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    分类:大学教案 时间:2017-01-11 本文已影响

    篇一:高中英语中名词的教案

    统一教育学科教师个性化授课教案

    讲义编号:J H R 教务主任审核签字

    如:two Marys the Heys monkey---monkeys holiday---holidays

    比较:层楼:storey ---storeysstory---stories

    2. 以o 结尾的名词,变复数时:

    1). 加s,如:photo---photos piano---pianos radio---radios zoo---zoos;

    2). 加es,如:potato--potatoes tomato---tomatoes

    3). 均可,如:zero---zeros / zeroes

    3. 以f或fe结尾的名词变复数时:

    1). 加s,如:belief---beliefs roof---roofs safe---safes gulf---gulfs;

    2). 去f, fe加ves,如:half---halvesknife---knives leaf---leaveswolf---wolves wife---wives life---lives thief---thieves;

    3). 均可, 如:handkerchief---handkerchiefs / handkerchieves

    四、名词复数的不规则变化

    1. child---childrenfoot---feet tooth---teethmouse---miceman---men woman---women

    注意:与man和woman构成的合成词,其复数形式也是-men和-women。

    如:an Englishman,two Englishmen.

    但German不是合成词,故复数形式为Germans;Bowman是姓,其复数是the Bowmans

    2. 单复同形如:deer,sheep,fish,Chinese,Japanese,yuan

    除人民币元、角、分外,美元、英镑、法郎等都有复数形式。如: a dollar, two dollars; a meter, two meters

    3. 集体名词,以单数形式出现,但实为复数。

    如:people , police, cattle 等本身就是复数,不能说a people,a police,a cattle,但可以说a person,a policeman,a head of cattle, the English,the British,the French,the Chinese,the Japanese,the Swiss 等名词,表示国民总称时,作复数用。

    如:The Chinese are industries and brave.中国人民是勤劳勇敢的。

    4. 以s结尾,仍为单数的名词,如:

    1). maths,politics,physics等学科名词,为不可数名词,是单数。

    2). news是不可数名词。

    3). the United States,the United Nations 应视为单数。

    如:The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。

    4). 以复数形式出现的书名,剧名,报纸,杂志名,也可视为单数。

    如:"The Arabian Nights" is a very interesting story-book.

    <<一千零一夜>>是一本非常有趣的故事书。

    5. 表示由两部分构成的东西,如:glasses (眼镜), trousers, clothes

    若表达具体数目,要借助数量词pair(对,双); suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers

    6. 另外还有一些名词,其复数形式有时可表示特别意思。

    如:goods货物,waters水域,fishes(各种)鱼

    五、不可数名词量的表示

    1. 物质名词

    1). 当物质名词转化为个体名词时。

    比较:Cake is a kind of food.蛋糕是一种食物。(不可数)

    These cakes are sweet.这些蛋糕很好吃。(可数)

    2). 当物质名词表示该物质的种类时,名词可数。

    This factory produces steel(steel). (不可数)

    We need various steels.(可数)

    3). 当物质名词表示份数时,可数。

    Our country is famous for tea(tea). 我国因茶叶而闻名。

    Two teas, please.请来两杯茶。

    2. 抽象名词有时也可数。

    four freedoms四大自由

    the four modernizations四个现代化

    物质名词和抽象名词可以借助单位词表一定的数量。

    如:a glass of water 一杯水

    篇二:大学英语教案

    授课教师:钟雪珂

    授课时间:2014年3月29日全天、3月30日全天 授课科目:新英语(第1册)

    一、授课内容及目标 (一)授课内容

    1. 自我介绍和日常生活中常见英语标识

    2. 教材内容:主要包括三个方面的内容。第一,教材中Unit1、6、7、9的课文内容;第二,相关单元的语法点,主要包括人称代词及其相关形式(主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词)、动词过去式、被动形式;第三,写作,主要介绍中英文书信格式的差异。

    (二)目标:通过授课,让学生熟悉相关单元的知识点(单词、短语、句型和语法点)。此外,让学生了解中英文书信格式的差异,熟悉几种书信类型的常用表达。 二、教学重点和难点

    (一)重点:教材中相关单元的知识点

    1. 单词:Unit1中的introduce/tip/enter/confident(转自:wWw.hnBoXu.com 博旭范文网:名词大学教案)/contact/nickname/host/enjoy;

    Unit 6中的problem/difficulty/order/experience/restaurant/pleasant; Unit7中的purpose/aim/consideration/simply/complete/suit/bargain;

    Unit 9中的tip/ waiter/ barber/ wage/ earn/ decent/ absolute/ vary/ customs。

    2. 短语和句型:

    Unit1 中的introduce oneself/ have… in common/ lead to/ have a good time/ It is +

    形容词+ to do sth.;

    Unit 6 中的have difficulty in doing sth./ask for/have a holiday;

    Unit 7中的go shopping/ in advance/ be based on/ make up one’s mind/ try on/

    face with;

    Unit 9 中的make up/ earn a living。

    3. 语法点:人称代词及其相关形式(主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词)、动词过去式、被动形式。

    (二)难点:由于大多数学生已经长时间未接触英语,而且年龄差异比较大,对很多年龄稍大的学生来说单词的记忆是一个难点。此外,两个单句怎样变成主从句和中英文书信格式的差异问题,都是学习的难点。 三、教学方法:以教师讲授,学生听讲为主。辅以学生练习,对所学单词和语法点进行巩固。 四、教学具体步骤

    (一)Self-introduction

    My name is Zhong. I come from Sichuan Province. We love eating hot foods. I came here this Friday. It’s very nice to meet you all. And I think it’s my honor to stand here to be your English teacher in the following two days.

    提问:What’s my name ? Where’s me from?

    What kind of favor is our favourite? Did I come here yesterday?

    How many days does our English class last? (二)标语、常见英语单词

    on(打开)---- off(关) up(上)----down(下) push(推)---- pull (拉) open (营业)---- closed (关门,下班) pause (暂停)----stop(关闭)

    left (左)----right (右) entrance (入口)---- exit(出口) menu(菜单)

    on sale (出售) not for sale 恕不出售 danger (危险) poison(有毒) no smoking/photos/ visitors/entry (禁止吸烟/请勿拍照/游人止步/禁止入内) hands off (请勿用手摸) keep silence(保持安静) keep dry(保持干燥) (三)教材 Unit 1

    Text A

    (1)中西文化差异:A. 姓、名顺序差异:中国是“姓+名”,说英语的国家是“名+姓”;B. 见面问候用语的差异:西方一般从“天气”说起,而一般不问“吃了吗?”。

    (2)课文讲解。重点单词有:introduce/ enter/ tip/ confident/ contact/ important/ nickname,重点短语和句型有:It is important to do sth./ have sth. In common with/ lead to/ have a good time/ allow sb. to do sth.

    (3)人称代词的几种常见格形式(主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词)

    (4)课堂练习:课后第二题“Vocabulary”和第四题“Translation”,并讲解。

    Text B

    作为练习,并讲解,提点做题步骤和技巧。

    做题步骤和技巧:先看题目,再找题目中的关键字词;带着关键字词回到原文中去寻找答案出现的范围;锁定范围后再带着问题仔细阅读,选出正确答案。注意题目的顺序跟原文的顺序一般是一致的,后一个题的答案不可能在前一个题得答案的前面出现,只可能往后找。

    Unit 6

    Text A

    (1)课文讲解。重点单词:problem/difficulty/order/experience/restaurant/pleasant;重点短语和句型:have difficulty in doing sth./ask for/have a holiday。

    (2)完成练习

    时态问题:一般现在时 (经常性的,真理的)例句:He always sleep very late.

    The Sun rises in the east and sets

    in the west.

    一般过去时 V-ed 例句:I came here yesterday.

    Tom travelled abroad last year.

    一般将来时 will be going to do be to do例句:We are going to have a

    big dinner this week.

    现在完成时 have + V-ed 例句:I have finished my housework. 现在进行时 Be + V-ing 例句:We are listening to a song. (3)课堂练习:课后第二题“Vocabulary”和第四题“Translation”,并讲解。

    Text B

    作为练习,并讲解,巩固做题步骤和技巧。

    Unit 7

    Text A

    (1)课文讲解。重点单词:purpose/aim/consideration/simply/complete/suit/bargain;重点短语和句型:go shopping/ in advance/ be based on/ make up one’s mind/ try on/ face with。

    (2)完成练习

    语法:一般现在时第三人称单数形式。(第三人称单数除了人称代词外,只要是人或者事物、人名、地名等等只要是单数都是第三人称单数)例句:John plays football every week. He often runs to keep health.

    (3)课堂练习:课后第二题“Vocabulary”和第四题“Translation”,并讲解。 Text B

    作为练习,并讲解,巩固做题步骤和技巧。

    Unit 9

    Text A

    (1)课文讲解。重点单词:tip/ waiter/ barber/ wage/ earn/ decent/ absolute/ vary/ customs;重点短语和句型:make up/ earn a living。

    (2)完成练习 语法:被动形式。

    (3)课堂练习:课后第二题“Vocabulary”和第四题“Translation”,并讲解。 Text B

    作为练习,并讲解,巩固做题步骤和技巧。 (四)英文书信格式差异及应注意的问题:

    1. “年月日”的顺序和写作的位置:英文习惯是“月日,年”的顺序,且写于书信的右上方(而中国是习惯于右下方);(顺带复习英语十二个月的相应单词)

    2. 称呼:一般用“Dear”开头,不管关系是否亲密; 3. 落款:习惯以“Yourself sincerely,”作为落款,可以在下面换行再加上写信人的姓名,也可以不加。

    4. 常用表达:

    I am writing for you to ...

    Thanks again for your kind help.(感谢信) Please allow me to say sorry again.(道歉信) I am looking forward to hearing from you soon. Best wishes for you.

    概括:to summarize, to sum up, in conclusion, in short 举例:for example, for instance

    篇三:教案范文

    写教案的具体内容包括以下十项:

    一.课题(说明本课名称)

    二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)

    三.课型(说明属新授课,还是复习课)

    四.课时(说明属第几课时)

    五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)

    六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

    七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)

    八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

    九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

    十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)

    在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:

    (一)导入新课

    1.设计新颖活泼,精当概括。

    2.怎样进行,复习那些内容?

    3.提问那些学生,需用多少时间等。

    (二)讲授新课

    1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。

    2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?

    3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。

    (三)巩固练习

    1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。

    2.怎样进行,谁上黑板板演?

    3.需要多少时间?

    (四)归纳小结

    1.怎样进行,是教师还是学生归纳?

    2.需用多少时间?

    (五)作业安排

    1.布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。

    2.需不需要提示或解释?

    重庆工商职业学院备课须知

    备课是课程教学重要环节之一,认真的课前准备是顺利完成课程教学

    任务的前提。为了您的备课更有质量,请注意以下环节:

    一、备课要求

    1、教师必须熟悉课程教学大纲,把大纲的精神贯彻到备课和课堂教学中去。

    2、根据课程教学大纲和教材制订授课计划书,并在教材和相关教学参考资料基础上完成纸质教案或电子教案,纸质教案请统一用学院专用备课本进行书写。

    3、教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构,明确各章节的内在联系。牢牢抓住三基(基本理论、基本知识、基本技能),三性(思想性、科学性、系统性),三点(重点、难点、疑点)。结合实际对教材内容进行适当补充和加工,使之更利于学生理解和掌握。

    4、对上课需要的教具,对教学场地等有特殊要求的,要提前作好相应的准备。

    5、通过课前、课中、课后与学生的交流与沟通,以及批改作业和测试等环节,把握学生的思想状况、学习基础、学习态度等,针对教学中出现的问题,备课时,注意教学进度、教学方法等的调整,加强对学生学习目的、学习兴趣、学习方法和职业素质等方面的引导。

    6、备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业,合理安排课后作业的质量和数量。

    7、备课通常以授课教师个人备课为主。必要时,特别针对部分公共大课,个别难课新课,应参加教研室组织的集体备课,共同研究教材内容,统一各章节或单元的教学目的和要求,统一教学进度和重难点内容的处理。

    二、授课计划书要求

    1、为体现学期授课计划特点,请按授课章、节(或单元、专题等)为单位按授课顺序进行填写,并简要说明授课重点内容,有实验实训或习题安排的应单独填写。

    2、同一门课程跨专业或年级时,对于授课计划安排的差异部分,应在授课计划中注明适用年级或专业;如果安排差异较大,须另行填写。

    3、同一门课程由多名教师承担教学时,若课程所属教研室对授课计划

    作了统一规定,则授课教师可填写相同的授课计划书内容;若没作统一要求,应独立完成,不能相互照抄。

    4、本计划书须每学期第一教学周完成并交本系教学教务科。由系教学教务科交教研室主任、教务科长和分管系主任分别审批后,复印两份,将原件返还授课教师,留底一份,同时在开学两周内交教务处教务科一份备案。

    5、教师应在第一堂课教学时将授课程计划安排告知学生。

    三、教案要求

    1、内容方面:建议对每一次的授课任务,均写明时间,教学场所类型,授课对象及目的,拟采用的教学方式方法和手段,授课内容详案等。对所授课程应根据学科发展情况、教学要求变化以及学生的实际水平补充、修改或重写自己的教案,以保持教学内容的先进性和适用性。

    2、教案应根据课程特点,尽量体现出教师的授课方法、风格和特色,注重学生实践技能培养和锻炼。

    3、针对每次授课,任课教师必须提前两周备好课,不得无教案、使用陈旧教案或完全借用他人的教案进行上课。

    4、请妥善保存教案,并配合好学院的教学检查工作。

    重庆工商职业学院 教务处

    教案参考格式

    教案是体现教师在备课的基础上,根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排,是教师实施教学的基础,是保证教学质量的前提。

    为做好教案编写规范与管理工作,促进教案活动更加规范、有序,提高教学水平,保证教学质量,特制定本办法。

    一、教案编写的要求

    (一)教案封面、扉页上的课程基本信息。

    1 .教案封面要求:应填写课程名称、课程编码、总学时(周学时)、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。

    2 .教案扉页要求:应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。

    (二)设计编写教案

    教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达,较为充分的体现了教师对教学过程的设计。主要包括:章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。

    在编写教案时应突出以下要点:

    ? 确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教学层次;技能训练、能力培养;思想素质教育。

    ? 设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律,调动学生主动学习的积极性,及时矫正学生的不良学习习惯。

    ? 确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料,了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一,某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学,但多媒体课件不得替代教案,必须按要求编写教案。

    ? 撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析,可以全面审视教学过程中的不足,肯定教学过程中的成功经验,不断积累教学经验,改进教学,提高教学水平。

    (三)教案编写时间要求。

    教师编写教案应在上课前完成,其中开学准备周前应编写完成前五周的教案;教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。

    附件:教案编写的参考格式

    200 至 200 学年第 学期

    _____________________ 课程

    教 案

    课程编码: ______________________________________

    总学时/周学时:/开课时间: 年 月 日第 周至第 周

    授课年级、专业、班级: ___________________________

    使用教材: _______________________________________ 授课教师: _______________________________________

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