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    分类:教学案例 时间:2016-10-21 本文已影响

    篇一:2016江苏教资幼儿园语言活动教案——毕业诗 (大班)

    2016江苏教资幼儿园语言活动教案——毕业诗 (大班)

    一、设计意图:

    幼儿大班幼儿即将结束幼儿园生活进入小学校园,三年的幼儿园生活,给孩子们留下了美好的印象,师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解 三年来自己的成长变化,感受自己已经长大,体验毕业离园时的惜别之情,特设计本活动。 希望通过学习诗歌表达自己对幼儿园依依不舍及老师的深深谢意,知道自己即将面临毕业,萌发做小学生的愿望。

    二、活动目标:

    1、能够理解诗歌的内容,丰富词汇:毕业了,忘不了。

    2、能有感情的朗诵诗歌,并能把记忆最深刻的人或事编入诗歌中进行诗歌创编。

    3、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

    三、活动准备:

    1、教师提前搜集幼儿在幼儿园三年的照片(可让幼儿参与搜集),并制作成幻灯片。

    2、录音机、自录诗歌磁带、电脑。

    四、活动重难点:

    1、重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵并创编。

    2、难点——体会诗歌表达的情感。

    五、活动过程:

    (一)图片导入,引起回忆,激发兴趣

    1、教师播放制作好的幼儿幼儿园三年的ppt 幻灯片。

    2、提问,引导幼儿回忆在幼儿园的生活:能说一说对你印象最深的一件事吗?

    3、请一二个幼儿回答。

    (二)学习诗歌,初步理解

    1、过渡句:小朋友们都想起了自己印象深刻的事情,咱们从小班到大班,都长大了,马上就要毕业上小学了,老师把你们的讲话编成了一首诗,名字叫《毕业诗》送给你们,希望你们牢牢地记住它,好不好?

    2、教师示范朗诵诗歌1-2次,注意感情。

    3、让幼儿说说听了诗歌的感受。(加深对诗歌的理解,感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。)

    4、老师分三段朗诵诗歌,指导幼儿学习朗诵诗歌。

    (1)老师朗诵第一段“时间时间像飞鸟,滴答滴答向前跑,今天我们毕业了,明天就要上学校。”幼儿跟念。

    (2)老师朗诵第二段“忘不了幼儿园的愉快欢笑,忘不了老师们的亲切教导。”幼儿跟念。

    (3)老师朗诵第三段“老师老师再见了,幼儿园的老师再见了,等我们带上红领巾,再向你们来问好。”幼儿跟念。

    5、老师和幼儿一起整体朗诵诗歌,注意引导幼儿朗诵的语气语调。

    (三)创编诗歌,萌生留恋

    1、回忆在幼儿园里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式进行创编。

    2、集体朗诵诗歌前四句,从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如:忘不了滑梯上的欢笑,忘不了草地上的奔跑,忘不了老师的拥抱,忘不了我们曾经有过的争吵……

    3、分小组讨论,把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中。

    (四)分小组集体表演小组创编的诗歌,结束活动。

    六、活动延伸:

    1、参观小学

    2、画出心中的幼儿园

    3、和爸爸妈妈说出幼儿园难忘的一件事

    附:

    毕业诗

    时间时间像飞鸟,滴答滴答向前跑,

    今天我们毕业了,明天就要上学校。

    忘不了幼儿园的愉快欢笑,忘不了老师们的亲切教导。 老师老师再见了,幼儿园的老师再见了,

    等我们带上红领巾,再向你们来问好。

    篇二:大班语言:《幼儿园诗毕业》教案

    毕业诗

    主题名称:我要上小学了

    次主题名称:再见了,幼儿园

    活动名称:毕业诗

    主要教学领域:语言

    教学内容及学情分析:

    《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中,我和孩子们一起回忆以前的美好时光,感受孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着;而且,我还意外地发现,利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。

    三年的幼儿园生活,给孩子们留下了美好的印象,师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化,感受自己已经长大,体验毕业离园时的惜别之情,萌发做小学生的愿望。

    活动目标:

    1.体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

    2.培养幼儿的记忆力、口语表达能力

    3.引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。

    4.丰富词汇:毕业

    活动准备:

    物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视。 知识——回忆在园生活学习的情景。

    活动重难点:

    重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵。 难点——体会诗歌表达的情感。

    活动过程:

    一、导入谈话:你准备去哪个学校上学?

    二、展开

    1.师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》

    教师有表情地朗诵诗歌的第一段

    师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!

    2.回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等 提示幼儿可以说一说

    A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事……

    3.我们一起听一听诗歌中是怎么说的?

    欣赏诗歌的第二段

    刚才诗歌中说的和你想的一样吗?

    师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励

    4.你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?

    引导幼儿大胆说自己的心里话

    欣赏诗歌的第三段

    5.我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

    可让幼儿和老师一起朗诵

    活动反思:

    活动开始之前,我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时,他们的表情变得严肃了,似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下,我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。

    第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动,都描述得清清楚楚的。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。

    接着,我又提出了第二个问题:“即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”,虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了,感觉鼻子酸酸

    的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子,我便开始转移话题。

    我说:“其实,毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候,可以打电话。不过,老师有个建议,我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开,所以接下来的时间里,我希望你们能更团结、更友爱,多做一些让好朋友开心的事情。

    毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。”听了我的话之后,孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着,真是太感人了。

    篇三:毕业资料(幼师教案)

    幼儿园中班教案:中班社会《搬玩具》教案

    创新性教育需要环境的,较重视幼儿创新能力的培养,本活动即为教学成果之一。 在实施创新教育时,教师应明确幼儿的创新并非发明、创造,特别对年幼的儿童来说,更需环境的支持与暗示。空口说白话,是造就不出创新人才的。环境中的材料合理、可r变性强,幼儿获得创新的契机就多。因此,幼儿园教师在培养幼儿创新能力的同时,应注重环境的创设和材料的“合理”提供。 课题生成:

    现在的儿童是21世纪真正的主人。为了让我们的教育对象巨好地迎接21世纪的挑战,在幼儿阶段,教师就应关注幼儿社会置应能力、抗挫能力和创新精神的培

    幼儿园毕业教案

    养。本活动以幼儿最感兴趣向玩具为刺激源,以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略,提高较新的意识和解决问题的能力为目标,力图使幼儿在游戏的情境下发现问题、主动参与、探索实践,创造性地解决问题,并且体验挫斤及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。本活动既有社会性方向教育要求,又融合了语言、音乐及体育的内容,既培养任务意识、规则意识、创新意识,又极具情趣性,能充分调动幼儿的积极性。活动的延伸与幼儿的生活紧密联系,能促进幼儿多方面能力的共同提高。

    活动目标:

    1、探索和尝试搬玩具的各种方法和策略。

    2、提高创新的意识和解决问题的能力。

    活动准备:

    1、材料准备。

    幼儿玩具若干,有大的、小的、轻的、重的不同种类的玩具;玩具材料若干:小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花风两个,大地毯一块,气球伞一把及椅子(与人数相等),录音机;音乐磁带,青蛙布袋木偶。

    2、场地布置。

    ①教师椅子;②幼儿椅子;③地毯;

    ④玩具散放用气球伞盖住;⑤工具材料;⑥花屏风。

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