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    分类:学习心得 时间:2017-06-16 本文已影响

    篇一:小学教师跟班学习体会

    我校与外校合作交流的总结

    首先,感谢学校领导提供给我们这样一次学习的机会。这次学习我把自己视为实验小学的一员,全身心投入到学校的教育教学工作中去,身临其境地去感受作为一名实验小学的领导、教师一周的工作学习生活,认真观摩,学习,吸取他人的优点与方法,从而达到提高自身的思想认识和业务水平的目的。

    在这一周的跟班学习中,我严格要求自己,每天坚持按时上下班,全程跟踪学习,眨眼间四天的跟班学习已结束,时间虽短,实验小学教育与文化令我心潮起伏,思绪万千。这次的跟班学习是我人生旅途中的又一个起跑点,将会在我的记忆中永远珍藏。我想用一句话来概括我的感受:受益匪浅,终生受益。下面我具体谈谈自己的体会。

    一、校园文化,处处溢书香。

    桂平市逸夫实验小学是桂平市一颗璀璨的明珠。她不仅有深厚的文化底蕴,而且充满着现代教育的气息。校园内,三幢综合大楼高高地矗立着,这里除了教室外,还有阅览室、图书室、资料室、语言室、美术室、音乐室、仪器室、卫生保健室、舞蹈房和微机房等一大批现代化的专用教室。即通过学校的硬件环境等创造文化负载的条件,学校的规章制度,以及为保证学校的文化建设得到健康发展而形成的规范,通过各种切合师生实际,能促进师生身心健康的活动而体现出来。桂平市逸夫实验小学,就是通过自己独特的校园文化为师生人格发展奠定了基础,逸夫实验小学的口号是以创设适合孩子们成长的环境为目标,走进校园,无论在哪个角落,都洋溢着一股浓浓的书香味,学生各种作品展,教师作品展随处可见,而且作品的质量很高,这些都证明了实验小学的师生们深厚的文化底蕴。

    二、学校教师,个个是“铁人”。

    学校强调生命教育,重视课程文化,文化化人,道德德人,学校主要是用“文化”来影响学生,以文化的方式打造有灵魂的教育,培养有思想的人,帮助教师建立新的教学理念、课程理念、学科理念,从而实现知识能力和人格的和谐统一。对待教师采取刚柔相济,以柔为主,容人之短,用人所长,以情待人,情感共勉,助人成功,让人提升,激人追求,永不满足,让人参与,共同工作。实验小学的教师在领导的带动下,他们的口号是“在尽职尽责中享受人生的快乐”,因此他们个个精神饱满,对工作满腔热情,无论什么工作,都能按时按质量完成,而且毫无怨言,在实验小学这几天,我亲眼所见他们的工作,他们们早上6点多一直工作到下午6点多,有特殊任务周末也不能休息,有时甚至忙得顾不上吃饭,顾不上喝一口水,

    我感觉他们就像“铁人”。也正因为他们的付出,实验小学才成为一间如此出色的学校。

    三、课堂教学,尊重学生主体。

    在学习期间,我听了3节课,并听了有关领导的介绍,知道目前实验小学采用“悟学式”教学方法。我真正感受和体验了那种学生自主,以人为本,学生至上的浓厚教育氛围,从而分享了新一轮课程改革的深刻内涵。关注学生知识技能与学习过程,提供学生独立学习的时间与空间,把握课前预设与课堂生成的资源,培养学生学会学习与合作交流的能力,充分体现“人格本位,学生至上”的教育思想,做到把课堂还给学生,把创造还给孩子——这是实验小学每堂课的共同点。在这里,每节课都是那样平实、真实、扎实、充实、丰实,教师又是那样智慧、平和、练达、倾听、合作。课堂以培养高尚人格,尊重儿童差异,尊重生命,培养创新精神,富有情感的教育为目标。当学生不会学时,教师指导他们会学;当学生遇到疑难时,教师引导他们去想;当学生思路狭窄时,教师启发他们思维;当学生迷途时,教师把他们引上正路;当学生“山穷水尽疑无路”时,教师引领他们步入“柳暗花明又一村”的境地;当学生无路可去时,教师为他们架桥铺路。那种蕴涵生命活力和人文关怀的课堂文化已成为学校教学文化的主流,教师始终对学生充满赏识、尊重、关爱和期待。

    四、课程开发,空间广阔。

    素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展,并发展学生的个性特长。实验小学尊重学生,以学生为本位,考虑学生个体之间存在的差异性,让学生的个性特长充分展示。学校除课程计划开足之外,还增设校本课程,学校开设学生自选校本课程如美术、舞蹈、小提琴等34门,学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程,让学生得到个性的张扬。从“六一”庆祝大会上就可以看到,实验小学的校本课程卓有成效,学生们多才多艺,全面发展。校本课程的开发促进了学校特色的形成,也促进了教师的发展,一批批骨干教师脱颖而出,正如校长所说:“课程的变革与开发,从某种意义上说,不仅仅变革教学内容与方法,而且是变革人,促进人。”创造适合学生成长和发展的教育,首选要培养适合自我发展教育的教师,不仅要培养教师,更要培养名师,不仅要为教师培养提供机会,更要为教师发展筑建平台,现在这所学校的教师已形成“阶梯”,正朝着良性的提高和发展。 综上所述,实验小学有很多值得我们借鉴的经验和做法:

    1. 抓好校长培训工程。切实提高校长的专业素养和教育教学管理水平。

    2.发展教师的专业素养。这是提高课堂教学质量的最有效手段;

    3.名家指导和引领。观摩名教师的课堂教学艺术展示,不断地向教师灌输先进的教育理念、教学方法,提高教育管理者和教师的教育教学水平。

    4.寻找切合本校实际的校本课程,充分发挥本校的优势,办出自己学校的特色。

    5.学校管理的分工明确,各司其职,学校各方面的工作井然有序。

    加惠小学的教育有自身发展的特点和优势,只要我们虚心学习、积极博取各家之长,总结消化,学以致用。一点一点地、脚踏实地地努(本文来自:WWw.HNboxU.com 博 旭 范文 网:教师跟班学习心得)力做好我们应该做的、能够做好的每一件事情,学校的教育一定能够快速发展。

    是的,只有不断学习才能不断进步。让我们在学习中感悟,让我们在感悟中成长,让我们的教学永远充满“春的生机”,具有“夏的繁盛”,结出“秋的硕果”。

    篇二:教师跟班学习心得体会

    3月15日~27日,我有幸参加了在广州市荔湾区耀华小学举行的为期两个星期的跟班学习。这次的跟班学习,真的很感谢这里的领导和老师,在这里虽然有点不习惯,但这里的氛围有点像是在自家一样,特别是我们“办公”休息的地方——教师阅读室,很温暖,这次的学习,让我受益不浅。以下是我的学习感受:

    一、品牌立校,凸显特色。

    在这次的跟班学习中,让我感受最深的是:学校的品牌意识非常强,学校结合传统的玉石文化,以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想,充分体现校园文化特色,另外,学校以树立品牌教师为依托,打造一支高素质的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用,成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。

    二、科学管理,明确分工

    在这次的跟班学习中,我有幸参加了学校的教研活动,有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动,收益不少。从组织活动的各个科长身上,也从吴校的口中,深切地体会到:学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用,一个学校里分工明确,充分发挥这些骨干教师的带头作用,就能起到以点带面的作用。

    三、立足课堂,张扬个性

    素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展,并发展学生的个性特长。因此,他们在重视常规教学的过程中,以发展学生的特长为主,开设了羽毛球、诗歌等特色班,另个在德育方面,还创立了“榕榕义工小队”,以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语。充分发挥各类学生的特长,张扬学生个性。

    四、值得思考的地方:有感于调动学生学习的主动性

    很多的教师都认为越是高年级的学生,课堂气氛越沉闷,在跟班学习的几天中,我也觉得,学生的课堂气氛不是很理想,但我并不认同这与学生的年龄有关,在听课的过程中,我一直在思考:五六年级的学生经过几年的学习,已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力,但在课堂教学中,如何创造机会让学生自主探究,充分发挥学生的聪明才智,调动学生的学习积极性,让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢?学生与教师之间思维的碰撞,灵感的激发,成功的喜悦,如果能在课堂中处处显现,这是多么精彩的课堂!这一直是我的梦想也是我平常教学的追求,所以我一直在努力尝试。这几天的学习,我一边观课,一边静静地观察学生的上课表现,我发现学生常常出现很累的感觉,没有什么探究的空间,有些学生甚至一节课下来,没发出过任何的声音,只是静静地听着老师的讲授,接受着知识。

    这让我想起这样的一句话:听了不如做了,很多时候,听了就忘了,这样倒不如让学生自己做了,印象还会深刻。其实,不是学生沉闷,而是没事可做。如果学生的思维一直处于积极思考的状态,学生怎会没话说,课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造

    地设计教学过程;要正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验,树立学好数学的自信心。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。

    篇三:教师跟班学习个人心得体会

    跟岗研修心得体会

    何青梅

    通过此次跟班学习,我为自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会,我看到了自身所具备的一些优秀素质,同时也看到了自身的不足之处,此次学习,使我受益匪浅,学习到了很多全新的教学理念,我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。

    做为一名年经教师,我自身的教学经验,肯定是有不足的地方,此次跟班听课,我发现给我带来了很多的启发。他们在上课时,与学生的互动性很高,不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式,通过采取互动授课的方式,让学生对数学课感到兴趣,调动了学生的积极性,也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样,学生才不会觉得历史课枯燥无味。也只有这样,才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识,而且在这样的学习环境下,学生所记住的东西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方,我作为一名新教师,由于我的课堂控制能力还感不够,所以大部分上课时间都是我在讲,学生在听,一味地向学生灌输,而忽略了让学生通过自学去发现,去寻找,去领悟。另外,在这一周中,下午的时候我们比较有空,然后大家就会聚在一起讨论,交流一下各自学校的教学和管理方式,我想这也是这次跟班学习的目的之一吧,来自不同学校的教师聚在一起,交流一下各自上课和处理问题的方式,取长补短,肯定有利于我们今后的教学工作。特别是在后来我们要上汇报课时,大家聚在一起讨论,都发表了自己的看法,出谋献策,充分体现了“人多好办事”的古训。

    作为一名教师,如何提升自己的教学方法,提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。在这些老师热情、细心、耐心的指导下,我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上,都有了一定的提高,老师们不愧为教学经验丰富的教学能手,在很多方面都有自己独到的看法和见解,看问题也比较全面,细致,有时不经意地一句话,往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在我们每次听课结束后,我都会与大家进行广泛交流,深入了解她们的教学设计思路,谈谈她处理新课中重点、难点的方法,和一些常规的课堂引入的方法,供我们借鉴。另外,通过这样的听课活动,也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”,一个人的

    力量毕竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情办得更好。 虽然跟班学习的时间很短,但这段时间带给我的东西将使我终生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教学方法,可以大大提高课堂教学质量,同学们在课堂上,就可以更好的吸收所学的文化知识,而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。

    短短的二十天,一转眼就过去了,在跟班学习期间,西宁一中的校园文化建设、学校管理、师生员工管理、教育教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象,也从中得到了很大的教育和帮助,在以后的工作中,我将学以致用,为学校的教育教学发展插上腾飞的翅膀。“教师”一个平凡而又伟大的职业,我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

    跟班学习,对我非常有意义,因为我经历过了就能有切身的体会。虽然学习有些短暂,但非常宝贵,内容涉及很多:优秀课,平实的一般课堂,班主任工作、专题讨论等等。

    通过听课学习发现了自己的很多不足,同时我懂得了比“学高为师,德高为范”更重要的,还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念,这是新时代教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素质修养,自觉维护教师职业道德,爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。

    作为一名教师,要做到为人师表,我还有许多地方要学习,我将以优秀的教师们为榜样,恪守教师的职业道德,刻苦钻研。在教学中,我会努力去工作,丰富自己,让自己成为学生学习的引导者、促进者,而在生活中成为他们的朋友。总之,这次跟班学习实践,使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感,最后我要感谢学校领导给了我这次学习成长的机会,让我在今后的教学工作中更好地提升自己,亮丽自己教学生涯。

    跟岗研修心得体会 教师:何青梅

    2015年6月14 日

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