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  • 法制教育二年级教案

    分类:二年级教案 时间:2017-03-12 本文已影响

    篇一:二年级《法制教育》教案

    《法制教育》教案

    第一课法律是规则

    教学目标:

    通过学习,让同学们懂得只有遵守法律,社会才会变得更加有秩序,

    我们的生活才会更美好。

    教学重点:学生知道什么是法律。

    教学难点:如何让学生自觉遵守法律?

    教学过程:

    一、引入

    同学们,你们知道什么是法律吗?“没有规矩,不成方圆“,其实法

    律就是我们生活中的规则。

    二、教学新课

    1.法律既然是我们生活的规则,发挥着哪些重要的作用?(社会变

    得有秩序,生活变得更加美好。)

    2.同学们,让我们走进大风车,感受美国的法律:行人优先,汽车

    让人“是美国交通的基本法则。感受绅士的风度。

    在美国,司机碰到行人会怎样做?想一想在我国情况又会怎样?

    从中我们感受到法律的重要!

    3.智多星告诉我们什么?让我们走进法律,感受法律规则的种种:

    (1)国家,学校都可以制定规则。

    (2)法律规则代表着国家,只有国家才能制定。法律是国家制定的

    规则。我们必须遵守法律规则。

    (3)遵守法律规则,我们的生活、工作、学习才能有序、正常地

    进行。

    4、1823年,在英格兰一所大学的一场足球赛中,发生了什么事情?

    最后制定了什么样的规则?

    5、教师讲故事《知错就改的咪咪》,听完故事,同学们有什么感受?

    从中学到了什么?

    三、动动手、动动脑。

    1、我们的生活方方面面,时时刻刻都离不开规则,请你围绕“我的一

    天”描述一下我们的生活中遇到的各种各样的规则。

    2、请你想一想,我们的衣食住行,那些地方需要用到法律?

    3、请你想一想,下面那些做法违反了社会的规则?

    (1)贝贝担心上课迟到,骑自行车闯红灯。

    (2)佩佩给新来的同学起外号。

    (3)雷雷抄了好朋友的作业。

    小结:说说你学到了哪些法律知识?

    第二课法律来源于生活

    教学目标:

    1.知道我们的生活处处离不开法律。

    2.让同学感知法律来源于生活,也给我们的衣食住行带来了方便。教学过程:

    一、情境引入

    出示课件

    二、学习新课

    1.生活需要规则,于是人们共同制定了规则并加以遵守,久而久之就形成了法律,我们的生活处处离不开法。

    2.法律与我们的日常生活有着十分密切的关系。法律来源于生活,我们的衣食住行都离不开法律。法律也给我们的生活带了方便。

    3.同学们,有了法律规定,给我们的生活带来哪些方便?

    小组合作,讨论一下:

    1.如果我们的生活没有这些规定,将会怎样?畅所欲言。

    2.进“大风车“,暑假的一天下午,究竟发生了什么事情?遇到这样的情况,我们可以找谁来帮忙?

    3.“智多星“爷爷告诉什么?

    “你知道什么?”新加波、德国、瑞典等国家有哪些规定?

    三、动动脑、动动手。

    1.大家说一说。生活中还有那些地方需要用到法律?

    2.如果老师上课时让你罚站,你觉得对吗?为什么?

    四、课堂小结:

    谈谈你的收获?

    第三课生活离不开法律

    教学目标:

    1.生活离不开法律,法律与我们的生活息息相关。

    2.让同学们感受到我们既受到法律的保护,又受到法律的限制。

    3.(本文来自:Www.HnbOxu.coM 博 旭 范文 网:法制教育二年级教案)没有法律制度的约束,我们的安全无法保证,生活将会变得混乱。 教学过程:

    一、引入:

    观看视频,激发学生兴趣,感受法律与我们的生活息息相关。

    二、讲授新课:

    1.生活离不开法律,法律与我们的生活息息相关。让同学们感受到我们既受到法律的保护,又受到法律的限制。

    2.走进“大风车”小亮在放学后和几位同学玩起了公用电话对不对?为什么警察叔叔对小亮和明明进行了批评?

    3.衣食住行,法律在生活中各个方面都有体现,请同学举出身边的例子。

    4.“你知道吗?”法律知识的扩展延伸。

    三、走进生活,感知法律。

    教师讲故事《家庭与法律》

    四、动动手、动动脑。

    1.请同学们想一想,为什么我们的生活离不开法律呢?生活中哪些地

    方离不开法律?

    2.请同学们说一说,法律给我们的生活带来了哪些变化?

    五、课堂小结:

    第四课 做一个守法的小公民 ——---我们是鱼,集体是水

    教学目标:

    1、集体是我们个人组成的,我们的成长离不开集体。

    2、一个人只有服务于集体,才能帮助更多的人,才能作出更大的贡献。

    教学过程:

    一、故事引入:

    很久很久以前,有个国王,他有十个儿子平时因权势互相勾心斗角----

    二、教学新课

    1、学生讨论:假如我们不遵守法律,会怎样?

    篇二:小学二年级法制教育教案

    小学二年级法制教育教案

    1、学会依法保护自己

    教学目标:为了未成年人的健康成长,家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护自己。教育学生有紧急避险的权利,要保护自己的生命权,生命只有一次,保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下,可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争,达到保护自己的目的。

    重点难点:

    1、要让学生认识到生命的重要性。

    2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题,避免自己身陷险地或脱离险地。

    教学方法:

    事例引入,激发兴趣。抓住重点环节,深入领悟。问题讨论,拓展思路。

    教学过程:

    一导入:

    1、说起维权大家的话题一定很多,那你们知道自己有什么权力

    吗?(使学生了解未成年人的合法权利)

    2、你们还有生命的权利,有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。(大屏幕显示事例内容)

    二分析理解

    (一)提出问题,说说自己的理解

    1.看了这个事例,你们能说说于杰是怎样脱离虎口的?

    2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么?

    (二)结合实际。说说身边的故事。

    根据书、保,收听广播,上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事,讲给同学们听。

    (三)讨论(大屏幕出示讨论内容)

    遇到下面的情况你该怎样办?(可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法)

    1、当你独自一人在家时,有陌生人敲门,你该不该开门呢?

    2、路上,如果有陌生人尾随你,你该怎样办呢?

    3、当陌生人送你连环画,说是送礼物时,你该怎样做?

    4、一个人自己回家,开门如发现屋内凌乱,或有味异时,你应该怎样做?

    5、当你一人在家,有人说,你的爸爸或妈妈让他来接你去单位,你去不去?

    6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时,你该怎样做?

    7、放学后,有陌生人抢你的书包,或威胁索要钱财怎么办?

    8、当你被坏人挟持后,你将怎样想办法逃离虎口?

    (四)表演《你是陌生人》。

    (五)教师小结

    同学们,生命对于每个人只有一次,保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任,请大家多关注。中央一台的“今日说法”等法律节目并从中学到一些法律知识得到启迪。

    2、让意外伤害远离我们

    教学活动目的:、

    1、培养学生基本法律意识,帮助学生树立守法观念和法律信仰。

    2、增强学生的法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理,知道如何用法律的武器来保护自己。

    活动形式:

    由具体案例铺开,让学生参与讨论,发言,相互交流感想和学习体会。

    活动手段:

    小组讨论,个别发言,教师总结

    活动过程:

    一、案例引出:

    事情发生在某小区的住宅楼,这天正是星期日,三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏,甲失手将乙推出窗外,重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青,血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来,乙被市医院急救车救走。

    二、学生讨论:

    问题1:甲失手打伤乙,算不算违法?

    1、学生讨论发言。

    2、老师小结:有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑,你打我一下,我打你一下,没什么伤害,不是违法,但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上,把眼睛打坏了,达到伤残的程度,那他就是违法了,就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤,显然违法了。

    问题2:甲违反了什么法?)

    1、学生讨论交流

    2、 老师:同学们说得很对。其实在法律上,违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型,他们的区分有明确的法律条文,但有一点是肯定的,那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害,他的行为已构成了严重违法,也就是俗称的犯罪。甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。 问题3:你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚?

    1、学生根据自己对案件的理解和情感的投入,各抒已见。

    2、老师:同学们,你们可知道,确定一个人有没有犯罪,犯了什么罪,以及应该受到怎样的制裁,不是凭感情用事,也不是一个人说了算的,在法律上,都有明确的条文作为依据。 根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条:过失伤害他人致人重伤,处三年以下有期徒刑或拘役。

    问题4:从这个案例中,你能够获得哪些启示?

    学生回答。

    三、案例分析:

    案例: 出示资料:6月17日下午3:00,连江县东岱镇某小学六年级(1)班,孩子们正聚精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目。当语文老师讲到汉字的“笔画笔顺”时,有的同学交头接耳地发出哄笑。原来,这个班的学生小东的姑丈的名字与“笔顺”谐音,一些知道情况的同学便把这个当成玩笑。下课后,不明情况而又十分好奇的同学小明便向同学们打听为什么说到“笔顺”大家就会笑,小东顿时不高兴了,觉得丢了面子,便与小明争吵起来。刚吵几句,上课铃又响了,争吵暂时中止,课堂里又恢复了平静。然而,也许是小东、小明都年少好胜,下午5点半放学后,大多数同学都已回家,但小东、小明这两个12岁的孩子留在教室里,继续下午的话题争吵起来,你说一句我顶一句,两人越吵越凶。争吵中,小东伸手打了小明一个耳光,小明不甘示弱,扑了过去,两人开始抱成一团扭打起来。不知什么时候,小明将小东顶在墙壁上,前臂卡住了小东的脖子,五秒钟,十秒钟……悲剧就在这时候发生了。看到小东、小明打起来了,在一旁打扫教室卫生的林某等4名同学连忙上前劝架,4名同学费了九牛二虎之力,花了一分多钟才将两人掰开。然而,悲剧已经发生,因小东的脖子被卡得太久,被拉开时就瘫倒在地,脸色发青,小便失禁…… 经了解,小东与小明同窗时间长达六年,平时还挺好的。然而,因为一个小小的玩笑,两个还不完全懂事的孩子一死一惊,悲剧给两个又是同样贫穷的家庭带来了致命的打击。

    (学生听了这个更为沉重的故事,又一次陷入了沉思……)

    老师:让我们多学法,多知法,多守法,让法律指导我们的言行,让伤害远离我们,让我们都拥有一个美好的未来!请同学们就今天的法制十分钟写一篇感想,再找一些有关青少年违法犯罪的案例,为我们下次的法制十分钟作准备。

    四、教师小结:

    同学们说得非常的好!是的,我们都是活泼好动的少年,爱玩是我们的天性,但我们在玩笑时,千万要注意安全,不要因为一时的冲动伤害了别人,也不能因为一时大意让别人伤害到自己,这样的后果是既触犯了法律,又造成了双方一辈子的痛苦。那将是多么惨痛的事啊!希望同学们从今天开始注意与同学和睦相处,玩笑时注意分寸,课间注意文明休息,别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开始。另外,我们要多学法,时刻用法律约束自己的行为,做一个知法、守法的好公民!

    3、生活处处有规则

    教学目标:

    1.培养学生遵守规则的意识,明确规则的重要性。

    2.引导学生正确的认识规则,了解规则存在的意义、规则给我们生活带来的益处。

    3.使学生养成遵守生活规则的好习惯。

    教学重点、难点:

    使学生明确规则的重要性,并能在课堂实践与反思中体会到遵守规则的重要意义。进而引导学生将课堂所学运用到实际生活当中。

    教学准备:

    多媒体课件

    教学过程:

    一、导入:

    师:愉快的课间活动刚刚结束,老师发现很多同学还是意犹未尽,所以在上课之前,老师也想和同学们玩一个游戏,你们愿意吗?

    生:愿意!

    师:那好!我们游戏的名字叫做“勇闯独木桥”,下面首先请一名同学大声的朗读游戏规则,谁愿意为大家朗读?

    师:同学们说的很好,通过刚才的游戏我们不难发现,规则对于我们的重要性,生活中的规则大大提高了我们的效率,是我们成长、进步的助力器。

    二、新授。

    (一)在生活中的寻找“规则”:

    师:那么在我们的日常生活中,你还知道哪些规则呢?遵守规则给我们的生活带来了哪些好处?不遵守规则又给我们生活带来了哪些烦恼呢?请你和你小组的同学先进行交流,然后把你们的收获分享给大家。

    师:同学们说的非常好,看来同学们对生活中的规则了解的真不少。老师这个也找到了一些生活中的规则,愿意和大家一起分享。

    (二)学做“聪明的一休”

    师:同学们,今天老师给大家带来个好朋友,他就是—一休,今天早上一休遇到了一个困难,想请大家帮忙,你们愿意帮助他吗?

    生:愿意!

    师:好!那就请一休说说他遇到的困难吧!

    师:听了“一休的烦恼”,相信同学们也都想通过自己的努力去帮助他吧!那么同学们,你们有好的办法吗?老师给大家一点儿时间,和你们小组的成员共同探讨一下吧!

    生:……

    师:同学们,你们可真棒!在大家的帮助下一休终于解决了问题。庙里的和尚们又能快乐的生活在一起了。

    三、教师总结

    师:如果说生活是条五彩路,那么规则就像交通标志一样,向行人传递着特定的信息,标明生活规范,建立生活秩序,提高生活效率。我们每个人在遵守规则的同时,也享受着规则带给我们的快乐。

    篇三:二年级法制安全教育教案

    法制安全牢记心中

    活动目的:学习校园安全知识,对学生进行安全教育,防患于未然。 活动过程:

    一、导入班会。

    同学们,你们是祖国的花朵,是祖国的未来,你们的安全倍受家人、老师的关注。下课不要拥挤,不要追逐打闹”这是老师们每天都要对你们说的话。可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢?作为学生,更多时间都是在校园里度过的。那你们应该怎样做呢?

    二、展示大屏幕 学生合作探究。

    1、像这种情况,我们班发生过吗?

    A. 用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。

    B. 在教室里互相追赶。

    这样做对吗?为什么?(学生回答)

    2、在我们学校还有许多地方需要注意安全,找一找哪个地方需要注意安全?(同学自由发言)

    3、同学之间发生小摩擦时,下列处理方法正确的是( )

    A、原谅同学或报告老师,让老师处理。 B、记恨在心,事后叫人一起教训对方。C、据情节给予报复。 D、叫家长到学校来教训对方。

    4、在预防饮食安全方面做的不妥当的是( )

    A、购买包装食品时,要查看有无生产日期,保质期,生产单位。

    B、餐具要卫生,要有自己的专用餐具。

    C、在外就餐时,选择较为便宜的,无证无照的“路边摊”。

    D、养成良好的个人卫生。

    5、遇到别人打架时( )

    A、上前围观,给自己认识的人加油、帮忙。 B、不管他

    C、去劝阻 D、告诉老师

    6、遇到火灾时,拨打( )

    A、110 B、119 C、120 D、121

    7、在道路上行走时( )

    A、和同学边走边打闹 B、要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边走

    C、行走时东张西望,边走边看书或做其他事情。 D、为赶时间与机动车辆抢行

    8、判断题:

    (1)用湿手触摸电器,用湿布擦试电器。 ( )

    (2)用手或金属制品去接触插头底部。 ( )

    (3)当不慎摔倒时,身体尽量往前,保护自己的头部。( )

    (4)用沙子或泥土打仗。 ( )

    (5)下雨天,在湿的地面上奔跑。( )

    三、小组讨论,代表发言。(老师总结)

    1、日常行为安全:不携带刀具、火种或其它危险品进入校园;严禁勾引校外人员来校滋事、打架;不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所;不在楼梯、走廊上打闹。

    2、体育课、实验课安全:上体育课时,要有防范意识,不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序,按规范操作,不随意动用器材和药品,不携带任何化学药品出实验室。

    3、集体活动安全:班级、年级组织的户外活动、社会活动等,要事先制定好活动安全方案报经上级批准后方可进行。

    4、心理健康安全:教师要提高心理健康教育的基本技能,对心理上出现问题的学生要给予更多的关爱,积极疏导化解,不能采用简单粗暴的方法,严禁体罚、变相体罚学生或其他侮辱学生人格尊严的行为。学生心理上出现问题可采取适当方法加以排解,如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。

    四、班会尾声

    同学们,我们这次班会开得非常成功。通过这次班会,大家学到了许多安全知识,希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命,把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。

    送给大家安全顺口溜:

    上课小腿莫伸长,走廊狭窄不疯狂,

    上下楼梯靠右走,危险游戏一扫光。

    同学之间有磨擦,宽容谦让是良方。

    安全与我同行

    一、教学目标:

    1、情感目标——提高安全意识,愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。

    2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文,知道每一个公民都要自觉遵守交通法,明白交通安全重在预防。

    3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯,提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。

    二、重点难点:

    根据学生的认知水平和学习能力的有限,对枯燥的法律条文的理解比较肤浅,因此,本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台,着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。

    三、教学过程:

    为了达到教学目的,我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念,设计了六个教学步骤:(课件展示)

    1、创设情景、合理想象。

    依据教学需要,我首先出示真实情景:(课件展示)这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景,教师在指导学生观察的基础上,引导其合理想象:“将会出现什么样的结果?”这样拉近了课本与学生的距离,在感知的环境中学生有了表达的欲望,为下一步的学习搭建了平台。

    2、合作交流,大胆探究。

    根据学生回答,教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况,并启发学生分组进行交流其原因是什么?并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究,培养学生的合作意识与分析能力,以及让他们懂得“道路安全,防患未然”的道理,不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。

    3、事故再现,撞击情感。

    在学生感知、认知的基础上,为更进一步激发学生的情感,教师不失时机地播放录像,(课件展示)通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据,学生的心灵会受到强烈的震撼,他们会感到交通事故随时都可能发生,它离我们很近,很近。

    4、直抒胸臆,列举事例。

    在学生的情感与画面场景产生共鸣时,同学们会情不自禁的说出感受,这时教师结合画面真情告白:面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场,一个个瞬间消失的鲜活生命,您是否还要尝试。继而,让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力,增强安全意识,促进良好行为道德的成长。这时,讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了,从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止,现行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。

    5、明白症结,入情悟理。

    俗话说:“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙?交通事故为什么层出不穷?教师出示事故原因统计数据,(课件展示)并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄,不自觉遵守交通法有关。

    接着播放录像。(课件展示)

    这一环节的设计旨在让学生从调查统计中,从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际,从而在生活中自觉遵守交通法。

    6、联系实际,拓展深化。

    法制教学要回归学生的生活,尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验,促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面,(课件展示)并依次导出:面对这样的情景,你给这位小学生说些什么呢?如果是你该怎么做?假如这同学真出事了,你该怎么办呢?同学们的回答,就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表(课件展示) 使其切实知道自己交通安全知识缺乏,改变不遵守交通法的不良习惯。法制教学要回归学生的生活,尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验,促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面,(课件展示)并依次导出:面对这样的情景,你给这位小学生说些什么呢?如果是你该怎么做?假如这同学真出事了,你该怎么办呢?同学们的回答,就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表(课件展示) 使其切实知道自己交通安全知识缺乏,改变不遵守交通法的不良习惯。

    四、总结:同学们,交通事故形形色色,多种多样,交通安全是一个永恒的话题,我们只有自觉遵守交通法,让交通安全警钟长鸣,幸福才能与我们同在,安全才能与我们同行由于学生的行为习惯有反复性和周期性,知行的不完全统一,造成了学生认知不一定完全转变成学生的行为。同时,根据前面的重点分析,不难看出本节课的难点应该为增强学生的道路交通安全意识,让学生养成良好的道路交通行为习惯。

    在校学习讲安全

    教学目标:

    1.让同学重视课间安全,清楚课间活动的注意事项。

    2.让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的,什么样的是不合适的。

    3.学习几个有益身心的课间小活动。

    教学过程:

    一、导入

    同学们,紧张而又繁忙的一节课终于过去了,开始了属于我们的课间十分钟。在课间里,同学们玩得十分开心,但这中间存在着一些安全隐患。下面我们来看图片。

    二、观看图片

    1.师:短短的十分钟里,却发生了很多事,刚才图片里的同学在课间做了一些不该做的事,很容易导致伤害事故的发生。

    2.生讨论有哪些安全隐患。

    三、小组讨论,怎样度过课间十分钟。

    师:同学们,你们的课间十分钟都在干什么呢?

    小组讨论后回答。师根据学生的回答逐一在黑板上板书。

    四、观看课间活动图片。

    生讨论课间活动注意事项:

    1.课间休息时不在楼梯,走廊,过道玩耍,严禁奔跑,追逐打闹,也不要玩危险的玩具,如橡皮圈、玩具弓、仿真枪、打火机、玻璃等,以免造成伤害。

    2.上下楼梯时靠右行走,不跑不跳。

    3.严禁趴在走廊的栏杆上,不准从楼上往下扔东西。

    4.在教室里休息不要追逐狂打,防止课桌椅的碰撞,造成不必要的伤害事故。

    5.课间的活动强度要适当,不要做剧烈的运动。

    6.同学之间应该团结友爱,宽容谦让,互相帮助。有了矛盾要友好协商解决,不要争吵打架。

    师:你们在课间做了哪些有益的活动呢?(跳长绳、踢毽子、打乒乓球)

    五、师介绍几种适合同学们做的小游戏。

    1.拼图。

    2.跨大步。

    3.木头人。

    六、总结

    同学们,安全无小事。每个同学在快快乐乐玩的同时要加倍注意和小心对待,否则,就很容易发生危险,酿成事故。

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