博旭范文网 - 每天发现一点点
每天发现一点点!
  • 语文教案
  • 数学教案
  • 英语教案
  • 政治教案
  • 物理教案
  • 化学教案
  • 历史教案
  • 地理教案
  • 生物教案
  • 音乐教案
  • 体育教案
  • 美术教案
  • 信息技术教案
  • 主题班会
  • 教学反思
  • 教学案例
  • 教学实录
  • 说课稿
  • 幼儿园教案
  • 大学教案
  • 小学教案
  • 一年级教案
  • 二年级教案
  • 三年级教案
  • 四年级教案
  • 五年级教案
  • 六年级教案
  • 初中教案
  • 初一教案
  • 初二教案
  • 初三教案
  • 高中教案
  • 高一教案
  • 高二教案
  • 高三教案
  • 2016八年级地理教案

    分类:地理教案 时间:2017-06-27 本文已影响

    篇一:2016年湘教版八年级下册地理教案

    八 年 级 地 理 (下) 教 案 傅向景

    2016年春季

    第五章 中国的地域差异

    周次:_______________________

    第一节 四大地理区域的划分

    教学目标: 知识与能力

    1、秦岭—淮河线的地理意义 2、四大地理区域的划分 过程与方法

    (1)通过阅读材料和图片,培养学生提炼有效信息和解读信息的能力 (2)通过小组活动培养学生团结合作的能力。

    (3)通过让学生上台阐述,培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。

    (4)通过读图,培养学生阅读和使用地图的能力。 情感态度和价值观

    通过教学培养学生互助合作的思想意识 教学重点:

    1、秦岭—淮河线的地理意义 2、四大地理区域划分的依据 教学时间:1课时

    教学方法:启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法 教学过程:

    引入

    中国东西横跨5200多千米,南北纵贯5500余千米,涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观,表现出显著的区域地理差异。中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。让我们来认识祖国各地的面貌,畅游神州大好的河山吧!

    秦岭—淮河线

    1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧,自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。

    2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料 3、活动

    (1)读图5—1,完成下列任务。

    找出秦岭和淮河,看一看,秦岭的走向和淮河的流向有什么特点? 找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。

    (2)1955年1月发生强寒潮时,秦岭北侧的西安最低气温为-20。6℃,而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。读图5-6、5-7,请解释造成两地气温差异的原因。 三、四大地理区域

    1、在中国地图上,按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线,并根据实际情况作一定的调整,把中国划分为四大地理区域,即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

    2、阅读:400毫米年等降水量线 3、活动:

    (1)结合“秦岭—淮河线”的学习,说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异,以及产生这些差异的主要原因。

    (2)议一议,确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么?确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么?

    教学后记:

    第二节 北方地区和南方地区

    北方地区

    知识与能力:

    1.知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。

    2.通过引导学生读图表、分析对比,使学生识记北方的区域特征 3.了解北方人文旅游资源;重要的农业生产特征与森林资源的分布。 4.了解北方的矿产资源及重要的工业基地。

    5.分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施;使学生认识到自然环境对

    一、教学目标:

    人类经济活动的影响相当巨大。

    过程与方法:

    (1)通过阅读材料和图片,培养学生提炼有效信息和解读信息的能力 (2)通过小组活动培养学生团结合作的能力。 情感态度和价值观

    通过教学培养学生资源可持续发展的思想意识 二、教学重点:北方的自然环境、农业特征、矿产资源

    三、教学难点:分析北方地区气候、地形、河流与农业生产、灾害防治、人民生活的关系。 四、教学策略:

    教学方法: 启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法、讨论法、引导法、比较法等

    五、教学媒体:多媒体计算机平台 教学时间:1课时。 六、教学过程:

    【引入】(多媒体显示)

    欣赏诗词《沁园春?雪》,并配合北方风光图片。 (一)、北方地区范围、位置和自然环境

    【读图】媒体逐一显示本区的地形区、河流、山脉、海域等 【学生活动】

    1.读图说出北方地区的位置。(东部秦岭—淮河以北) 2.读图找出北方地区的各省级行政区。

    3.说说本区的面积和人口占全国的比例及民族组成。 (二)、旅游资源

    【提问】①本区在历史上一直是中国的政治中心,因此其人文旅游资源丰富,请说说看本区有哪些人文旅游资源?

    (古都西安、北京、洛阳、开封等) ②请说说有哪些自然旅游资源?

    (泰山、长白山天池、恒山、华山等等) 【图片及片断欣赏】

    请收集旅游资料小组的同学展示自己制作POWERPOINT幻灯片面

    (包括上述的旅游景点图片、“观冰灯”和“冰上运动”的录像等)三、农业生产特征及主要农产品

    【读图】出示中国年降水量分布图、温度带分布图 【出示问题,学生讨论】

    ①北方地区的年降水量大致在多少毫米之间?(400—800毫米之间) ②在这种情况下其耕地类型是什么?(旱地)

    ③北方地区属哪个温度带?(暖温带、中温带、寒温带) ④这样的温度带中各自的作物种类一样吗?作物熟制是如何? 以北一年一熟,主要种植春小麦、玉米、高粱、 大豆、马铃薯、甜菜 以南两年三熟或一年两熟,主要种植冬小麦、玉米、棉花、 荞麦、甘薯、谷子

    (同时出示有关作物的图片) 【学生活动】

    由农业资料收集组的同学介绍东北平原的 “黑土地”。 (媒体同时展示“黑土地”、东北小麦田、机械化耕作等图片)

    【过渡】由前面的读图我们知道本区有山东丘陵、辽东丘陵,东北部有很多的山脉,这些地区有丰富的什么资源呢?

    东北地区森林资源丰富,有“东北三宝”——人参、貂皮、鹿茸

    本区位于温带,因此本区的温带水果非常有名,有苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。(同时出示各特产的图片) (三)、矿产资源与工业生产

    【读图】(出示矿产资源布图)找找看本区有哪些矿产基地?

    大庆油田、胜利油田、鞍山铁矿、华北油田、中原油田、大同煤矿等【活动】

    篇二:2016-2017学年人教版八年级地理下册教案教案

    第五章 中国的地理差异

    第一节 四大地理区域的划分

    教学目标

    知识目标

    1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型;

    2.在简单地图上进行区域划分;

    3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因;

    4.在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭—淮河一线的意义。

    能力目标

    1.培养学生读图、析图能力,观察判断能力和主动探究能力。

    2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。

    德育目标

    通过本节课的教学,使学生更加热爱祖国的大好河山。

    教学重点

    我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。

    教学难点

    结合地图,使学生形成地理事物的空间概念。

    教学方法

    读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

    教具准备

    多媒体课件、教学投影片、教学挂图等

    课时安排

    1课时

    教学过程

    [导入新课]

    分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者(学生)口述台词(课文中的叙述)配套,依次打开。

    [讲授新课]

    这项活动完毕后,再叫一、两名同学试着描述自己家乡的特点。

    教师带领同学们一起总结:以上同学的描述,说出了许多不同类型的地理区域:(大屏幕依次显示)

    至此,同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。

    (板书)第五章 中国的地理差异

    想一想:(大屏幕显示)为什么会出现不同的地理区域呢?

    学生各抒己见,教师可做点拨,最后总结:它们是根据不同的需要划分的。

    同学们请看屏幕。(课本图5.1)

    按学生座位分成四组,每个组负责在其中一个地理区域中找出有关区域的术语,最后每组选一名代表,陈述结果,教师汇总:(大屏幕显示)新疆维吾尔自治区——牧区 东南沿海——经济特区

    西双版纳傣族自治州——热带——旅游区

    长江三角洲——农业区——工业区

    想一想:一个地区只能属于一个地理区域吗,可以同时兼有多重“身份”吗? 学生思考后回答:不是,可以。

    活动1:(课文第3页活动第1题)做完后,让同桌的同学相互交换划分结果。 提问:你们是不是发现划分结果不完全一致呢?(是的)

    引导学生认识到划分区域要有明确的指标。

    同学们,假如美国有一位朋友想给你寄信,你能告诉他你的详细地址吗?(提问一到两名同学)

    (大屏幕显示)

    ××省(自治区)××县(自治县、市)××乡(镇)

    几位同学都是首先说明自己所在的省(自治区)然后是县(自治县、市),再者是××乡(镇)等,大家想一想,这个顺序有什么意义呢?不这样可以吗?请同学说明,若学生有疑问,教师举例说明。

    (大屏幕显示)

    ××省(自治区)——一级行政区

    ××县(自治县、市)——二级行政区

    ××乡(镇)——三级行政区

    总结:(大屏幕显示)

    同一类型的区域,还可以划分出不同尺度或不同级别的区域。(板书)

    举例:(大屏幕显示)

    活动2:(让学生自己调查、了解邮政编码与不同级别的行政区域之间的联系)检查学生调查结果:

    第一、二位编码 表示一级行政区

    第三、四位编码 表示下一级行政区

    第五、六位编码 表示投递局的代码

    同学们,在我们的日常生活中,还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢? 如:长途电话号码:区号+电话号码

    承转:现在,我们已经知道,根据不同的理由(或满足不同的需要)可以划分出不同的地理区域。(利用多媒体大屏幕显示中国地形图)同学们请看大屏幕:我国疆域辽阔,不同地区的地理环境差异很大。下面我们将根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同,进行区域划分。(这时,在中国地形图上出现闪动的区域界线,并附有区域名称)教师用光标指到哪个区域,即请同学们集体读出这个区域的名称。

    总结:这就是我国的四大地理区域的划分。

    (板书):第一节 四大地理区域的划分

    下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。

    (给学生充足的时间活动,探究)——做第5页活动题,同学们可互相讨论,交流活动结果,最后教师总结,把区域界线、位置与范围都落实到图上,并做板书。

    活动题目参考答案:

    1.有相似性。

    界线A的确定,主导因素是夏季风的影响,大致与400 mm等降水量线一致——西北地区深居内陆,很难受到夏季风的影响,降水较少、干燥。东部季风区受夏季风影响较多,降水较多,属于湿润、半湿润区。

    2.①界线B大致与1月0℃等温线的分布最接近。

    ②界线B大致与800 mm等降水量线的分布最接近。

    ③界线B的确定,主导因素是气温和降水——综合的气候方面影响。

    ④秦岭—淮河。

    3.第一、二级阶梯的界线基本吻合。

    界线C的确定,主导因素是地形因素。

    [课堂小结]

    这节课我们主要了解了人们可根据不同的需要划分地理区域,一个地区可同时兼有多重

    “身份”。同一类型的区域,还可划分出不同尺度或不同级别的区域。在此基础上,我们重点学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范围。正是由于区域间存在的差异性较大,而同一区域内相同或相似性较多,我们才有必要对它们进行区域划分,有利于人们因地制宜安排生产、生活。

    知识要点与检测

    [反馈练习]

    1.填空

    (1)北方地区与南方地区的分界线大致与 (山脉)、 (河流)一致。

    (2)西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线,大致与mm等降水量线一致。

    (3)青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与、级阶梯分界线一致。

    2.判断

    (1)一个地区只能属于一个地理区域。(×)

    (2)同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别。(×)

    (3)我国的地理区域只有四个。(×)

    (4)我国四大地理区域在位置、自然和人文地理方面各具特色。(√)

    3.下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。

    新疆维吾尔自治区 北方地区

    西藏自治区南方地区

    北京 西北地区

    上海 青藏地区

    4.填图(图见课本)

    在中国政区空白图上填绘下列地理事物:

    秦岭、淮河、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉、大兴安岭、阴山山脉、贺兰山脉 ●板书设计

    第五章 中国的地理差异

    第一节 四大区域的划分

    第二节 北方地区和南方地区

    教学要求

    1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

    2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图,明确区域主要的自然特征和人文特征。

    3.通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较,了解北方地区和南方地区的自然地理差异,以及受自然地理环境的影响,人类生产、生活的差异。

    4.训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。

    结构分析

    教材的第二节和第三节是在第一节教学内容的基础上,进一步明确四大地区的区域特征。本节运用比较的方法,分析南方地区和北方地区的区域特征,内容涉及“总论”中的基础知识,主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的主要特征、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识。

    1.本节教学内容所涉及的北方地区和南方地区同属我国的东部季风区,与西部地区有明显的差异,在教学内容的选择上,对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列,而是用比较的方法,对北方地区和南方地区的自然特征和人文特征两个方面进行了阐述。

    2.本节教材对应《地理课程标准》中以下要求:在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭—淮河一线的地理意义;运用地图指出北方地区和南方地区的范围,比较它们的自然地理差异;说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。

    教学建议

    【课时安排】

    建议本节安排2课时。

    【引入新课】

    1.中国区域地理知识是在中国总论的基础上讲述的,因此,所涉及的内容中很多都是学生已经学过的。教师在开展教学活动时要抓住这一点,尽量采用简明生动的启发方式,帮助学生形成对区域知识的构建。

    篇三:2016八年级地理

    2015--2016学年度第二学期期末教学检测

    八年级地理试卷

    一、单项选择题 (每小题2分,共40分) 请将选择题答案填入下面的表内

    1.被称为“人类之家”的星球是:

    A.地球B.月球 C. 太阳 D. 土星 2.在宇宙中看地球更像一个“水球”,原因是: A.地球表面全部是海洋B.地球被水汽所包围C.地球上七分是海洋 D.地球上没有水

    3.人类对地球形状的认识经历了漫长的过程,下列能确证地球是球体的是

    A.天圆地方 B.日食 C.太阳和月亮D.卫星照片 4.小光和小明同时从南极出发,分别沿东经40°和西经40°向北行进,那么A. 他们可能在北极相遇B. 他们在赤道上相距最近C. 他们之间的距离始终一致 D. 他们可能在南极相遇 5.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的主要原因是:

    A.纬度因素B.地形因素C.海陆因素D.洋流因素 6.下列诗句中,描述气候的是

    A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开B.夜来风雨声,花落知多少

    C.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂D.东边日出西边雨,道是无情却有晴 7.关于亚洲平原的叙述,正确的有

    A.平原多分布在大陆周围 B.许多平原土壤肥沃,农业发达但人口稀少 C.亚洲最大的平原是我国的东北平原 D.平原是亚洲最主要的地形类型 8.世界上最大的淡水湖群是

    A.长江中下游的淡水湖群 B.东非裂谷带的一系列断层湖群 C.“千湖之国”的芬兰湖群 D.北美的五大湖 9.南极地区的代表动物 A.企鹅 B.北极熊C.袋鼠 D.鸭嘴兽

    八年级地理试卷 第1页(共4页)

    10.全世界希望巴西着重保护的自然环境是

    A.热带雨林 B.热带草原 C.野生动物 D.亚马孙河水源 11.从世界大洲和大洋的位置看,我国位于

    A. 亚洲西部、太平洋东岸B. 亚洲东部、大西洋东岸 C. 亚洲西部、太平洋西岸D. 亚洲东部、太平洋西岸 12.从北到南,我国濒临的近海依次是

    A.渤海、黄海、东海和南海B.黄海、渤海、东海和南海 C.南海、黄海、东海和渤海D.渤海、黄海、南海和东海 13.我们陇西县的面积约2408平方千米,人口约50.7万。则人口密度约为 A.210.5人/平方公里B.21.5人/平方公里 C.2100.5人/平方公里 D.47.5人/平方公里 14.北回归线自东向西穿过的我国四个省(区)是

    A.云南、广西、广东、台湾B.台湾、广东、广西、云南 C.台湾、福建、广东、广西D.福建、广东、广西、云南 15.我国人口稠密区和稀疏区的分界线是

    A.黑河到腾冲一线B.漠河到腾冲一线

    C.秦岭一淮河一线D.大兴安岭一巫山一雪峰山一线 16.长江干流和黄河干流都流经的省区是

    A.青海、西藏B.青海、四川 C.青海、甘肃D.青海、云南 17.下列图示景观分布地区的主要少数民族分别是

    A.壮族 藏族B.高山族 满族 C.苗族 藏族D.傣族 蒙古族

    18.滚滚长江东逝水”,这句话反映了我国的地势特征与下图中哪一图示相符

    19.下图中,分别代表香港、澳门特别行政区区旗的是

    A.①② B.②④C.①④D.②③ 20.下列民族中不是我们甘肃省特有的是

    A.东乡族 B.保安族 C.裕固族 D.土家族

    八年级地理试卷 第2页(共4页)

    二.综合题(共60分)

    (一)读右“等高线地形图”,完成下列内容 (5分)。

    ⑴.图中字母分别表示的地形部位是:

    ⑵.C、D中位于山谷的是 .坡度较缓的是 (填字母) (二)读右“非洲气候类型”图,完成下列题目(共8分)。 (1)(4分)填出图中序号表示的气候类型: ① 气候② 气候 ③ 气候④ 气候 (2)非洲由于赤道横穿中部,以及地势起伏较小,

    因此非洲气候具有分布特点。(2分) (3)非洲气候类型中分布面积最广的有气候。(2分) (三)读西亚图,完成下列各题(每空1分,共10分)。

    西亚的地理位置非常重要,被称为“之地”。其中图中字母代表的海分别是A 海, 海,海, 海,海.

    西亚交通地位突出的海峡和运河是:

    ① ② ③

    (3)西亚是基督教、伊斯兰教、犹太教的发源地,三大宗教都把城市④ 奉为圣城。

    (四)德国慕尼黑大学的一位教授是这样看待中国的:他首先把中国分成东部与西部,再分别分成南、北两部分,形成如图所示的①、②、③、④四块区域,并将这四块区域命名为“金色中国”“银色中国”“绿色中国”和“黄色中国”。据此回答。(共13分)

    八年级地理试卷 第3页(共4页)

    1.图中数字代表的我国四大地区分别是(4分) ① ②③ ④

    2.将此说法与我国四大地区对应关系及其特征用线连起来(4分)

    “银色中国” “早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜” “绿色中国”“青稞美酒锅庄舞”

    “黄色中国”“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南” “金色中国”“旱地麦浪泛金黄,大地笼罩青纱帐”

    3.③、④两个区域的分界线是山脉)和河流)一线。其山脉走向和河流流向大致是 。(3分)

    4(本文来自:www.hnBoXu.COM 博 旭范文 网:2016八年级地理教案).下列地理区域及其区域特色主要成因的组合,正确的是(2分) ( )

    A.“金色中国”—海陆位置B.“银色中国”—纬度位置 C.“绿色中国”—地形地势D.“黄色中国”—海拔高度 (五)读右“新疆示意图”,回答下列问题:(18分) 写出图中数码代表的地理事物: (1) 山脉

    ①② ③ (2) 盆地

    ④ ⑤ (3) 河流

    ⑥ ⑦

    (4)铁路⑧(5)油田⑨ (六)简答题(6分)。

    简述黄土高原水土流失的原因及其治理措施。

    八年级地理试卷 第4页(共4页)

    相关热词搜索:八年级 教案 地理 八年级地理下册教案 八年级地理河流教案