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    分类:情感故事 时间:2017-06-28 本文已影响

    篇一:数学界一个感人的爱情故事

    数学界一个感人的爱情故事。——笛卡尔心形线

    十七世纪的一个宁静午后,在斯德哥尔摩的街头,无家可归的笛卡尔正潜心于他的数学世界。忽然,一张年轻秀丽的脸庞出现在他面前,“你在干什么呢?”

    52岁笛卡尔从那双清澈湛蓝、楚楚动人的大眼睛里,发现这个小女孩思维敏捷,对数学有着浓厚的兴趣。她就是18岁的瑞典公主格里斯汀。

    后来,笛卡尔被国王招进宫里做了格里斯汀的数学老师。克里斯汀从此走进了奇妙的数学坐标世界,对曲线着了迷。每天的形影不离,使笛卡尔与克里斯汀产生了爱慕之心。

    他们的恋情传到国王耳朵里,笛卡尔被放逐回国,克里斯汀也被软禁在宫里。

    笛卡尔回到法国,正赶上流行黑死病,不幸便染上了重病。在生命的后期,他日夜思念邂逅偶遇的那张温暖笑脸,每天坚持给格里斯汀写信,期盼着她的回音。

    然而,这些信件被国王拦截了,公主一直没有收到笛卡尔的任何消息。当第十三封信寄出以后,笛卡尔便永久地离开了这个世界。此时,格里斯汀仍在宫中思念着远方的情人。

    这最后一封信上没有写一句话,只有一个方程式:r=a(1-sinθ) 国王看不懂,就把全城的数学家请到宫里,也没有人能解开这个函数式。于是,就把它给了格里斯汀。

    拿到信后,格里斯汀欣喜若狂,立即明白了恋人的意图。她找来

    来,......。

    1649纸和笔,把方程图形画了出来,感动的泪水也随之不停地涌了出这条曲线,就是著名的——笛卡尔心形线! 后来,格里斯汀继承了王位,做了瑞典女王。 据说这封情书至今仍保存在笛卡尔纪念馆里?? 【不解风情的真相】笛卡尔、公主与心形曲线 年,斯德哥尔摩的街头,52岁的笛卡尔邂逅了18岁的瑞典公主

    那时,落魄、一文不名的笛卡尔过着乞讨的生活,全部的财产只有身上穿的破破烂烂的衣服和随身所带的几本数学书籍。生性清高的笛卡尔从来不开口请求路人施舍,他只是默默地低头在纸上写写画画,潜心于他的数学世界。

    一个宁静的午后,笛卡尔照例坐在街头,沐浴在阳光中研究数学问题。他如此沉溺于数学世界,身边过往的人群,喧闹的车马队伍。都无法对他造成干扰。

    突然,有人来到他旁边,拍了拍他的肩膀,“你在干什么呢?”扭过头,笛卡尔看到一张年轻秀丽的睑庞,一双清澈的眼睛如湛蓝的湖水,楚楚动人,长长的睫毛一眨一眨的,期待着他的回应。她就是瑞典的小公主,国王最宠爱的女儿克里斯汀。

    她蹲下身,拿过笛卡尔的数学书和草稿纸,和他交谈起来。言谈中,他发现,这个小女孩思维敏捷,对数学有着浓厚的兴趣。 和女孩道别后,笛卡尔渐渐忘却了这件事,依旧每天坐在街头写写画画。

    几天后,他意外地接到通知,国王聘请他做小公主的数学老师。满心疑惑的笛卡尔跟随前来通知的侍卫一起来到皇宫,在会客厅等候的时候,他听到了从远处传来的银铃般的笑声。转过身,他看到了前儿天在街头偶遇的女孩子。慌忙中,他赶紧低头行礼。

    从此,他当上了公主的数学老师。

    公主的数学在笛卡尔的悉心指导下突飞猛进,他们之间也开始变得亲密起来。笛卡尔向她介绍了他研究的新领域——直角坐标系。通过它,代数与几何可以结合起来,也就是日后笛卡尔创立的解析几何学的雏形。

    在笛卡尔的带领下,克里斯汀走进了奇妙的坐标世界,她对曲线着了迷。每天的形影不离也使他们彼此产生了爱慕之心。

    在瑞典这个浪漫的国度里,一段纯粹、美好的爱情悄然萌发。 然而,没过多久,他们的恋情传到了国王的耳朵里。国王大怒,下令马上将笛卡尔处死。在克里斯汀的苦苦哀求下,国王将他放逐回国,公主被软禁在宫中。

    当时,欧洲大陆正在流行黑死病。身体孱弱的笛卡尔回到法国后不久,便染上重病。在生命进入倒计时的那段日子,他日夜思念的还是街头偶遇的那张温暖的笑脸。他每天坚持给她写信,盼望着她的回音。然而,这些信都被国王拦截下来,公主一直没有收到他的任何消息。

    在笛卡尔给克里斯汀寄出第十三封信后,他永远地离开了这个世界。此时,被软禁在宫中的小公主依然徘徊在皇宫的走廊里,思念着远方的情人。

    这最后一封信上没有写一句话,只有一个方程:r=a(1-sinθ)。 国王看不懂,以为这个方程里隐藏着两个人不可告人的秘密,便把全城的数学家召集到皇宫,但是没有人能解开这个函数式。他不忍

    看着心爱的女儿每天闷闷不乐,便把这封信给了她。拿到信的克里斯汀欣喜若狂,她立即明白了恋人的意图,找来纸和笔,着手把方程图形画了出来,一颗心形图案出现在眼前,克里斯汀不禁流下感动的泪水,这条曲线就是著名的“心形线”。

    国王去世后,克里斯汀继承王位,登基后,她便立刻派人去法国寻找心上人的下落,无奈斯人已故,先她一步走了,徒留她孤零零在人间...

    据说这封享誉世界的另类情书,至今还保存在欧洲笛卡尔的纪念馆里。

    此故事纯属虚构(编者注)

    篇二:“另类”的人生与写作

    (一)张海迪

    初读到你的名字,是我踏入青春门槛的人生黄金时节。那时候,我的眼前浮现出波澜壮阔的海,而你坐在命运的危舟,用力地摇动生活的双桨,你明净的脸上漾满生动的自信的微笑。再然后我读到了你的小说《轮椅上的梦》。在走向你心灵世界的旅程上我青春的眉睫时常因感动被泪水打湿。我感动的是一帧超凡绝伦的生命的风景。再然后,我读到了你翻译的作品《海边诊所》,你终于将自己的名字和大海联接在一起:在金黄平坦的海滩上,一座洁白的木质结构的房子,一个身着大褂的白衣天使,面对着波浪翻卷千帆竞渡的无边无际的大海&&这是多么奇异而令人神往的风景?只是那时我对厄运还相当遥远,无法体验到一个鲜活的生命被桎梏在床榻和轮椅上倍受煎熬的滋味,更无法领悟到绝境重生的深刻内涵。

    我只远远地望着,像望着一道似乎难以想象的奇丽的生命的风景。我和诸多的同胞一样卒读你清丽婉约的作品。然后目光被你精神的羽翼所覆盖。直到有一天我被掀入了厄运的黑谷,才知道你的名字和作品对我是多么重要!现在,我坐在轮椅上,我能像你一样完成生命中有惊无险的《独自飞行》吗?

    我知道我只是隐隐约约看到了飘曳在视野深处自强的风帆。面对无法被鲜花和掌声淹没的你,我时常低下羞赦不已的头颅,或在羞赦中抬起沧桑的脸,更好地看清在风中起舞的路标。

    (二)史铁生

    我并没有见过你,这来自北方的铮铮铁骨的硬汉!倘若见到你,我会和你默默对视,紧紧握住你的双手,因为彼此同是天涯沦落人,因为我们都是把轮椅坐穿的另类。第一次读到你的小说《死是容易的》,我颤栗的心灵被闪电般的文字击中。多年以后,当我坐在轮椅上独自歌唱,便不由自主想到了你的成名作。是啊,死是容易的,活下去却更难,但唯有活下去才能沐浴阳光和鲜花,才能用颤动的手垒砌永不坍塌的精神金字塔。

    通过你的作品,我可以发现你生活和情感的轨迹。当我读到《我与地坛》时,我感受到了你欲哭无声的心,我看到了你年迈的慈母一路走来的沧桑身影,我悟出了生活的艰辛和命运的无常&&如果命运是个瞎子,那你就咒诅命运吧!如果生活是一坛苦酒,你就倾饮坛中的苦酒吧!然后让精神缓缓上升,让沉沦大陆浮出水面,然后穿行在文字的丛林中,寻找燃烧激情的煤,然后笑傲江湖,在蔑视苦难的高地上,不论是出发还是停留,思想的头颅像成熟饱满的谷穗,在明净深邃的秋天完成一次次跨越极限的超越。

    苦难就是苦难,苦难并不一定是财富,一个人只有战胜苦难它才能化为财富,史铁生用累累的精神硕果,雄辩有力地证明了这一点。当臭不可闻的褥疮一次次野兽般撕咬着血肉之躯,当无休无止的血透折磨这位身患尿毒症的著名作家时,我知道所有的痛苦都是相同的,但回击痛苦的方式大相径庭。走近史铁生潜心垒砌的精神金字塔,我们知道他早已把不屈的

    生命典当给了美丽而神圣的文学。

    (三)刘琦

    如果你知晓盲人阿炳的传奇故事,如果你用心灵倾听过阿炳的《二泉映月》,如果你读过《简爱》这部长篇小说,那么请你坐在灯光下,静静地品读刘琦创作的《去意徘徊》,然后让感触万千的泪水自由地漫向脸颊,然后掩卷深思追问命运,你会惊奇的发现一个坚强的军人在炼狱之火中庄严美丽舞蹈的凝重的身影。

    勇者无畏,勇者也曾飘洒过绝望的脆弱的泪珠为了战友为了他人的安危,青年军人刘琦豁出去了,他的纵身一跃,使他成为英雄也使他成为重量级的残疾者,当簇拥在眼前的束束鲜花凋零后,当如潮的掌声沉寂后,当耀眼的军功章成为昨日的辉煌,刘琦剩下的是累累疤痕和一双混沌的眼睛,还有还有什么呢?还有一颗怦然跳动的心脏。

    是生还是死?这是个问题。当昔日高大俊朗的刘琦身上和脸上缀满疤痕,当昔日(转自:wWw.hnBoXu.com 博旭范文网:另类情感故事)明亮的双眼坠入永久的黑暗,刘琦开始了一个人的战争,当无际的苦难真实地簇拥一个人的身心时,当明亮的双眼再也看不到盛放的鲜花和恋人的双眼,当洋溢军人豪气的英俊的脸庞变得惨不忍睹&&刘琦击退了内心的懦弱,并为我们献上了读来潸然泪下的《去意徘徊》,用一双失明的眼穿行在昏暗的隧道里。他的心是一盏灯,照亮了别人也照亮了自己。

    篇三:作文:另类

    〔作文题目〕

    阅读下面的文字,根据要求作文。

    曾经有人说,阮籍、郑板桥、布鲁诺是另类;也有人说,韩寒、李宇春、丁俊晖是另类;还有人说,国家体育场鸟巢的设计、广州亚运会的“水上开幕式”很另类……

    请写一篇文章,谈谈你生活中与“另类”有关的经历或你对“另类”的看法,自拟标题,自选文体,不少于800字。

    〔思路点拨〕

    对今天学生而言,写好这样的作文,应该心中有数,底气很足。因为,我们生活在当今这个多元化的时代,我们不仅可以经常见到奇装异服,可以听到奇谈怪论,也经常碰到人们对谋个问题价值不同判断。传统与变革、经典与时尚、追随潮流与张扬个性,构成了我们当今丰富多彩的生活。对此,谁没有体验和感悟呢?所以,无论是城市还是乡村的学生,大家都有话可说。

    【审题重点】

    1、首先明确材料作文的审题重点。材料给了

    我们提示,同时也让我们明白了命题人的情感的向。而“谈谈你生活中与‘另类’的看法”的提示语就是命题人对考生写作思维的引导;因此,作文的落脚点是“另类”,这是审题的第一要点。

    2、作文的关键词是“另类”,必须理解“另类”的含义。

    “提示语”有三句话:第一句话中列举了阮籍、郑板桥、布鲁诺三个人物,分别是中国古代和外国的“另类”人物;第二句话中列举了韩寒、李宇春、丁俊晖三个人物,是现实中的“另类”人物;第三句话列举了国家体育场鸟巢的设计、广州亚运会的“水上开幕式”两种事物。以上人物或事物均能体

    与众不同、特殊(的人或事物)”的含义,是与传统,或者当今主流不一样的言行。省略号表明除了以上列举的三类人物或事物之外,考生还可以由此联想,以其他“另类”的人物或事物作为立意的依据。考生写作时,可以写“另类”的人物,也可以写“另类”的事物,或二者都写;可以写正面的“另类”,也可以写反面的“另类”。所写内容必须在“另类”的范围内。

    “要求”明确考生要谈谈自己生活中与“另类”有关的经历,或表明自己对“另类”的看法,无论是“经历”还是“看法”,都要与自选的文体相符。

    “自己生活中与‘另类’有关的经历”,可以实写,也可以虚写。

    本题主要考查以下的能力:①对社会的观察、思考能力及创造性思维能力;②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力;③综合运用多种表达方式(记叙、描写、议论和抒情)的能力;④调动语言知识积累的能力。”

    3、作文审题的重心不在于阐释什么是“另类”、而是要善于猎取生活中与主流相差甚远的“另类”

    怎么办”,即“面对生活中的另类,我们该怎么去(以什么心态、方法、智慧)应对”。

    省略号表明除了以上列举的三类人物或事物之外,考生还可以由此联想,以其他“另类”的人物或事物作为立意的依据。考生写作时,可以写“另类”的人物,也可以写“另类”的事物,或二者都写;可以写正面的“另类”,也可以写反面的“另类”。所写内容必须在“另类”的范围内。

    【“另类”的内涵及其外延】

    另类,是主流生活的边缘,是对传统的否定和背叛,是现代的新潮和荒诞,是人性的彻底解放,是人生自由的一种呐喊;

    另类,须是对政治文化的关注与忧思,对人性

    生命的深层思考,只在意形式和感官上的快感,是徒有其表的另类。

    另类,需要环境,需要金钱,需要尊严和名誉的不被侵犯,需要观念的彻底改变,需要人生无悔。每一个人,都有另类的一面,都有另类的冲动和欲望。有的因为环境遭遇心态合适迸发出来,有的因为教育教养担忧约束突破不了自我的心理和周围的保守牵制一直包裹未曾显现。

    【审题思路】

    1、阅读并理解材料意义。其材料或提示语往往隐含着命题者的思想情感倾向和思维方向引导,理解材料意义一则可以较好地规范我们审题立意的方向和范围,二则可以正确引导我们审题立意、构思选材的路径。这则材料告诉了我们几个意思:一是我们的生活时时处处存在“另类”;二是面对生活中的“另类”,我们该采取什么样的态度。

    2、深入分析材料,将“另类”具体化。构思是必须思考两个方面的内容,一是生活中有哪些“另类”,诸如另类高考作文,另类衣着,另类言语,另类行动,等等。二是既然生活中有这些“另类”,那我们该如何对待、解决这些“另类”?宽容、信任、赞成、反对?? 换个角度思考“另类”,站在“另类”的一方,为他人着想??都是我们面

    对“另类”应有的心态和处理的方式。

    3、找准突破口,明确立论点。议论文审题三个突破口,就是问一问“是什么”、“为什么”、“怎么办”。这个作文如果仅仅从“是什么”来突破的话,可能写出来的作文会很肤浅,只会是表面地列举生活中的种种“另类”来办展览,文章会缺乏深度。如果从“为什么”的角度来突破,写“生活中为什么有‘另类’”,分析“另类”产生的根源,阐释生活中“另类”存在的必然性,文章可能有一定深度和价值。但是,比较理想的突破口应该是“怎么办”,即我们如何对待生活中的“另类”,在“另类”面前我们是宽容、赞成、扶植?还是视为洪水猛兽般反对、压制,这样的文章才会比较深刻而又有现实意义。

    【立意角度示例】

    立意一:辩证看待“另类”

    1、造成“另类”的原因是什么;

    2、“另类”与时尚,“主流”与传统;

    3、“另类”与山寨文化;

    4、“主流”“另类”都是潮流;

    5、“出位”“叛逆”“另类”与“主流”;

    6、善待新生事物,谈“主流”如何对待“另类”;

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