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  • 摆玩具编童话故事三年级

    分类:童话故事 时间:2017-07-20 本文已影响

    篇一:三年级起单元编写童话故事

    森林运动会

    一个阳光明媚的清晨,森林里的小动物们早早来到森林学校开运动会。小动物排着整整齐齐的队伍从教室出来,坐在操场上。 鹦鹉校长开说了:“今天是我们森林学校第十届运动会,预祝大家取得好成绩。”

    跳远比赛开始了。小猫跳远,结果却让它垂头丧气,只跳了1.31米。小白兔开始跳了,它后腿一蹬,“哇!我跳了2.19米啊!”小白兔高兴得大叫起来。小青蛙上场了,只见它双脚轻轻一蹦就跳了2.28米。就这样,小青蛙轻松获得跳远比赛的第一名。

    跑步比赛开始了。小鹿,小马和小豹在起跑线上热身。过了一会儿,小虎裁判吹起了口哨。小豹和原来一样快如一阵风。小马想:“小豹已经连续九年第一了,我一定要跑赢它!”这时小马像一支离弦的箭一样冲向终点。拉拉队员们有的大声喊着:“小马加油!小马加油!”有的大声叫着:“小豹必胜!小豹必胜!”最后,小马没有辜负大家的希望,赢得了第一名!

    其他项目也很精彩!小象取得了杠铃的第一名,小牛赢得了垒球第一名,小松鼠获得了攀岩第一名``````

    通过大家的努力,森林运动会顺利闭幕了。小马不服输的精神永远值得我们学习。

    小松鼠的红纱巾

    昨天,森林学校决定组织小动物们秋游,小动物们可高兴了!小松鼠回到家,对妈妈说了这件事,妈妈连忙去了商店买了一条漂亮的红纱巾,并且为小松鼠准备了秋游必备的物品。

    第二天,是秋游的日子,小动物们兴高采烈地来到了秋游集合的地点,就连爱睡觉的小猪都来了,可喜欢唱歌的小黄莺还没来。熊猫老师问:"小黄莺一向很守时,今天这是怎么了?"小兔说:"小黄莺会不会生病了?"班长大象想了想,说:"不对,小黄莺很守纪律。如果生病了,一定会让别人帮忙请假的。我看她一定是迷路了!""我去找她!”热心的小猴拔腿就跑。小狗一把拉住了他,说:”找也不行,万一小黄莺自己来了,你还没回来那可怎么办?我看我们可以拿一样物品作为小黄莺的路标.“小猫说:"拿我的蝴蝶结吧。"小猴又说:“不好不好,你的蝴蝶结太小了,又不够鲜艳,小黄莺看不见的。”小松鼠说:"用我的红纱巾吧!小黄莺一定认识。“大家听了都说好。于是,小猴爬上了树,把红纱巾挂在了树上。迷路的小黄莺看见了,想:这不是小松鼠的红纱巾吗?怎么会在树上?难道他们都在那儿?小黄莺往那一飞,果然找到了小伙伴。他们高高兴兴地跟着熊猫老师去秋游了。

    至于树上的红纱巾呢,小松鼠说再也不要拿下来了,就把它作为迷路小动物的路标吧。

    小猴皮皮的星期天

    小猴皮皮是个小懒虫,从来不帮爸爸妈妈做家务。它是家里的小皇上,饭来张口,衣来伸手。

    这天,蓝蓝的天,白白的云,天气非常好,皮皮拿着他心爱的足球,正要去找小伙伴踢球呢!在路上,它看见了小狗,就走过去说:“小狗!小狗!我们去踢足球吧!”小狗说:“不行,我要帮爸爸看门呢!”小猴说:“哼,有什么了不起!我找别人和我踢球!”

    皮皮继续走,看见了小猫,就赶上去说:“小猫!小猫!我们去踢足球吧!”小猫说:“不行不行,我要帮妈妈洗碗呢!”小猴说:“哼,有什么了不起!我找小兔和我一起踢足球!”

    皮皮再向前走,看见了小兔,就走过去,说:“小兔!小兔!我们去踢足球吧!"小兔说:“我要帮奶奶扫地呢!”小猴说:“哼,有什么了不起!我在找别的小伙伴和我一起踢足球!”

    皮皮继续向前走,看见了山羊伯伯,山羊伯伯对皮皮说:“皮皮,你怎么从来不帮长辈做事呢?你看人家小狗和小猫还有小兔,多能干呀!”皮皮听了,脸红了,红得像熟透了的大苹果!它连忙跑回家。

    聪明的小朋友,你们知道皮皮回家要干什么吗?

    小山羊过生日

    今天,是小山羊过生日。小山羊想小伙伴们一定会来跟我过生日吧!小山羊于是穿了一件妈妈买的新衣服,戴好自己的帽子。不一会儿小伙伴们都来了,小狗来了说:“小山羊姐姐祝你生日快乐,小狗送了一盘骨头给了山羊姐姐。”小猫说:“山羊姐姐祝你期中考试每次都考一百分,小猫送了一篮子鱼来了。”长颈鹿送来了一个漂亮的发夹。

    小山羊说:“可这些都不是我爱吃的东西,小山羊最喜欢吃嫩嫩的青草。这时,小马飞快地跑了过来,小山羊看见小马身上背着一篮子的青草,小山羊说:“就你最了解我了,你真是我的好伙伴啊!”小山羊甜甜地笑了。现在小狗、小猫拿出生日蛋糕,于是伙伴们为山羊姐姐点起蜡烛,唱起了生日祝福歌。山羊姐姐看着伙伴们激动地说:“你们都是我最最最好的朋友。”长颈鹿说:“大家都快来吧!蜡烛都快灭了,山羊姐姐许个愿吧!”山羊姐姐许了一个美好的愿望,就开始切蛋糕了,伙伴们一起吃的津津有味,而且山羊姐姐戴上了漂亮的生日帽。

    这个生日派对可真好玩啊!真难忘啊!

    篇二:摆玩具

    《摆玩具,编童话故事》教学设计

    大红山小学陈坚

    教材分析:

    本次习作是苏教版三年级上册的习作七。学生都喜欢玩玩具,尤其是动物玩具。让学生摆一摆,玩一玩,然后再编一个童话故事。先讲一件,然后写下来。力求做到让童话故事生动有趣,有一定的教育意义。

    教学目标:

    1.知识与技能:学习例文《找“饿”》,知道编童话故事的一般要

    求。指导学生编童话故事。

    2.过程与方法:培养学生的表达能力,指导学生把一件事叙述完

    整,鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。

    3.情感态度与价值观:让学生在编拟的童话故事中受到思想教

    育。

    教学重点:

    1.发展学生的创造想像能力。

    2.指导学生把一件事叙述完整,鼓励学生运用在阅读和生活中学

    到。

    教学准备:

    多媒体课件

    教学过程:

    一、谈话,揭示课题

    同学们喜欢童话故事吗?都读过些什么童话故事?(学生自由交

    流)

    同学们真了不起,读了这么多童话故事!从小到大,玩具和童话

    故事就是我们的好朋友,陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事,想不想自己也来用我们喜欢的玩具,编一编童话故事?这节课我们的学习任务就是学习用我们的玩具编写童话故事。在写之前,先读一读三年级小朋友写的一篇童话故事,课本122页,看看小作者写的童话故事那些地方值得你学习?

    二、例文引路,学习写童话的方法。

    1.学习例文写法。

    找"饿''

    这几天,小熊猫什么东西都不想吃。他奇怪地问妈妈:“我的身体好好的,

    怎么没有一饿的感觉?”

    熊猫妈妈笑笑说:“来,妈妈带你找饿去。”

    熊猫妈妈带着小熊猫穿过一片树,趟过一条大河,翻过一片高山。小熊猫

    气喘吁吁地说:“妈妈,饿在哪里啊?''妈妈说:不远,就在前边。”

    于是,他们又一连翻过了一座大山。小熊猫累极,了一屁股坐在了山坡上,望着偏西的太阳,上气不接下气地说:“妈妈,我,我饿了!??”

    熊猫妈妈哈哈大笑,说:“你不是找到了吗?看,前面正好有一片竹林。”

    2.读例文,读完后交流:

    看看故事中哪个地方最有趣,小作者又是怎样将故事写得有趣

    的?教师相机板书:童话人物拟人化,会说话,会思考,会哭,会笑,会做事??

    3小结:看来,让故事中的童话人物拟人化,会说话,会思考,

    会哭,会笑,会做事??故事就会变得有趣了。(板书:故事有趣)而且一个个童话人物就仿佛从纸上跳到了我们的面前,变得生动有趣了,还会让我们从中明白了一些道理。我们也会这样写,对不对?

    三、创设情境,展开想象,把故事写得有趣。

    1、谈话引入情景:今天,老师为大家带来了我女儿最喜欢的玩

    具,看看它是谁呢?(课件:出示小猴玩具的图片)咦,它在说什么呢?课件:出示小猴的话(我不爱吃饭)。一起读一读。今天这节课我们就要根据这句话来帮我女儿写童话故事。

    2、激趣提问:读了小猴说的这句话,你有什么问题呢?看看谁

    的问题最能引起大家的兴趣。学生提问。教师将问题简略板书在黑板上。(学生提问预设:小猴吃什么?怎么吃?结果小猴怎么啦?)

    3、引导思考:大家都根据小猴说的这句话,想到小猴爱吃零食,爱吃些什么呢?香香的瓜子,脆脆的花生,甜甜的糖果,香香辣辣的辣条,又香又甜的冰淇淋,酸辣爽口的泡鸡脚??现在,小猴爱上了零食,之后又会发生哪些有趣的事呢?我们在想象的时候,想清楚前因后果,想得细,故事才会完整。好吧,现在大家就展开丰富的想象,想一想吧。

    4、学生交流:同学们想出了哪些有趣的故事呢?咱们三言两语

    地说说看。老师相机用词归纳并板书学生故事中的情节。(预设故事情节:妈妈给她吃饭她不吃;生病咳嗽了;牙疼了;后来把坏习惯改了??)

    5、刚才大家根据一个主题提出问题,想出了这么多有趣的故事!写的时候,把童话中的人物都当做人来说(写),会说话、会思考、会哭、会笑、会做事??故事就会变得有趣了。现在,大家想起来,说起来,写下来吧。

    6、课堂练写。

    (1)课件出示写作要求:请你写出童话故事中最有趣的片段。

    要把故事片段写得有意思。(让你的玩具会说话,会思考,会哭,会笑,会做事?? )

    可以用下列提示作开头,也可以自编:(一)小猴知道,只吃零

    食不吃饭,身体长不好,决心??(二)有一天,小猴咳嗽了??(三)小猴长胖了??(四)小猴去超市买零食??

    (2)实在不会写的同学,可以把老师的女儿小时候写得不够生

    动有趣的片段,加上小猴的动作、语言、神态、表情等,让这个片段更生动有趣。

    小猴喜欢吃零食。香香的瓜子,脆脆的花生,甜甜的糖果,又香又辣的辣条,冰凉爽

    口的冰淇淋,又酸又辣的泡鸡脚??她都爱吃,唯独不爱吃饭。妈妈喂她吃饭,她就( )

    妈妈洗碗去了,小猴( )打开饼干盒,把( )饼干( ),( )吃完饼干,又开始吃巧克力,吃完巧克力,又吃瓜子??嘴巴从来没停过,肚子()。妈妈拿她没办法。(附:小猴喜欢吃零食。香香的瓜子,脆脆的花生,甜甜的糖果,又香又辣的辣条,冰凉爽口的冰淇淋,又酸又辣的泡鸡脚??她都爱吃,唯独不爱吃饭。妈妈喂她吃饭,她闭紧嘴巴,用鼻子哼着:“嗯??嗯??不好吃!不吃??不吃嘛!” 妈妈洗碗去了,小猴迫不及待地打开饼干盒,把一片又一片的饼干往嘴里塞,“咔擦——咔擦??嗯??饼干??香!”吃完饼干,又开始吃巧克力,吃完巧克力,又吃瓜子??嘴巴从来没停过,肚子鼓得就像装了一个大气球。妈妈拿她没办法。)

    三、评改习作。

    1.学生自改。好文章是改出来的。接下来,大家大声读自己的作

    故事,看看通不通顺,有没有漏字、错别字,想表达的意思是不是清楚了。

    2.小组互评。别人的习作,是很好的学习资源,你的同伴,是你

    最好的老师。现在就以小组为单位,交换品赏你们小组的习作吧,把你读不明白的地方指出来,问问他要说什么,要是觉得不恰当,教教他;要是觉得你同学的故事生动有趣,请你夸一夸他。

    老师巡视,也可以参与到小组中评改习作。

    3.指导学生学习欣赏、评改两篇。谁愿意将自己写的故事片段与大家一起分享?(或者是小组推荐刚刚读到的有趣的习作)其他同学边听边看看故事中的童话人物有没有像人一样,会说会动。

    4.学生自改。接下来,请大家再自由地读一读自己编的故事,优美的朗读会让你的故事更有吸引力。对照要求再进行修改。

    5.修改后的习作评赏。(这个环节时间充裕的情况下进行)愿意把自己修改后的童话与大家一起分享分享吗?其他同学注意看看他的故事中,童话人物写得有趣吗?

    四、拓展,总结

    你们看,我们大家根据一个主题,想清楚前因后果,就编出了这么多想象丰富的故事,还让童话中的人物会说话、会思考、会哭、会笑、会做事??我们的故事也变得越来越生动有趣了。(出示同学们的玩具图片)相信同学们能玩着自己的玩具,把它当作自己或者你身边的人,设定一个主题,比如, 带眼镜的小猴 牙再也不疼了 小白兔家着火了 不爱吃饭的小狗 不讲卫生的小猫——菲菲 小乌龟获奖了 黑白猪感冒了 小熊找秋天 小猫换尾巴??让你的玩具像像人一样会说话,会活动,你一定能编出更多有趣的童话来。下节课,完整地写一篇童话故事,然后认真修改,誊写后交给老师。写得好了,老师帮你们做一个童话故事集。老师期待你们班的童话故事集! 板书设计

    摆玩具,编写童话故事

    故事有趣

    会说话会思考

    童话人物 会哭 会笑

    (拟人化) 会做事??

    篇三:摆玩具

    “摆玩具,编童话”习作教学

    【习作内容】

    同学们从小就喜欢玩具,尤其是动物玩具,不少人还一边摆玩具,一边编故事呢!请你把喜欢的玩具带到学校来,摆一摆,玩一玩,再编一个童话故事。

    (苏教版第五册第7单元)

    【教学目标】

    1. 情感目标:指导学生动手摆放自己喜欢的玩具,在与同学合作交流中,用心

    体会动物的喜怒哀乐,试作用故事表达出来。

    2. 技能目标:读懂例文《找“饿”》,了解这个童话是怎么编出来的。在把握玩

    具的特性及相互的关系基础上,动脑筋编一个关于玩具的童话。编写的故事语句要通顺,让人能看明白。

    【作前准备】

    准备有趣的动物玩具带到学校。

    【教学重点、难点】

    1.把握玩具的特性及相互的关系,大胆想象,展示动物的喜怒哀乐。

    2.所编的童话要相对完整,并能让人看明白。

    【教学过程】

    一、激趣导入,打开话匣。

    哟,孩子们,今天,咱们的教室里真热闹呀,来了好多的玩具!你们都带了些什么?举起我们的宝贝,让他亮个相。

    孩子们简单地介绍自己的玩具。

    二、学习例文,了解写法,激发创作欲望。

    1.孩子们,你们希望你手中的玩具拥有生命吗?喜欢他们像我们一样会说话、会思考、拥有喜怒哀乐吗?瞧,xx同学摆两个熊猫玩具后,用笔向我们展示了这样一个美丽的童话世界世界,请同学们把书翻到121页,仔细读读这(转载自:www.hnBoXu.com 博 旭范文 网:摆玩具编童话故事三年级)个故事,看看你喜欢这个故事吗?故事主要讲了什么?

    学生自读,交流

    点评:编故事时,只有展开丰富的想象才能把故事写得生动有趣。

    2.再读例文,感知文章脉落。

    (1)孩子们,故事的文字中是藏着画面的。再读读故事,读着读着,你仿佛看到了哪些画面?生再读例文。

    (2)你的眼前出现了哪些画面呢?

    第一幅画面:小熊猫食欲不振,妈妈带他找饿去。板书: 为什么

    第二幅画面:熊猫妈妈带着小熊猫找“饿”。板书: 怎么做

    第三幅画面:小熊猫终于找到“饿”了。 板书: 结 果

    (3)孩子们,咱们一起看这儿(黑板),小作者在编故事时注意讲清了这三个问题,为什么找“饿”,母子俩是怎么去找“饿”的。还告诉我们小熊猫终于找到“饿”了。这就是告诉了我们事情的结果。这样,就把故事编得很完整。

    板书故事完整

    3.拓展延伸,丰富想象。

    刚才,小作者在编故事时把两只熊猫看成了母子俩,你们说说看,除了母子俩,这两只熊猫还可能是什么关系?

    它们之间还可能发生什么事呢?展开你的想象,动脑筋想一想。

    三、摆摆玩具,创编故事,丰富想象能力。

    1.出示课题,明确习作要求。

    两只熊猫之间就能发生这么多有趣的故事。今天,我们带了许多心爱的玩具,它们之间发生的故事一定会更加精彩,更加有意思。让我们一起摆摆玩具,编织有趣的故事吧。

    出示课题:摆玩具,编故事

    2.摆摆玩具,打开思路。

    (1)生摆弄玩具,边玩边说。拿出你们心爱的玩具,一边玩一边张开想象的翅膀,想一想,你的宝贝玩具之间会发生一件什么事情呢?点燃你想象的火花,让你想象的故事更有意思。

    (2)交流,借机指导故事题目。

    孩子,你说的是一个--------的故事吧。呆会儿呀,就可以用“-------------”作为故事的题目,好吗?

    你说的是——,你可以用——做题目了。

    板书关键词:历险记 捉耗子 剪胡子 学唱歌 过生日比美?? 板书:想象丰富

    3.展开想象,表达完整。

    (1)你们的想象好丰富呀!玩具之间发生了这么多有意思的故事。再仔细想一想,为什么会发生这个故事呢?事情的经过是怎样的?结果又怎样呢?想一想,能把这个故事说完整吗?各自再试着说一说,呆会儿,让我们比一比,谁的故事讲得完完整整,谁的故事想象很丰富。你就能获得一份精美的奖品。

    (2)谁来讲一讲自己的故事。其他的小朋友,你们就是小评委,可要认真地倾听。

    故事讲完了,小评委们,你们可以表扬表扬他,也可以给他提提建议。

    (3)听了小评委们的精彩点评,想一想自己的故事,能不能也加上一些精彩的语言、动作呢?自己再试着说一说。

    (4)同学们现在编的故事一定更精彩了。让我们一起欣赏吧。

    及时鼓励孩子的点滴进步:完整的可获得完完整整奖,想象丰富的获得想象丰富奖,给出精彩点评的可获得金点子奖。

    四、习作成文。

    1.小朋友,你们编的故事多有意思呀,都成小作家了。那就赶快把你的故事写下来吧。

    2.学生习作,教师巡视并指导。

    五、交流分享,修改完善习作。

    1.小朋友,你们编的童话故事可真有意思,谁愿意把自己的故事和大家一起分享?

    2.集体赏析:你觉得这个故事什么地方特别有意思?哪些地方还要修改一

    下?

    3.小结:我们在写故事的时候要做到前后统一,没有破绽。还要尽量把故事写得有意思。这样才能吸引读者。

    4.好作文是改出来的。再读读改改自己的作文。让你的童话故事更有意思。

    六、誊写习作,课堂总结

    1.请小朋友把自己编的故事端端正正地写在作文本上。

    2.今天,我们在玩具王国里快快乐乐地做了一次旅行。课后,老师还要举行一个“小小安徒生”的评比。看看谁的故事和安徒生童话一样精彩!

    【精彩回放】

    师:孩子们,你打算用什么作为你故事的题目呢?

    生1:我故事的题目是《“小不点”大象》。

    师:有意思!大象成了“小不点”。

    生2:我用《乌龟登上了珠穆朗玛峰》作题目。

    师:哇,永远爬不快的乌龟居然能登上世界第一高峰,了不起!

    生3:……屋顶上的老鼠

    生:一只会飞的猪

    一只不吃鱼的猫

    老鹰的眼镜

    被蚂蚁挡住的大象

    爱吃萝卜的大老虎

    …………

    【学生佳作】 视力运动会

    三(1)班 李颖

    快要过年了,小动物们可高兴了。森林之王狮子为小动物们准备了一次视力比赛。听到了这个消息,小动物们更加高兴了。大大小小的动物从家赶到森林中央的动物广场上去参加比赛。

    比赛快要开始了,小鹰心想:我可是眼睛最亮的,在高空连一只小小的老鼠都能看见,还不厉害?小鹰开始观察和它比赛的是谁。哈,原来是一只小青蛙,青蛙可是深度近视眼!这下我可以放心地比赛了。比赛开始了,它们比的是谁捕捉的食物多。听到裁判这样一说,小鹰得意地想:这对我来说还不是小菜一碟?可是比赛结束了,青蛙捉了100只蚊子,可小鹰才捉了5只兔子。青蛙便赢了。小鹰不甘失败,可它知道刚才明明是输给了青蛙。它只好到广场旁边观看别的动物比赛。

    看了一天的比赛,黄昏已来临。但比赛还在举行着,就在这时,一只猫头鹰飞来了。小鹰心中又燃起了希望。因为猫头鹰的视力也不好。于是它跑上前去对那只猫头鹰说:“我要挑战你!”猫头鹰爽快地答应了。小鹰暗暗地想:我这次一定要赢!但这次它又输了。因为小鹰不知道猫头鹰夜间视力好着呢!偏偏比赛的内容又是夜间障碍赛。

    到了晚上,狮子王看到小动物们都满载而归很高兴。只有小鹰垂头丧气的,狮子王走过去问:“为什么不高兴呀?”小鹰难过地说:“我竟然输给两个视力比我差的动物。”狮子王哈哈大笑说:“其实每个动物的眼睛都有自己的特点,明天还有比赛,我相信你会赢的。”

    第二天小鹰鼓起勇气参加了比谁看得远的比赛,小鹰飞得最高也看得最远。这一次,它终于得了一个冠军。

    【教师简评】

    这是一篇优美的童话,小作者精彩的故事,丰富的想象来源于生活经验,来源于平时的广泛阅读。文中的小鹰有得意,有困惑,有伤心难过……这种种情感的变换不正折射出小作者对生活的体验吗?

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