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  • 历史成语故事比赛活动报告

    分类:成语故事 时间:2017-07-09 本文已影响

    篇一:成语故事活动方案

    成语故事积累活动方案

    很多老师和家长都会教学生去积累好词,前提很好,但是运用起来往往达不到一个很好的成效。究其原因是因为学生对成语的意思没有进行深入的理解,所以才会在作文当中一直出现使用不当的问题。因此我们想通过这个活动的举办,让学生不仅仅是去积累成语,更是让孩子去理解成语,以便在作文中的合理利用,提高使用的正确率。

    一、活动目标

    1、通过活动的开展,培养学生的兴趣,加深学生对于成语故事的理解,提高成语运用的正确率。

    2、通过活动的开展,使学生养成良好的读书习惯。

    3、通过这个成语故事积累的活动,让学生学会读书,更懂得使用。

    二、活动构想

    1、制定可行的成语故事积累计划

    2、组织比赛,检查学生的积累程度。

    三、活动对象

    感兴趣的所有学生

    四、具体措施

    (一)成语故事积累计划

    一个月的成语故事积累。一个月中,每天坚持让学生朗读一个成语故事,以语音的方式发到微信读书群中,由所负责的老师每天记录,一个月里不间断。

    (二)比赛

    1、笔试

    2、用抽中的成语造句

    3、完整讲述这个成语故事

    五、比赛结果

    通过以上三轮比赛决出一、二、三等奖及优秀奖,授予奖状和奖品。

    一、笔试试卷

    (总分100分)出卷人:余月秀

    一、选择正确的答案,把序号填在括号里。 (30分)

    1、下列哪个成语原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验,不知变通。(B)

    A、掩耳盗铃 B、守株待兔 C、 滥竽充数 D、叶公好龙

    2、下列哪个成语比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。( C )

    A、掩耳盗铃 B、狐假虎威 C、 滥竽充数 D、妙笔生花

    3、下列哪个成语表示明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖,比喻自己欺骗自己,通常是比喻自欺欺人的意思。(B )

    A、请君入瓮 B、掩耳盗铃 C、胸有成竹 D、杏林春满

    4、“杏林春满”这个成语是称颂三国时期的医生( C )

    A、文与可 B、南郭先生 C、董奉D、张僧繇

    5、下列哪个成语比喻做事之前已作好充分准备,对事情的成功已有了十分的把握;又比喻遇事不慌,十分沉着。( C )

    A、打草惊蛇 B、呆若木鸡 C、胸有成竹 D、妙笔生花

    6、下列哪个词语比喻在关键地方简明扼要地点明要旨,使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点。(A)

    A(本文来自:www.hnBoXu.COM 博 旭范文 网:历史成语故事比赛活动报告)、画龙点睛 B、百步穿杨 C、胸有成竹 D、笔下生花

    7、下列哪个词语比喻借着有权者的威势欺压他人、作威作福。(D)

    A、请君入瓮 B、掩耳盗铃 C、胸有成竹 D、狐假虎威

    8、下列哪个词语比喻表面上爱好某事物,实际上并不真爱好,含贬义。(A)

    A、叶公好龙 B、呆若木鸡 C、胸有成竹 D、妙笔生花

    9、“江郎才尽”讲的是南北朝时( B )的故事。

    A、江巨孝 B、江淹C、孟子 D、方仲永

    10、如果你能(B ),学习效果一定会更好。

    A、一毛不拔 B、举一反三 C、万众一心 D、三心二意

    11、“七步之才”说的是( C )的故事。

    A、曹操 B、曹丕 C、曹植D、曹爽

    12、“目无全牛”讲的是战国时期著名的( A)庖丁的故事。

    A、厨师 B、画家 C、医生D、老师

    13、“拾人牙慧”中的“牙慧”是指说话中流露出的( C )

    A、聪明才智 B、漂亮牙齿 C、漂亮言辞 D、文章格式

    14、只要方法得当,就有可能收到( B)的效果。

    A、举一反三 B、事半功倍C、亡羊补牢 D、事倍功半

    15、“运筹帷幄”原本指的是刘邦帐下的( C )。

    A、项羽 B、子路 C、张良D、诸葛亮

    二、请选择与下列成语有关的历史人物。 (10分)

    16、滥竽充数(B )

    17、胸有成竹( E)

    18、画龙点睛(C )

    19、妙笔生花(A )

    20、 请君入瓮( D )

    A 李白 B南郭先生 C张僧繇D周兴 E文与可

    三、请在下面空格中填上适当的颜色,组成四字成语。(30分)

    (黄)袍加身灯(红)酒( 绿) (白)纸(黑)字 万古长(青) (紫)气东来 (青黄)不接 面(红)耳(赤)(黑白)分明 姹(紫)嫣(红)(银)装素裹 (绿)树成阴 漆(黑)一团 (青)红皂(白) (绿)草如茵

    四、在下面( )里填上人体某部分名称,组成四字成语。(30分)

    ( 唇 )枪(舌 )剑 袖(手) 旁观孤 (掌) 难 鸣 屈(指)可 数 (胸) 有 成 竹(口)蜜(腹)剑鼠(腹)鸡(肠) ( 腰 )缠 万 贯得(心 )应( 手 ) ( 肺腑 )之 言 牵(肠)挂(肚) 促(膝)谈(心) (胆)大(心)细 (背) 水 一 战一( 臂 )之 力

    二、成语造句

    料事如神眉飞色舞 足智多谋 神采奕奕 融会贯通博大精深学贯中西 博古通今 呆若木鸡 举一反三 垂头丧气 才华横溢勃然大怒 出类拔萃 喜出望外

    集思广益 悠然自得喜笑颜开 走马观花 欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈 促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪欣喜若狂 无动于衷

    三、成语故事

    囊萤映雪 负薪挂角悬梁刺股 凿壁借光 以荻画地

    鹿乳奉亲

    立木为信

    精诚所至 金石为开卧冰求鲤一诺千金 囫囵吞枣 黄香温席不耻下问精忠报国

    篇二:成语故事调查报告

    成语故事调查报告

    一、问题提出

    我们经常会听到许多成语,我们也看过不少成语故事书。这些成语里的人

    成语的世界是丰富多彩的,成语事故人们留下的智慧结晶。每个短小的成语都会有一个属于他的典故。我国的语言文化远远不止这些,较大型的成语词典大约有20000条成语,每个成语都对应几个历史人物,如诸葛亮、曹植、韩信、刘备、蔺相如等。

    篇三:成语故事调查报告

    成语故事调查报告

    2010级5班 朱韬

    一、问题提出 我们经常会听到许多成语,我们也看过不少成语故事书。这些成语里的人 物有又怎么样的故事呢?

    二、调查方法:

    (1) 网上浏览

    (2) 查阅报刊

    (3) 阅读相关书籍

    三、

    四、问题分析

    悬梁刺 股 孙敬、苏秦 东汉时候,有个人名叫孙敬,是著名的政治家。他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一人不停地读书时间久了,疲倦得直打瞌睡。他怕 影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法。他就找一根绳子,一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了,马上就清醒了,再继续读书学习。这就是孙敬悬梁的故事。 战国时期,有一个人名叫苏秦,他下定决心,发奋读书,常常读书到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡觉。他也想出了一个方法,准备一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起来,再坚持读书。这就使苏秦"刺股"的故事。

    凿壁偷光 匡衡 西汉时有一个大学问家名叫匡衡。他小时候就非常喜欢读书,可是家里很穷,买不起蜡烛,一到晚上就没有办法看书,他常为此事发愁。这天晚上,匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光,他起床一看,原来是墙壁裂了缝,邻居家的烛火从裂缝处透了过来。匡衡看后,立刻想出了一个办法。他找来一把凿子,将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻,一道烛光射了过来,匡衡就着这道烛光,认真地看起书来。以后的每天晚上,匡衡都要靠着墙壁,借着邻居的烛光读书。由于他从小勤奋好学,后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。

    牛角挂书 李密 隋朝李密,少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活,在值班的时候,左顾右盼,被隋炀帝发现了,认为这孩子不大老实,就免了他的差使。李密并不懊丧,回家以后,发愤读书,决定做个有学问的人。有一回,李密骑了一条牛,出门看朋友。在路上,他把《汉书》挂在牛角上,抓紧时间读书。此事被传为佳话。

    五、解决问题

    成语的世界是丰富多彩的,成语事故人们留下的智慧结晶。每个短小的成语都会有一个属于他的典故。我国的语言文化远远不止这些,较大型的成语词典大约有20000条成语,每个成语都对应几个历史人物,如诸葛亮、曹植、韩信、刘备、蔺相如等。

    2015年6月17日

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