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    分类:听课心得 时间:2017-01-28 本文已影响

    篇一:小学四年级英语听课心得体会

    小学四年级英语听课心得体会

    学校开展了一次四年级英语教研活动,关于“Let’s spell”课型如何教学。这次活动给我提供了一个很好的学习机会,下面,谈谈自己的体会和感悟:

    讲课的两位老师有效地通过语言、色彩、图像、实物等多种手段构建情感生成舞台,叩开学生的心扉。在学习过程中,创设情境,提出问题,激发学生的想象力。把一个个枯燥无味的音标,变成一个个美丽的音符。章老师编的歌谣给大家留下了深刻的印象。贾老师设计的幸运大转盘游戏给大家留下深刻印象,使学生对所学音标及相关单词一目了然,使学生不知不觉中掌握了单词拼写。

    一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人

    调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人,是新课标的重要特点。老师在上课的时候注重学生能力的培养,注重主体参与。这两节课互动模式多样,激起了学生们对英语学习的兴趣,营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。教师很有激情,课堂活跃,学生学习积极性极高,学生成为课(本文来自:WwW.hNboxu.cOm 博旭 范文 网:牛津英语听课心得)堂的主人,效果非常好。教师在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确、难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难,孩子会无从下手,太容易又没有意义,这都会打击孩子的积极性。

    二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。两位老师的课堂都充分体现了这一点。章老师的课构思好,能把这几个简单的音标、单词串成一首歌谣,让学生在这种非常轻松愉快的情境中学习语言,并且设计了多种任务来完成音标的学习。

    通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时,也对自己的教学进行了思考:怎样让自己的课更有吸引力,让孩子们喜欢上英语课?怎样培养孩子们的英语口语表达能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

    篇二:牛津英语新教材培训心得体会

    牛津英语新教材培训心得体会

    深圳市精华学校 朱卫连

    本人有幸参加了为期一天的牛津英语新教材小学英语培训,虽然时间较短,但是我感觉受益匪浅,感受颇深。下面谈谈通过培训后的一些自己的心得和体会。

    培训期间,教研员为我们安排了丰富的内容,包括上海市宝山区教师进修学院陆静娴教师对于教材的剖析与讲解,教师之间的讨论交流等。她们分别谈了自己对新教材、新理念的一些看法,使我受益非浅,为我今后的教育教学明确了方向,理清了思路。 小学牛津英语课程的主要任务是通过对话、儿歌、故事、游戏等形式,重视英语口语能力的培养。目标定位在培养学生用英语进行交际的跨文化交往能力,培养学生“国际理解与多元文化”的核心素养,为他们成为面向世界的现代化人才打下必要的基础。作为一名小学英语教师,我深感肩上责任重大,所以我要及时领会课程的新观念、新特点,新要求,正确认识把握教学目标,调整教学方法和方式,力求在最短的时间内吃透教材,找到感觉。

    在此次培训中黄老师和陆老师能深入浅出地分析牛津教材的特点,将本教材的语言知识点作了详细地分析,使得我们对于教材的重点、难点能准确地把握。语言点通过听说读写模块操练效果清晰可见。对于讲座我有如下感想:

    一、新教材课程建设上拓宽了英语学习的渠道,营造了英语的学习环境。我们的教学必须从课内引申到课外,不要放弃对学生课外阅读的指导。

    二、新教材注重语言积累,开发学生潜能,淡化语法,不求系统,但求应用。这就要求教师决不能把课堂变为自己的“一言堂”,滔滔不绝、口若悬河地展示自己的口才,而要将话语权还给学生 ,极大地调动学生的发散性思维,强调学生自觉参与,提高学生的感受和表达能力。要给学生提供尽可能多的语言实践机会。

    三、教师要改善学生的学习方式,变过去的“接受性学习”为“接受性、体验性、研究性”学习方式相结合。

    其次,我们聆听学习了几位教学经验丰富并在一线教育工作的优秀骨干教师对每一章节的知识点的剖析。她们能毫无保留地将自己在教学中积累的工作经验介绍给我们。使我们更快的熟悉了牛津新教材,并能准确地把握每一章节、单元的重点,难点。同时也了解了如何将教改新理念转化为教师的具体的实践操作,觉得很受用。对以后怎么上课就更有底了。

    总之,由于教研员章老师对这次培训做了充分的准备(内容丰富、形式多样、有条 1

    有理),加上我学习认真、积极参与,因而收益匪浅,在今后的教学实践过程中,我要进一步贯彻这次培训强调的新理念,投入课改,提高英语教学的效果。我想,在今后的实际工作中,我要尽快把握新教材的思路,努力学习和树立先进的课程理念,用正确的课程理论指导英语教学实践,在课程改革中提升育人能力、教学能力和科研能力。

    22015-3-20

    篇三:上海牛津版二年级英语教学心得体会

    小学英语教学心得体会

    在这些年的小学英语教学中,我不断学习总结,有了一点自己的

    想法:学生语言能力的高低在很大程度上受制于学习兴趣的程度。很

    难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以,作为英语教师,一

    方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培

    养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。

    我在课堂上尽可能地开展愉快教学,从而提高学生学英语的积极

    性,让他们爱上英语,要学英语。

    1、教师高兴,学生也高兴,教师沮丧,学生也没劲。所以上课时,

    我都会跟孩子们微笑着打招呼。如果学生情绪不高,就先用歌曲,舞

    蹈等提高孩子们的课堂活跃度。并且创设良好的语言环境和气氛,紧

    紧吸引学生的注意力。

    2、教师对学生的即时肯定的表扬能提高学生学习的积极性,在

    学生的心理发展过程中将会逐步转化为学习的动力,产生兴趣。肯定、

    表扬的方式很多,如让全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或

    齐伸拇指,并说:“nice work”、“perfect”、“great”、“very

    good”、“good job” 等。

    3、通过灵活多样的教学方法来保持学生的情绪。灵活多样的教

    学方法能够刺激学生,使之保持长时间的兴奋状态,也能使学生保持

    良好的学习情绪。如在学习单词“run, hop, swim, dance, ”等动

    词,甚至可以组织学生边做边学。学生会非常感兴趣,而学得很快。

    4、要注意课堂教学的量度和速度 ,量度包含两个方面,一是指

    学生英语时间的量要大,面要宽,二是指课堂上学生个别训练量要大,

    尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。有时教师上起课来

    故意放慢速度,生怕学生听不懂,不理解,原句重复过多,松散的教

    学节奏,不仅会导致学生思维懒惰,智力活动松懈,使学生经常处于

    疲倦、麻木、消极的状态之中,而且也会分散学生的注意力。

    适当的有节奏的教学有利于学生的生理和心理健康,有益于学生

    的身心发展。在教学中,教师要时快,时慢,时高,时低等交替的艺

    术手法,形成起伏有致的教学节奏,一定能够提高课堂教学的效率。以上几点是我几年教学生涯的一些小体会,总之,英语学习,

    兴趣为先。

    15217767619 小学部 朱卫连

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