貌的好宝宝。

    2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

    [附) 儿歌

    好宝宝有礼貌

    好宝宝,有礼貌, 好宝宝,有礼貌,

    看见老师问声早, 看见同伴问声好,

    回家会把手儿招, 回家会把手儿招,

    “老师,老师再见了。” “xx,xx再见了。”

    教宝宝更有礼貌

    看到别人家的宝贝乖巧又有礼貌,你是不是很羡慕?其实自家的宝贝也可以这样啊。想让你家的宝贝更有礼貌不妨从现在开始做起来。

    1、宝宝进出家门都要向大人打招呼

    回家了,对大人说“回来了”,出门时说“我出去了,爷爷(奶奶)再见”。教会宝宝第一次后,督促宝宝做第二次、第三次,久而久之宝宝的好习惯就养成了。

    2、学会一些礼貌用语

    宝宝学说话的时候,妈妈就可以教宝宝一些“你好”、“谢谢”等礼貌用语,并在平时的日常生活中,教会宝宝学会使用这些礼貌用语。

    3、对待老人有礼貌

    家有老人的话,父母首先要尊敬老人,有了大人的示范和榜样,宝宝才会真正做到有礼貌。

    4、良好的行为

    一些良好的行为在家就要训练好。大人要训练宝宝说话时不要大声喧哗、说话要清楚,与大人讲话时要看着对方的眼睛,注意倾听。当大人正在谈话时,宝宝不要随便乱插嘴。坐的姿势要端正、站立的时候不能东倒西歪。

    5、有客人到家

    客人到家,正是妈妈训练宝宝礼貌待客的好机会。客人进门,宝宝甜甜地问声好,将客人领进来,稍大一点的宝宝,妈妈不如放手让他摆摆糖果、放放饮料等等。如果有小朋友的小客人来访大人除了热情招待外,还要让小朋友自己学做小主人,领着小朋友到处看看,拿出心爱的玩具和小客人一起分享。 板书设计:

    活动反思:

    篇三:幼儿园小班教案认识公共汽车

    幼儿园小班社会活动教案《认识公共汽车》 2011.3.28

    社会体验《特殊功能的车》

    一、教学活动内容的生成与依据:

    孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情,汽车能发声,能行驶,能将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆,特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车,而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是,我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!

    一、 活动目标

    1. 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

    2. 学习一些简单的交通安全行为。

    3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

    4. 简单了解紧急电话的用途

    5. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。

    二、 重点与难点

    重点:幼儿可以积极主动的去观察各类汽车,并且了解每种车的特殊功能和用途,(如消防车是用于灭火的,邮政车,是用于运送信件的), 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的,有梯子,而救护车却是白色的,等)

    说明:由于幼儿生活经验贫乏,有些车型的特点不是很明确,有的时候也很难分辩出各种车的真正用途,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种车的外形和结构有所感知!

    难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种车的特殊用途,并能说出在人们日常生活中遇到什么事情,要用什么样的车!(如。在发生火灾的时候,我们需要用到消防车 等)

    说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语

    说出心里所想,所感。

    三、材料准备

    1. 教学挂图《各种车型的图片》

    2. 提供若干场景的图片如:“受伤现场”和“路边花草枯萎”。

    3. 收集各种车辆的模型,及玩具

    4. 各种车辆的卡片

    5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片

    6. 各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机

    四、 活动设计思路

    一、布展与认知

    1. 看教学挂图及车模型

    认识这些特殊功能的车辆;如:洒水车、消防车,救护车、垃圾车、吊车、等,老师在把车模型拿出来与幼儿分享,老师进行提问,让孩子们说一说老师手中拿的是什么车,并且说出这辆车的用途

    2.猜谜语

    教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

    教师用语言引入:“小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们,那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?那规则就是,请你 听清楚老师出的题目,然后 回答这是什么车?明白了吗?那好,现在请听题咯。”

    ——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

    ——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

    ——盖楼房时运重物,长长手臂真神气。(吊车)

    ——失火,救人都要它来帮忙。(消防车)

    ——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)

    ——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

    ——信件信件用啥运。 (邮政车)

    ——警察拿枪保护它,银行门口经常停。 (运钞车)

    3.交流

    让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

    教师倾听,适当的介入幼儿谈话,引导幼儿说出完整的语言(如:我见过公交车,公交车是给人带来方便的交通工具)

    4.观察比较

    ——出示消防车、警车、救护车图片

    让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

    小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

    观察这些车的车轮,有些车的车轮数也是不一样的,有的车子有两个,四个车轮或六个车轮等。

    提示幼儿:中班幼儿仍然保留着直觉行(原文来自:wWW.hnboxu.Com 博旭 范文网:幼儿园小班认识新朋友教案)为性思维的特点,对自己行为的计划性、预见性较差。因此,生活中的交通安全事故时有发生。据此 对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

    拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性。了解哪些是危险动作,怎样做才是安全行为,通 过一些生动有趣的讲解,让幼儿学习一些简单地自我保护的方法, 逐步建立起新的安全文明的行为方式。

    5.互动

    老师在黑板上出示各种场景的图片,幼儿手中哪着各种车的卡片,让幼儿想一想,(如,有人受伤了需要什么样的车,发生火灾了,需要用到什么样的车)让幼儿到前面来自己粘贴,这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣,并能巩固加深幼儿对特殊功能的车理解

    五、活动流程

    通过图片,认知车的外形及名称——通过谜语,了解特殊车的功能——通过交流,使幼

    儿可以用完整简单的语言说出车的特殊功能——通过观察比较感知各种车的外型不同——通过互动游戏,巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解

    六,活动延伸

    1.听各种车的声音

    让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、

    警车和卡车等)

    说明:经常听一些声音,会让孩子们的注意力有所提高,激发孩子们爱探索的精神

    2.紧急电话及红路灯

    教师用话语引入:有一些特殊的电话号码,他们是很有用的,你们知道吗?

    幼儿自由回答

    出示110 120 119 的图片让幼儿说说,这些电话都是什么电话?在什么情况下拨打?老师在适当的时候加以纠正引导

    出示红绿灯图片 让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办,绿灯怎么办,黄灯怎么办?

    学习儿歌:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等

    说明:教给这些紧急电话和交通安全知识,是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识

    七,活动结束

    听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。

    教师:小司机们,我们出发吧!

    幼儿园小班社会活动教案《认识公共汽车》 2011.3.28

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    社会体验《特殊功能的车》

    一、教学活动内容的生成与依据:

    孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情,汽车能发声,能行驶,能将人或物从一个地方送到另一个地方,幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆,特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车,而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是,我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!

    一、 活动目标

    1. 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

    2. 学习一些简单的交通安全行为。

    3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

    4. 简单了解紧急电话的用途

    5. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。

    二、 重点与难点

    重点:幼儿可以积极主动的去观察各类汽车,并且了解每种车的特殊功能和用途,(如消防车是用于灭火的,邮政车,是用于运送信件的), 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的,有梯子,而救护车却是白色的,等)

    说明:由于幼儿生活经验贫乏,有些车型的特点不是很明确,有的时候也很难分辩出各种车的真正用途,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种车的外形和结构有所感知!

    难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种车的特殊用途,并能说出在人们日常生活中遇到什么事情,要用什么样的车!(如。在发生火灾的时候,我们需要用到消防车 等)

    说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感。

    三、材料准备

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