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  • 年春季学期五年级班主任工作总结

    分类:班主任工作总结 时间:2017-04-21 本文已影响

    篇一:小学五年级班主任工作总结

    五年级班主任工作总结

    周淑辉

    班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人在2014---2015学年度第一学期担任小学五年级的班主任工作。作为小学高年级班,本班学生特点是有一部分学生个性倔犟,有一定的逆反心理,给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理等方面来谈谈自己这学期的所得、所悟与所感。

    一、营造氛围,促进优良班风的形成。

    1、抓好纪律教育

    一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

    2、以安全为重点,开展班级活动,引导健康发展

    作为五年级的班主任,我首先针对学生的特点对学生利用周会课、晨会、夕会进行安全教育,并叫班长作好记录,并利用活动时间为学生播放有关安全知识的影视资料,让他们谈体会,办手抄报,让学生真正深入地认识到“安全不保,何谈教育”“安全是学习的保障”的含义,让安全细化到生活与学习之中。我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确

    立自信。在所举行的 “一对一”互帮互助互学、“安全教育”、“养成教育”等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读课外书的好习惯。

    3、鼓励竞争,共同进步

    没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势,有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上基本上形成了你追我赶的学习氛围,但与预期的差距还很大。

    二、以德育为主,重视养成教育。

    常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而习惯的养成也利于常规的建立。

    1、勤于用自己的双手给学生做出示范。

    在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。开学初,学生随手扔纸片、将水果皮乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的“卫生角”。从此,教室地面开始逐渐

    清洁起来。学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水??诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

    2、加强日常行为规范教育,强化行为规范的养成训练。

    这一学期以来我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,开展争创“行为规范明星”的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

    3、建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化。

    养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的关键因素。

    4、加强学生文明礼貌教育,帮助学生建立和谐的人际关系。

    和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手,对学生进行教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际,建立 “班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实。分别检查学生每天的家庭作业完成情况、课间纪律、

    清卫质量、课间操的质量等方面,第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

    三、培养学生良好的习惯

    班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来。具体操作如下:

    (1)抓课前预备:俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去。好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班级的管理非常顺心。

    (2)抓发练习本:我注意到,好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐。后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在,我决不许有这样的现象出现,练习本由学习委员分给各组长,由组

    长发下去。学生在发本子时有个坏习惯:就是一边唱姓名一边把本甩过去,现在的本子质量差,往往在空中就散了架。这种情况也不允许,规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的,要经常讲,反复讲,直到学生的习惯养成为止。

    (3)抓保持清洁:教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。学生们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。

    (4)实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力能够达得到要求:

    ① 保持班上的清洁卫生,爱惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律。

    ② 上课用心听讲,认真完成作业,培养良好的学习习惯。 ③ 勤奋地学习,为今后的人生打下一个坚实的基础。 ④ 讲文明,守纪律,做个品学兼优的好学生。

    四、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

    后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担

    篇二:第一学期小学五年级班主任工作总结

    第一学期小学五年级班主任工作总结

    班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。 第一学期小学五年级班主任工作总结

    在本学期本人担任五年级班主任工作,本班男生多,女生少,而且后进生落后面很大,他们爱玩,爱闹。面对不做作业的人多,且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎,你不催,他可以几天不交的情况。现就这半学期工作总结如下:

    一、明确目的、严格要求

    做任何事情都应该有明确的目的。因此,我每天都在谈话的时候进行学校各方面规章制度的要求的诠释。上课的时候要求应该怎么做,下课的时候又应该怎么做,同学之间该如何相处,在体育课中该怎么做,语文课、数学课、科学课、等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。许多详细的内容都写在班级公约之内。

    二、常抓常规管理,初步养成良好习惯

    我班学生在校一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:晨会、卫生、纪律、学习等。同时,我利用班会、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,,把他们的名字写到光荣栏里,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

    三、创设良好的班级氛围。

    充分发挥班干部的作用,合理分工各负其责,给他们充分的权利,让他们根据自己的管理计划管理班级,并及时总结,找出不足,以利再战。平等得待每一位学生,努力发现它们的闪光点,及时表扬,从而提高后进生的自信心。指导学生科学利用课外时间,多读有益的书籍,收看《新闻联播》节目,关心国家大事。鼓励学生参加兴趣小组,挖掘自身潜能,提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活,提高自立能力。尊重学生家长,积极主动的与家长联系,认真听取意见和建议,共同探讨科学的教育方法。

    四、关心爱护每个学生 用爱心转化后进生

    做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标,我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类:1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而,他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,谈一些学习方法,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵的归属感,特别是他们点滴进步,我都要在班内进行表扬,鼓起他们学习的勇气,树立起他们的自信心。在班内,我还常开展评比活动,看谁发现别人优点最多,并互相说一说。我始终坚信,以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期,我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很大提高。

    五、努力培养学生的竞争意识。

    根据学校计划,组织学生参加丰富多彩的比赛活动,做到赛前积极准备,认真指导,赛后认真总结,比如:本班在春季运动会中荣获迎面接力和拔河两项冠军;李甜同学在亮行亮星活动中荣获小天使称号。通过比赛,锻炼学生的意志,提高学生竞争意识,发展学生的各种能力,以适应未来的社会竞争。

    六、以身作则,为人师表,加强安全、行规的教育

    我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:"身教重于言教。"因此,我在教学中,批改作业认真仔细,字迹端正清楚,及时纠正错误。平时,我都严格要求自己,做到"要学生做到的,老师先要做到"。对于五年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人,安全意识警钟长鸣。

    以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够,有待于进一步提高,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

    篇三:2016年小学五年级班主任工作总结

    2015——2016小学五年级上学期班主任工作总结 时间真快,在忙碌中,一个学期又过去了。对于这个班,我感觉孩子们

    的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;

    不经意间,他们学会了很多??不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他

    们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是累并快乐着。回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增

    强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得

    到进步。班主任工作是琐碎的,平时我主要将工作重点分为以下几个方面:一、努力

    营造民主、平等、和谐向上的班级氛围 爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关

    心、了解每一位学生。

    学生是班级的主人,学习的主人。营造民主、平等、和谐的氛围,是学生自主学习,合

    作学习的基础。在这样的氛围中,学生才能充分发表自己的意见,才能激发他们的创新思维,

    使他们想说、敢说、乐说,个性得到充分的张扬。我在平时的工作尤为重视这一点。努力营

    造民主、平等、和谐向上的班级氛围。

    二、真诚、耐心,培养学生良好的习惯小学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活,成为一个真正懂事的

    小学生,是我碰到的首要问题。我认为,好习惯 受用一生,良好的习惯是学习的基础,对于学生来说,培养良好的习惯显得尤为重要。

    三、全面了解学生,关爱学生,多鼓励学生每个孩子都有思想的,活生生的生命个体,他们渴望被理解,被尊重。在新课改的大背

    景下,教师更不能居高临下地逼视孩子,也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下

    身子和他们说话,平等地进行交流,设身处地为他们着想,认真倾听孩子的声音,尊重孩子

    的选择,分享孩子的快乐。教育的目的不在于传授,而是唤醒、激励和赏识。

    四、切实做好安全工作和管理方面 安全是一切工作的前提,必须时时讲安全,事事注意安全。上学放学都很危险。通过主

    题班会课、安全课、黑板报等形式增强学生的安全意识,提高学生的自我防范能力。一学期

    来本班无完全事故发生。

    在管理方面尽量鼓励学生,分工到人,落到实处。卫生方面,学生都是自觉的去完成。

    五、存在的不足及努力方向当然,我在工作中也存在着一些不足:1、对班干部的培养力度不够。许多班干部在同学中的威信不高,一方面班干部本身没

    有做得很好,没有说服力;另一方面,我放得不够,他们缺少锻炼的机会。 2、班级活动开展地不多。学生爱玩,爱动,喜欢做游戏。但回看这一学期,学生的活

    动形式比较单一,内容不够丰富。 今后努力方向

    1、开展丰富多彩的活动。学校是孩子们学习的地方,也是孩子们活动的地方,更是孩

    子们长大后有很多美好回忆的地方。通过各种活动,激发学生的兴趣,培养学生的能力。 2、及时与家长沟通联系,共同促进孩子的发展。 3、着力培养班干部,帮助其树立威信,协助老师管理好班级。 4、在本学期最后的时

    间里,认真做好复习动员工作,制订详细的复习计划,进行有效的复习。争取每一个学生都

    上一个台阶。小学班主任工作是艰巨而又光荣的。但是,只要我们真诚地捧着一颗”爱心”,

    就一定能把这份工作做好。篇二:2015-2016年度第一学期五年级班主任工作总结2015—2016度第一学期期末五年级

    班主任工作总结

    郭美英

    光阴似箭,日月如梭。一晃一个学期过去了。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,

    不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。作为小学高年级班主任,本班学生特点是有

    一部分学生个性倔犟,有一定的逆反心理,给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从

    班级管理等方面来谈谈自己这学期的所得、所悟与所感。

    一、营造氛围,促进优良班风的形成。

    1、抓好纪律教育

    一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生

    守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良

    好班风的形成奠下基础。

    2、以安全为重点,开展班级活动,引导健康发展作为五年级的班主任,我首先针对学生的特点对学生利用周会课、晨会、夕会进行安全

    教育,并叫班长作好记录,并利用活动时间为学生播放有关安全知识的影视资料,让他们谈

    体会,办手抄报,让学生真正深入地认识到“安全不保,何谈教育”“安全是学习的保障”的

    含义,让安全细化到生活与学习之中。我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动

    地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的 “一

    对一”互帮互助互学、“安全教育”、“养成教育”等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的

    心态、积极向上的心理,养成了读课外书的好习惯。

    3、鼓励竞争,共同进步没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破

    这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生

    高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一

    成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,

    所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势,有效地培

    养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上基本上形成了你追我赶的学习氛围,但与

    预期的差距还很大。

    二、以德育为主,重视养成教育。 常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,

    而习惯的养成也利于常规的建立。

    1、勤于用自己的双手给学生做出示范。 在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任

    的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。开学

    初,学生随手扔纸片、将水果皮乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的“卫生角”。从此,教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广

    量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;

    放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水??诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极

    的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

    2、加强日常行为规范教育,强化行为规范的养成训练。这一学期以来我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,开展争

    创“行为规范明星”的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱

    护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们

    班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

    3、建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化。 养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立严格的检查制度,

    长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的关键因素。

    4、加强学生文明礼貌教育,帮助学生建立和谐的人际关系。 和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手,对学生进

    行教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际,

    建立 “班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度,层层检查, 逐级落实。分别检查学生每天的家庭作业完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质

    量等方面,第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

    三、培养学生良好的习惯班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和

    学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来。

    具体操作如下:

    (1)抓课前预备:俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前预备十分重要,预

    备铃一响,我就先到教室里去。好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩

    什么。我督促他们做好课前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在

    桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课

    的内容,久而久之,养成习惯。学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班

    级的管理非常顺心。

    (2)抓发练习本:我注意到,好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐。后进生的书

    少封面,掉底子,本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象,上课时把本子带进教

    室,放在讲台上,下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各

    人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了

    许多碎纸片。现在,我决不许有这样的现象出现,练习本由学习委员分给各组长,由组长发下去。学生

    在发本子时有个坏习惯:就是一边唱姓名一边把本甩过去,现在的本子质量差,往往在空中

    就散了架。这种情况也不允许,规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的,要经

    常讲,反复讲,直到学生的习惯养成为止。

    (3)抓保持清洁:教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。学生们(本文来自:Www.HnbOxu.coM 博 旭 范文 网:年春季学期五年级班主任工作总结)瞎甩,要号召

    他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。

    (4)实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力能够达得到要求: ① 保持班上的清洁卫生,爱惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律。 ② 上课用心听讲,认真完成作业,培养良好的学习习惯。 ③ 勤奋地学习,为今后

    的人生打下一个坚实的基础。 ④ 讲文明,守纪律,做个品学兼优的好学生。

    四、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高

    至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸

    底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,

    真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,篇三:2016小学班主任工作总结个人 2016小学班主任工作总结个人小学班主任工作总结个人忙忙碌碌中,一学期又已经临近尾声了。本学期,我们班更换了数学、英语两位老师,

    经历了家长的不解和顾虑,经历了学生的迷茫和无所适从,最终趋于稳定,完成了过渡。回

    顾一学期的工作,我想从融合、投入、沟通、探索和反思几方面来进行总结。

    一、融合 黄老师、尹老师刚接手我们这个班级,来自家长的压力迎面而来,虽经多方解释,部分

    家长始终不肯释怀。在这种情况下,两位老师开始接触学生,在教学中,尹老师、黄老师教

    学特色各不相同,学生不适应,家长就向我施加压力,要求和两位老师直接对话,两位老师

    也因为刚接班,而受到了一定的影响。我就和尹老师、黄老师商量,让他们暂时不要和家长

    沟通,放手工作免受影响,尽快让学生适应,家长那边我先顶着。经过一个月的磨合,学生

    终于适应了两位老师的教学风格,家长也真正认可了两位老师。我们五a班也完成了新学期

    的融合。为了使班级的管理更加完善,日常工作中,我们语数英三科老师,经常在一起讨论班级

    的管理。说要求纪律,大家一起要求,说抓书写,大家也一起来。就连奖罚我们三科也采用

    了统一标准的加分、扣分制度。在大家的共同努力下,本学期,我们班级的纪律、学习风气

    明显有进步。

    二、投入 “一分耕耘一分收获”,这话一点都不错。为了班级的稳定,我每天一到教学楼,就进教

    室,整理整理卫生、指导学生读读书,下课我也总是等下节课老师进班我才离开。课堂课余,

    我经常留意学生的言行举止,对于好的行为,在班上公开表扬,对于个别不好的行为,我就

    单独找他们沟通。每次我的晚修,我就会找上几个学生聊一聊,遇到情绪有状况的学生,我

    也会第一时间找他谈一谈。慢慢地,班上的孩子课下找我聊天、“汇报”的多了起来,让我更

    好地了解到班上学生的动向。经过一学期的努力,班级管理更趋于稳定。

    三、沟通 我们班上有两个个性特别强的孩子,和别的孩子不合群,对于老师的正面教导不太情愿

    接受,导致班上很多违纪行为都能归结到这两个孩子的身上,使班级的管理一度显得比较乱。

    考虑到两个孩子的特殊性,以及班级管理的稳定性,我就多次和家长沟通、和这两个孩子谈

    心,和这两个孩子交朋友。对待他们的进步和长处,我经常进行鼓励和表扬,对于他们的不

    足和违纪,我总是报以宽容的同时,耐心地教导。过程是漫长的,孩子的表现也是反复的。

    但,现在两个孩子已经能够很好地融入集体中,进步也能够明显地看到。 为了更好地和家长进行交流,本学期开始,经教务处批准,我向家长发了倡议书,和家

    长约定每周三晚上7:30-8:30一起登录家长群,每周一个主题,大家一起交流。老师和家长

    们一起交流过孩子们的学习习惯、书写习惯、听课习惯、作业习惯等主题,老师和家长都畅

    所欲言,很多家长都说受益不少。

    四、探索 张校一直强调要发展就要拥抱变化,我在班级管理方面也在寻求着发展和变化。本学期,

    为了营造更好的班级凝聚力,积极在班上开展团队活动,师生同玩同乐。并且搭建了“班级

    日记”这一平台来增进同学之间的友谊,全班同学一起记录班级发生的各种事情,班级日记

    上可以展示文采,可以展示绘画设计,班上的孩子们都很期待早一点再轮到自己。今后,为

    了班级的进步,我会更加努力探索,积极实践。 当然工作中还有很多的不足,有待我去改进,我愿用我积极的态度,更多的爱心、耐心

    来关心、爱护、帮助我的孩子们,使孩子们的成长之路更顺畅。篇四:2016小学班主任工作

    小结

    2016小学班主任工作小结

    小学班主任工作小结——班主任工作二三事,事事都要落到实处钢城一小六年组 熊莉红 时光荏苒,在不经意间,2016年已经从我们身边溜走了!时间在指间流逝,还来不及体

    会其中的酸甜苦辣,一学期,转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。六年级的他们已经开

    始了在知与不知中间徘徊。作为他们的班主任,我既为他们开始“知”而高兴,也为他们中

    的有一些孩子仍“不知”而担忧。

    一、知羞耻,却不知控制自己的情绪 六年级的他们开始知道懂得了廉耻之心,特别是不愿意在老师和同学们的面前承认自己

    的不足,或者是不敢面对自己的错误。一旦出现了错误或者不足被老师或者同学们发现后,

    他们会找各种各样的借口来掩盖自己的事情的真相,给自己暂时找一个避风的港湾。说实在的,有很多的人看到这样的孩子就会冠以“爱撒谎”这样的词语来评价这样的孩

    子。我不这样认为。我认为这是成长中的孩子自尊心的在生长的初期表现,我们有责任要维

    护孩子们的在成长的过程中展露出来的品行或许这样的孩子不是一个人,也不是两个人。因此,很多人都认为自己没有能力一下子

    管理好那么多的孩子的同一个问题的教育。我确实是一下子不可能管理很多孩子爱撒谎的不

    良习惯。但是,我有能力从一个两个孩子开始关注起。 小熊和小秦就是这样的孩子。 有一段时间,数学老师反映班上有抄写作业的现象。通过班级小调查,小熊就在抄袭作

    业的行列之中。为了让每一个被调查的孩子的家长也知道此件事情,我请他们每一个人回家

    写一份关于自己抄写作业的说明书,然后请家长签字。 第二天每一个人都拿来了属于自己的说明书。唯独小熊同学仅仅只是写了我们班上有这

    样的现象。通过家长的签字,显而易见,家长不仅不知道小熊在学校的不良表现,而且还为

    自己的孩子在这样的环境中学习而感到担忧。 看到这样的情形,我没有批评他,而是指出他这样做的目的就是为了逃脱家长的批评与

    教育。他点头认可我的说法。这样,我就和他约法三章——在老师的面前详细具体的讲述自

    己抄写作业的情形,只要是真实具体的,我就不告诉家长,不清家长来学校签字。 小熊欣然接受了这个要求。详细的在说明书中谢了自己抄写作业这样的事实。我知道,

    这样的孩子就凭借这样的一次教育是不会改掉自己的不良习惯的。我对这样一件事情从开始

    的调查对最后的结尾,每一个环节都是我自己亲自进行。很多同学也感受到了老师的重视,

    自己再也不敢忽视。但是,我知道诸如小熊这一类的同学却认为我这一次就这样将这样一件

    事情不了了之,而实际上,他们几个人没有真正的受到教育。我猜测小熊可能还会犯事。 果不其然,在过了一段时间以后,又有老师向我这个班主任反应——课堂上有很多孩子

    喜欢嘲笑别人。意料之中的是,小熊和小秦又在其中。 这一次,我严格的要求每一位被调查的同学必须将说明书写清楚,然后给家长看过之后

    签字。小熊实在无法接受这样的事实。眼泪巴巴的。我没有同情他。第二天,他竟然将同一

    个故事情节重演。这一次,我没有同情他,也没有就此放过。而是,请他再一次回家向家长

    写说明书,而且还要讲上一次撒谎的事情也要写说明书中去。 他终于感受到了事情的严重性。央求老师再给他一次机会。我断然拒绝了。在第三天的

    说明书上,看到了家长能够对于两次事件的态度。我不是杀鸡给猴看。因为孩子们不是动物,他们是人,是有血有肉有情感的人。很多人

    总是抱怨孩子不好教育。我个人认为是当我们发现了孩子的不足的时候没有帮助他们切切实

    实得进行改正。多数人只是口头上批评教育,或者是棍棒来惩罚。如果每次当我们发现了成

    长中的孩子身上发现了一个不太闪亮的光电的时候,我们要持之以恒的帮助他们,对他们的

    帮助落到实处。

    二、知上进,却不知激发前进的劲头 在《中国教育报》中有位专家曾说过一句话——施教之功,先在激趣,巧在授法,重在

    练能,贵在养习。这句话可以说是教育理论中的精髓。一直以来,我都在努力地沿着他这一

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