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    分类:情感故事 时间:2017-07-14 本文已影响

    篇一:故事会活动方案

    笑对挫折名人故事会活动方案

    一、活动目的:

    为了培养学生战胜困难的信心,解决困难的能力和勇气,开展了讲故事比赛,在学生的心目中树立起榜样的形象。

    二、活动时间:2010年2月28日

    三、活动地点:教室

    四、活动对象:二(1)班的所有同学

    五、活动准备:

    学生事先准备好关于一些名人(或者是发生在我们身边的一些同学)如何战胜挫折,最后取得成功的例子,要求内容真实可信。

    六、活动过程

    (1)主持人宣布活动正式开始,集体演唱《真心英雄》。

    (2)主持人点到名的上台开始讲故事。

    (3)教师总结。通过本次的活动让我们知道了很多名人如何战胜困难的故事,从他们的身上,我们看到了百折不挠的精神,这是我们每个小学生要学习的。希望我们在今后的学习与生活中遇到困难的时候能够像他们一样,不怕困难, 最终战胜困难。

    一、活动目的:

    为了丰富校园文化艺术节活动,激发学生读书兴趣,展示我校学生语言表达水平,提高学生口语交际和语言积累运用能力,促进学生合作交流的良好氛围的形成,培养他们自信与勇气,使孩子们的综合素质得到健全与发展,我们二年级组特此举办《经典故事伴我成长》讲故事大赛,具体操作程序和评分细则如下

    二、活动时间:2012年5月15日下午(3:00----5:30)

    三:活动地点:新多功能厅

    四、活动形式:

    各班推选五名学生参加讲故事比赛,按抽签顺序

    五:活动要求:

    1.二年级每班选出5名学生参加比赛。

    2、故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。

    3、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容,可以尝试有创意的表演形式。

    4、参赛选手服装要朴素、大方、端庄。

    5、参赛选手必须在3分钟内脱稿独立完成,普通话标准,表情丰富。

    六:主持人的确定:每班一名(男女不限)

    七:奖项设置:第一名:3人;第二名:4人;第三名:5人

    八:评分细则、评委安排及评分表详见《阿左旗实验二校“声之韵”诗文诵读比赛活动方案》

    一、活动目的:

    为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活,在元旦来临之际特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读,以阅读促活动,增强学生课外阅读的兴趣,学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法,体验读书的乐趣。

    二、比赛地点:学校食堂

    三、参赛对象:

    一、二年级学生。各班在班级初赛的基础上推荐一名学生参加比赛,各班班主任担任指导老师,并于12月22日将比赛名单与节目上报给沈琼琼老师。

    四、比赛时间:

    (1)比赛时间:12月23日第三节班队课

    五、比赛要求:

    1.故事题材不限,要求参赛的故事必须是小朋友喜闻乐见的关于小动物的童话故事,故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣,充分体现积极进取的精神风貌。

    2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。

    3、参赛选手必须在3—5分钟内脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。

    六、评分标准:

    比赛采用100分制,评委现场打分,去掉一个最高分和最低分,保留到小数点后两位取平均分。(朱嘉莉、胡晓潇老师负责统计分数)

    1、故事内容(计45分):

    ①紧扣主题、生动活泼、不成人化(20分),

    ②语言流畅自然,有感召力(20分)

    ③讲故事时间不超过5分钟(5分)。

    2、语言能力(计40分):

    ①普通话标准,语调准确,表达流畅(20分);

    ②脱稿讲故事(10分);

    ③表情自然丰富,肢体语言使用恰当(10分)。

    3、综合印象(计15分):

    ①上下场致意、答谢(5分)

    ②服装得体,自然大方(5),

    ③观众反映好(5)。

    七、奖项设置

    评出“故事大王”一、二、三等奖各2名,其中一等奖上送2010年学校元旦晚会表演。

    八、评委:一二年级各班语文老师、柯丽丽、夏灵丽

    九、备注:

    1、摄影负责人:魏兵

    2、主持人:沈琼琼

    3、音响:陈海敏

    4、场地布置、计时:吴文松

    5、届时请各班学生按时、有序地入场,在指定位置入座,认真观看比赛,请班主任协助维持场内纪律。

    班级故事会比赛活动方案

    目的意义:为了让培养孩子课外阅读能力和兴趣的课外阅读方案落到实处。激发亲子阅读的积极性。

    时间:2013年12月6日

    地点:五年级三班教室

    具体方法:

    1、每个学生都参加。

    2、本次比赛两个阶段:第一阶段,小组内四个人进行初赛,评出1、2、3等奖,获奖者分别得4、3、2分。(本阶段由小组内同学自己当评委。)

    3、第二阶段,由小组一等奖获得者到全班比赛,评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,获奖者分别得5、4、3分。(本阶段由老师、班长和家长代表当评委)

    奖励办法:个人比赛的分加上平常睡前阅读得分为个人总得分。

    小组每个成员得分之和为小组得分。

    本次课外阅读大比拼将评出一等奖3名,二等奖3名 三等奖3名\优胜小组2个

    课外阅读大比拼班级故事会评分标准

    1、满分100分

    2、声音洪亮 (20分)

    3、普通话标准,(咬准字音)(20分)

    4、速度合适(20分)

    5、讲故事的语调,不是读稿子(30分)

    6、体态大方(10分)

    一、活动目的:

    1、通过故事会,培养同学们语言表达能力和表现能力。

    2、激励同学们喜欢故事,爱好数学,追求真善美的情感。

    二、活动时间:

    2009年11月11日 起到 11月13日 止。

    三、参加对象:

    2008级所有学生。

    四、活动方式:

    各 班数学 老师在班级举行,每四人一组进行初赛,选出一名小组优胜者参加全班决赛,并且从每组的另外三名选手中选出一名担当决赛的评委,由评委按选手的比赛情况进行打分。班级决赛的前三名可以获得“数学故事之星”的荣誉称号。

    五、比赛要求:

    1、数学故事主题不限,可以是数学小故事,也可以是数学家的故事等等。

    2、故事取材要符合学生年龄特征和心理特点,可以尝试有创意的表演形式。

    3、参赛选手必须在3至5分钟内完成故事演讲,普通话要标准。

    篇二:小小故事会

    小小故事会

    一、教学目标

    1.开展以“名人故事”为主题的故事会,感悟杰出人物为社会、为人类无私奉献的的精神,进而增强学生的社会责任感,激发学生学做具有高尚人格的人的欲望与自信心。

    2.故事会采用小组赛与个人赛相结合的方式,层层推进学生对名人事迹的了解,感悟名人的伟大精神,并提高了学生的相互合作与交际能力。

    二、教学重难点

    重点:采用小组赛与个人赛相结合的方式,组织故事会,激发学生学做具有高尚人格的人的欲望与自信心。

    难点:在赛诗的过程中,推进学生对名人事迹的积累,并提高了学生的相互合作与交际能力

    三、前置学习活动

    课前组织学生能围绕“名人故事”的主题,利用书籍、网络等搜集、整理有关故事、图片、音像资料等,为丰富故事会的内容奠定坚实的基础,并准备好能将故事声情并茂的讲给大家。

    四、教学课时 1课时

    五、教学过程

    (一)回顾单元人物,引出主题

    1.导言:在第本单元的课文中,我们认识了许多名人。从一些平凡的小事中看到了他们崇高的、美好的品质,感受到了他们独特的人格魅力。他们给你留下了怎样的印象?

    预设:

    生1:我认识了爱祖国、爱人民的邓小平同志,他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响深远。

    生2:我认识了著名作家高尔基,他与儿子间的亲情和育子先育心的拳拳爱心,使我懂得了人生的快乐在于付出的道理。

    生3:我还认识了一位南非黑人男孩恩科斯坦,他面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童,使我深受感动。

    2.最近咱们班同学课外读了不少名人的书籍,了解了许多名人的故事,听说还搜集了一些名人的资料和故事。今天我们就来交流一下关于名人的故事。

    (出示课题)小小故事会

    (二)话说名人,激发情感

    在漫长而又曲折的人类历史中,不知孕育了多少名人志士。他们当中有叱咤风云的政治家,有运筹帷幄的军事家,有才华横溢的文学家,有享誉全球的科学家??名人的成就犹如一面明镜,照出了今天我们的不足,名人的言行更如一块砺石磨练着我们的意志,激励着我们的斗志。你们喜欢名人故事吗?下面我们简单交流一下你知道的名人故事。

    预设:

    ---人民的好儿子雷锋,看病的路上帮建筑工地的工人推砖,坐火车出差帮列车员擦玻璃、倒开水、打扫卫生,帮抱孩子大嫂买车票,帮老大娘找儿子??真可谓“出差一千里,好事做了一火车”。

    ---中国“航天之父”、“导弹之王”钱学森,1955年冲破美国政府的威逼、迫害、利诱等重重阻力回到祖国。在缺资金、缺设备、缺技术人员等众多困难中,受命组建了中国第一个火箭、导弹研究所,并长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务,对中国火箭导弹和航天事业的发展作出了重大贡献。

    ---新时期的人民教师谭千秋,在家孝敬父母、爱护弟妹,在学关心爱护学生。2008年5月12日下午2点多钟,突然地动山摇,房屋倒塌,在生死存亡的紧急时刻,谭千秋张开双臂护住了藏在身下的四位学生,而自己却永远的离开了所钟爱的教育事业,英勇牺牲。

    (三)小小故事会,明确规则

    (四)精彩展示,畅谈名人

    1.紧锣密鼓-----小组赛

    教师提示小组活动的要求。

    (1)在小组中介绍自己感受深刻的名人故事,大家相互评议,以小组为单位推选本组内容选得好、讲得也好的一名选手,全班展示欣赏。

    (2)优秀选手综合大家的意见,进行修改、补充。

    故事二:照顾养母12年的善良孝女孟佩杰

    出生于1991年的孟佩杰是山西临汾隰县人,有着不幸的童年。5岁,生父因车祸去世,生母无奈将女孩送人领养,不久生母因病去世;5岁的孟佩杰由刘芳英照顾,三年后养母刘芳英因病瘫痪,不久后,养父不堪生活压力离家出走,此后杳无音讯。

    8岁的孟佩杰从此承担起了侍奉瘫痪养母的重任:每个月俩人就靠养母微薄的病退工资生活;孟佩杰每天在上学之余要买菜做饭,替继母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、为她全身涂抹三种褥疮药膏??12年来,孟佩杰每天早上6点起床,帮我穿衣服、刷牙、洗脸、换尿布、喂早饭,然后一路小跑去上学;中午放学,回家做饭、喂饭,给继母擦洗身子、活动筋骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿,换洗床单、被褥,再匆匆忙忙去(本文来自:WwW.hNboxu.cOm 博旭 范文 网:经典情感故事会)上课;放学回来,匆匆赶回家做晚饭、做家务,服侍继母睡觉。每次全部收拾完都得到9点以后,孟佩杰才会歇下来做自己的功课。

    从不乱花钱的孟佩杰,对自己很小气,对养母却很大方。她省吃俭用下来的钱给刘芳英买衣服,而自己穿的多是亲戚朋友家孩子不要的旧衣服。在其他同龄女孩纷纷开始化妆打扮的时候,孟佩杰梳着最简单的学生头,把有限的钱都用在了日常开支和养母身上。她说:“我少买件衣服,少吃顿好饭,妈妈就能多买些好药,少遭点罪。”

    一次同学过生日请吃饭,孟佩杰舍不得喝饮料,就把自己那瓶悄悄地装起来,找了个借口提前离开,急匆匆地跑回家给养母喝。2010年暑假,孟佩杰冒着酷暑在街上发广告传单,挣了1300多元钱,拿到工资的第一件事就是买了养母爱吃的红烧肉和猪头肉回家,看着冒着热气的肉和变得黑黑瘦瘦的女儿,继母刘芳英泪流满面??

    2009年,孟佩杰被距离家乡百公里外的山西师范大学临汾学院录取,不放心瘫痪在床的养母,她决定“带着母亲上大学”,在学校附近租了房子,继续悉心照料着养母。

    这个“久病床前有孝女”的故事在网络上传播感动了众多网民,大家称她为“临汾最美的女孩”。一位网民留言道:“尽孝,是一切善德之始,也是一切幸福之源。在坎坷的命运前,我们不能失掉孟佩杰这样面对生活的态度。”

    她就是2011年感动中国的十大人物之一——孟佩杰!中华名族杰出的儿女!

    ??

    3.精诚合作-------表演赛

    本组几名选手根据所选故事内容,现实展现,能准确恰当地表现人物高尚的品质,形式富有创意,配有适当场景或配乐,表演优异组获得“黄金组合”的称号。

    (四)组织颁奖,展夺冠感言

    1.故事会组委会宣读获奖名单,并组织颁奖。

    2.采访获奖者,夺冠感言。

    预设:全组同学精诚合作,相互配合是夺冠的有力保障。

    厚积薄发是精彩展示的基石,要多看,多读,多积累。

    3.采访其他参赛者参赛心得

    预设:勤劳勇敢、孝敬父母是我们中华民族的优良传统,作为华夏儿女,我们应该增加这方面的积淀,让我们的优良传统代代相传。

    (五)教师评价总结

    同学们,一场故事会,让我们了解了更多的名人故事,同时还学会了与他人有效合作,老师高兴地看到你们在这次活动中知识面拓宽了,思想成长了!是呀,我们伟大的祖国地域辽阔,国土面积有960万平方公里,有着辽阔的海域,是一个有着13亿人口的大家族。在这片热土上,孕育出无数中华优秀儿女。让我们从现在开始树立远大的志向,努力成为一个具有高尚人格的人。

    (六)板书设计

    小小故事会

    紧锣密鼓-----小组赛

    巅峰对决------个人赛

    精诚合作-------表演赛

    篇三:爱情是人生永恒的话题

    篇一:爱情是永恒的话题

    赏析

    经典英文爱情电影 树立良好爱情观

    {内容简介}:爱情

    是永恒的话题,是神圣美好令人向往的。作为新时代的大学生,我们可以多看些英文爱情电

    影来培养我们的艺术欣赏情操,树立良好的爱情观。

    {关键词}:艺术欣

    赏情操 爱情观

    爱情是永恒的话题,

    是神圣美好令人向往的。作为新时代的大学生,我们可以多看些英文爱情电影来培养我们的

    艺术欣赏情操,树立良好的爱情观。

    再有,1953年出品

    的黑白电影《罗马假日》,历被人们奉为爱情电影中的经典之作。《罗马假日》的情节简单,

    却凭借男女主角的成功出演以及罗马的街头风景成为了世界经典,尤其是奥黛利?赫本,其魅

    力倾倒了无数影迷,可爱的赫本发型也随之流芳百世。影片将罗马的名胜风光生动地溶入剧

    情之中,将一部浪漫爱情喜剧拍得十分温馨悦目。两个人一个是厌烦宫廷礼节的枯燥烦琐的

    小公主,一个是囊中羞涩的小记者,罗马的一日,虽然短暂,可是轻松惬意的时光让他们体

    会爱情甜美。

    1 赫本——有时候

    很难说清楚是一部电影成全了一个演员,还是一个演员成就了一部电影。但总之,提及赫本,

    人们就会想到那个罗马城中天真清纯的公主。生于藩篱之中,繁文缛节去锁不住一颗天真纯

    洁向往自由的心。曾经我一直认为女性的外表并不能在电影中占据怎样的地位,然而赫本却

    完全颠覆了我的这个观点。有时候我甚至觉得,除了赫本那张面庞,真的想像不到,还有谁

    更适合公主的形象。演员与形象的界限模糊之斯,真的是再也找不出别的更好的选择了。 2

    浪漫之都——我没去过欧洲,也不太懂建筑,只是觉得罗马的大街小巷到处都透漏着历史的

    气息。而同时千百年历史的积淀与现代生活的气息融为一团,古朴而又自然。

    live in a place like this!

    5 梦——影人的梦

    和观众的梦。一直很喜欢陈凯歌的一种说法,电影就是给人家圆梦的,电影就是再给我们制

    造梦。生活中,现实总是太残忍,它剥夺我们的青春和梦想,幸好还有电影。

    {参考文献}:1.《经

    典英文电影赏析》作者:刘晓飞 人民出版社

    2.《世界电影》

    作者:李敏瑞 北京燕山出版社

    沈阳大学

    工商管理学院

    06级工商一班

    张曼

    h0666104

    篇二:爱情是人间最美妙的永恒的话题

    爱情

    是人间最美妙的永恒的话题,也是文学创作长盛不衰的主旋律,离开了爱情、许多文学作品就

    会黯然失色。

    《诗经》其首篇便

    是一曲爱情咏叹调.“窈窕淑女,君子好逑”,“求之不得,寤寐思服”,这些诗句极细腻地展示

    了青年男子追求爱情的心理和为了得到爱情的淳朴可爱的行为.汉乐府《上邪》中“上邪,我

    欲与君相知,长命无绝衰.山无棱,江水为竭、冬雷震震,夏雨雪,天地和、乃敢与君绝!”青年

    女子对爱情的誓言为天地所动容。唐时李商隐的“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”,表达

    了青年恋人之间至上的爱情境界、不用言语却可以自由沟通。

    新的爱情观念。

    进行难忘的心灵爱

    情的体验,也为解读自己复杂的爱情生活打下基础。

    古人言:“美不美,

    乡中水;亲不亲,故乡人。”足见诗人对家乡的热爱。沐浴在亲人无私的爱的光辉中,是多么

    幸福。王维在《九月九日忆山东兄弟》中写道“每逢佳节倍思亲”,手足之情溢于言表,使人

    感动至极。孟郊的《游子吟》没有谆谆叮咛,没有涟涟别泪,一片母爱的纯情凝聚在临行缝

    衣那无声的场景之中,歌颂了伟大的母爱。李白在《静夜思》中写道:“举头望明月,低头思

    故乡。”字里行间流露出对久别故乡的深深思念。王安石在《泊船瓜洲》一诗也写道:“春风

    又绿江南岸,明月何时照我还。”表现自己对家乡的恋恋不舍。

    徜徉在诗歌的国度

    里,我们感悟着一个又一个诗的意象,感悟着诗人们浪漫的爱情,我们感受着诗人们醇香的

    亲情。然而孔子也说过:“独学而无友,则孤陋而寡闻”。可见古人一向重视朋友的交情。

    篇三:爱情是永恒的,一辩稿

    首先

    爱情,是人类的特

    有属性。没有爱情的结合,那就只是是动物的本能。而且还必须剔除非正常动物的祸害。那

    么,作为特殊存在的我们——人类。没有爱情,将是可悲的存在,也将与牲畜无异。但说到

    爱情,我们不得不注意,不要错误地把非爱情的东西,当作是爱情的错误,正是错把喜欢,

    好感,过日子当做爱情的人,才往往过不了他们所谓的爱情这一关。众多如此的男女才会出

    现,爱情不是永恒的这一论调。

    其次,从古到今,

    从国内到国外。梁山伯与祝英台凄美化蝶双宿双飞,罗密欧与朱丽叶生死相依,杰克因为爱

    情而愿意放弃自己拯救露丝,王宝钏苦守寒窑十八年等回薛平贵。这些故事想必对方辩友都

    听说过吧。那么我不禁想问对方辩友,如果不是因为他们之间的爱情,这些故事会流传下来

    吗?他们的精神达到了永远的结合。肉体终有一天会死去腐烂,只有精神才会永存。他们正

    是做到爱到灵魂,精神的契合。

    最后,我想强调一

    点,爱情不等于在一起。在一起的人不一定都因为爱情。也许有些人会因为现实的问题分开。

    但是,分开就证明爱人之间彼此没有爱情了吗?爱不是凭空产生的一种感情,它是人在付出

    和牺牲之后自然而然结出的果实,付出和牺牲的越多,爱也就越深。当你为爱情付出很多时,

    即使你想不爱你的恋人,也是欲罢不能,爱是覆水难收,是可以连生命一起泼出去的。当你

    付出很多时,你会发现你们像两颗树,枝桠向彼此越长越近, 直到交缠到一起,那种付出是

    可以相互感染的,最后变成一种互动,一种能量的转换和共性。在这种美好的循环中,你不

    断提高、进步、生活也变得充实。爱情重在过程,重在精神。爱情一旦发生,便是永恒。

    篇四:爱是人生永恒的主题

    爱是

    人生永恒的主题

    ——观《让世界充

    满爱》有感 李祥俊

    夜幕降临,我坐在

    电视机前,凝视贯注的看完了邹越教授《让世界充满爱》的演讲会,这堂演讲会的成功之处

    是摆脱了简单苍白的说教,而是结合日常生活中的一些感人细节,丝丝入扣,情理交融,引

    人入胜,让孩子在不知不觉中顿悟,然后又被深深感动。

    观后的我,心情久

    久不能平静,耳边不时的响起邹越教授那充满激情的声音。我深深的感到,爱的教育应该长

    抓不懈,应该深化细化,家庭、学校都负有不可推卸的共同责任。一个人,只有懂得大爱爱

    国,敬业;小爱爱家,尊师长,才是真正大写的人。

    爱是人生永恒的主

    题。爱,拥抱着每一天,感动着每个人。爱消失了,生命也就随之枯萎。人间最崇高的行为

    是“爱”,世界最温暖的力量是“爱”。

    爱祖国,高于一切。

    当我们把地球分割成一个个版块,给它们个取其名时,命中就注定了你要沿着一个国家生活

    的轨迹前进。

    爱老师,铭记恩情。

    人们说教师是春蚕,是蜡烛。是的,人民教师比蚕、烛更伟大!三尺讲台、一支粉笔、一群

    群孩子,便是他们的整个人生。送走了一批又一批的学生,他们自己又留下了什么?是爬满

    皱纹的脸庞,还是白发苍苍的两鬓,又或是渐佝偻的身姿??时过境迁,或许,那些终生受益

    的学生已经不记得他们了吧!那个曾经熟悉的身影与唠叨已经忘得九霄云外了??当你自己花

    开芬芳,果实累累的时候,还记得那辛勤的园丁吗?所以无论在何时,无论你身在何处,你

    都要永远爱他们,那个三尺讲台上美丽的天使!虽然我是一名教师,但我也有我的老师。

    爱父母,血浓于水。

    母亲为你,怀胎十月;父亲为你,四处奔波。

    爱自己,把握机遇。

    如果你不是那么伟大,不能博爱天下,如果你不是那么高尚,不能赠人玫瑰,那么也请你爱

    惜自己。爱自己,不是自私,是珍爱生命与机遇。有些幼小的生命刚刚来到这个世界就匆匆

    走了,我们既然生存了下来,就应该好好活着。生活之路不会平坦,但我们可以用一颗爱自

    己的心,给自己创造机会,快乐地享受生活。

    徐州市王庄小学

    篇五:致橡树2013.9.19

    一、

    导语:

    爱情是人生中一个

    永恒的话题,也是从古至今许多文人墨客尽情歌颂的事物,“在天愿做比翼鸟,在地愿为理枝”、

    “两情若是久长时又岂在朝朝暮暮”便是古人留下的表达爱情的千古绝唱。

    二、教师简介作者:

    舒婷:原名龚佩瑜,

    中国当代朦胧派诗歌的代表人物。主要作品有:《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》、,散文集《烟》,

    她的《祖国啊,我亲爱的祖国》获一九七九至一九八○年全国优秀诗歌奖,她的诗被译成多

    国文字,是新时期以来最受青年欢迎的诗人,她与同时代的北岛、顾城都是朦胧诗派的代表。

    三、教师解题:

    六、分析诗歌:

    1.师问:此诗阐述的是一种新型的爱情观,诗歌从什么地方开始阐述的?

    2.师问:“不”,是

    个否定词,它否定什么?

    3.解读第一层:

    ①攀援的凌霄花

    ②痴情的鸟儿

    为绿荫重复单调歌

    曲的鸟儿,木棉又抱有什么态度呢?

    课文中也有三个字,

    齐读:绝不学。

    ③泉源、险峰、日

    光、春雨

    让学生举例。

    4.解读第二层:

    c.“每一阵风过,

    我们都互相致意,但没有人,听懂我们的言语。

    (3)作为爱的双方

    应以什么样的形象出现呢?

    ②师问:女性应以

    怎样的姿态出现呢?

    师点拨:红硕的花

    朵,说明木棉的美丽、热情、真挚,体现了一种女性的阴柔之美。

    师分析:中国漫漫

    历史长河展现女性的大多是一幕幕悲剧,她们中一部分人意识到自己不公平的待遇,试图反

    抗,却往往以失败而告终,另一部分人却没有意识到,只能像一种

    依附品一样从属于男性。现代社会依然,男女地位还不能完全平等,女性要追求平等,就要

    付出代价。女诗人作为新时代女性,她为此感到难过、沉重,因而发出了沉重的叹息。而“英

    勇的火炬”突出了女性还需具备像男子汉一样英勇、顽强、热情的品质,能给人带来力量、

    温暖。因此,作者认为女性除了外在美还要有深刻的思想、丰富的内涵。

    ③那么,真正的爱

    情包含哪些内容呢?

    男女生分读:我们

    分担潮、风雷、霹雳(男)

    我们共享雾霭、流

    岚、虹霓(女)

    仿佛永远分离(男)

    却又终身相依(女)

    这里的寒潮象征着

    挫折,雾霭象征着喜悦、幸福,“不经历风雨怎能见彩虹”,作为相爱的两人,应分担不幸和

    痛苦,风雨同舟、患难与共,当雨过天晴、彩虹环绕,相爱的人最终是共享幸福人生的。这

    是诗人心中理想的爱情:独立平等、相互依存、心心相印、甘苦与共。

    ④诗的最后,诗人

    大声表白:这才是伟大的爱情!

    男女生齐读:“这才

    是伟大的爱情,坚贞就在这里:爱──不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置,足下的土

    地”。在诗人看来,爱不仅只爱对方,还要爱他的事业,他生活的土地,简言之,爱他所爱。

    七、教师总结

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