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    分类:二年级教案 时间:2017-05-26 本文已影响

    篇一:人教版二年级上数学三维目标教案

    二年级(上)数学学科教学计划

    备 课 记 录

    2012-2013(上)二年级数学备课记录

    第一单元长度单位

    教学内容: 1、 认识长度单位米和厘米; 2、 会用米、厘米量; 3、 认识线段 量、画线段。 教学目标: 知识与能力:

    1、使学生初步经历长度单位形成的过程,知道长

    度单位的作用。

    2、在活动中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1念,知道1米=100厘米。

    3

    4。 过程与方法:

    1能力。

    2情感态度与价值观:

    1意识,树立自信心。

    2教学重点:

    11厘米、1米的长度观念,知道1米= 2 1。 2

    备 课 记 录

    备 课 记 录

    备 课 记 录

    篇二:2014年新人教版二年级数学上册备课教案

    2014年新人教版二年级数学上册教案

    全册教学内容:

    本册教材包括下面内容:认识长度单位厘米和米,100以内加、减法笔算,表内乘法,初步认识角,从不同的方向观察物体, 进一步认识时间,数学广角,数学实践活动等。

    本册的教学目标:

    1.初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、l厘米的长度观念,知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

    2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。

    3.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

    4.初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

    5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

    6.进一步认识钟表,了解钟表内一大格表示的时间意义。

    7.通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

    8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    10.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。 本册重点:

    1、100以内的加减法笔算。

    2、表内乘法。

    本册难点:

    1、进位加、退位减法的计算方法。

    2、理解乘法的含义。

    课时安排:

    一、长度单位(3课时)

    二、100以内的加法和减法(二)(14课时)

    1、两位数加两位数????????????????????4课时

    2、两位数减两位数????????????????????5课时

    3、连加、连减和加减混合?????????????????3课时 整理和复习???????????????????????1课时 我长高了????????????????????????1课时

    三、角的初步认识(3课时)

    四、表内乘法(一)(14课时)

    1、乘法的初步认识 ???????????????????3课时 2、2~6的乘法口诀

    5的乘法口诀??????????????????????2课时 2、3、4的乘法口诀???????????????????4课时 6的乘法口诀??????????????????????3课时 整理和复习???????????????????????1课时

    五、观察物体(4课时)

    六、表内乘法(二)(14课时)

    7的乘法口诀??????????????????????5课时 8的乘法口诀??????????????????????3课时 9的乘法口诀??????????????????????4课时 整理和复习???????????????????????1课时 看一看 摆一摆?????????????????????1课时

    七、认识时间??????????????????????3课时

    八、数学广角??????????????????????2课时

    九、总复习???????????????????????4课时

    第一单元 长度单位

    学习内容:

    1、认识长度单位:厘米和米。

    2、认识线段。

    学习目标:

    (一)基础知识:

    1、让学生通过自主探索、合作交流得出使用统一长度单位的必要性。

    2、让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法。

    3、认识长度单位厘米和米,知道米和厘米的长度关系。

    4、通过看图初步认识线段,学会画线段。

    (二)基本技能:

    能选用合适的测量工具进行测量。

    (三)情感态度:

    1、进一步培养学生自主探索、团结合作的习惯。

    2、进一步感受数学与实际生活的密切联系。

    学习重点、难点:

    会选用合适的测量工具测量物体;学画线段。

    课时划分: 3课时

    认识长度单位厘米 1课时

    认识米 1课时

    认识线段1课时

    第一课时 认识长度单位----厘米

    学习内容:

    教材1-3页例1和做一做。

    学习目标:

    1、经历用不同方式测量物体长度的过程,初步认识长度单位----厘米。

    2、在测量活动中,通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单位的必要性。

    3、初步形成估计物体长度的意识。

    学习重点、难点:

    初步认识长度单位:厘米。

    课前准备:

    尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉、纸盒等。

    学习过程:

    一、教学例1:

    1、 老师拿起数学书。知道数学书的这条边有多长吗?

    拿出铅笔:知道这支铅笔有多长吗?

    美术书又有多长呢?

    2、 请大家拿出我们准备的学具:硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形等,

    选取你喜欢的工具量量有几个硬币长或刀子长??

    3、 分组量物体:1组量数学书,2组量铅笔,三组量尺子。

    4、 分组汇报测量结果。

    5、 为什么我们测量的统一种东西,结果却不一样呢?(小组讨论)

    6、 怎样才能使我们的测量结果相同?

    二、完成做一做。

    (一)完成第1题。

    1、 豆角大约有几个正方形长?胡萝卜呢?

    2、 你是怎么知道的?

    3、 自己量一量,填写在书上。

    4、 我们量这些粮食就是用的统一的单位。

    (二)第2题。

    1、 用铅笔量桌椅的长度。

    2、 分小组活动。

    3、 各小组汇报测量结果。

    (三)第3题。

    1、 估一估这些文具有几个正方体长。

    2、 填写在书上。

    3、 集体订正。

    三、例1。

    1、 你知道一个正方体的一条边有多长吗?

    2、 请你拿尺子量一量。

    3、 你是怎么量出有1厘米的?

    4、 老师示范量的方法。一边量一边叙述。

    5、 对,正方体的边有1厘米长。1厘米就是这么长。

    6、 那一个图钉有多长呢?请你也来量一量。

    7、 看看你的哪个手指大约是1厘米?

    8、 你还知道有哪些物品大约有1厘米长?

    四、练习。

    1、 完成练习一第6题。

    先估一估,再用曲别针量一量。

    五、小结:

    这节课我们学习了什么?

    课后记:

    第二课时认识长度单位----米

    学习内容:

    认识长度单位----米

    学习内容:

    教材3-4页例2、例3及练习一1~5题。

    学习目标:

    1、 认识米和米尺,建立1米的长度观念,知道1米=100厘米。

    2、 学会实际操作的方法。

    3、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 学习重点、难点:

    学会用尺子测量物体的方法。

    课前准备:

    5厘米长的纸条、米尺、1米长的绳子、卷尺。

    学习过程:

    一、导入新课:

    1、 通过上节课我们的学习,我们知道了测量物体要用统一的长度单位,这节

    课我们继续学习测量物体。

    二、教学例2。

    1、 看老师给大家准备了什么?(纸条)

    2、 上节课我们认识了1厘米就是这么长:老师给学生看尺子。

    篇三:人教版小学语文二年级下册全册教案(111页)

    二年级下册教学计划

    学生情况分析:

    上学期,在学校的正确领导下,我把教学的重点放在研究教材,研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握上多下功夫,收集相关的成语,加大读、写、背的力度,逢周六日让学生写读书笔记和日记,并让有条件的学生发到博客上,对于训练学生的写作能力,取得了一定成绩。在教学中,我组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学语文的兴趣,课堂上做到讲练结合。

    但是,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,二年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有些家长溺爱孩子,所以有个别学生在学习上不能按时完成作业,学习成绩较差,针对这种问题,在工作中注意抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到多表扬、多鼓励。

    本册教学内容:

    一、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。

    1、春天里的发现;

    2、奉献与关爱;

    3、爱祖国、爱家乡;

    4、用心思考、勇于创造;

    5、美丽神奇的大自然;

    6、培养优秀的品质;

    7、正确看待问题,善于思考;

    8、走进科技的世界。

    每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。

    二、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文。

    1、《卡罗尔和她的小猫》

    2、《充气雨衣》

    3、《玩具柜台前的孩子》

    4、《阿德的梦》。

    略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。

    三、“语文园地”包括四——五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。

    四、八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。

    除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字。

    本册教学目标:

    1、巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

    2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

    3、熟练使用两种查字方法,借助它独立识字,理解词语意思,选择意思。 。

    4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读,做到不出声,不指读,一边读一边想,思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语,对联、古典诗词和格言警句。

    5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思。

    6、能阅读浅显的课外读物,喜欢阅读,对阅读有兴趣,完成阅读练习,参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

    7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

    8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

    9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中,学习使用逗号。

    10、对周围事物额,并能表达自己的感受。

    完成教学采取的措施:

    1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

    2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

    3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

    4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

    5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

    6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

    教学进度表:

    第1——2周第1单元

    第3——4周第2单元

    第5——6周第3单元

    第7——8周第4单元

    第9——10周第5单元

    第11——12周第6单元

    第13——14周第7单元

    第15——16周第8单元

    第17周——期末 复习、机动

    第一单元教学计划

    教材分析:

    第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排,主要《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。

    上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文,本组课文在此基础上重在引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗,有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同,但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验,在反复诵读中感悟、积累语言,提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。 《找春天》图文并茂,充满儿童情趣和文学色彩,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感,积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感 。

    《笋芽儿》语言精美,角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多,课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境,以读带问,以情促思,充分调动学生参与的积极性,培养自能读书的能力。

    《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折,比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本,运用“移情”策略,引导想象,使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 教学内容:

    1、《找春天》 2 古诗两首 3 芛芽儿4 小鹿的玫瑰花语文园地一

    单元教学目标:

    1、识记生字,读会要认的字,掌握识字的规律。

    2、在田字格中正确地书写生字,注意左右结构和全包围结构字的间架要求。

    3、了解中国山水美景,激发学生对祖国的热爱之情。

    4、了解偏旁的意义,区别形近字。

    教学重点:

    识字,掌握识字的方法。

    教学难点:

    喜欢识字,主动识字,了解祖国文化的瑰丽。

    教学准备:

    光盘、生字卡片。

    教学课时:

    10-12课时。

    课时按排:

    1 找春天 两课时

    2 古诗两首两课时

    3 芛芽儿 两课时

    4 小鹿的玫瑰花 两课时

    语文园地一三课时

    找春天

    教材分析:

    春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找,到野外去找一找。课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。读着这些语句,领会其中的情与趣,我们会感到回味无究。 教学目标:

    1`、会认9个生字,会写9个字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

    3、热爱春天,愿意去观察、发现。

    教学重难点:

    教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读

    教学难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。

    课前准备:歌曲磁带、CAI课件

    课时安排:2课时

    授课时间:2009年2月9日

    教学过程:

    第一课时

    教学目标:

    1、读通课文,会认9个生字,会写9个字。

    2、学习课文1、2、3段,初步感受春天带给我们的喜悦。

    教学过程:

    一、激趣导入

    盼望着,盼望着,春天的脚步近了。(板书:春天)春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!(让学生说说平时积累的有关春天的词句。)

    师:是的。春天来了!春天来了!她像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。她藏在哪里呢?让我们一块去找春天吧!

    (板书:找)

    二、感知课文

    师:春天就藏在我们的课文里。同学们,平常读课文,都有哪些要求呢?

    1、一读课文,过生字关:

    ⑴ 学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字宝宝。

    ⑵ 组内读一读,读得好的夸奖他,读得不好的帮助他。

    ⑶ 课件出示生字宝宝,多形式认读,力求人人参与人人过关。

    ⑷ 小组交流识记生字宝宝的方法,引导学生认真倾听,注意积累。

    2、二读课文,过读通关:

    ⑴ 要求:把课文读流利,难读的句子多读几遍。

    读后让学生提出难读的句子,课件随机出示并指导读流利。如:

    ① 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

    ② 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

    ③ 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

    ④ 我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

    ⑤ 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑??

    ⑵ 放声朗读课文。

    3、三读课文,感悟积累:

    ⑴ 课件出示春景图:

    “春天来了!春天来了!”小鸟报信的时候可高兴了。

    你们呢?(高兴)让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧!指导朗读。

    ⑵ 师:听了你们的话,我们几个孩子可高兴了,急忙──(出示句子:脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。)此时,课件显示课文情景。

    齐读第二段,指导:还能再急切些吗?

    ⑶ 师:老师听出来了,孩子们可急了。可是春天却──

    出示句子:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

    ① 自由读句子。

    ② 指名读。

    ③ 说说为什么这样读?

    ④ 再读句子,读出自己不同的体会。

    ⑷ 齐读1~3段课文。

    ⑸ 留下悬念:

    我们找到春天了吗?下节课,让我们再跟着他们欢快的脚步,走进春天,去领悟春天那充满生机的美。

    三、指导写字

    1、课件出(本文来自:Www.HnbOxu.coM 博 旭 范文 网:人教版二年级教案)示有关生字,左窄右宽的字有哪几个?书写时,该注意什么?

    2、重点指导:探 躲:

    课件出示“探 躲”两字,请学生说说这两字该注意的地方,课件上突出该部分,教师再进行示范,学生练习。

    3、师范写学生提出的难写字

    4、找找说说(课件出示课后习题及配音)

    第二课时:

    教学目标:

    1、学习课文4到8段,积累描写春天的词语、句子。

    2、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,激发学生热爱春天的情感。

    教学过程:

    一、复习检查

    师:燕子姐姐从南方回来了,她听说咱们班小朋友特别聪明,一节课就和许多生字词语交上朋友。她想,耳听为虚,眼见为实,就出了一些题目来考考大家。如果大家顺利通过考试,她就会送我们大家一份礼物。谁来打开考题?

    课件显示词语:

    害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 嫩芽 音符 喜鹊 杜鹃

    二、朗读感悟

    (一)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧! ⑴ 学生自由读课文4到8段,找找春天都藏在哪里?

    ⑵ 学生交流学习成果,随机出示句子:

    小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

    早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

    树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

    解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?

    她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑?? ⑶ 学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进行合作学习,说说你感受到了什么?你想到了什么?或你还想说些什么?并把你的体会用朗读告诉大家。

    汇报学习成果:

    学生交流学习成果,教师随机点拨,帮助学生理解课文。

    如:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

    学生读句子,说说感受到的,想到的,在学生说的基础上再抓住问号指导学生反复朗读。又如;早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?

    请学生说说感受到了什么?想到了什么?或还想说些什么?并把你的体会用朗读告诉大家。再如:她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头

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