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  • 唱歌初学者应该要注意哪些问题|丹田呼吸法唱歌初学者

    分类:实习总结 时间:2018-06-20 本文已影响

      对于唱歌初学者来说,没有良好的习惯和训练会对后面的学习造成影响,从而影响学习的效果,下面小编为大家整理了关于唱歌初学者在学过程中需要注意的问题。

      ①注意养成良好的习惯

      良好的歌唱习惯的养成,在正式开始唱歌前,首先要从唱歌的姿势开始,演唱姿势不仅关系着演唱者的演唱形体和演唱形象的审美问题,而且关系着歌唱训练的正常进行和歌唱艺术的表现。歌唱姿势还分站立与坐着的姿势:站立着唱歌时要注意:身体要直、自然挺拔,重心要稳,上胸要开,双肩要松,面部自然,精神饱满;而坐着的时候基本上与站立时的姿势相同,但是要注意不要坐到全部的凳子,大概坐凳子的前二分之一,双脚不要交叉迭起,要落地平放。为了要养成良好的歌唱姿势,因此,要注意提醒初学者在练习时要对着镜子,以便随时纠正不良的姿态。

      ②注意声音的训练

      “呼吸是歌唱的源泉”,每个人都在呼吸,但是有些人就是无法将气息与唱歌结合起来,因此要非常注意让学生学好气息的运用。要教学生运用气息,首先要教会他们体会歌唱呼吸的方法,经常用的基本方法有:用平躺着的呼吸方式、用闻花时的深吸气、用打呵欠时的吸气等来体会歌唱的深呼吸,用喘气的方式来体会歌唱的快速呼吸(既可以让学生学习“狗喘气”的方式)等等,这些歌唱呼吸方法都能使初学者逐步地掌握正确的歌唱呼吸方法。当然,不是这样就能完全掌握歌唱的呼吸方法,这只是针对初学者而言的,歌唱者还要进行必要的、长期的、艰苦的、不间断的呼吸训练。

      当学生进行一定时间的呼吸训练后就可以开始进行声音的训练了。在进行正式教学前首先要确定学生的声部和声音类型。赵震民先生在他的《声乐理论与教学》一书中是这样说的:“对于声乐学习者来说,声部与声音类型确定的真确与否,将直接关系到艺术生命发展的重大问题。因此,声乐教师必须以歌唱者发声器官的结构和声音的性质与特点为依据;以多方位、分阶段、有主次的分析方法,经过仔细全面的观察研究,准确地判定歌唱者的声部和声音类型,才能提高声乐教学的准确率与人材培养的成功率。”说明声部与声音的类型的确定对初学者来说是关系着人生的一大事,因此要非常慎重,而且是多次性的。一般对初学者的声部的初步判断的标准是:女高音:C—g;女中音:a—f;女低音:f—e;男高音:C—f;男中音:a—e;男低音:e—c。这是以歌唱者未经过训练,以自己的嗓音自然唱出的声音范围为根据而定的。每个人所发出的声音都具有自己的特色,不同声部有不同的音色,因此,这也是确定声部的依据之一。由于音色的不同还可以将同一声部的划分出抒情、戏剧等不同的类型。为了能使初学者学好歌唱技巧,一定要非常准确的判断他们的声部和声音类型,当然这不是一次就定性的,要经过不断训练不断发现,然后在不断的做出新的判断。

      初学者多数对声音没有概念,歌唱时并没有所谓的方法,可以说是个大白嗓,既我们歌唱中的白声,那是因为学生并不知道如何使用喉咙、腔体共鸣、气息结合的方式来唱歌,也就是没有发声概念。因此要注意让学生树立正确的发声概念,要让学生学会将声音和气息的结合运用,喉头下放,打开腔体(打呵欠状态),打好中声区的基础,在发声练习时除了采用哼鸣的方法外,可以适当的加入U、O、i元音的练习,要让学生明白,加入元音练习和哼鸣的练习的状态是一样的,只是口腔部分的口盖要抬高,歌唱位置是相同的,都是高位置的。

      ③注意选曲

      给初学者选曲也是非常重要的。对初学者而言打好中声区的基础是基本(特别是属于大白嗓子的学生),因此在选择歌曲时要注意让学生多接触在歌词中有i、O等元音在的作品(如《阿玛丽莉》)。除了在教学生这些基本的发声方法外还要注意在演唱作品的时候,从一开始就要做好对音乐的理解的良好习惯,让学生意识到歌唱不仅仅是唱出声音,还要注意表现音乐的内容,要注意表达出作品的内在。

      有些学生因为对声音或者是对唱法的错误理解,往往也会在一开始学习歌唱,就存在着严重的喉音,通俗的讲就是压抑的唱法,而对这些学生要让注意阻止他们片面的理解,树立正确的声音概念,在实际教学中让学生放松嗓子、打开喉咙、加深呼吸,多采用哼鸣练习、快速练习等,可从高音开始做下行练习。在选曲目上多选用欢快喜悦或轻快流畅的歌曲。

      ④注意歌曲的处理

      在教学过程中要教学生全面地对歌曲进行处理:根据歌曲的内容,把整个歌曲的速度的快慢、强弱的起伏布置好。歌曲的内容就是所谓的歌曲的思想和感情,是借着歌词与音乐共同表现出来的,因此,要从歌词和音乐两方面入手,注意掌握整个歌曲的统一。要让学生接触不同风格的作品,如表达爱国情绪的歌曲(进行曲风格)、抒情性的歌曲、欢快类型的歌曲等等,这样可以让学生能养成对不同音乐的不同理解,能较全面的对作品进行二度创作。这不仅从演唱水平,对歌唱者的自身音乐素质的提高也是有所帮助的。

      ⑤注意适当训练

      初学者有可能正好是处于“变声期”的青少年,因此在教学中要注意对变声期的学生进行适当的练习,要让学生遵守以下各点:(1)要应用天然说话的声音即“真声”来演唱,少用甚至不用“假声”演唱;(2)为避免喉肌疲劳或喉部肌肉紧张,不可用太强或太弱的声音发音;(3)尽可能应用中音演唱,即少唱过高或过低的音乐;(4)使用嗓音的时间要比平常更有节制(变声期时最好不要让学生参加合唱);(5)变声期时要尽量多用开口音的练习来代替闭口音的练习。“变声期是青少年发声器官发育成长和嗓音变化发展的关键时期。了解和掌握青少年变声期嗓音的变化规律,以正确、科学的发声方法与训练方法,积极地保护与发展青少年的嗓音,对从事青少年教育和声乐教学工作至关重要。”(引自《声乐理论与教学》赵震民著)

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