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    分类:办公室交际 时间:2017-02-24 本文已影响

    篇一:口语交际即席发言

    口语交际

    即席发言

    即席发言是指说话人事先没有充分准备,或被临时邀请、或受某种场景激发,有感而发,当场作的发言。从某种意义上讲,不假思索就可即席发言,比经过长时间精心准备才能登台更为重要,现代生活要求人们必须具备这种迅速组织自己的心中所想,并且能够流利地进行口头表达的能力。

    【案例】

    在一次“希望工程义演晚会”上,主持人在唱了两支歌并受到满场喝彩之后,不失时机地做了这样一番即席发言:

    谢谢。谢谢大家。谢谢大家为参与这次义演活动所付出的爱心。挽救百万失学儿童的希望工程,是中华民族跨世纪的基础建设,是功系千秋的事业。我在和国内朋友们一起筹划百场义演期间,曾几次路过古老的黄河,联想起我们民族源远流长的文化,也联想起那么多贫困失学的儿童,我的心就颤抖。(全场极静)失去教育的孩子就像黄河流失的宝贵黄土,本来每一块土壤都是可以长出一棵大树的。(停顿,静场)让我们大家都献出爱心,不要让水土流失,不要让我们的孩子失去成才的机会。(全场共鸣的掌声久久回荡)

    某著名电视节目主持人,一次在广州市天河体育中心演出

    时,不小心在下台阶时摔了下来。出现这种情况,的确令人难堪。但她非常沉着地爬了起来,凭着主持人特有的口才,对台下的观众说:“真是人有失足,马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧?看来这次演出的台阶不那么好下哩!但台上的节目会很精彩的,不信,你们瞧他们。”

    评析:

    即席发言具有随机性、临场性的特点,要求反应速度很快。案例一中主持人在希望工程义演会上的即席发言,短小精悍,充满感情,而且针对性很强。这段话由黄河展开联想,以黄土、大树为比喻,指出了希望工程的目的、意义,点明了义演晚会的主题,产生了良好的宣传效果。案例二也是主持人非常成功的即席发言。幽默的发言,不仅为她自己摆脱了难堪,而且显示出她非凡的口才。以致她话音刚落,会场就立刻爆发出热烈的掌声。有的观众还大声说:“广州欢迎你!”

    【相关知识】

    即席发言的特点是就事而发、缘情而发、因人而发、借机而发。不管是主动要求发言,还是被动接受邀请,一般无法事先充分准备,都是现想现说、边想边说,因此,发言者必须通过快速的思维组织起连贯的语言。这就需要发言者思维敏捷,反应迅速,能够出口成章。

    一个人要做好即席发言,需要在内容和心理两方面做好

    准备。具体而言:

    首先,要确立中心,明确自己的观点和态度。由于构思时间短,必须想定自己说些什么,并确立发言中心,以及自己的观点和态度。

    其次,要从实际出发,为发言寻找一个切入点。明确了中心、观点以后,最好举例说明问题,增强说服力。

    第三,要有精彩的开头和结尾。开头最好干净利落,直接入题,可以根据当时的场景、情景、会议的主旨等设计开场白。结尾则要强化发言的主要内容。

    第四,要善于捕捉时机,即兴发挥。发言者要利用现场的条件和特点,善于借题发挥,渲染气氛。l935年,高尔基参加苏联作协理事会第二次全体会议时,代表们要求他讲话,当他上台时,与会者长时间鼓掌。高尔基灵机一动,即兴发挥说:“如果把花在鼓掌上面的全部时间计算起来,时间就浪费得太多了。”全场一下子活跃了起来,讲话也就在这样融洽的气氛中开场了。

    第五,要体现发言者的个性特点。发言者不要人云亦云,讲俗话、套话,而要努力显示出自己的特色。美国演员珍惠曼因在电影《心声泪影》中成功扮演一个聋哑人而获奥斯卡奖,她在颁奖时只说了一句话:“我因为一句话没说而得奖,我想我应该再一次闭嘴。”这样的即席发言不落俗套,意味深长,堪称妙语。

    第六,注意克服紧张心理。发言者一旦上场发言,就应该充满自信,临场不乱。只有有效地控制紧张心理,才能从容不迫,沉着应战。尤其是当发生意外事件时,必须具有良好心理素质,才能随机应变,游刃有余。

    【课堂演练】

    1.假设你的班主任刚刚退休,学校工会将举行茶话会欢送。请你以学生代表的身份,在茶话会上即席发言。

    2.请在新闻媒体报道的各类事故中,选择一个案例,就事故的教训作即席发言。

    篇二:口语交际之即席发言

    口语交际之即席发言

    【教学目标】

    1.了解即席发言的基本常识。

    2.教导学生掌握迅速构思的方法。

    3.克服口语表达时的紧张心理。

    【教学重难点】

    勇于表达,克服紧张心理。

    一、新课导入

    口语表达的才能历来被人们所重视,古人就说过:“一言之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师。”今天我们就要学习一种比较特殊的口语表达样式——即席发言。这节课根据教学需要,我给大家分成两大组进行。

    二、介绍《先生选婿》

    一位秀才,有一个独生女儿。他开了一家书院,要在三个优秀学生中挑选一个作为自己的女婿。这天,他准备一桌酒席,请三个学生到府上,由女儿出题自己考,题目是:用“糊糊涂涂”“清清楚楚”“容易的容易”“难上的难”填句组成四句短文,且将这四个词放在每句的后面。

    A.张三看着窗外纷纷扬扬的雪花,触景生情:“雪在天上糊糊涂涂,落在地上清清楚楚,把雪变水容易的容易,要把水变成雪难上的难。”

    B.李四看见客厅的字画也顺口吟诵:“墨在砚池中糊糊涂涂,写在纸上清清楚楚,要把墨变成字容易的容易,要把字变成墨难上的难。”

    C.王二酒足饭饱,慢慢吟来:“这桌佳肴美酒弄得我糊糊涂涂,可我心里清清楚楚,小姐选我容易的容易,我选小姐难上的难。”

    要求两组派代表第一次发言阐述本方观点:⑴谁被选中。⑵选中理由。(答案C:王二被选中。理由略)

    教师总结即席发言的概念。

    即席发言,是一种在特定情境下事先没有准备的临场说话的口语样式。它的

    特点是即景而发,随机而发,短小精悍。

    三、即席发言的技巧

    (一)迅速构思

    宋太祖赵匡胤开国后,特别设立了翰林图画院,用考画取仕。考题都是一句诗,考生根据诗句内容作画。有一个考题是“踏花归来马蹄香”。

    A骑马人踏 青归来,手里捏着一枝花。

    B几只蝴蝶飞舞在小跑的马蹄旁。

    C马蹄上沾着几片花瓣。

    进行第二轮发言,问:哪一幅构思更巧妙,为什么?(答案B,理由略) 上两轮发言属于即席发表看法。从大家的发言我们可以看出,即席发言的构思技巧实际上属于思维方法问题。思维敏捷,构思也就迅速。我们应争取多发言,段练自己的思维。下面我们来讨

    口语交际即席发言

    论即席发言的第二种形式,推销自己或物产的快速构思技巧。

    1.要确立中心,明确自己的观点和态度。

    附白岩松的例子:有一次,一个人恭维白岩松是中国最顶尖的主持人。白岩松的回答是:“我曾经与朋友开玩笑说,把一条狗牵进中央电视台,每天让它在一套节目黄金时段中露几分钟脸,不出一个月,它就成了一只名狗。而我在《东方时空》已经呆了七年, 如此而已。”

    2.从实际出发,为发言寻找一个切入点。

    ①介绍几种切入点的方法:

    A.以歌词来切入:如有个人为了表示自己在生活中的不如意境地,于是在他的发言中说道:“我是一只小小鸟,想要飞呀飞,却怎么样也飞不高!”

    B.名人名言切入法: 郭沫若曾引用英国卡莱尔的话“英国宁肯牺牲印度,不肯牺牲一位莎士比亚”来阐明“人不在其多,在其精。”的发言中心。

    C.事例切入法(略)

    3.要有精彩的开头和结尾。

    ①教师讲一下精彩的开头对发言的重要性。并举林肯的话:“我争取听者和赢得一场论战的方法,就是从演讲一开始就寻找与他们有共同语言的地方。”和

    一个人的自我介绍的开头:“我姓王,名得月,我的名字是我爷爷给我起的。俗话说,近水楼台先得月,他可能是想叫我多占人家便宜吧。”

    ②教师讲一下有力的结尾对发言的重要性。

    (二)克服紧张心理

    1.发言要有备无患。

    发言内容要有必要的准备。在现场,自己可以想想讲些什么例子。一旦上场, 充满自信,临场不乱,就能有效地控制紧张心理。

    2.随机应变。

    随机应变,采用一些调节方法。比如随机应变法、调节情绪法、心理暗示法 等。

    四、课堂实战

    每位同学在小纸条上写一个说话的题目,然后折起来。

    请一位同学到讲台前随便抽一个,打开看看是什么题目,做一次即席发言。 发言之后请其他同学稍做评价,再由教师总结。

    五、课堂总结

    即席发言测试的成功标准

    1、思路清晰、层次分明。 2、语言流畅。 3、观点明确。4、内容吸引人。

    5、能用具体可信的事例说服人。 6、上场镇静。

    7、声音响亮、抑扬顿挫。 8、动作自然 9、口头语少。 10、目光交流。 板书:

    即席发言

    构思 心理

    确立中心随机应变

    找切入点调节情绪

    重头与尾心理暗示

    六、布置作业 课外阅读关于即席发言的文章;预习新课。

    篇三:口语交际——作有准备的即席发言或即兴演讲,能引起对方共鸣

    口语交际——作有准备的即席发言或即兴演讲,能引起

    对方共鸣

    学习目标

    1、了解即席发言或即兴演讲的基本要求。 2、体会即席发言或即兴演讲的语言特点。 教学过程 导入:

    当老师突然叫你发言时,你是不是希望自己能侃侃而谈?当许多双眼睛在台下看着你的时候,你是不是梦想自己能滔滔不绝?如果你有这样的愿望,那么就请走进今天的学习内容吧。

    第一块:了解即席发言或即兴演讲的基本要求。

    第二块:小组合作,练习即兴演讲

    课堂小结:

    将自己即兴演讲的心得体会写下来,并仔细揣摩改进。 课后学习:

    1、开展一次以班级建设或主题教育为内容的演讲

    2、在每个小组设计的演讲话题中,选出三道最佳设计题,开展一次班级演讲比赛。

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