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    分类:高中教案 时间:2017-03-27 本文已影响

    篇一:高中美术鉴赏教案全集

    篇二:高中音乐合唱教学教案

    高中音乐合唱教学教案

    教学目的:1、能够参与无伴奏合唱《半个月亮爬上来》的学习活动,

    掌握自己本声部的旋律,较为恰当地运用所学过的歌唱技能演唱歌曲,感受、体验、表现歌曲的音乐风格及民族特点;

    2、欣赏混声合唱《远方的客人留下来》及《八骏赞》,感受、体验混声合唱的艺术表现力及其不同的民族风格,拓宽文化视野。

    教学重点:学习无伴奏合唱《半个月亮爬上来》

    教学难点:1、解决合唱中的和谐与均衡问题;

    2、较为准确地感受、体验歌曲的地域风格及民族风格。 教学工具:投影 歌谱 校音

    教学方法:多媒体课件展示、讲授、互动

    学 时:2课时

    教学过程:

    1、学唱歌曲《半个月亮爬上来》

    (1)聆听歌曲《半个月亮爬上来》,引导学生对歌曲艺术的艺术表现力留下较为完整的印象。

    (2)学生分声部用“哼鸣”的方法演唱《半个月亮爬上来》的旋律。

    (3)用元音“U”代替歌词进行演唱。

    (4)排练合唱:学生演唱《半个月亮爬上来》的歌词,并尽力表现出应有的情感,掌握相关的歌唱技能。

    教师要自始至终注意歌曲的情感表现问题,要注意演唱时的音准和声音位置问题,根据以前所学的声乐知识和技能,尽量把呼吸、发声、共鸣、吐字等技能配合到位、协同运动,体验科学发声的方法。在学习演唱中,学生可以交流演唱体会,达到互相学习、共同进步的目的。

    引导同学们想一些辅助练习的方法,来感受体验正确的声音位置。用“分拍”及“合拍”两种指挥方法指挥学生唱歌,引导学生感受、体验其不同的音乐艺术效果;学生相互纠正,教师个别辅导等。

    2、歌曲处理

    (1)欣赏无伴奏混声合唱《半个月亮爬上来》

    (2)师生共同对欣赏曲及自己的合唱进行审美评价,找出自己进一步提高的学习目标。

    (3)教师引导学生认识到合唱的美感要表现在音乐的音响上。

    即:合唱音响是否和谐,是否均衡,是否具有适当的音乐情感等。要达到这种目标,必须从音色音准上去寻求和谐美,从各个声部之间恰当的音量上寻求声部之间的均衡美,必须在力度上有变化、有层次感。

    (4)学生再次演唱《半个月亮爬上来》,要力争表现得安详、宁静、和谐、有变化、有层次感。

    (5)教师小结:《半个月亮爬上来》为无伴奏合唱。歌曲采用了青海民歌为素材。这首歌虽然带有情歌的色彩,但更多的是表现人们热爱生活、热爱大自然的美好情操。改编后的合唱,主要是用主调音乐的手法去表现的,但其中的第三句采用了复调音乐的手法,从而使整个合唱的艺术形象既统一又有变化。正如同学所说的,歌曲的情绪是安详、宁静、和谐的。因此,这部合唱成为我国目前无伴奏合唱中的保留曲目之一。

    (6)完整地、有表情地、有表现力地演唱《半个月亮爬上来》。

    3、鉴赏歌曲

    (1)《远方的客人请你留下来》

    A简单介绍合唱作品《远方的客人请你留下来》以及撒尼族(路南、泸西、弥勒、昆明等地方少数名族自称)的民俗民风(同步播放视频)。而后播放混声合唱《远方的客人请你留下来》的录音。

    B聆听录音并哼唱《远方的客人请你留下来》的两个基本旋律素材。

    C完整听赏《远方的客人请你留下来》。

    提问:(a)歌曲的典型节奏是什么?

    (b)歌曲的旋律进行方向有什么特点?表现了什么样的情绪?具有怎样的地域风格和民族风格?

    (2)《八骏赞》

    A简介蒙古族民歌演唱形式---赞词,播放内蒙古大草原牛羊成群、骏马奔驰的录像。

    B请学生在欣赏的基础上,比较并描述各段音乐的旋律、节奏及情绪特点。

    C请学生用语言来描述歌曲《八骏赞》的地域风格及民族风格。

    4、拓展学习

    (1)浏览性聆听以下几首歌曲,感受和体验其音乐风格,简单讨论产生不同音乐风格的原因有哪些?(《乡音乡情》、《曲蔓地》)

    (2)简单讨论(略)

    5、小结

    通过学唱无伴奏混声合唱《半个月亮爬上来》和聆听不同民族的

    民歌或改编合唱曲,使我们感受、体验到了不同地域、不同民族的音乐风格,也使我们拓宽音乐文化视野,认识到我国民族民间音乐的丰富灿烂,懂得了地域环境、民族生活习俗、当地的文化传承及文化交流、人们的审美习惯等,都会对当地的音乐风格产生巨大的影响。在这节课中,同学们用不同的方式发掘了不同地域、不同民族的民歌内在的审美内涵,感受、体验、认识、理解了不同民族、不同文化的艺术风格,这不仅是一种较高层次的艺术体验,也是对民族民间音乐文化价值的一种较为深刻的体验。

    效果评价:

    篇三:高中化学教案(教学设计)模版

    第三章 金属及其化合物

    第一节 金属的化学性质(第1课时)

    一、教材分析

    钠是碱金属中的典型代表(本文来自:www.hnBoXu.COM 博 旭范文 网:高中教案教案),是学生在高中学习的第一个金属元素,把它编排在高一教材

    中第三章讨论,是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识,为高中钠元素的系统学习奠定了基础,可以使学生感觉相对更简单,有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感;还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识,通过对钠元素的学习,总结出学习金属元素的学习方法和模式,这将有利于今后其它金属元素的学习。

    二、学情分析

    刚进高一的学生,在初中已经学习过金属元素(如铁),同时还学习过钠的某些化合物

    (如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠)的一些知识,他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣,这使得他们对于钠的学习将更轻松;另外,在初中他们已看过教师的演示实验,也做过一些简单的学生实验,具有了一定的实验操作技能;这些都会成为本节课教学的有利支撑点。

    三、教学目标

    【知识与技能】

    1、掌握金属钠的主要物理及化学性质; 2、了解金属钠的保存方法及用途;

    3、掌握钠的氧化物的重要性质,了解它们的用途。 【过程与方法】

    1、通过引导学生观察、分析实验现象,让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究; 2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究,让学生体会实验方法在化学研究中的作用,并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。 【情感态度与价值观】

    1、通过学生小组探究实验活动,培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神;

    2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。

    四、教学重难点

    【重点】

    1、金属钠和过氧化钠的化学性质; 2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。 【难点】

    1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用,初步掌握研究物质的基本方法;

    2、钠在空气中加热的实验现象的解释

    五、教学方法

    实验法、讨论法、观察法

    六、教学准备

    多媒体设备

    实验仪器:小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片 实验药品:钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸

    七、教学过程

    八、板书设计

    九、课后作业

    1、钠的物理性质:颜色_________,熔点________(高、低),密度________(大、小),硬度________(大、小)。

    2、把小块金属钠投入到饱和石灰水中不会出现的现象是( ) A、溶液中出现白色浑浊物B、有金属钙被还原出来 C、反应过程中钠浮在液面熔成小球 D、钠熔成小球在液面上迅速游动

    十、教学反思

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