博旭范文网 - 每天发现一点点
每天发现一点点!
  • 成语故事
  • 寓言故事
  • 童话故事
  • 儿童故事
  • 名人故事
  • 爱情故事
  • 情感故事
  • 哲理故事
  • 神话故事
  • 民间故事
  • 历史故事
  • 丑小鸭变白天鹅的童话故事

    分类:童话故事 时间:2017-07-26 本文已影响

    篇一:丑小鸭与白天鹅 教学设计

    教学目标: 1、孩子们能演出“丑小鸭”的经历,从中进行情感的体验,并学习在逆境中坚持自己美好理想的优良品质。 2、感受《天鹅》和《四小天鹅》两首作品表现的不同情绪,不同画面,并初步感受芭蕾舞的美感。 3、通过童话故事中片断的戏剧表演,提高孩子们的艺术想象力,表现力,欣赏能力。 教具准备: 课件:《丑小鸭与小天鹅》及《四小天鹅》音乐

    教学活动设计:

    小学艺术三年级上册第八单元 童话王国

    丑小鸭与小天鹅

    泉州市华岩小学 叶小敏

    教材分析

    童话世界是学生们最向往的,在这些神奇的世界中,学生们可以展开想象的翅膀,他们有着自己对故事的理解,有着对真善美的评价标准。本课从艺术与情感、艺术与文化、艺术与生活等角度出发,引导学生通过简单的节奏创编和戏剧表演等多种艺术形式去表达自己的童话故事,表达自我感受,进一步提高学生的艺术想象力、表现力和欣赏能力。

    学情分析:

    我选择的是三年级的学生,大部分学生都非常天真可爱,对于音乐也极其热爱。他们性格比较活泼,接受能力也教强,有一定的表演欲,音乐基本功较为扎实,但在歌唱方面气息音准还有待提高,在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则,不时点燃学生的情感火花,有效地打开学生的心灵之窗,使其在情感的勃发与激动中,享受美感,陶冶情性。

    教学目标

    1、学生能用角色扮演出“丑小鸭”的经历和情感体验。尝试体验不同情态、不同情绪的“丑小鸭”。

    2、根据故事情境进行简单的节奏创编,让学生在创编中体验“丑小鸭”的不同情态。

    3、 感受《天鹅》表现的情绪,并初步感受芭蕾舞的美感。

    教学重难点:

    1、 了解童话,为童话人物配音

    2、 根据丑小鸭的故事创编动作,创编简单的节奏。

    教学准备

    头饰、课件

    一、组织教学:

    1、师生互问好

    二、导入课题:

    1、师:同学们,欢迎大家来到艺术课堂,见到你们很高兴,相信你们的心情也不错吧,还有一群可爱的小动物心情也很好呢!看看他们是谁?

    一 、 歌表演:数鸭子

    ————点课件生:(鸭子)

    ————出示课件

    师:“哇!你们看,好大一群的小鸭子,让我们一起来数一数好吗!” 生:好!

    (设计意图:让学生随着欢快、活泼的音乐进行律动,拉近师生之间的距离,激发学生学习音乐的兴趣。)

    教师带领全体起立随《数鸭子》的音乐进行歌表演

    师:“多可爱的小鸭子啊!诶!!这儿怎么还有一只小鸭子,它孤零零的落在后面,你们看它长得怎么样啊? —————出示课件(一只丑小鸭)

    生:(灰的,很丑)

    师:“对,它就是丑小鸭。”

    师:“今天叶老师要带大家学习第八单元的童话故事《丑小鸭与小天鹅》你们知道吗,他的作者是著名的童话大师安徒生爷爷!

    三、丑小鸭与小天鹅

    1、师:同学们还记得这个故事吗?有哪位同学愿意为大家讲一下故事的情节呢? (设计意图:《丑小鸭》的故事学生耳熟能详,让他们自己来来回忆,讲述,可以激发他们的情感,获得成功体验!)

    师:“听了这美丽的童话故事,你们一定有很多的感受吧!

    “让我们一起来回忆一下丑小鸭出生时的情景!” (“随着故事,去体验丑小鸭的情感经历,等会儿把你听到的,看到的,用动作和你的神态表现出来。”) 师:“丑小鸭出生前躲在哪里的?”

    生:“蛋壳里的”

    师:““蛋壳里黑乎乎的什么也看不见,它多想怎么样啊?

    生:“钻出来”

    师:“谁大胆的上来学一学它是怎样从蛋壳里钻出来的?”(请生2-3个) 教师评价:(哦,丑小鸭特兴奋的蹦出来了) 谁再来?

    (他把丑小鸭激动,急切的心情表现出来了)

    师:“我们一起来学一学。”

    ——(学生表演)

    师:“蛋壳里很小,丑小鸭只有紧缩着身子,躲在里边,它多想钻出来呀,怎么办——

    —只有用它的尖嘴把蛋壳凿破,于是它使劲地凿呀凿,终于,凿出了————一个小洞,停停,你们能根据这个情节为丑小鸭设计口号,为他加油,呐喊吗? ( 小小鸭鸭,钻钻蛋呀,钻了一会儿,钻了一下,钻呀钻呀使劲钻,露出小小脑袋瓜!)出示该节奏,让学生一起表演

    (设计意图:将学生的表演和节奏设计在一起,激发学生的表现欲,也让学生在表演中掌握了该节奏。)

    ( 小小鸭鸭,钻钻蛋呀,钻了一会儿,钻了一下,钻呀钻呀使劲钻,露出小小脑袋瓜!)出示该节奏,让学生一起表演

    (1) 出示该节奏,引导学生读一读

    (2) 进行创编(学生2-4)

    (3) 齐读或分组读

    它就兴奋的伸出小脑袋,东瞧瞧,西看看,“哇!它看到了什么呢?” (学生说)

    师:“,小鸭子钻出来看到了什么?多媒体《春天在那里》

    啊!到处是五颜六色的————鲜花,绿绿的————小草,波光粼粼的————湖面,外面的世界实在是————太美了。丑小鸭迫不及待的想要—————来到这个世界,可是蛋壳只破了一个小洞,头在外边,身子还在里边呢,这可怎么办呀?————只有拼命的挤呀,摇呀,奔呀,终于它跳出了蛋壳! “这时丑小鸭最想说什么呢?”

    “它的心情怎么样啊?”

    生:“高兴,兴奋,激动”

    (设计意图:用语言和动作表现情境,引导学生体会和表现丑小鸭跳出蛋壳,看外面的世界的心情!)

    2、师:“丑小鸭来到这个世界多高兴啊!它一边漫步一边歌唱!

    “谁来学一学丑小鸭的叫声和走路的样子? (生演3到4)

    (它是这样的,我们来学一学)

    (还有呢,你还能有不同的节奏来学一学吗?)叶老师这里有一些节奏卡,准备考考大家,你们用这些节奏用鸭子叫的声音读出来吗?

    (设计意图:将小鸭子的叫声和节奏训练结合起来,让学生觉得节奏简单又有趣!)

    (1) 师出示节奏让学生读一读,重点是切分音节奏

    (2) 引导学生用不同的节奏型模仿鸭子的叫声

    (3) 师出示一组节奏,全班一起表演

    (4) 分组带头饰进行表演

    (5) 评价

    引导(你想怎么叫就怎么叫,你想怎么走就怎么走?)

    (看老师怎么走的,你能来试一试吗!)

    注意:关注鸭子声音(音色变化,声音大小,节奏不同)

    篇二:梦想成真的天鹅童话故事

    梦想成真的天鹅

    很久很久以前,所有的天鹅都生活在北方的查尔干湖泊中,而且都不会飞翔。天寒地冻的冬季,他们只能忍饥受冻,熬过漫长的冬日。后来有一只老天鹅提议说:“既然我们是鸟类,我们完全可以像鸟儿一样自由飞翔,只要我们努力练习,总有一天我们可以飞向蓝天,飞到温暖的南方。”它的话在天鹅中间引起了轩然大波。大多数天鹅持怀疑态度,坚决反对。认为他们祖祖辈辈在这儿生活多年,为什么要离开这里?再说从前的天鹅从来就没飞过,飞翔只是梦里才有的事,这是根本不可能的。极少部分天鹅对老天鹅的话深信不疑,他们相信只要是鸟类就能飞向蓝天。他们日复一日的勤学苦练,到了夏季,他们已经能飞几十米甚至几百米;到了秋季,它们身轻体健,已经能飞翔了。不久他们就飞到了温暖的南方过冬了。那里鱼肥草长,温暖如春,是他们理想的天堂。后来,后来一步步进化,世界上就有了家鹅与天鹅。

    心智启迪:1,小朋友,家鹅与天鹅的差别大不大?这说明什么问题?

    2,莱特兄弟从小就梦想着飞翔,后来他们发明了飞机。理想对一个人的影响大不大?你应该从小怎么做?

    篇三:28丑小鸭第一课时

    28《丑小鸭》第一课时教学设计教学目标:1、会认14个生字,学写鸭、鹅2个生字。

    2、能正确、流利读课文,初步感知课文内容,知道丑小鸭变成了美丽的白天鹅。 3、通过初读课文,了解丑小鸭变成白天鹅经历了一年时间。初步培养搜集、处理文本信息的能力。

    教学重点:

    丑小鸭变白天鹅的童话故事

    读准生字读音,把课文读得正确流利。

    教学难点:1 读准“篱笆、欺负、剩下、冻僵、讨厌”。2了解丑小鸭变成白天鹅经历了一年时间。

    教学过程:

    一、揭示课题、学写生字。

    1、板书课题,导入。 今天老师给大家带来了几本童话故事书,想不想看啊?我们一起来读一读书的名字《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》。大家有没有发现他们的共同之处啊?他们的作者都是......

    2、 今天,我们一起走进安徒生爷爷的童话世界,跟着丑小鸭一起读课文,认生字,学词语。来,跟老师一起读课题。(板书课题)

    3、出示课题。学习生字“鸭”、“鹅” 请小朋友伸出手来跟老师一起写课题《丑小鸭》。 “鸭”(贴生字卡片)谁能说说你是怎么记住他的?鸭子在很早以前,像鸟一样,可会飞了,所以他的部首是“鸟”字旁。后来我们人类把他养到家里来,就慢慢地没有以前那么会飞了。 鸭字左边是一个甲字,我们一起再把课题读一遍《丑小鸭》。 通过预习课文,我们知道丑小鸭变成了什么?(板书:白天鹅) 学习生字“鹅”。(贴生字卡片)“鹅”也是我们这节课要学会的生字,写鸭鹅两个字啊注意两个部分要写得紧凑,这样才好看。千万注意不能写成了两个字。

    5.观察“鸭、鹅”字,你发现了什么?我们知道鸟字旁的字基本是禽类动物,那么鸟字旁的字你还知道哪些?学生进行归类记字。

    过渡:知道了丑小鸭变成了白天鹅。大家想听老师把这个故事读给大家听吗? 但是听故事之前老师有一个要求,希望同学们边听故事边注意故事里藏着的字宝宝,一会儿我看哪些同学交的字宝宝朋友最多哦!

    二、看课件,听课文范读。

    三、和字宝宝交朋友。

    1、激趣:刚才我们听了好听的童话故事,那些藏在童话故事里的字宝宝对老师说,它们非常喜欢我们班的小朋友,很想和你们做朋友,你们呢?愿意和它们交朋友吗? 瞧,它们来了!

    2、图片出示字宝宝。

    3、看看,每个字宝宝都有它们的名字,想叫出它们的名字吗?先自己试试吧! (抽学生起来读,检查预习)

    4、老师带读有拼音的字

    5、在这些字宝宝中,你觉得哪些字宝宝的名字容易读错,请你提醒一下大家好吗?(抽学生说)

    6、你能全部正确地叫出这些字宝宝的名字吗?如果能,就请你当小老师,把这些字宝宝全教给大家,好吗? (小老师教读)

    7、教得真不错,看来好多同学都跟字宝宝交上朋友了。

    8、过渡:刚才啊,又来了几个小朋友,他们听说我们班的孩子特别聪明,都想考考你们呢,你们愿意接受他们的考验吗?

    四、学习去掉拼音的生字,“考考你”。(出示课件。)

    五、老师带读,强调个别难读的、容易读错的字。

    六、小小饲养员(学记生字)。 哎,有点累了,让我们来玩个小游戏,行吗? 如果你能用自己的方法记住气球上的生字,那么你就可以当小饲养员,给鸽子喂食物! 快快动起脑筋来吧,小饲养员们! 生字我们会认了,那么小朋友们如何来记住这些生字呢?开动你们的小脑筋想一想!(说出自己的记忆方法并组词) 加一加、换一换、比一比、联想法、联系生活实际法......

    过渡:既然大家都这么聪明想出了这么记住生字宝宝的方法,相信这些词语肯定也难不倒你们吧!

    七、读词语读准生字的读音

    1、学生齐读借助拼音读准字音。(课件出示生词) 暖烘烘 卧在 剩下 裂开欺负 讨厌 孤单 篱笆 讥笑 芦苇 冻僵 幸亏

    2、学生个别读。教师指导、正音。强调读准 篱笆、欺负、剩下、冻僵、讨厌。3、老师发现大家这几个词比较难读,现在我们一起再来抽卡片读读这几个词语。卡片抽读4个词语(篱笆、欺负、剩下、冻僵、)。每组的第五个同学上讲台抽卡片,把卡片展示给大家看带大家读一遍。

    4、(去掉拼音读准字音)课件出示 生词 看着拼音能读准了,去掉拼音还能读准吗? 单轨、双轨列车读、。

    5、出示课件“猜字条” 真棒,看,你们的聪明让花儿更美了,

    还有谁能让花变美丽吗?

    6、字音闯关游戏 去掉拼音也能认读准字音了,接下来我们来做个“字音闯关”游戏。看谁能在这么短的时间内能认读这些生字了。请一位同学读第一行,他要是都读对了,我们全班同学用YE表示祝贺他过关了,要是有一个不对,我们就举手帮助他正音,好不好? 个别闯关、小组闯关、全班闯关。

    过渡:记住了这些生字的读音、相信大家能够把课文读得好了。接下来,老师要请大家自由读课文。读课文的时候要求大家把课文读得正确、流利,读不好的地方要多读几遍。等下老师请同学读给大家听,比比谁读得最好。

    八、初读课文、整体感知。 1 学生自由读课文。 2 分段读文,相机指导、正音。 课文一共有几个自然段? 第一自然段:(谁愿意读第一自然段?)其他同学也一起把书拿好,眼睛要认真看,耳朵还要认真听,能做到吗?3.课文讲了一个什么故事?用三句话概括一下。

    九、整体感知课文内容,指导搜集处理文本信息。 读完课文,我们知道:春天到了,太阳暖烘烘的,丑小鸭出生了。 丑小鸭什么时候发现自己变成了一只美丽的白天鹅呢?你是从课文哪一句话知道的? 从丑小鸭出生到他发现自己变成一只美丽的白天鹅经过了多长时间呢?

    请大家看屏幕,你能在( )里填上季节名称的词吗?不会填的可以再读读课文中有关的句子。 (春天)到了,太阳暖烘烘的,丑小鸭出生了。 ( )到了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。 ( )到了,丑小鸭趴在湖面上冻僵了。 丁香花开了,()又来了,丑小鸭变成了一只美丽的天鹅。 大家说经过了多长时间?(一年) 总结:对了,这节课我们不但把课文读得正确流利了,还学会了联系上下文来思考问题,联系上下文思考问题,是一个很好的阅读方法,

    6 我们今后学习中还会经常用到他。 六 课后质疑 在这一年时间里,丑小鸭经历了哪些事情呢?他的感受是怎样的呢?我们下一节课继续学习。

    相关热词搜索:丑小鸭 童话故事 变白 童话故事丑小鸭视频 童话故事丑小鸭原文