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  • 儿童故事小乌龟找工作

    分类:儿童故事 时间:2017-07-24 本文已影响

    篇一:小乌龟找工作

    《小乌龟找工作》课堂教学设计

    宾县三小学徐艳秋

    教学内容:教科版小学二年级上册第六单元的第一篇主体课文《小乌龟找工作》第一课时。

    教学目标:

    1、在具体的语言环境中认识18个生字,演示理解“轻轻一蹿”的意思,并训练学生用“因为??所以”的句式说完整话。

    2、引导学生学会抓重点的词语、句子理解课文内容;初步了解分号的作用;在语言文字训练过程中培养学生的概括能力。

    3、通过小乌龟找工作的故事,使学生懂得每个人都有各自的长处和短处,只要善于发挥自己的长处就能找到适合自己的位置。

    教学重、难点

    通过读、说、演、议、品、悟等具体的语文实践活动,对学生进行扎实基础知识的训练,使学生明白小乌龟没找到工作的原因,懂得每个人都有各自的长处和短处。

    教学准备

    多媒体课件

    教学流程

    一、猜谜导入,走进文本

    1、猜谜引入:同学们个个都很聪明,尤其擅长猜谜语,今天,我给你们带来一个谜语:头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看个矮爬得慢,要论寿命大无边。

    果然聪明,老师还没说完,就有同学猜出来了,告诉我谜底。生:乌龟。

    2、交流:关于乌龟,你知道什么?

    3、揭题:

    知道这么多,今天我们就来学习一篇关于乌龟的童话故事。伸出小手和我一起写。

    4、板题质疑:

    齐读课题

    从课题,你知道课文写一件什么事?

    看课题我们就知道课文写了一件什么事.

    还想知道什么?

    学生自由提问

    这些问题,想怎么解决?

    二、初读课文,整体把握

    1、轻轻地把书翻到63页,自由大声读课文,要求读准字音,读不准的借助拼音反复读几遍。

    我发现你们读书特别认真,我很喜欢你们。

    2、请同学们拿出铅笔 , 快速标出自然段序号。

    3、同桌合作读课文。你读一段,他读一段,要求读的同学读准字音,读通句子,听的同学认真倾听,互相纠正字音。

    你们同桌合作得很愉快,读书真认真。课文中的一些字宝宝去掉拼音跑到大屏上,你还认识他们吗?先自己在座位上试着读一读。

    谁来领读?听清要求,他读对了,请你跟读两遍,他读错了,你不读 看到这些字,在读音上你有什么要提醒同学们注意的吗?

    红色的字是多音字,它还有一个读音,你们知道吗?(大屏出示,生自由读)

    把这些字宝宝送回课文中,相信你能把课文读得更好。

    4、请五名同学段读课文。其他同学认真倾听,并思考。你知道小乌龟到哪儿找工作了?

    5、引导学生了解课文大意:读了课文,你知道小乌龟到哪儿找工作了?

    随生答师板书:邮局 消防队 旅游公司 杂技团

    生说课文主要内容。

    简练了许多。到、又到,多罗嗦啊!(课件出示):“小乌龟到——、——、——、——找工作了。”看,可以直接说出地点,并且在地点之间用上顿号,就更简练了。谁说说?

    说得不仅完整,而且语言十分简练。小乌龟找了这么多次工作,它在每次工作中的具体表现怎么样呢?我们仔细读课文的每一段。

    三、品读重点,理解感悟

    (一)、第一自然段

    1、引读:小乌龟先到邮局找工作,它在邮局的工作表现怎么样呢?轻声读第一自然段,边读边画出小乌龟工作表现的有关句子。(出示句子)

    2、品读理解:

    读读你画的句子。

    出示:小袋鼠一天送100封信,小乌龟一天只送了3封信。

    从哪看出来的?

    预设100和3

    100强调小袋鼠送的信多,3强调小乌龟送的信少。

    怎么差这么多啊?

    对,多媒体出示(袋鼠是跳跃前进,当它前进时,前腿缩起来,尾巴翘起,后腿用力地向前冲,我们数一个数的时间它大约能跑16米。)

    3、体会“只”的作用:这里有个“只”,去掉它你读读,加上它你再读读,为什么课文加上只呢?

    是啊!加上“只”强调了小乌龟送的信太少了。

    4、感情朗读:

    怎样才能读好呢?你试试。

    生读句子。

    正因为这样,所以鸵鸟主任说 。

    (课件出示句子)(引读)

    5、小节:小乌龟没有得到邮递员的工作?是因为小乌龟不努力工作么?

    所以不适合做这份工作。用上“因为??所以??”说话多完整啊!谁能再完整的说一遍?

    预设因为小乌龟爬得慢,所以不适合做这份工作。

    (二)、自学第二、三自然段

    课文的第2、3自然段和第1自然段结构是一样的,我们回忆一下第1自然段的学习步骤。多媒体出示:

    1、读课文,边读边思考

    2、画一画小乌龟到哪找工作,被拒绝的原因是什么?

    3、最后找出重点词句,有感情地朗读。

    现在你能用以上学习方法自学第2、3自然段吗?(学生自学) 老师看到你们认真专注地读书学习,真好。现在我们来汇报第2自然段。

    在第2自然段中,小乌龟到消防队找工作,他被拒绝的原因是小乌龟不会上树。(板书)

    把你画的句子读给大家听听。

    生读句子,说感受。

    从哪个词看出来的?

    师:急得 、转圈圈!谁来读读这句话?

    生读句子。

    不仅听出着急了,而且也看出着急了。我们一起读读。

    小猩猩什么表现?(出示:轻轻一蹿)做做“轻轻一蹿”这个动作?

    这么轻松!怎么读?

    生读轻轻一蹿。

    男生读小乌龟的表现、女生读小猩猩的表现。

    3、小节:对猩猩来说,上树多么轻松呀,可小乌龟不会上树,实在没办法,所以熊队长又说 。(引读)

    看来,小乌龟也不适合这份工作。是因为小乌龟不努力工作吗? 生:因为 ???所以???

    (三)、第三自然段

    1、小乌龟没有放弃继续找工作。接着小乌龟又到哪找工作了?被拒绝的原因是什么?

    生自由回答

    师:把你画的句子读给大家听听。(课件出示句子。)

    2、理解句意:

    小狐狸什么表现?出示:能说会道

    小乌龟什么表现?出示:结结巴巴

    齐读这两个词语。它们的表现真是完全不同啊!

    3、了解分号的作用:

    看,上面一个实心圆,下面一个逗号,你认识他吗?

    老师想和你们合作读读这句话,可以吗?你们读分号前面的内容,我读分号后面的内容。

    师生合作读句子。

    意思变了吗?

    这是一句话,分号前面说小狐狸的表现,分号后面说小乌龟的表现,先说谁都行,所以中间用了一个分号

    因为小乌龟因为小乌龟说话结结巴巴,所以梅花鹿说(引读)

    篇二:小乌龟找工作

    《小乌龟找工作》教学设计

    青冈县新建小学 王丽萍

    教学目标:

    1、认识本课12个生字,会写10个生字。

    2、引导学生学会抓重点的词语、句子理解课文内容;初步了解分号的作用;在语言文字训练过程中培养学生的概括能力。

    3、通过小乌龟找工作的故事,使学生懂得每个人都有各自的长处和短处,只要善于发挥自己的长处就能找到适合自己的位置。

    能力目标:

    培养学生的朗读能力和想象能力。

    情感目标:

    使学生懂得每个人都有各自的长处,唤起学生善于发挥自己长处的意识。

    教学准备:

    多媒体课件、生字卡片

    教学流程

    一、 导入

    今天,我给大家带来一位动物朋友,(出示乌龟)你们认识它吗?谁能介绍一下关于小乌龟的知识?

    小乌龟在妈妈的呵护下已经长大了,它看到妈妈每天那样辛苦,它想:我也不能总依赖妈妈呀,我应该去找份工作,来减轻妈妈的负担。于是小乌龟踏上了找工作的路。

    (板书课题)下面就让我们一起去了解一下小乌龟找工作的情况吧!

    二、初读课文,整体把握

    1、自由大声读课文,读准字音,读不准的借助音节反复读几遍。

    2、标自然段序号。

    3、同桌互读课文。

    4、指生分段读课文,纠正字音,指导学生读好长句子。

    5、引导学生了解课文大意:读了课文,你知道小乌龟到哪儿找工作了?

    三、品读重点,理解感悟

    (一)、第一自然段

    1、引读:小乌龟先到邮局找工作,它在邮局的工作表现怎么样呢?轻声读第一自然段,边读边画出有关句子。(出示句子)

    2、品读理解:

    出示:小袋鼠一天送100封信,小乌龟一天只送了3封信。 引导:从这句话能知道什么?从数字100和3能看出什么? 点拨:怎么差这么多啊?

    3、体会“只”的作用:这里有个“只”,去掉它你读读,加

    上它你再读读,为什么课文加上只呢?加上只强调了小乌龟送的信太少了。

    4、感情朗读。

    5、小节:你认为小乌龟适合做这份工作吗?为什么?(板书)

    正因为这样,所以鸵鸟主任说 。指读句子。齐读。

    6、引导学生概括段意:读了这段,你知道了什么?

    (二)、第二自然段

    1、引读:接着,小乌龟到消防队找工作,它和小猩猩又有怎样的表现呢?指读课文。边读边画句子。出示句子。

    2、交流:

    (1)、小乌龟什么表现?(板书)感情朗读。

    (2)、小猩猩什么表现?做做“轻轻一蹿”这个动作?怎么读?

    男、女生分句读。

    3、小节:正因为小乌龟是这样的表现,所以熊队长又说 。

    看来,小乌龟也不适合这份工作。

    4、引导学生概括段意:读了这段,你知道了什么?

    (三)、第三自然段

    1、交给读书方法:然后,小乌龟到旅游公司找工作,我们

    默读第三自然段。默读是不出声,在心里读,边读边思考,画出小乌龟和小狐狸在旅游公司各自的表现。出示句子。

    2、理解句意:小狐狸什么表现?出示:能说会道

    小乌龟什么表现?出示:结结巴巴

    点拨:它们的表现真是完全不同啊!

    3、了解分号的作用:前面说小狐狸的表现,后面说小乌龟的表现,中间用了一个分号。

    朗读体会:我们合作读读这句话。调换位置读。

    4、引导学生概括段意:读了这段,你知道了什么?

    四、总结全文,引导学生明白小乌龟的进取精神。

    五、板书

    先邮 局爬 得 慢轻轻一蹿

    接着 消 防 队不会上树短处 能说会道 然后 旅游公司结结巴巴结结巴巴

    最后 杂 技 团?长 处

    篇三:适合一年级小朋友看的童话故事 (精选)

    适合一年级小朋友看的童话故事

    请客

    星期天,小灰兔在家里请伙伴们一起吃饭,因为伙伴们帮他盖了

    新房。

    “叮咚,叮咚。”门铃响了。小灰兔想:一定是客人来了,就连忙去开门。开门一看是小猴。小灰兔赶忙把小猴请进房间,打开电视,问道:“您要开水还是果汁?”“嗯??”小猴思考了一会儿,“果汁吧。”这时,客人们都陆陆续续地来了。小灰兔请客人们做到餐桌前,准备

    用餐。

    小灰兔从厨房中拿出胡萝卜,放到客人面前。可是,只有小灰兔一个人在吃,客人们都呆呆地看小灰兔。小灰兔说:“对不起,对不起。我以为我喜欢吃胡萝卜,你们也喜欢吃呢。”他赶快到厨房中,不一会儿,一碗水灵灵的桃子放到小猴面前;一碗绿油油的青草给了小羊;一碗香喷喷的肉骨头端出来放在了小狗面前;一碗美味的红烧鱼给了小猫;又把一盆嫩嫩的竹叶给了大熊猫。小灰兔看着大家脸上那高兴的神情,心里别提有多高兴了!“今天,请大家来最重要的是要感谢大家,刚才知道菜不对你们的胃口,现在请你们多吃点!”听了小灰兔的话,伙伴们都笑了。大家一边说话一边吃自己面前的食物,非常开心。尤其是小猫不仅把鱼给吃了,还把盘子也舔干净了。

    时间过得真快,一转眼的功夫,一顿丰盛的晚餐结束了,小猴

    说:“时间不早了,我们也该回家了。”

    “再见,以后常来我家。”小灰兔热情地说。

    “你也要常来我们家。”伙伴们异口同声地说。

    小白熊与娃娃跳舞

    新年快到了,玩具王国决定举行一场盛大的舞会,准备邀请全国的玩具都来参加。舞会那天,玩具们都不停地跳着、笑着,整个舞场热闹非凡。可是在一个角落里,谁也没有注意到,有一只紫色的香草娃娃正一声不吭地望着舞池,她的眼神呆呆的,显得十分孤独。这是,一只小白熊正好从她面前经过,它看到了这一切,就走过去问香草娃娃:“娃娃,你为什么不去跳舞呢?”香草娃娃难过地低下了头,轻轻地说:“玩具们都嫌我个子小,不愿意请我跳舞。”说完流下了眼泪。小白熊听了很气愤,说:“他们怎么能这样对待你呢?难道他们不懂得要团结友爱吗!太过分了!”小白熊拉起香草娃娃的手,说,“娃娃,不要难过了。走,我请你跳舞。”香草娃娃听了这话,脸上顿时露出了灿烂的笑容,她连忙擦掉脸上的泪水,高兴地说:“太好了!太好了!”娃娃和小白熊在舞池里又跳又笑,一起度过了一个愉快的

    夜晚。

    小乌龟找工作

    小乌龟曼迪,去职业介绍所找工作。

    职业介绍所的人介绍曼迪去快迪公司。快迪公司的董事长鸽

    子,看了看曼迪后,决定试一试它。

    曼迪去送货的时候,

    儿童故事小乌龟找工作

    由于走得太慢,耽误了工作,客户知道,去快迪公司要求董事长开除曼迪,因此曼被董事长开除了。曼迪又去职业介绍所找工作。这次,职业介绍所的人介绍曼迪去造鸟巢公司。造鸟巢公司的董事长喜鹊,看了看曼迪,决定试一

    试它。

    曼迪小心翼翼地爬上树要造鸟巢时,不料,一不小心脚一

    滑,摔出病来,没办法工作,因此被开除了。

    曼迪病好后,再一次去职业介绍所找工作。这次,职业介绍所的人看了曼迪一眼,说:“像你这样做事慢吞吞,谁也不会要你的,

    你还是回去吧!”

    曼迪伤心地离开职业介绍所,独自一人来到河边的大树下大声的哭。这时,兔姐姐从这条经过说:“小弟弟,怎么呢?”曼迪把找工作的经历一五一十的告诉了兔姐姐。兔姐姐非常同情曼迪的遭遇,她安慰曼迪后在河边焦急的转来转去。曼迪问:“姐姐让你这样焦急。”兔姐姐说:“我有急事想过河,可是没有船。”曼迪说:“来我驮你过河。”

    曼迪驮兔姐姐过了河后,兔姐姐建议曼迪在河边建立水上运输公司,曼迪觉得兔姐姐说得有道理,决定在河边建立水上运输公司。

    曼迪的公司帮了不少的小动物。大家都很喜欢它。

    “美丽”的小兔

    森林里住着一只小兔子,它叫“丑丑”。它的眼睛红红的,像一对红宝石。可是它的毛灰灰的,像是从灰炉里钻出来似的,它觉得自

    己太丑了,常常一个人躲在家里。

    虽然它长得不好看,但是它有一颗无比善良的心。小猴子乐乐的家被大水冲垮了,无家可归。丑丑就让乐乐住在自己的家,还把自己最喜欢吃的巧克力分给乐乐吃。不仅如此,谁头痛、生病了,没钱买

    药,它都会尽其所能进行帮助。

    日子一天天过去了,丑丑还是很孤单。一次,森林里最好看的小兔子美美来找它玩,可丑丑觉得自己太丑了,没脸见它。美美告诉丑丑:“人的外表并不重要,重要的是内在美。”丑丑恍然大悟,它跑了

    出去,和伙伴们一起尽情地玩耍。

    爱吃零食的小白兔

    森林里有一座漂亮的小房子,住着小白兔的一家。小白兔样样都好,勤学习、爱劳动、乐助人??可就是有个爱吃零食的坏习惯。

    小白兔的爸爸妈妈真操了不少心呀!他们为小白兔买了维生素

    c、黄金搭档、金施尔康??希望能使她有食欲,想吃饭,可小白兔

    就是觉得这个没味,那个难吃,结果全浪费了。

    有一天,小白兔在院子里玩,突然就晕倒了。爸爸看见了连忙抱起小白兔,把她送到了医院。山羊大夫给小白兔仔细地检查了一遍,摸着小白兔的头问:“你平时都吃些什么呀?”小白兔低着头说:“糖果、薯片、巧克力??从来不吃米饭和蔬菜。”山羊大夫捋了捋胡子,

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