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  • 【二年级下册语文《真想变成大大的荷叶》教案】小学二年级语文下册

    分类:于丹论语心得 时间:2018-06-20 本文已影响

      《真想变成大大的荷叶》是苏教版二年级下册第8单元第21课。那么,教师在教学时该如何准备好教案呢?接下来,小编就和大家分享苏教版二年级下册语文《真想变成大大的荷叶》教案,希望对大家有帮助!

      苏教版二年级下册语文《真想变成大大的荷叶》教案

      教学目标:

      1、能正确、流利、有感情地朗读课文,通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

      2、认识本课9个生字,理解由生字组成的词语。

      教学重点:

      能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

      教学难点:

      通过对课文语言文字的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

      教具准备:

      生字词卡片、多媒体课件、课文图片。

      教学过程:

      一、导入新课

      1、板书:变。

      假如你会变,你想变成什么?

      有两个小朋友,他们也想变,不信,你看——

      出示:雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 荷叶

      指名读,注意正音

      2、多么神奇的想象,这节课我们就来学习这首诗歌——真想变成大大的荷叶。

      板书课题,指名读题,齐读。

      二、初读感知

      1、自由读:读准字音,读通句子,画出生字,标上小节。你读到几个小节?

      2、是谁的出现引起了我们的想象呢?

      引读第一小节

      热情:谁来热情地问一问?

      你有什么好办法记住“热”字吗?(反义词:冷)

      我们还学过哪几个带有“灬”的字?

      一起来读一读这位热情的小姐姐:齐读第一小节。

      3、我想变的东西可多啦!开火车读2-4小节,相机正音,及时板书。

      透明:你见过什么是透明的?

      游入:有什么办法记住“游”?注意右边是“人”和“子”不是反文旁。

      眨眼:眨是第三声,做动作,识记字形。

      分组轮读:透明的雨滴、活泼的小鱼、美丽的蝴蝶、快乐的蝈蝈、眨眼的星星、弯弯的新月,多么美好的想象呀!用笔圈出“我”想变的东西。

      出示填空:我想变( )、( )、( )、( )、( )、( ),最后想变( )。

      自由练说,指名说。

      4、可是,最后“我”为什么想变成大大的荷叶呢?指名读第5小节

      一柄大伞:“柄”是后鼻音。

      举着:“着”是多音字。

      嬉戏:给它找个近义词?(玩耍、游戏)识记“戏”的字形。

      三、细读感悟

      1、诗歌中的每一个文字都是有感情的的,会说话的,知道老师读了这首诗后想变什么吗?

      我想变透明的雨滴,(雨滴图片)因为……

      聪明的小朋友猜一猜,老师为什么想成为雨滴?评价:你们真是我的知音!真正的美是能打动任何一个人的。

      小朋友,你们想变得和我一样漂亮吗?

      雨滴们,看看我们哟,阳光一照亮晶晶的。太阳公公、绿叶妈妈可喜欢我们了。看,这是我们的新家——(绿叶图片)美吗?我们在绿叶上玩些什么?

      我们的游戏多有意思呀!玩累了,我们就睡在一片绿叶上。

      指导读:什么感觉?自己读一读,再读给大家听一听!

      指名读,评价:透明的雨滴要睡着了。小雨滴,你睡的这张床好象有点硬!绿叶儿呀,什么感觉?睡得挺舒服的!

      2、我想变……因为……。

      你想变?因为?指名读,说一说。

      A活泼的小鱼游在清凌凌的河水里,多么纯净的世界呀!这条小鱼在清凌凌的小河里游,多舒服,多快乐!

      B小蝴蝶在翩翩起舞,多么自由呀!

      C小蝈蝈生活得多么快乐呀!

      D夏夜里的繁星一闪一闪的,好象在对我们眨眼睛呢!

      E弯弯的新月多像金色的小船,想去乘坐吗?

      指导有感情朗读第2~4小节。指导背诵。

      3、品读第5小节。

      出示:大大的荷叶 荷叶什么样子呢?指名说。

      指名读第5小节。小鱼和雨点真快乐!

      启发想象:荷叶在静静地举着的时候,仅仅看到小鱼在嬉戏,雨点在唱歌吗?

      你发现什么啦?板书…… 大家已经读懂了它。那么想一想,谁还会来呢?

      创编诗歌:请你也当一回小诗人,来编一编吧!

      出示句式: 来了,在荷叶 。

      想一想,跟同桌说一说。请小朋友来说说。

      4、感受诗意:小鱼在嬉戏,雨点在唱歌,……在……,……在……,大家多快乐呀!那为什么我却“真想变成大大的荷叶”呢?指名说

      荷叶在那儿静静地举着,可是他为那么多的伙伴带来了快乐,荷叶的心里也很快乐,所以我“真想变成大大的荷叶。”

      指名配乐读,配乐齐读。

      四、拓展延伸

      1、你想变成什么来打扮迷人的夏呢?仿照课文说一说。

      出示句式:夏天来了,我想变 , 。(同桌互相练习说,最后集体交流。)

      2、仿写诗句。

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