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  • 必修1化学教案

    分类:化学教案 时间:2017-07-08 本文已影响

    篇一:人教版高中化学必修1_全册教学案

    第一章 从实验学化学

    教材分析

    教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章,突出了化学实验的基础性,既起到与初

    中化学实验以及化学知识的衔接,又为高中化学新知识的学习穿针引线,通过实验把学生引入化学世界,由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。

    本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索,结合基本概念等化学基础知识,将实验

    方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。全章包括两节内容,第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上,通过“粗盐的提纯”实验,复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏,则是在初中简易操作的基础上,引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法──萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到未知,由简单到复杂,逐步深入。第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上,通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能,也作为对知识的应用。而物质的量的有关知识,作为化学实验中的计量来呈现,从而突出实验主题。

    因此,这一章的教学内容是以实验基本方法和基本操作(包括一定物质的量浓度溶液的

    配制)为主要内容,也包括相关的化学基础知识,对整个高中化学的学习起着重要的指导作用。这一章是高中化学的第一章,课程标准所提到的有关实验的要求,不可能在本章一步达到,这些要求将在整个必修化学的教学中逐步完成。

    第一节 化学实验基本方法

    第1课时

    教学目标

    1.知识与能力

    复习初中相关实验、预习本节内容,让学生获取实验安全方面的知识,加强实验操作能

    力。

    2.过程与方法

    通过小组讨论、亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性。

    3.情感态度与价值观

    增强学生的实验安全意识,让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全

    对做好化学实验的重要性。

    重点难点

    增强学生的实验安全意识

    教学过程

    〕引入新课〖阐述化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要

    性。

    〕提问〖在初中学习化学的过程中,有哪些实验安全问题是要注意的?

    〕学生思考并交流〖制取并收集氧气、制取氢气并用氢气还原氧化铜、浓硫酸的稀释三

    个实验从实验安全的角度要注意哪些问题?为什么要注意这些问题?假如这些问题我们忽

    视了,容易引起什么后果?

    〕学生回答教师补充并讲解〖在做这几个实验时要注意如下几个问题:

    1.无论什么实验,取用化学试剂时不能用手直接去取,固体试剂用镊子、药匙或纸槽

    取用,液体试剂用量筒、滴管取用或直接倾倒。

    2.加热固体时试管口要略低于试管底,若给液体或固液混合物加热则试管口向上,若

    只有液体则要放碎瓷片。若固体加热易熔化(比如草酸晶体)呢?

    3.用排水法收集氧气结束之后应该先撤出导管然后熄灭酒精灯。若制取的是有毒气体

    则应要注意什么问题?如果用排水法或排空气法收集气体则应采用什么装置?

    4.不能用鼻子直接闻气体,酒精灯内酒精的量要适当,不能给燃烧着的酒精灯添加酒

    精,有气体参加或生成的实验之前要进行气密性检查。

    5.点燃(或加热)可燃性气体(如氢气)前要验纯。氢气还原氧化铜之前应先通氢气,

    待验得氢气纯净后再加热,实验结束之后应先停止加热待试管(玻璃管)冷却后停止通氢气。

    6.稀释浓硫酸时要使浓硫酸慢慢沿器壁流入水。在今后的学习中我们还将会遇到浓硫

    酸与乙醇、浓硝酸等密度比它小的液体的混合,应该如何混合呢?

    〕过渡〖通过前面的复习我们知道,要确保实验的安全我们必须熟知物质的性质。像我

    们前面讨论的氢气和浓硫酸就属于危险品,在运输和出售时都有醒目的标志。

    〕学生活动〖阅读第4页图1-1,举例说明有哪些图中所示的“危险化学品”。

    〕教师讲述〖除了熟知哪些物质属于危险化学品之外,为了确保实验安全,掌握正确的

    操作方法和遵守实验室规章制度也很重要。随着我们化学知识的丰富、接触的化学实验越来

    越多,在新接触的化学实验中还会出现一些我们需要注意的实验安全问题。

    〕课后作业〖阅读教材第一节内容,思考过滤实验、蒸发实验、蒸馏实验和萃取实验时

    的安全注意事项。

    补充习题

    1.下列实验操作中,正确的是( )

    A.为了使过滤速率加快,可用玻棒在过滤器中轻轻搅拌,加速液体流动

    B.用酒精灯给试管加热时,要将被加热的试管放在酒精灯火焰的外焰上

    C.为加速固体物质的溶解可采用粉碎、振荡、搅拌、加热等方法

    D.为增大气体物质的溶解度,常采取搅拌、加热等措施

    2.下列有关实验室一般事故的预防和处理方法正确的是

    A.燃着的酒精灯打翻失火,应立即用水浇灭

    B.少量酸或碱滴到实验台上,立即用湿抹布擦净,再用水冲洗抹布

    C.蒸发食盐溶液时,发生液滴飞溅现象,应立即加水冷却

    D.皮肤上沾有少量浓硫酸,可立即用大量水冲洗

    3.下图是用浓H2SO4和HCOOH制备CO还原Fe2O3并检验反应产物的实验装置图。

    制备CO的方程式为

    HCOOH浓H2SO4↑+H2O。

    ?A、B、C、E中应分别盛放__________、__________、_____________、____________;

    ?加热还原Fc2O3之前首先要做______________检验;然后还要做_____________试验,

    检验_________是否被赶净;

    ?实验结束后在玻璃管上方悬挂磁铁的作用是___________________________;D中所

    放物质为CuCl-NH3溶液,它的作用是__________________________。

    参考答案

    1.BC 2.BD 3.?甲酸浓硫酸浓硫酸石灰水 ?装置气密性CO纯

    度空气?检验生成的Fe除去未反应的CO

    第2课时

    教学目标

    1.知识与能力

    通过粗盐的提纯这一涉及基本操作比较多的典型实验,复习实验原理和步骤,使学生掌

    握溶解、过滤、蒸发等基本操作。

    2.过程与方法

    通过亲自实验和教师指导,让学生掌握做好实验的方法。

    3.情感态度与价值观

    通过组织学生完成药品回收、仪器清洗和实验室整理等工作让学生养成良好的实验习

    惯,通过分组实验培养学生的合作精神,让学生明白细节决定成败的道理,体验成功的乐趣。

    重点难点

    过滤和蒸发的操作

    教学过程

    〕引入新课〖阐述物质的分离和提纯是重要的化学实验基本操作,本节内容要求我们掌

    握四个基本操作,我们先来学习两个。

    〕教师讲解〖前面一节课已经就实验安全问题进行了讨论,大家在课前也已经对实验进

    行了充分的预习,下面就动手吧!

    〕学生活动〖动手完成课本上安排的实验1-1,过程中教师巡回指导并及时给予指导和

    纠正,直到实验完毕。

    〕提问并讨论〖实验过程中你遇到了哪些问题?你是如何设法解决的?你觉得为了保证

    实验的成功除了要注意安全问题以外,还要注意那些细节问题?

    ?过滤时的“一贴二低三靠”;

    ?如果想要得到的是固体物质,则还需要洗涤操作(本实验不需要);

    ?蒸发时要用玻璃棒不断搅拌,当溶液中出现较多量固体时即停止加热,靠余热蒸发剩

    余的水分,或用小火烘干;

    ?搅拌时不能太剧烈,要始终用坩埚钳夹住蒸发皿,要防止固体小颗粒飞溅引起烫伤。

    〕小结〖就教师巡视过程中发现问题,给予评价和小结。

    〕提问并讨论〖通过以上实验得到的食盐是纯净的吗?如何判断?

    〕学生活动〖完成实验1-2,阅读教材第6页“资料卡片”,交流初中学过哪些物质检

    验的方法。

    ?H2的检验、?O2的检验、?CO2的检验、?CO32的检验、?Cu2的检验、?酸和碱-+

    的检验等。

    〕思考与交流〖如要除去其中的杂质SO42、Mg2、Ca2,结合教材第7页的“资料卡-++

    片”上的溶解性表,应选用哪些试剂?

    1.确定试剂:SO42选用BaCl2(为什么不用硝酸钡?)除去,Mg2选用NaOH(为什-+

    么不用氢氧化钾?)除去,Ca2选用Na2CO3除去。 +

    2.排定顺序:为了全部除去杂质离子,所加试剂必须过量(适量是难以控制的),这

    就带来了过量试剂如何除去的问题。过量的Ba2应用CO32除去,过量的CO32和OH应+---

    用H(盐酸)除去。所以Na2CO3必须在BaCl2后面加入,盐酸在最后加入,加入NaOH

    的顺序就有3种可能了。(过量的盐酸怎么办?)

    〕小结〖粗盐提纯时,除了要除去不溶杂质外还要除去易溶杂质;除去易溶杂质时,除

    要考虑加入的试剂外,还需要考虑试剂的用量和加入的先后顺序以及过量试剂的处理等问

    题。

    〕思考与交流〖1.过滤和蒸发都适用于固体和液体混合物的分离,他们适用的对象一

    样吗?

    过滤适用于固体不溶于液体,若固体易溶于液体则要用蒸发的方法进行分离。

    2.若有两种固体,要使它们分离开来,可以采用什么办法?

    若两种固体一种易溶于水、另一种不溶于水(如CaCO3和NaCl的混合物),则可用溶

    解、过滤(洗涤)、蒸发的方法;若两种固体都不溶于水,但一种溶于酸(或其他液体)、+

    另一种溶不于酸(或其他液体)(如BaSO4和BaCO3的混合物),则可采用加酸溶解、过

    滤(洗涤)、加Na2CO3沉淀、过滤(洗涤)的方法;??

    〕布置作业〖书写实验报告。

    补充习题

    必修1化学教案

    1.某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物,拟用右图所示操作进行过滤,

    错误的操作有( )

    A.4处B.3处C.2处D.1处

    2.提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液,可以使用的方法是

    ( )

    A.加入过量的碳酸钠溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸

    B.加入过量的碳酸钾溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸

    C.加入过量的硫酸钠溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸

    D.加入过量的硫酸钾溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸

    3.为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙,可将粗盐溶于水,然后进行下列五项

    操作:①过滤,②加过量NaOH溶液,③加适量盐酸,④加过量Na2CO3溶液,⑤加过量BaCl2

    溶液。正确的操作顺序是()

    A.①④②⑤③ B.④①②⑤③ C.②⑤④①③D.⑤②④①③

    4.欲使CuSO4·5H2O、NH4Cl和SiO2的混合物分离开来,其必要的实验操作为( )

    A.升华 溶解 过滤 结晶 B.溶解 过滤 蒸发 结晶

    C.加热 溶解 蒸发 过滤 D.溶解 过滤 蒸馏 蒸发

    5.除去KCl溶液中的SO42离子,依次加入的溶液为(填溶质的化学式):___________ ..-

    _____________________。

    6.从草木灰中提取碳酸钾等盐类,方法如下:

    ?除去草木灰中的不溶杂质

    请简要写出操作步骤:_____________________________________________________。

    ?提取钾盐

    过滤后的溶液在蒸发皿里加热以得到钾盐晶体,将溶液蒸发时一般有以下操作过程:①

    固定铁圈位置 ②放置酒精灯③放上蒸发皿 ④加热搅拌 ⑤停止加热,余热蒸干。其

    正确操作顺序为_______________________________________。

    ?检验钾盐中的碳酸根

    检验钾盐中的碳酸根所需的试剂有____________________________________。

    ?问题讨论

    ①从草木灰中提取钾盐的过程中,在溶解、过滤、蒸发三个步骤的操作中都要用到玻璃

    棒,分别说明在三种情况下使用玻璃棒的目的:

    溶解时:________________________________________________________。

    篇二:新课标高中化学必修1教案

    新课标(人教版A)

    志鸿优化系列丛书

    高中优秀教案化学

    必修1

    目 录

    第一章 从实验学化学 …………………………………………………………………3

    第一节 化学实验基本方法…………………………………………………………3

    第二节 化学计量在实验中的应用…………………………………………………25

    第二章 化学物质及其变化 ……………………………………………………………74

    第一节 物质的分类 …………………………………………………………………75

    第二节 离子反应 ……………………………………………………………………90

    第三节 氧化还原反应 ………………………………………………………………100

    第三章 金属及其化合物 ………………………………………………………………111

    第一节 金属的化学性质 ……………………………………………………………112

    第二节 几种重要的金属化合物 ……………………………………………………127

    第三节 用途广泛的金属材料 ………………………………………………………152

    第四章 非金属及其化合物……………………………………………………………187

    第一节 无机非金属材料的主角——硅 ……………………………………………189

    第二节 富集在海水中的元素——氯 ………………………………………………206

    第三节 硫和氮的氧化物 ……………………………………………………………224

    第四节 氨 硝酸 硫酸 ……………………………………………………………254

    第一章 从实验学化学

    单元规划

    化学是一门以实验为基础的科学,要让学生学好化学,首先要了解化学学科的这一特征,并引导学生通过实验去学习化学。实验是了解物质性质的最好方法,也是认识元素周期律的最佳途径;通过实验可以感受化学反应与能量的关系,认识并研究能量的利用问题;通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。教科书把化学实验列为第一章体现了课程标准所反映的教学思想。此外,教科书不仅把“化学实验”作为专题内容,还把它安排在第一章,突出了化学实验的基础性,既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接,又为高中化学新知识的学习穿针引线,通过实验把学生引入化学世界,由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。

    第一节:化学实验基本方法。在强调化学实验安全性的基础上,通过“粗盐的提纯”实验,复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏,则是在初中简易操作的基础上,引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍了一种新的分离和提纯方法——萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到未知,由简单到复杂,逐步深入。

    第二节:化学计量在实验中的应用。在化学基本概念的基础上,通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法是化学实验基本方法和技能,也是对化学知识的应用。而物质的量的有关知识,作为化学实验中的计量来呈现,从而突出实验主题。 教学重点

    1.掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作,掌握蒸馏、萃取等分离方法。

    2.理解物质的量的概念,掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法和应用。

    教学难点

    物质的量概念及一定物质的量浓度溶液的配制。

    课时安排

    第一节 化学实验基本方法 3课时

    第二节 化学计量在实验中的应用 3课时

    复习课 1课时

    第一节 化学实验基本方法

    整体设计

    从容说课

    本节从实验室安全注意事项入手,主要提醒学生从实验室规则、安全措施和正确的操作方法等方面重视安全问题。并通过让学生讨论一些实际问题而加深对实验安全的认识。 初中化学已经介绍了药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤、天平的使用等基本操作,也介绍了过滤、蒸发等分离方法。本节选择“粗盐的提纯”实验,其目的是:(1)学生已经做过粗盐的提纯实验,在此,从学生的经验出发,既可起到复习的作用,又可降低实验的难度,逐步深入;(2)粗盐的提纯实验中包含着较多的分离操作,而且过滤是所有分离方法中最常用的,有必要让学生掌握;(3)粗盐经溶解、过滤后所得的滤液并不只是NaCl的溶液,仍然含有少量可溶性杂质,需要进一步检验并除去。这样就可以利用这一实验进一步介绍离子检验的方法。

    蒸馏的操作在初中只介绍了简易的方法,在此进一步介绍实验室较正规的操作方法,比初中有所提高。而且本节最后介绍了萃取这一新的分离方法,让学生对分离和提纯的方法有更进一步的认识,同时使实验技能进一步提高。

    教学重点

    混合物的分离与离子的检验

    教学难点

    物质检验试剂的选择,蒸馏、萃取的操作,分离与提纯过程的简单设计

    课时安排

    3课时

    第1课时

    教学设计

    三维目标

    知识与技能

    1.了解实验安全的重要性。

    2.了解一些常见安全事故的处理方法。

    过程与方法

    学会正确的操作方法。

    情感、态度与价值观

    认识实验安全的重要性,树立严谨的科学实验态度,掌握正确的科学实验方法。 教学重点

    实验安全常识

    教学难点

    常见安全事故的处理方法

    教具准备

    多媒体课件,投影仪,一些常用危险化学品的标志图、卡片

    教学过程

    导入新课

    师:在初中阶段,我们已经接触了化学,知道它是一门有趣的学科,与我们的生活密切相关。美国著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授曾说过:“化学——人类进步的关键”,也许我们对这句话的含意还知之甚少,相信随着我们知识的丰富,你一定会同意西博格教授的观点,并对化学有一个全新的认识。

    从今天开始,我们将在初中化学学习的基础上,去学习更多的化学知识,并学会用它解决更多的化学问题,解释更多的实验现象。只要我们带着探究的眼光去看,带着创新的精神去想,我们就会发现高中的化学更精彩!

    化学是一门以实验为基础的自然科学,无论是学习还是研究化学经常要进行实验,因此,我们就从实验学化学。

    [板书]第一章 从实验学化学

    推进新课

    师:“千里之行始于足下”,让我们就从化学实验基本方法学起吧。

    [板书]一、化学实验基本方法

    师:小明同学对化学实验有着强烈的好奇心,这不,他在家中进行了KMnO4制O2的实验,让我们一起来看看吧。

    [多媒体设置情景]

    一位学生用固体加热制气体,实验结束后,先撤去酒精灯,结果水倒吸至热试管中,引起试管炸裂。

    师:我们一起来分析一下,为什么会出现这样的结果呢?

    生:小明未将导管先从水槽中取出就撤去酒精灯,引起水倒吸至热的试管中,导致热的试管遇冷水炸裂。

    师:无论是在化学实验室还是在家中进行实验或探究活动,必须注意安全,这是实验顺利进行和避免受到意外伤害的保障。

    [板书](一)化学实验安全

    师:我们在初中曾经学习过一些基本的化学实验操作,如固体和液体药品的取用、物质的加热以及一些基本仪器的使用等,在这些基本操作中要注意哪些安全问题呢? [思考与交流]

    1.安全取用药品的注意事项有哪些?

    2.用酒精灯加热的安全注意事项有哪些?

    [多媒体展示]

    1.安全取用药品的注意事项

    实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的,因此,在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程,保证安全。为此,要注意以下几点:

    (1)不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味,不得尝任何药品的味道。

    (2)注意节约药品,应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量,一般应按最小量取用:液体取1~2 mL,固体取用量为盖满试管底部。

    (3)实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放入指定的容器内。

    2.用酒精灯加热的安全注意事项

    (1)在使用前,要先检查灯里有无酒精。向灯内添加酒精时,不能超过酒精灯容积的2/3。

    (2)在使用时,要注意几点:绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火;绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹。不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,不要惊慌,应立即用湿布扑盖。

    师:要做到实验安全,应注意哪些问题呢?

    [板书]1.遵守实验室规则。

    2.了解安全措施。

    3.掌握正确的操作方法。

    师:当你走进化学实验室时,首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。下面是我校实验室的安全规则。

    [多媒体展示]

    篇三:高一化学全部教案新课标鲁教版必修一

    新课标鲁教版高一化学必修I全部教案

    第1章第1节《走进化学科学》

    【教学目标】

    1. 知识与技能目标

    1.使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。

    2.让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势,明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

    3.让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习,以及这些课程模块所包含的内容。

    4.使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能,让学生了解高中化学的学习方法。 2. 过程与方法目标

    1.培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。

    2.通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,同时训练学生的口头表达能力和交流能力。

    3.通过对案例的探究,激发学生学习的主动性和创新意识,从而悟出学好化学的科学方法。 3. 情感态度与价值观目标

    1.通过化学史的教学,使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

    2.通过化学高科技产品及技术介绍,激发学生的科学审美感和对微观世界的联想,激励学生培养自己的化学审美创造力。

    3.介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就,激发学生的爱国主义情感。 4.培养学生实事求是的科学态度,引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题,激发学生的社会责任感,关注与化学有关地社会问题,引领学生进入高中化学的学习。 【重点、难点】

    使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。 【教学过程】

    [电脑展示] Chemistry ----- What? Where? How?

    [引言] 通过初中化学课程的学习,我们已经了解了一些化学知识,面对生机勃勃、变化无穷的大自然,我们不仅要问:是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的?怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考,那就让我们一起来学习吧,相信通过今天的学习,你对化学会有一个全新的认识。

    情景一:溶洞景观图片(其它图片可以自己收集补充)

    [问题和思考] 为什么溶洞的形态会发生变化?

    [师生交流与讨论] 1、有人进入溶洞搞破坏?2、溶洞里有鬼怪出没?3、溶洞里有使溶洞变化的物质???

    [实验探究] 在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳,观察现象;在通入过量的二氧化碳,观察现象。

    学生实验记录:

    结论:澄清石灰水通入适量的二氧化碳时有碳酸钙沉淀生成;当通入过量的二氧化碳时,碳酸钙又溶解生成可溶的碳酸氢钙。溶洞形状的变化就是由于溶洞中含有浓度较高的二氧化碳气体的缘故。

    情景二:探空气球和飞艇

    [问题与思考] 气球为什么会飞起来?气球中装的是什么?

    [师生交流与思考] 1、气球中装了气体,气体密度比空气小。2、节日的气球就是用氢气来充气的,飞得很高。3、氢气从那里可以得到,工厂还是实验室?氢气还有其它用途吗???

    [电脑展示] 实验室制取氢气并点燃氢气;工业电解水制取氢气;氢氧焰焊接金属;工业上利用氢气制取盐酸等。

    情景三:1、行走中的列车、轮船;2、日常使用的铁锅、铁丁以及其它铁制用品;3、桥梁和机械设备等。(其它图片可以自己收集补充)

    具有创造性和实用性,她对于我们认识和利用物质具有重要的作用。

    [电脑展示] 丰收的粮食、石油化工产品,漂亮的衣服、各类化妆品、电脑光碟、手提电脑、飞机等等。 [阅读与讲述]课本第2-3页内容 [板书] 第一节 走进化学科学

    —、化学是创造性的、实用的科学

    情景四:远古的地球、先民们生火取食、古代炼金场面、我国出土的青铜器;化学史上有名的科学家:波义耳、拉瓦锡、道尔顿、门捷列夫。(其它图片可以自己收集补充)

    [师生交流与思考] 1、它们都是什么物质做成的?这些物质有什么样的性质。2、它们从那里来,如何

    得到它们?

    [电脑展示] 实验室用一氧化碳还原氧化铁制取单质铁,产生的气体通入澄清的石灰水,尾气点燃处理;钢铁厂炼铁的图片和动画模拟。

    (门捷列夫)

    [电脑提示] 化学的发展简史。见附录一《化学发展简史》。强调以下:

    1661年,英国化学家、物理学家波义耳提出化学元素的概念,标志着近代化学的诞生。 1771年,法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说,使近代化学取得了革命性的进展。

    1803年,英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学说,为近代化学的发展奠定了坚实的基础。

    1869年,俄国化学家门捷列夫发现元素周期律,把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。 [交流与谈论] 1、二十世纪诺贝尔化学奖获奖成果。(

    2、我国化学家在现代化学研究中的贡献。

    [阅读与讲述] 课本第3—4页内容:化学的形成和发展。(附录二我国古代化学科学的成就) [板书]二、化学科学的形成和发展

    情景五:由硅原子排列的两个汉字----中国,由分子构成的分子齿轮和分子马达,神州五号返回舱。

    [结论] 通过化学手段可以制取一些重要物质,它与我们的生活息息相关,有了它,我们的生活才会更精彩。

    [思考] 在生活中,你还知道日常生活中哪些与化学化学有关的问题?(学生回答:1、黏结剂可以让不同物体黏结在一起。2、摩丝、发胶、啫哩水等是我们每天都要用到的。3、修正液对人体有害。4、房屋装修后产生有害气体。5、汽车尾气产生空气污染等等。 [交流与谈论]

    通过初中化学课程的学习以及上面的介绍,你对化学科学有了哪些认识?你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学?

    结论:化学科学就是研究各种各样的物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学,她

    [师生交流与思考] 现代化学研究是否已经到了极点了?现代化学的地位及化学研究有那些领域?通过对化学发展史的认识,你认为应如何比较恰当来定义化学科学的内涵。 [阅读与讲述] 课本第5—6页

    [结论及板书] 三、化学科学的探究空间

    化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自

    然科学。

    [思考]化学科学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关,研究领域十分广泛。你对化学科学研究的哪些问题感兴趣?

    [电脑展示] 与化学紧密相关的的一些产品和职业,如:新型药物、导电塑料、新型建筑材料、药物研制人员、化学科研人员、化学教师、化工厂工人、质检人员、环境保护工作人员、医生等。 [师生交流与思考]由学生自由发挥,自由发表自己的意见。(可以让学生开展一分钟演讲)

    情景六:高中校园图片,教室、实验室、高一化学有关内容图片、高二化学有关图片、高三化学有关图片

    《化学与技术》:了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用;在更加广阔的视野下,认识化学科学与技术进步和社会发展的关系。

    《化学反应原理》:学习化学反应的基本原理,认识化学反应中能量转化的基本规律,了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。

    《有机化学基础》:探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用,学习有机化学研究的基本方法。 《物质结构与性质》:了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法,认识物质结构与性质之间的关系。

    《实验化学》:通过实验探究活动,掌握基本的化学实验技能和方法,提高化学实验能力。 [板书]高中化学必修及选修科目

    必修模块: 化学一化学二 选修模块:《化学与生活》 《化学与技术》 《化学反应原理》、

    《有机化学基础》 《物质结构与性质》 《实验化学》

    情景七:一位思考中的学生,怎样才能学好化学?在日常的化学学习中应当如何探究化学问题?

    [师生交流与思考] 高中阶段,我们将学习哪些化学科学的知识和方法呢?我们将走过怎样的化学学习历程呢?

    [电脑展示和讲述] 高中新教材体系架构。

    《化学必修一》、《化学必修二》 《化学与生活》:了解日常生活中常见的物质的性质,探讨生活中常见的化学现象,体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用,形成合理使用化学品的意识。

    [分组实验探究] 在所给的下列试剂瓶中,盛有少量我们日常生活中常用的溶液或固体物质,根据你现有的知识如何检验?请给鉴别出来的物质分别帖上标签。所提供的实验仪器和药品如下(均未标明):金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等。教师巡视指导,收集学生探究结果,以备评价。

    [师生交流与讨论] 化学探究的基本模式是什么?如何观察、思考、假说、验证、推理、判断得出结论。怎样才能学好化学

    [结论及板书]化学探究的基本模式是:

    提出问题→观察思考→提出假说→收集证据、验证假说→表达交流→完善证据、得出结论。 学好化学要做到:

    重视化学实验的作用;重视科学方法的训练;密切联系实际;多渠道获取知识。

    [总结] 通过今天的学习,我们深深地感到生活中化学无处不在。今天,化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础,成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量,并且在为解决人类面临的一系列危机,如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。相信大家一定特别想学好化学,也一定能学好化学,实现你的心中的梦想,让我们一起来感受化学在人类进步中的关键作用。

    【汇总】

    第一节 走进化学科学

    —、化学是创造性的、实用的科学 二、化学科学的形成和发展 三、化学科学的探究空间

    化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。 高中化学必修及选修科目

    必修模块: 化学一 化学二 选修模块:《化学与生活》《化学与技术》 《化学反应原理》、

    《有机化学基础》 《物质结构与性质》 《实验化学》

    化学探究的基本模式是:

    提出问题→观察思考→提出假说→收集证据、验证假说→表达交流→完善证据、得出结论。

    学好化学要做到:重视化学实验的作用;重视科学方法的训练;密切联系实际;多渠道获取知识。 附录一:

    化 学 简 史

    附录二:我国古代化学成就

    我国是世界四大文明古国之一,在化学发展史上有过极其辉煌的业绩。冶金、陶瓷、酿造、造纸、火药等都是在世界上发明和应用得比较早的国家。如商代的司母戊鼎是目前已知的最大的古青铜器。

    1972年在河北出土的商代铁刃青铜钺是我国目前发现的最早的铁器。我国古代的一些书籍中很早就有关于化学的记载。著名医药学家李时珍的巨著《本草纲目》(公元1596年)中,还记载了许多有关化学鉴定的试验方法。

    第1章第2节研究物质性质的方法和程序

    【教学目标】

    1.知识与技能目标:

    (1)使学生了解金属钠的物理性质及主要的化学性质(钠跟水、氯气的反应),认识钠是一种很活泼的金属。

    (2)使学生了解氯气的物理性质和主要的化学性质(氯气跟金属单质、非金属单质及水的反应)。 (3)进一步熟练药品的取用,加热等基础实验操作。 2.过程与方法目标: (1) 通过引导学生观察、分析实验现象,让他们体会怎样科学、合理地运用观察方法。 (2) 通过对钠跟氧气的反应及氯气性质的实验探究,让学生体会实验方法在化学研究中

    的作用,并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。

    (3) 在归纳金属钠的性质及预测氯气性质的过程中,让学生体验分类、比较等研究方法

    在学习和研究物质性质过程中的应用。

    3.情感态度与价值观目的: (1) 通过对金属钠和氯气性质的探究,激发学生学习化学的兴趣,让他们乐于探究物质

    变化的奥秘;

    (2) 利用阅读材料《含氯化合物的漂白与消毒作用》培养学生将化学知识与生产、生活

    实践相结合的意识。

    【重点、难点】

    1.知识上重点、难点:金属钠和氯气的化学性质

    2.方法上重点、难点:使学生初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用,初步掌握研究物质的一般程序。 【教学准备】

    1.课堂活动记录及报告(详见教学过程)

    (1)活动1.2.1.1 交流·研讨: (2)活动1.2.1.2 观察·思考:

    观察金属钠的物理性质及钠与水反应的现象 (3)活动1.2.1.3活动·探究

    金属钠与氧气反应的实验

    (4)活动1.2.1.4交流·研讨

    (4) 活动1.2.2.1 研究氯气的性质2.将学生为4-6人小组

    3.试验试剂和仪器:见课堂活动记录及报告

    〖引言〗

    在前面的学习中我们知道,化学科学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的一门自然科学。认识物质的性质是化学研究的一项重要任务,且只有深入地研究物质的性质,才能更好地利用物质为人类生产、生活服务。例如,通过对氢气的可燃性研究,可用作绿色能源和火箭的推进剂;通过对溴化银感光性的研究,制成了感光胶卷;通过对叠氮化钠(NaN3,在强烈撞击的情况下能快速分解并产生大量氮气)性质的研究,制成了汽车安全气囊??由此可见,研究物质的性质是十分重要的。

    那么,怎样才能更科学地认识物质的性质呢?这就是本节我们要探讨的主要内容。 〖板书〗第2节 研究物质性质的方法和程序

    〖小组讨论〗

    〖表达与交流〗(各小组代表发言交流) 〖评价与概括〗

    1.在初中化学的学习中,你认识了哪些物质?你是通过什么方法来研究它们的性质的? 〖媒体展示实例〗

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