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    分类:教师工作总结 时间:2017-07-27 本文已影响

    篇一:学业导师工作总结

    2011-2012学年第二学期学业导师工作总结 2011年9月,根据大庆师范学院化学化工学院的统一安排,我承担了2011级化学工程与工艺4班36名学生的学业导师工作。在一年的导师工作实践中,逐渐地真正体会到了导师工作的重要性,逐渐与学生建立起了感情,并从导师工作的实践中意识到要真正做好导师工作,履行好导师职责并非是一件易事。一年过去了,现在将有关工作内容汇报如下:

    一、了解学生的基本情况

    针对“大一”学生在适应大学生活、专业学习、就业等方面存在的普遍问题和困惑,通过面谈、电话等方式进行多次交与流沟通,发现学生们普遍存在的问题如下:

    1. 对大学生活没有完全适应。结束中学学习阶段进入大学校园,一切都很新鲜,有些同学甚至还没有从高考后的休息期转变过来,感觉上了大学管自己的人少了,很自由,但同时又感到很失落,不知如何适应大学生活和安排大量课余时间。

    2、学习目标不够明确。学生有求知欲望,但由于缺乏正确引导,致使学习目标无法明确定位。很多同学甚至还停留在,上了大学,只要考试及格就行了的状态。

    3. 缺乏正确的学习方法。大学教师的授课方法和方式与中学教师完全不同,大学讲授的课程门数较多;每堂课讲授的内容和知识点也比较多;有些课程有作业,有些课程没有作业,平时又没有考试,学生们无法适应,不知道如何学习,等第一学期考试时,才发现自己稀里糊涂,没有正确的学习方法。

    4. 对专业目标和专业知识感到非常茫然。由于进校后,这一年里学的主要是基础课,无法接触到与本专业有关的知识,很茫然,非常想知道本专业的一些情况。

    5. 学生学习基础参差不齐。我所指导的这个班级,36名同学均为大庆学籍,而且入学成绩相对于其他班级也是存在差距的。所以,学生的基础不同。

    二、指导学生明确学习方向和学习目标

    在了解学生实际情况的基础上,在与同学交流的时候,就对同学说过,学业是大学生立身之本,是大学生应当集中精力努力掌握的知识、能力、素质体系。

    具备和拥有好的学业,才会有好的就业、好的职业。

    1. 要求同学对自己大学四年的学习进行总体规划。站在大学校园门口,同学们必须思考自己的学业。进入大学后,我们究竟应该干什么?还是那句老话:大学生的天职是学习,大学是学习的天堂。人生也许很长,但只有大学这几年是可以让人充分、自由学习的时期,过了这个阶段就再也难找了。参加工作后,要么有心情没时间,要么有时间没心情。因此,决不可以为学的东西暂时没有发挥作用,或者自己不喜欢这个专业而不去学习。同学们要根据社会需要、社会发展趋势和个人的兴趣、特长及所学专业等确立自己大学期间努力的目标。并根据确立的目标,做好切实可行的生涯规划。然后根据制定的规划,及早准备,付诸行动。为此,我要求全班同学每人都要对自己的学业进行规划,并上交学业规划。从学生上交的学业规划来看,有些同学给自己制定了每学年的计划,有些同学甚至制定了每天的学业计划,不管同学们是如何规划自己的学业,最起码让同学们知道了在大学应该学什么、怎么学、什么时候学等问题,目的是确保自身顺利完成学业,为成功实现就业或开辟事业打好基础,提高素质优势,才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会,获得成功。

    2. 对学生分类指导。针对学生的学习计划和目标,将学生分为两类,一类是准备考研究生,一类是准备毕业后马上找工作。针对不同的学生进行分类指导,对考研的学生要求他们在大一和大二必须学好基础课程,例如数学、英语、无机化学,有机化学等,在大三和大四,必须学好专业课程;同时在大学期间必须通过国家英语四级考试;对准备找工作的学生,要求他们在学习基础课程和专业课程的同时还要培养自己为人处事、待人接物等方面的能力,要求至少考到英语四级、计算机二级等,为以后找工作做好充分准备。

    3、结合自己的学习和教学经历,传授专业基础课的学习方法。针对学生们对数学、英语、基础化学的学习普遍感到困难这一现象,传授一些学习方法,同时鼓励他们与高年级的同学接触,从他们那里了解一些学习方法。

    4、指导学生如何选报选修课程。将学院列出来可以选修的课程一一进行介绍,分析每门课主要讲述的内容和特点,结合已经学习过的课程,让同学们根据自己的喜好来选。

    三、和学生交朋友,做学生的良师益友

    刚刚步入大学一年级的学生,对大学校园的一切都很陌生,在学习和生活上都不同程度地存在着一些困难和茫然。在与学生第一次见面时,首先和同学们说的是,我们之间既是师生更重要的是朋友的关系。同时,以我多年的学习、教学和生活经历去告诉学生应该如何学习和生活;作为朋友,我们可以互相交流和学习。

    四、晓之以理,动之以情,关心爱护学生,全面提高学习和生活质量

    由于所知道班级同学都来自大庆,家庭条件相对比较优越,但个别学生上了大学就觉得轻松了,拿着父母的钱,开始娱乐并陶醉于网络游戏,请同学吃饭,攀比穿用,每天想着吃喝玩乐,对学习一点儿也不上心。面对这些现象,我就和同学们讲,父母的钱是他们辛苦赚来的,要懂得珍惜,懂得感恩,学会生活,人生要有追求,将来要靠自己的能力去赚钱。上大学不是目的,这只是人生万里长征的起点,怎样掌握好专业知识,最终成为一个对国家有用的人,这才是我们应该做的。讲了这些之后,对一部分同学还是很有用的。对于学生的学习情况,经常和学生干部及学生辅导员沟通,随时掌握,对于有进步的学生给予表扬,对于落后的学生,分析并找出落后原因,多鼓励。

    五、分析专业知识结构,帮助学生树立专业思想

    由于低年级学生还没有进入到专业课的学习,对专业认识了解得还很少。针这种情况,向学生讲明本专业将要学习哪些知识,这些知识之间有什么关系,对于今后走向社会起到什么样的作用等,以便同学们有目标地学习每门课程。对于立志考研的学生,帮助他们认清哪些课程在考研及今后参加科研工作中的重要性。从而帮助学生树立专业思想,让学生所学知所用,目的明确。只有这样,学生的学习态度才能端正,学习才有方向,才能更好地学习。

    六、渐进式引导学生全面发展

    大学学习知识内容的领域广泛决定了大学学习具有较大的挑战性。如何合理地计划好四年的学习生活,对于将来达到一个什么样的层次具有至关重要的作用。鉴于一年级新生刚从高中艰苦的学习状态走出,又踏进了一个令人神往而又一无所知的新环境,在具体的指导过程中,遵循渐进式的指导原则,引导学生们对于学习中所遇到的一系列问题各个击破,达到全面发展的最终目的。

    如在这一年学年的第一学期的工作中,我的指导计划是这样安排的。第一次,

    在简单地相互认识之后,就让学生们分组讨论大学的目标和计划,然后共同探讨这些论题;第二次,向学生们讲解丰富多采的大学生活,并将之与高中的学习生活相区别;第三次,与学生们共同探讨如何学好经济学基础专业课和公共课,并陈述各自的利弊;第四次,向学生们简单介绍英语、计算机和数学的学习经验,并告诉他们这些科目的学习对于将来的继续深造和就业都具有重要影响;第五次,讲解如何进行期末考试复习等。

    总之,在一年多的学业导师工作中,自己学到了许多的新东西,也深感该项工作的重要性和教师认真履行职责的必要性。在本学年里根据学生的具体情况和要求开展了一些活动并进行了一些必要的指导,但由于教学工作和科研工作比较繁重,我的工作还存在诸多不足,如 2011-2012学年第二学期期末考试中,我所带班级的同学,有19人次《大学外语》不及格,16人次《马克思主义基本原理》不及格,有22人次《有机化学》不及格;很多同学对学习不感兴趣,上课听课效果差;上自习期间,学习效果差等。这些问题我在以后的指导过程中将逐渐改进和完善。

    篇二:年度导师工作总结

    年度导师工作总结

    听闻学院要在信息管理与信息系统专业新生班级招收新一届导师,怀着对信息管理与信息系统专业(以下简称信管专业)的极大热忱,我踊跃报名,并成功的获得了这一机会。自2003年到淮阴工学院工作,第一年便做了信管专业的班主任,当时的信管是学校第一年招生,可以说信管专业的成长伴随着我在工学院的成长历程。后来又带了信管105班,可以说,对信管专业我有着深深的眷恋,一方面是由于信管专业符合我本人的专业背景,另一方面就是对自己第一份班主任工作的热爱。导师制,一个新的名词,对我来说又是一个新的挑战。面对我的十个导师制学生,我对导师制有了深深的理解。

    关于“导师”的定义,这是一个很难的问题。如果要我做定义,我就选“导引人生,师法自然”八个字做定义。导师要导引人生就不要解释了,为什么要说“师法自然”呢?因为任何一个专业,任何一门学问都是在追求真理,“师法自然”是追求真理的一种境界,导师要导引学生进入这个境界。师生关系实质上是在人生过程中形成的重要他人关系,每一方是对方的重要他人,导师最重要的责任就是引导人生,追求真理,双方都走上这条路就能亦师亦友,道不同则很难亦师亦友。

    在具体的工作中,我个人理解的导师就是在学校中,通过自己的专业,带着学生沿着他们的人生发展方向继续向前走一段的人。学生是老师最值得亲近的人群之一,作为一个老师,能够带学生、能够获得学生的信任,是一件非常值得高兴的事情。自然也就有了亲近感,自然也就要减少本来存在着的距离。我赞成导师与学生之间亦师亦友、平等身份、相互尊重的关系。学问上,老师是权威,做人上,是平等友好的关系。我真心的希望跟我的学生都能成为知心朋友,成为他们学业上的解惑者,成为他们生活上的答疑解困者,成为他们心理的按摩师,当他们遇到困难时,第一时间能够想到的人。我也希望跟我的学生能够“一日为师,终身为友”,在他们毕业以后还能够想起我这个导师。

    自2011年9月开始,我担任十位信管专业本科生导师已经一年有余,在这一年多的时间里,对信管专业的大一新生和对导师制

    专业指导教师工作总结

    ,有了一些具体的想法和体会,结合《淮阴工学院导师制实施办法》,现具体从以下几个方面进行总结:

    一、2011界信管专业新生的特点

    1.他们的入学成绩数学都比较高,语文和英语较差

    我带的十名学生,其中男生7人,女生3人,高考成绩数学大部分在150分上下,最

    低分132分,最高分162分;英语最高分98分,最低分74分。这个成绩特点比较符合信管专业的特性,信管专业属于理工科专业,对数学、计算机等知识要求比较高。

    2.他们的第一志愿都不是信管专业

    十名同学的第一志愿专业都不是信管专业,他们都是被调剂到信管专业的,因此对信管专业不是很理解,也谈不上喜欢,甚至有抵触情绪。十名同学中男生更倾向与土木工程专业和机械专业,女生则倾向于会计专业。因此,需要导师花大量的时间和精力,帮助他们对信管专业进行了解,以打消负面情绪。针对这种情况,我专门召开了两次全体同学会议,主题是讲解信管专业的办学特色、开设课程、课程学习的要求、相近专业的情况以及大学期间对英语、计算机的相关要求,争取让学生在很短的时间内了解信管专业,融入大学新生活。

    3.他们的家庭多为中产阶级

    十名同学当中,仅有一位同学家庭条件较好,其他九位同学父亲是水电工的有两人,父亲不在的有一位,其他几位双亲要么打工,要么务农,整体家庭条件都不是很好。这样的家庭背景,决定了学生的经济支出,也决定了学生在学校的生活开销。作为导师,要随时关注学生的思想动向,以防止学生因为家庭条件不好而产生自卑心理,尤其对于失去父亲的家庭,更要关心该同学的经济状况,关注他是否需要学校提供勤工俭学岗位,是否需要申请贫困补助,是否需要申请助学贷款等事宜,尽量让学生没有经济负担,从而安心学业。

    4.他们的爱好多种多样,男生偏爱球类运动

    七名男生喜欢各种球类运动,从乒乓球、篮球、羽毛球、足球到台球,都关注度很高,还有一个相同爱好就是下棋,女生则喜欢羽毛球、听音乐和看书、画画。每个人的成长经历决定了不同的人生,每个人不同的爱好也决定了不同的性格,注定会带来多姿多彩的大学生活。我鼓励他们多多参加学校的各种社团,一方面可以从师兄师姐那里更好的了解我们学校,了解我们院系,也了解我们专业,另一方面可以通过接触不同的人,锻炼自己的沟通能力,人际交往能力和管理能力。另外,我也鼓励他们多选择不同类型不同种类的选修课,一方面可以培养新的爱好,另一方面可以陶冶情操,让自己的大学生活更有意义。

    5.他们大多都有学生干部的经历

    从小学到大学,大浪淘沙,一次一次的淘汰,最终能够进入大学校园的同学,都是曾经的佼佼者,他们也曾经是学校的骄傲,也曾经因为身为班干部而自豪,可是进入大学校园,大家身上所有的光环都消失,都进入了同等的平台,这时候竞争更加激烈,再加上对大学生活的不适应,和对象牙塔的美好期待没能实现,大学生总会有各种各样的心里落差,这个时候需要导师进行适当的心里疏导。我支持学生参加班干部的竞选,一方面可以培养学生的领

    导能力,另一方面可以很好的为大家服务。我带的十个同学,在第一次班干部竞选中,有四人成功当选班干部,其中班长一人,学习委员一人,安保委员一人,心理委员一人。

    二、一年来他们的转变

    经过一年来的学习,他们对大学生活逐渐适应,开始如鱼得水,在这过程中,我欣喜的看到了他们的变化。

    1.他们对本专业的认识逐渐深入

    一年来,他们深深的了解了经济管理学院开设的信管专业的特点,也知道了信管专业开设的课程与计算机相关专业开设课程的区别,也明白了信管专业对计算机和英语的相关要求,他们开始为通过英语四级和计算机二级做准备,也有同学打算考各种证书。我给同学们讲自己通过国家级程序员考试的经历,以此激励大家热爱自己学习的专业。一年级结束时,有三位同学成功通过了英语四级考试,其他几位同学成绩也在400分左右。一年来,十位同学都对自己所学的专业有了清醒的认识,对自己将来可能从事的工作也有了相应的了解,对自己是否考研也有了相应的准备。

    2.他们正在经历从填鸭式学习到自主学习的转变

    我国的教育体制更加偏向于应试教育,从小学到初中的教育模式,决定了学生只是被动的接受老师传递的知识,而缺乏学习的主动性和积极性。到了大学,学习方式有了很大的转变,大学的时间相对充裕,学生可以自主安排的时间很多,大学老师的教育重在引导,学生需要花大量的时间把课堂上老师讲过的内容细化和延伸,因此,培养良好的自学能力非常重要。大学不仅仅有考试,学生还可以跟老师一起做研究,一起申请课题,这就要求学生跟踪知识的前沿,同时具备一定的创新精神,我也鼓励学生跟老师一起探讨相关知识,一起从事科学研究。

    3.他们逐渐适应大学生活,并且过的绚丽多彩

    学生们刚来大学的时候,对大学生活有美好的憧憬和愿望,大学意味着象牙塔和一切美好的事务,大学意味着没有家长和老师管,意味着可以谈恋爱,可以打工挣钱,因此他们对大学充满了太多的期待。但是,看到大学校园,每个人的心里都有沮丧的情绪。理想中的校园跟现实总有有距离。一年的时间过去了,他们通过自己的心理调整,通过对大学的了解,通过老师们的帮助,为自己树立了新的目标,找到了新的人生定位。他们开始享受大学生活,参加各种各样的社团,组织丰富多彩的班级活动,课余时间锻炼身体、听音乐、逛街甚至谈恋爱,把自己打扮的青春靓丽,充分的享受美好的大学时光,看到此,我很羡慕,也很欣慰,因为他们拥有青春,拥有最美好的时光。

    三、我的工作方法和特点

    1.共性问题全体辅导,个别问题单独处理

    针对学生刚入学对信管专业不了解的情形,就专门召开几次全体会议,进行公开的探讨和学习,帮助学生尽快了解和适应。大一快结束时,有三位同学咨询转专业事宜,我耐心的听取了他们的想法,详细的讲解了转专业的相关事宜和不同专业的特点,帮助学生分析自己是否适合转专业,能够通过转专业的考试。耐心劝说之后,只有一位同学报名参加了2012年暑假的转专业考试,并成功的通过了考试。开学之后,学生找我谈话,问我可不可以不转专业。我问原因,他说考虑了很久,也咨询了亲戚朋友,认为计算机专业和信管专业差别并不大,自己将来想从事的工作更加贴近与信管专业,另外担心自己转专业以后新的同学新的课程不适应,综合考虑以后决定不转专业。明白了原因之后,我协助这位同学取消了转专业的申请。目前他在信管专业学习情况良好,态度也很端正。

    2.推荐学生看一些专业书籍和经典著作

    大学课业相对宽松,学生有大量的时间可以看书,大学的图书馆都拥有丰富的藏书,也方便学生学习不同的专业知识,培养不同的兴趣爱好。 从专业的角度,我会推荐一些计算机和信息管理类的专业书籍,供他们学习和扩展专业知识用;从业余的角度,我会推荐一些经济和管理类的经典书籍,或者一些名人传记,还有人际沟通、思维方法等方面的一些书籍。书能开阔人的视野,也能帮助学生了解未知的世界,读书能增长知识,还能增加技能,为未来的工作和生活打下坚实的基础。

    3.了解学生的内心,做学生的心理按摩师

    大学生个性普遍都很强,互相不服别人,遇到什么事情不一定能想的很开,一点挫折或者打击都能让他感觉到绝望,从而想不开。导师就需要及时发现学生心理存在的问题,对他们进行及时的疏导,帮助他们解决心理困惑,走出困境。每年奖学金评定、三好学生评定、班干部评选等事件,都或多或少的会对学生的心理产生一些影响,有些学生会出现短暂的心理失衡,想不明白想不通为什么别人可以得到大家的认可而自己得不到,有些同学会对一些班级里面的灰色问题,比如为了当干部拉选票等事情看不开,从而心里纠结。大学生也是成人,大学也是社会的一个缩影,大学的很多现象,无论你想不想看到,都是客观存在的,导师就要跟学生谈心,帮助他们正确认识这种现象,解决心理负担。

    4.现身说法,以自己的经历引导学生

    我自己一开始选择计算机专业也不是自己的第一志愿,但是抱着既然已经上了这个专业,就应该先努力学习它,然后再通过其他的途径选择另外的一些自己喜欢的专业。我在大

    二下学期开始攻读第二学位工商管理。后来的事实证明,对自己的认识非常清醒。我们的学生也是一样,首先做好准备,当运气来临的时候,才有机会把握机会。我跟同学们讲学校的规章制度和条例,如果不喜欢这个专业,可以选修、辅修甚至转专业,重新选择的机会很多,也可以旁听自己喜欢的课程,但无论如何,学好现在的专业是根本。另外,我用自己成功通过程序员考试的事例来鼓励大家,积极报名参加信管类的专业技能和证书考试,为自己以后找工作和考研做好充分准备。对于考研和工作,我也有自己的理解。每个学生可以根据自己的家庭条件,根据自己的知识水平,来选择工作和考研,所有的一切,都需要从现在开始,脚踏实地,只有准备充分了,才能在适当的时候爆发,有所收获。

    四、尚待改进的地方

    虽然一年来我对导师制有了很深刻的理解,也适应了这份工作,但是,个人认为目前我所做的,还没有真正的深入到学生的内心,没有跟学生真正成为朋友,对他们专业上的指导还远远不够,以后还有很多工作可以做。

    另外,导师制的班级还配有班主任,很多时候,学生比较迷茫,出了事情不知道要找班主任还是要找导师,因此导师有些时候比较尴尬,很容易被学生忽略,认为导师可有可无。作为导师,我希望学校能给导师和班主任有个责任划分和认定,或者有个规章制度来约束,也让学生更加清楚出了事情应该怎么解决。

    以上只是我做导师一年来的一些想法,希望以后我的工作能越做越好,也希望学生们都能取得优异的成绩,能够拥有丰富多彩的大学生活。

    篇三:导师工作总结

    导师工作总结

    承蒙领导信赖,能于金秋时节结识并指导一群朝气蓬勃的大一新生是我的荣幸。在这一学期的相互了解,学习生活指导过程中,小组成员互帮互助,气氛融洽。现系统总结本学期工作情况如下:

    首先,作为班导师在本学期的工作和思想上严格自律,各方面争取做到学生表率,在加强个人教育理论与专业技能学习之余,坚持学习《高等教育学》和《心理学》,并一直阅读《新青年》一类杂志,进一步加强对高校学生心理状态,思想进展等各方面的认知。

    第二,积极参与各项与班导师相关的会议,并密切关注大一新生年级组织的大型活动,诸如这学期在博学堂开展的“新生经验交流活动”和该班学生的国家助学金申请及选定班会等。这些会议能从更多的角度展现学生各方面的情况和在校表现,特别是大型的新生经验交流会更加让我从一个宏观的角度把握了我校英语专业的培养模式和发展规划,这对我与学生进行进一步的沟通具有指导性意义,另外也从另一个角度让我知道了学生对专业的期待和诉求。

    第三,最重要的工作当然是与小组成员几乎每两周一次的面对面谈心,主要涉及到的议题包括第一次见面的相互介绍增进了解,对大学的生活适应情况,生活或者学习中出现的困惑或者有什么可以通过我的帮助得到解决的问题,学校开展的两创两访活动,助学金的评定,自主创业的基本内容,期末复习的开展以及对下学期甚至整个低年级的规划。

    本组的每一个学生都特色鲜明,有在班级活动中表现尤为出色的领军人物,也有单亲家庭相对比较内秀需要更多引导的学生,更有来自遥远城市或是不同民族不太适应武汉气候和生活的孩子。每一次见面,我都考虑到各人学习状态,性格特点等的不同一一的面对面心对心的交流,细心询问,耐心引导,尽量用自身的一些例子来启迪感染这些才刚刚走进大学校园,面临着生活中许多未知数的学生们。在这些交流中我发现了在他们这个年纪普遍的心态,那就是凡事太急于求成,对未来有着憧憬但是却只是模糊的认知,所以在短暂的付出看不到回报时会怀疑自己,甚至畏惧未来放弃自己。关于这点,我耐心劝导,仰望星空的同时更需要脚踏实地,特别是在大一大二正是全面打基础的阶段,调整好心态,对于困难一一突破,保持一颗平和上进的内心。

    与学生的交流也是自我审视的一个过程,在讨论问题中迸发出的火花也让我深受启发,可谓教学相长。

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