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  • 体验汉语高三教案

    分类:高三教案 时间:2016-11-01 本文已影响

    篇一:《体验汉语》第十课教案

    《体验汉语》初中二册第十课

    《我有一件黄色的外套》

    1、教学对象:

    (1)年龄——泰国14-15岁(初中二年纪学生)

    (2)汉语水平——有初级汉语水平,掌握了一部分初级汉语词汇,能听懂课堂用语。

    2、课型:

    综合课

    3、教学目标

    (1)学习者知识背景

    ——学生已经进行了一段时间的汉语学习,本学期的课程是学生进一步的汉语学习。在平时的生活中,他们会接触到汉语圈的人,了解到中国的事物和文化。

    (2)本课总体目标:

    ——学会颜色的表达,学会有关服饰的词语,学会叙述和评价。

    子目标1:有关汉语的知识

    ——语音:“不”的变调。

    ——词汇:颜色和服饰的词语。

    ——汉字:风、贝

    ——句型:我有------;这件衬衫怎么样?

    ——语法:量词“件”“双”“条”。

    子目标3:有关交际的技能

    ——学生在这一课中要学会叙述和评价一件事物。

    子目标4:有关文化活动

    ——了解中国对红色的热爱和情感。

    4、教学内容

    (1)课文内容

    –我有一件黄色的外套。——《体验汉语》第二册第十课

    (2)话题:叙述、评论衣服

    A. 叙述衣服

    B. 评论自己喜欢的颜色和衣服

    (3)语言要素:

    A. 语音:“不”的变调

    B. 语法:量词“件”“双”“条”。

    句型:我有一件黄色的外套。

    这件衬衫怎么样?

    C. 词汇:量词(件、条、双);名词(衬衫、裤子、外套、T恤衫、鞋、颜色);形容词(黄色、黑色、红色、好看)、动词(买)

    扩展词语:形容词(蓝色、绿色、紫色、灰色、白色、橙色);量词(顶);

    名词(帽子、裙子)

    D. 汉字:风、贝

    (4)教学重点:

    句型:“我有一件黄色的外套”

    “这件衬衫怎么样”。

    语法点:量词

    交际:叙述和评价事物。

    (5)相关文化:了解中国对不同颜色的看法,尤其是红色。

    5、教学活动

    (1) 活动方式:

    ——展示图片,引导学生认识不同的颜色和服饰。

    ——快速反应:指着不同颜色和服饰的图片,让同学们快速反应出词语。 ——朗读训练:有领读、跟读、个别读等训练。

    ——学生互动:给国旗涂色、你画我猜(一个学生画出服饰,其余的同学说出汉语名称)、对话练习。

    ——扩展训练:由词语到短语,由短语到句子,进行扩展表达。

    (2) 活动目的:

    ——图片展示使学生直观了解本课要学习的内容

    ——快速记住今天要学习的内容

    ——活动引起学生的兴趣

    ——师生互动、生生互动,让学生能就本课的内容进行交际

    (3) 活动内容:涉及汉语基本声韵调和本课的生词及句型。

    6、教学步骤

    (1)课时:这一课分4个课时完成(每课时以40分钟计算)

    (2)教学环节:每个课时分为5-6个环节,具体环节见下面的教案;

    (3)教学步骤:步骤及步骤组成见下面的教案

    7、 教学测评(学生是否掌握所学内容,掌握程度如何)

    (1)测评内容:

    A. 是否已经学会本课生词。

    B. 是否能够就本课生词进行叙述和评价事物。

    (2)测评方式:

    ——课堂提问:提问内容“你喜欢什么颜色”“你有什么样的衣服”

    ——课后作业:

    8、教具:

    ppt、图片、生词卡、彩色笔

    第一课时(40分钟)

    本课教学内容:

    颜色生词,学会颜色词的表达,学会“我喜欢···色”的表达。

    一、导入:(5分钟)

    在ppt上展出不同国家的颜色,问学生们国旗上都有什么颜色,学生可能会用非汉语的语言来回答。这时告诉学生,这节课来学习颜色词语,学完后就知道怎么说这些颜色了。

    二、讲解新课:(30分钟)

    1、在ppt上展出蓝、黄、绿、红、紫、灰、白、黑、橙等颜色板,教会学生认识这些颜色的汉语词汇,重点词汇是“黄色、黑色、红色”这三个颜色词。(8分钟)

    2、带领学生读这些生词、点学生个别读。(5分钟)

    3、快速反应:在ppt上展出有不同颜色的小圈圈,随机点颜色圈,让学生反应出是什么颜色;让学生反应出ppt上消失了什么颜色的圈圈。(2分钟)

    4、再次展出不同国家(泰国、中国、英国、加拿大、韩国)的国旗,点学生说国旗上有什么颜色。(5分钟)

    5、在黑板上贴出不同的图画,问学生们喜欢什么颜色。让他们上来涂色。并且在涂完颜色后,让学生说出“我喜欢···”的句型。点不同的学生说这句话。(10分钟)

    三、复习总结

    再次展出颜色词,让学生读。(3分钟)

    四、布置作业:

    让学生们选择一件衣服涂色。(2分钟)

    第二课时(40分钟)

    本课教学内容:

    服饰词语,量词,“我有···”的句型。

    一、复习旧课(5分钟)

    1、 在ppt上展出有不同颜色的图片,问学生这是什么颜色。

    二、讲解新课(30分钟)

    1、 在ppt上展出关于服饰的图片,带学生读汉语词。(5分钟)

    2、 再次展出有颜色的不同服饰的图片,从“···(颜色)的衣服”过渡到“数

    量词+颜色+的+服装词”。分小组读,点学生读。(10分钟)

    3、 给学生看写有生词的卡片,点学生读。并且组织玩抱团游戏,练习学生会说

    “数量词+颜色+的+服装词”。(4分钟)

    4、 老师做示范,说“我喜欢···(颜色),我有一件···(颜色)的···(衣服)”。

    示意学生说这个句型。点不同的学生,指着他们的衣服,让学生练习。(5分钟)

    5、 在黑板上写出“我喜欢,我有”的句型。让学生展出上一节布置的

    作业,让学生拿着他们涂色的衣服,练习“我喜欢···(颜色),我有一件···(颜色)的···(衣服)”的句型,每个学生都要说。(6分钟)

    三、复习总结:(3分钟)

    随意指着学生的衣服,问学生用汉语怎么说,并且要说出“我喜欢 ,我有 ”的句型。

    四、布置作业:(2分钟)

    让学生回去预习课文

    第三课时(40分钟)

    本课教学内容:

    复习前两个课时所学的内容引出课文,并通过做课后练习进行巩固。

    一、复习巩固(10分钟)展示PPT

    1、展示生词:衬衫、裤子、外套、T恤衫、鞋、帽子、裙子、颜色、黄色、紫色、蓝色、橙色、红色、灰色、、黑色、白色、绿色、好看、条、顶、件、买、双

    2、展示句型:——你喜欢什么颜色?——我喜欢___色。

    ——我有一件/双/条___色的外套、衬衫、T恤/鞋/裤子。

    二、讲解新课(15分钟)

    1、打开课本,老师带读。

    2、练习。同学齐读,分组朗读。

    3、角色扮演。分角色演绎课文场景,也可让学生适当自由发挥。

    4、指认。老师示范,指着自己的衣服“我喜欢红色,我有一件红色的外套。我喜欢。”指着学生的鞋子“他喜欢黑色,他有一双黑色的鞋子。”叫学生依据自

    己的方式指认自己和同学的衣服。

    三、带领学生做课本的练习作业(25分钟)

    1、听录音,看看你听到的和图片是否一致。

    2、听一听,指一指。

    3、和你的同伴一起完成句子。

    4、仿照书本所示,抛球做游戏。

    5、带领学生书写汉字:风、贝

    四、布置作业(2分钟)

    抄写生词风、贝,每个十遍。

    第四课时(40分钟)

    本课教学内容:

    中国文化教学,使学生对红色在中国的重要文化含义有所了解。

    一、中国文化教学(35分钟)展示PPT,播放视屏

    1、展示红旗袍、红灯笼、红包、五星红旗等,提示红色在中国代表喜庆。

    2、播放红色中国的视屏。(唯美的中国红,传统的红色服饰;中国古代结婚仪式;幸福歌、喜庆福字、中国结)

    二、 布置作业(5分钟)

    1 记生词,下次课听写

    2 背说课文

    3 通过书刊或网络,了解一下其他国家的人们都喜欢什么颜色,不喜欢什么颜色,不同颜色有什么不同的含义,把你的发现做成文档,展示给大家。

    课后小记(课后记录:值得注意的问题、学生提出的问题等)

    从教学内容来看,大多数学生掌握得比较好,但是有少数学生,朗读课文不流畅,回答问题有难度。还有个别学生课堂项目完成得比较好,但是书面作业问题还比较多。

    从教学过程来看,复习的环节多占用了5分钟时间,致使后面的课文操练时间不够,草草收场,练得不够透彻。

    一班 程慧 曾冰洁

    篇二:体验汉语教案

    体验汉语生活篇(英语版)第一单元课堂教学教案设计

    教学对象:零基础汉语水平的外国留学生。

    所用教材:《体验汉语生活篇(英语版,附光盘)》(高等教育出版社,朱晓星等编)。

    教学目的:

    1.让学生学会基本的问候表达用语

    2.学会介绍自己的姓名、国籍

    教学内容:1.学习生词。要求学生在句子中理解词义并能自由运用。

    2.在情境中学习本课语法。

    3.课文教学。包括提示词语,预设语境,给出话题,等

    等。

    4.练习。要求学生能根据所给情景,运用所学内容进行

    会话。

    教学方式:用多媒体课件辅助课堂教学。

    学时安排:20min

    一、 组织教学

    简单介绍自己

    二、 开始第一堂课的教学

    ㈠开始热身

    听录音

    生词——》句子——》会话——》课堂活动

    1.认读生词

    教学过程设计:在大屏幕的显示下,教师按照教材顺序依次讲解录音生词,包括相符合的拼音、汉字、英语解释。

    步 骤 1:教师领读生词。

    媒体演示:显示生词表,包含:词形、拼音、英文解释; 教师带读

    学生操练

    步 骤 2:隐去其中的拼音,让学生读

    用教鞭随意指向某个生词,请同学读;边读边纠正发音。

    (注:拼音的颜色与词形的颜色区别开,有利于学生认读。隐去拼音让学生读,可以训练学生不依赖拼音认读汉字)

    2.认读句子

    给一点时间让学生自由认读

    3.理解会话

    小难点:对象不同,说法不同

    4.练习

    练习一:老师对学生依次进行一对一的练习,顺便老师可以进一步了解学生。

    数字学习:0-100采用阿拉伯数字辅助教学,汉字和语音同步标示 ㈡进一步学习

    1.认读生词

    教学过程设计:在大屏幕的显示下,教师按照教材顺序依次讲解录音生词,包括相符合的拼音、汉字、英语解释。

    步 骤 1:教师领读拓展生词。

    媒体演示:显示生词表,包含:词形、拼音、英文解释; 教师带读

    学生操练

    步 骤 2:隐去其中的拼音,让学生读

    用教鞭随意指向某个生词,请同学读;边读边纠正发音。

    (注:拼音的颜色与词形的颜色区别开,有利于学生认读。隐去拼音让学生读,可以训练学生不依赖拼音认读汉字)

    2.认读句子

    给一点时间让学生自由认读

    3.理解会话

    小难点:嘛呢不等词

    结合课堂实际理解情况,可考虑配合书上练习让学生掌握

    4.练习

    练习一:老师对学生依次进行一对一的练习

    您是哪国人?

    补充学习:谢谢,不客气,对不起,没关系,再见

    三、 文化解读

    中国人姓名

    四、作业:给自己起个中文名字

    篇三:体验汉语教案

    Greeting

    第一课 你好

    1.

    Nihao

    Hello!

    1.你 ni you 好 hao good

    common greeting, also as a reply

    2.您好!

    Ninghao!

    Hello!(polite form)

    2. 您 you (respectful form)

    senior people or just show reply especially meet at the first time ☉~~~(sb.pron.)好

    ~~~(sb. except pron.),你/您好

    你/您好,~~~(sb. except pron.)

    马克 (转自:wWw.hnBoXu.com 博旭范文网:体验汉语高三教案)Mark

    卡伦 Karen

    安德鲁 andelu Andrew

    王老师(surname +profession) 王 Wang Wang

    老师 laoshi teacher

    3.你们好!

    Nimen hao!

    Hello!(plural form)

    3. plural form) you

    (您们—>错误no plural form)

    [拓展] 同学们(我们/你们/他们)

    4.再见!

    Zaijian!

    Bye!

    4. 再见!zaijian Bye!

    ~(sb. except pron.)再见

    common farewell, also as a reply

    5.明天见!

    Mingtianjian!

    See you tomorrow!

    5. 明天 mingtian tomorrow

    见 jian to see

    ~~~future time+见 天天见 (tiantian) everyday

    【拓展】

    早上/中午/晚上好!

    你早/您早!

    晚安!

    中西文化差异:

    ~去啊。(the thing to do)

    上课/上班去啊。

    ~了啊?(the thing that has been done)

    下课/下班了啊?

    Drill:P5 & P6

    第二课 你好吗?

    1. 你好吗?

    Nihaoma?

    How are you?

    1.吗 ma

    Question:statement+吗?

    ~

    ~(sb:pron/name)好吗?

    ☉我好吗?

    (How am I ?-->ask for others’ evaluation,not a greeting )

    2. 我很好。

    Wohenhao。

    I’m fine.

    2.很 hen very

    ~~~~~很好

    3.他们都很好。

    Tamendouhenhao。

    They are both fine.

    爸爸 Babafather

    妈妈 Mama mother ? ~

    他们 Tamen they/them 都Dou both/all ? ~~(他/她) 他,她 ta he/him,she/her 也 yealso

    ? ~(order) Ex.我爸爸很好。妈妈___很好。 我们____很好。

    4.谢谢。

    Xiexie。

    Thank you!

    4.谢谢 Xiexie thanks 谢谢~~~~(sb)

    5.不客气。

    Bukeqi。

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