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    分类:课程设计心得 时间:2017-03-07 本文已影响

    篇一:《广播节目制作》实验指导书

    南昌工程学院

    《广播节目制作》实验指导书

    余欢欢编

    新闻采编与制作

    南昌工程学院 2010 年 5月

    目 录

    实验一………………………………………广播节目制作设备的基本操作实验 实验二……………………………………………………广播新闻节目制作实验 实验三……………………………………………………广播服务节目制作实验 实验四……………………………………………………广播谈话节目制作实验 实验五……………………………………………………广播音乐节目制作实验

    实验一 广播节目制作设备的基本操作实验

    一、实验目的

    1.了解广播节目制作的基本设备,并能够熟练操作、自如使用这些设备制作广播节目 2、了解广播节目的制作流程 二、实验设备和仪器

    1. 播音室 2. 话筒 3. 调音台 三、实验内容及要求

    1. 参观播音室的环境,了解播音室的标准和要求 2. 掌握录音话筒的正确使用方法 3、调音台的操作 四、实验原理及步骤

    1.实验原理:

    播音室(录音室)

    播音室(录音室)是经过声学处理、供播音或录音专用的房间,一般的房间是不适合播音或录音的。 对播音室(录音室)的声学要求主要有以下两个方面: (1)有适当的混响时间,而且房间中声音扩散均匀

    为了满足这一要求,通常要在播音室(录音室)的墙壁和天花板上安装适当的吸声材料。在地面上要铺上地毯,以便控制各种频率的声音在播音室中的反射程度。

    播音室的混响时间要根据房间大小和用途而设定不同的值。语言用的房间混响时间略短些,以保证其清晰度。对于约20 的语言播音室,在500Hz时的最佳混响时间为0.4秒左右。而用于音乐的播音室,根据房间面积的不同,在500Hz时其最佳混响时间为1.5~2.0秒之间。 (2)能隔绝外面的噪声

    播音室(录音室)应采取一定的隔声措施,使室内保持足够安静,以免外来噪声对有用信号产生明显的影响。

    控制室

    控制室的作用是在节目制作和播出过程中,对播音室送来的节目信号进行一系列处理,包括放大、音量调整、平衡、音质修饰、混合、分路和特殊音频加工等,同时对正在制作的节目进行监听。处理之后的节目信号进行录音或送往主控制室进行播出。

    传声器

    传声器是一种换能器件,其作用是将声音信号转变为相应的电信号,通常人们称之为话筒或麦克风。传声器的基本工作原理可概括为两个过程,首先要感应外界的声波并将其转换成相应的机械振动,然后再将此机械振动转换成相应的电信号。因此,传声器包括了声波接收部分和机械能—电能转换部分。 传声器的种类有很多,可以根据它们接收声波的原理而分为声压式和压差式两大类。而按照它们的能量转换方式,又可以分为动圈式,电容式,压电式等等。目前使用最广泛的传声器是动圈传声器和电容传声器。

    传声器的主要技术参数有

    (1)灵敏度:对微弱信号的反应能力

    (2)频率响应:传声器的灵敏度在频率范围内变化的情况,它对拾音后的音质有决定性影响。 (3)指向性:表示传声器灵敏度的方向特征。传声器根据指向性特征,可分为全指向性、双指向性、单指向性和强指向性传声器。

    全指向性传声器在所有方向上的灵敏度相同;双指向性传声器在相对的两个方向上有较高的灵敏度,而在与之垂直的方向上灵敏度为零;单指向性传声器只在一个主方向上有较高的灵敏度,而在与之相反的方向上灵敏度接近于零;强指向性传声器在一个很窄的范围内有很高的灵敏度,而在其它方向上则灵敏度接近于零。

    根据声音节目的要求及现场的情况,可选用具有不同指向性的传声器。

    调音台

    调音台是一种对多路输入信号进行放大及处理,然后按不同音量组合,产生一路或几路输出的设备,是声音节目制作和播出系统的中心设备,广泛地应用于广播、演播室及音频节目后期制作场合 调音台的功能有:多路音频输人信号的混合(如传声器、CD机、录音机等);多路音频输入信号音量的平衡;音质的均衡与修饰;实现混响、延迟等各种特殊音响效果的处理;立体声的调音控制;具有多路信号输出等。

    调音台主要由输入部分、输出部分和监听部分构成:(1)输入部分的主要作用是对来自不同信号源的信号进行放大、衰减和动态范围的调整,同时对信号进行均衡、压限和噪声切除等处理,然后按照制作的要求,进行信号的母线分配、混合等处理;(2)输出部分的主要作用是对各个输出通道的信号进行放大、主音量控制等;(3)监听部分主要用来监听调音或录音的质量。

    2. 步骤:

    首先,由老师向大家介绍播音室的环境和要求;其次,由老师演示传声器和调音台的操作和使用;最后,由学生在观摩老师演示后对传声器和调音台进行操作

    五、使用注意事项

    学生对播音室的一些设备特别是传声器和调音台不能随意触摸,要在老师的指导下进行使用

    六、实验结果分析及实验报告要求:

    每位学生均需进行操作或观摩,总结心得感想,写入实习报告

    七、实验成绩评定(考试方法):

    出勤率和实验报告占50%,最后的实验作品占50%。

    实验二广播节目制作软件的基本操作实验

    一、实验目的

    1. 对广播节目制作软件的基本掌握

    二、实验设备和仪器

    1. 电脑 2. 投影仪

    三、实验内容及要求

    1. 观摩并熟悉Adobe Audition软件的操作

    四、实验原理及步骤

    1.实验原理:学生已掌握的广播节目制作软件的相关知识

    2. 步骤:先由老师演示,学生观摩

    五、使用注意事项

    学生对设备不能随意触摸,要在老师的指导下进行使用

    六、实验结果分析及实验报告要求:

    每位学生均需进行操作或观摩,总结心得感想,写入实习报告

    七、实验成绩评定(考试方法):

    出勤率和实验报告占50%,最后的实验作品占50%。

    篇二:实验设计报告心得体会大全

    实验心得体会

    这个学期我们学习了测试技术这门课程,它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术,涉及到测试方法的分类和选择,传感器的选择、标定、安装及信号获取,信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等,涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高,涉及到计算机技术基础和基于LabVIEW的虚拟测试技术的运用等。

    课程知识的实用性很强,因此实验就显得非常重要,我们做了金属箔式应变片:单臂、半桥、全桥比较, 回转机构振动测量及谱分析, 悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候,由于自己的理论知识基础不好,在实验过程遇到了许多的难题,也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒,在实验中发现问题,自己看书,独立思考,最终解决问题,从而也就加深我对课本理论知识的理解,达到了“双赢”的效果。

    实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证;用振动测试的方法,识别一小阻尼结构的(悬臂梁)一阶固有频率和阻尼系数;掌握压电加速度传感器的性能与使用方法;了解并掌握机械振动信号测量的基本方法;掌握测试信

    号的频率域分析方法;还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题,分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德,例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等;提高了自己动手能力,培养理论联系实际的作风,增强创新意识。

    实验体会

    这次的实验一共做了三个,包括:金属箔式应变片:单臂、半桥、全桥比较;回转机构振动测量及谱分析;悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特点。

    通过这次实验,我大开眼界,因为这次实验特别是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试,需要用软件编程,并且用电脑显示输出。可以说是半自动化。因此在实验过程中我受易非浅:它让我深刻体会到实验前的理论知识准备,也就是要事前了解将要做的实验的有关质料,如:实验要求,实验内容,实验步骤,最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理,等等。虽然做实验时,指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据,但是如果自己没有一些

    基础知识,那时是很难作得下去的,惟有胡乱按老师指使做,其实自己也不知道做什么。

    在这次实验中,我学到很多东西,加强了我的动手能力,并且培养了我的独立思考能力。特别是在做实验报告时,因为在做数据处理时出现很多问题,如果不解决的话,将会很难的继续下去。例如:数据处理时,遇到要进行数据获取,这就要求懂得labview软件一些基本操作;还有画图时,也要用软件画图,这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动测量及谱分析实验,获取数据时,注意读取波形要改变采样频率,等等。当然不只学到了这些,这里我就不多说了。

    还有动手这次实验,使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合,更加深刻了我对测试技术这门课的认识,巩固了我的理论知识。

    不过这次实验虽好,但是我认为它安排的时间不是很好,还有测试技术考试时间,因为这些时间安排与我们的课程设计时间有冲突,使我不能专心于任一项,结果不能保证每一个项目质量,所以如果有什么出错请指出!

    实验体会与感想

    经过这次的测试技术实验,我个人得到了不少的收获,一方面加深了我对课本理论的认识,另一方面也提高了实验操作能力。现在我总结了以下的体会和经验。

    这次的实验跟我们以前做的实验不同,因为我觉得这次我是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次实验最宝贵,最深刻的。就是实验的过程全是我们学生自己动手来完成的,这样,我们就必须要弄懂实验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用:弄懂实验原理,而且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手,亲自开动脑筋,亲自去请教别人才能得到提高的。

    我们做实验绝对不能人云亦云,要有自己的看法,这样我们就要有充分的准备,若是做了也不知道是个什么实验,那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的,比如回转机构实验,是利用频率特性分析振动的,就必须回顾课本的知识,知道实验时将要测量什么物理量,写报告时怎么处理这些物理量。

    在实验过程中,我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证,有的人一开始就赶着做,结果却越做越忙,主要就是这个原因。我也曾经犯过这样的错误。在做电桥实验时,开始没有认真吃透电路图,仪器面板的布置及各键的功能,瞎着接线,结果显示不到数据,等到显示到了又不正

    确,最后只好找同学帮忙。

    我们做实验不要一成不变和墨守成规,应该有改良创新的精神。实际上,在弄懂了实验原理的基础上,我们的时间是充分的,做实验应该是游刃有余的,如果说创新对于我们来说是件难事,那改良总是有可能的。比如说,在做电桥实验中,我们可以通过返回旋动,测量回程误差。

    在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题,和解决问题的能力。培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。如果你在实验这方面很随便,抱着等老师教你怎么做,拿同学的报告去抄,尽管你的成绩会很高,但对将来工作是不利的。比如在做回转机构实验中,经老师检查,我们的时域图波形不太合要求,我首先是改变振动的加速度,发现不行,再改变采样频率及采样点数,发现有所改善,然后不断提高逼近,最后解决问题,兴奋异常。在写实验报告,对于思考题,有很多不懂,于是去问老师,老师的启发了我,其实答案早就摆在报告中的公式,电路图中,自己要学会思考。

    在这次的实验中,我对一些测试硬件、软件及其使用有了更深刻的认识。比如说,我在电桥实验中,我知道应变片是怎么样的,面板是怎么接电桥的;在回转机构及悬臂梁实验中,我知道压电传感器是如此微小的,怎样通过放大、接口电路进行微机分析,滤波、窗函数的选择,及怎样使用LabView采样和分析,另外,用文档形式写报告,是我们以

    篇三:课程设计心得体会范文

    课程设计心得体会范文

    范文一

    整个设计通过了软件和硬件上的调试。我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。在这次设计中遇到了很多实际性的问题,在实际设计中才发现,书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的,所以有些问题不但要深入地理解,而且要不断地更正以前的错误思维。一切问题必须要靠自己一点一滴的解决,而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。对于教材管理系统,其程序是比较简单的,主要是解决程序设计中的问题,而程序设计是一个很灵活的东西,它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力,它才是一个设计的灵魂所在。因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。很多子程序是可以借鉴书本上的,但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在,这需要对系统的结构很熟悉。因此可以说系统的设计是软件和硬件的结合,二者是密不可分的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处,虽然感觉理论上已经掌握,但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑,经过一番努力才得以解决。

    这也激发了我今后努力学习的兴趣,我想这将对我以后的学习产生积极的影响。其次,这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性,只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。另外在课程设计的过程中,当我们碰到不明白的问题时,指导老师总是耐心的讲解,给我们的设计以极大的帮助,使我们获益匪浅。因此非常感谢老师的教导。通过这次设计,我懂得了学习的重要性,了解到理论知识与实践相结合的重要意义,学会了坚持、耐心和努力,这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为一名软件工程专业的学生,这次课程设计是很有意义的。更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。虽然自己对于这门课懂的并不多,很多基础的东西都还没有很好的掌握,觉得很难,也没有很有效的办法通过自身去理解,但是靠着这一个多礼拜的“学习”,在小组同学的帮助和讲解下,渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣,自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。 我认为这个收获应该说是相当大的。一开始我们从参考书上找来了课题,但是毕竟是参考书,做到后来发现很多程序都是不完整的,这让我们伤透了脑筋。看着别的小组都弄得有模有样了,可是我们连一个课题都还没有定好。好不容易又找到了课题,可是结果还是很不尽人意。程序接线什么的都弄好了,调试也没有问题,可是就是无法达到预期想要的结果。参考书毕竟只是一个参考,设计这种东西最后还是要靠自己动脑筋。然后我们大家一起齐心协力,从平时做的实验﹑老师上课的举例﹑书本上的知识以及老师的辅导和其他同学的帮助下终于完成了。应该说这是通过我们小组成员的共同努力和动脑完成的,虽然内容并不是很复杂,但是我们觉得设计的过程相当重要,学到了很多,收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程,但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。小组人员的配合﹑相处,以及自身的动脑和努力,都是以后工作中需要的。 所以我认为这次的课程设计意义很深,和其他4位同学的共同学习﹑配合﹑努力的 过程也很愉快,另外还要感谢老师的耐心辅导。

    范文二

    对于此次课程设计,我早在寒假就借了linux相关书籍参看,但上面讲的主要是有关linux操作方面的内容,编程方面讲得很少,而且在假期中也并不知道课设的题目是什么,因此此次课设基本上都是在开学后的这两周内完成的。

    以前做过的软件方面的课设如c语言课设、数据结构课设都是在假期完成的,由于自己是一个十分追求完美的人,因此几乎每次都花了将近大半个假期的时间来做,如c语言就花了一个多月的时间来做,分数当然也较高,有90来分。对于课程设计,我历来都是相当认真的,此次操作系统的课程设计当然也不例外。可是linux以前没怎么接触过,学校也没怎么系统地讲过,在刚接到题目时除了知道如何用gcc编译等等,几乎可以算作处于一无所知的

    状态。时间紧任务重,要从对linux一无所知的状态到独立出色地完成课设,不下点苦功夫是不成的。那两周里我除了吃饭睡觉几乎就没离开电脑过,有时时间晚了食堂关门饭都没得吃了。终于,在这样近乎玩命地学习工作下,身体撑不住了,在第二周周三晚上我发烧了。但是眼看就要到检查的日期了,而我的课设也就快完工了。我不想因为看病而耽误下去弄得前功尽弃,因此只买了点药,继续在电脑前拼命??最后,总算赶在周五检查前做出了较满意的作品。

    在周五检查那天,老师看了我第4题后,又抽查了一下我的第3题,其实也只是要我把第3题运行一下而已罢了。若放在平时,这绝对是小菜一碟,但当时正在发烧,加上一点紧张,居然把模块加载命令insmod fdev.o错打成insmod fdev.c了,由于这个低级失误造成心中慌乱,于是后面的一条生成设备文件命令mknod干脆就照着参考资料打上去了。于是老师认为我不熟,在那题上打了个半钩。当时心里确实感到十分地遗憾和沮丧,心想所谓“台上一分钟,台下十年功”,一分钟若把握不好,也同样尽毁十年功啊!

    但最后,我终于明白,分数不过是个数字,知识才是自己的。通过这次课程设计,我确实学到了很多东西,多年后我可能已经忘记这次课设最后打了多少分,但这些学到的东西却可以使我受益终生。除了知识技术上的东西,我更锻炼了自己的快速学习能力;我学会了如何快速有效地从图书馆、网络获取自己需要的信息;我尝到了在周围很多同学拷来拷去时孤军奋战的痛苦;我体会了夜以继日完成一个项目时中途过程的艰辛及最终完成后巨大的成就感??我更加深了人生的信心,以后面对任何一个困难的项目,我想我都不会惧怕,并最终能够成功地将其完成。

    感谢老师,感谢此次课程设计。虽然在其中吃了不少苦头,但我毫不后悔,因为我满载而归。

    范文三

    时光飞逝,岁月如歌,繁忙的两周课程设计转眼间就结束了。在这两周的时间里,我们每天在寝室—教室-食堂这三点一线的生活里,让我们回忆起了那高中时代的点点滴滴,那久违的充实的而又温馨的气息涌入心头,而这两周时光也成为我在大学两年里

    最为充实的学习时间。虽说每天8节课的的安排对于我们大学生来说,有点不可思议,但我们还是坚持着并沉浸在这课程设计的美好时光之中。

    在这两周的课程设计的学习中,前两周我们忙于铜精炼反射炉的计算,而后一周我们则进行着铜精炼反射炉的图纸的设计。在前一周的计算过程不仅检验者我们对有色冶金原理及设备的课程知识的了解及掌握程度,同时也培养了我们将所学知识同理论实际相结合的能力。而且,在设计过程中,当我们遇到问题时,我们同学之间相互讨论,相互学习,相互监督,加强了同学之间的友谊,也让我们学会了合作,学会了宽容,学会了理解,学会了做人与处世。

    年产2.2万吨铜精炼的反射炉设计使我们也进工程专业的必修功课,也是对我们有色冶金化工过程原理及设备专业知识的综合应用的实践训练,是我们巩固、学习、运用专业知识必要的过程。同时,也是我们由学校迈向社会,从事职业工作前的必不可少的过程,所谓“千里之行,始于足下”,的确是真实的体现出来。通过这次课程设计,我深深的体会到了这句真理的的内涵,我现在认真的进行课程设计的任务,学会理论联系实际,学会脚踏实地的迈开人生的一步就是为了明天的辉煌,为明天能稳健的在社会大潮中立足打下了坚实的基础。 通过这次课程设计,我在各方面都有了一定程度的加强,通过对反射炉的计算及结构图的设计,加强了对铜冶炼知识的了解及掌握,同时,综合运用本专业所学知识及理论和生产实际的知识进行了一次同精炼反射炉的设计工作的实际问题从而培养基加强了我们的学习独立自主能力,巩固和扩从了有色冶金化工设备原理及设备等课程的内容,掌握了铜精炼反射炉的设计方法及步骤,掌握了铜精炼反射炉设计的基本知识,怎样确定设计方案,了解反射

    炉的基本结构,提高了计算能力及绘图的能力,熟(本文来自:WWw.HNboxU.com 博 旭 范文 网:广播新闻节目制作实验课程设计心得体会)悉了规范和标准,同时各科有关的的课程度有了全面的复习,独立思考的能力也得到显著的提高。

    在这次设计过程中,体现出自己单独设计反射炉的能力及综合运用知识的能力,体现了学以致用,突出劳动成果的喜悦心情。同时,也从这次课程设计中发现了自已平时的学习的不足与薄弱环节,而这些也将是我们今后学习与工作需加强的方面。

    在这课程设计结束之际,我衷心的感谢我们的课程设计郭年祥老师,郭老师教学严谨细致,一丝不苟的作风,固然让们倍感不适应,但他的这种态度正是当今社会所需要的,是我们今后学习工作所需具备的能力。同时,感谢那些帮助过我的同学们,谢谢你们对我的帮助与支持,让我倍感温馨与充实。

    最后,由于本人的专业知识及对实际问题的了解程度有限,在设计过程中难免出现错误,恳请老师多多指点,我十分乐意接受你们的批评与指正,谢谢!篇二:电子技术课程设计总结报告范文

    电子技术课程设计

    总结报告

    专 班 级:

    学 号:

    姓 名:

    指导教师:

    要 .............................................................................

    ................................................... 3

    第一章 设计指标 .............................................................................

    ............................. 4

    1.1设计题目 .............................................................................

    ............................. 4

    1.2设计任务和要求 .............................................................................

    ................. 4

    1.3设计原理 .............................................................................

    ............................. 4

    第二章 系统方案 .............................................................................

    ............................. 5

    2.1 系统模块及框图 .............................................................................

    ................ 5

    2.2 单元电路设计 .............................................................................

    .................... 6

    2.2.1 秒基准信号发生器 ..............................................................................

    6

    2.2.2 计数器 .............................................................................

    ..................... 7

    2.2.3 数码显示 .............................................................................

    ................. 8

    2.2.3 校时切换电路 .............................................................................

    ......... 8

    2.2.3 校时切换电路 .............................................................................

    ......... 9

    2.2.4 整体电路图 .............................................................................

    ............. 9

    2.2.5 部分芯片实际引脚图及功

    能 ............................................................ 11

    2.3 multisim 仿真 .............................................................................

    ................ 12

    第三章 方案总结 .............................................................................

    ........................... 12

    3.1 元件清单 .............................................................................

    .......................... 12

    3.2电路及方案的特点 .............................................................................

    ........... 12

    3.3 心得体会 .............................................................................

    .......................... 13

    参考文献: ...........................................................................

    ................................ 13

    摘要

    时钟是生活中必不可少的工具,实际生活中,时钟小巧精致甚至很多是作为另一个工具的附加物(如手机、收音机等)。但实际上时钟的原型——脉冲源是时序逻辑电路完成其逻辑功能的基础。如果电源是数字电路的发动机的话,那么时钟源就是它的轮胎使它能向前运行,所以几乎所有电子产品都离不开时钟源。本设计目的不在制作生活用的电子时钟,而是希望通过对电子钟的分模块设计,加深对震荡电路、波形转换、分频器、计数器、数据选择器、译码器、数码管等的理解,加强对实际集成器件的应用,锻炼电路焊接技术和检查排错能力。本设计通过32768hz晶体和14位二进制分频器4060产生2hz的脉冲信号,再通过jk

    触发器4027组成的二分频器产生1hz秒脉冲,比基于555定时器的时钟源精确和稳定。显示部分采用cd4511驱动共阴极7段数码管。校时部分采用四二选一数据选择器74157芯片选择正常走时或手动校时。

    设计过程中先使用multisim11.0进行仿真设计,后又进行实际焊接。

    第一章 设计指标

    1.1设计题目

    数字电子时钟

    1.2设计任务和要求

    1、时钟的“时”要求用两位显示,采用24进制。

    2、时钟的“分”、“秒”要求各用两位显示。

    3、整个系统要有校时部分,校时时不能产生进位。

    1.3设计原理

    1、由石英晶体多谐振荡器和分频器产生1hz标准秒脉冲。

    2、“秒电路”、“分电路”均为00—59的六十进制计数、译码、显示电路。

    3、“时电路”为00—23的二十四进制计数、译码、显示电路。

    第二章 系统方案

    2.1 系统模块及框图

    数字显示电子钟系统包括秒脉冲发生器、秒60进制计数器、分60进制计数器、时24进制计数器、6个数码管及数字显示译码器、校时与正常走时选择电路、手动校时脉冲发生电路。系统总体框图如下。

    其中通过控制开关控制数据选择器可以选择将1hz秒脉冲信号送给秒计数器并且断开校时脉冲对分、时计数器的控制,或断开1hz对秒计数器的控制给之清零信号并接通校时电路与分、时计数器的通道。 篇三:课程设计心得体会

    心得体会

    通过这次课程设计,让我更加深刻了解课本知识,和以往对知识的疏忽得以补充,在设计过程中遇到一些模糊的公式和专业用语,比如说经济刮板运输机及皮带运输的选择,在选择选择刮板皮带运输选型时,在使用手册时,有的数据很难查出,但是这些问题经过这次设计,都一一得以解决,我相信这本书中还有很多我为搞清楚的问题,但是这次的课程设计给我相当的基础知识,为我以后工作打下了严实的基础。

    虽然这次课程是那么短暂的2周时间,我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学,这次任务原则上是设计,其实就是一次大的作业,是让我对课本知识的巩固和对基本公式的熟悉和应用,计算力学和运动学及预选电动机过程中的那些繁琐的数据,使我做事的耐心和仔细程度得以提高。课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节,是对三年所学知识的复习和巩固。同样,也促使了同学们的相互探讨,相互学习。因此,我们必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成设计。如果时间可以重来,我可能会认真的去学习和研究,也可能会自己独立的完成一个项目,我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋。此次设计让我明白了一个很深刻的道理:团队精神固然很重要,担人往往还是要靠自己的努力,自己亲身去经历,这样自己的心里才会踏实,学到的东西才会更多。

    课程设计是一个重要的教学环节,通过课程设计使我们了解到一些实际与理论之间的差异。通过课程设计不仅可以巩固专业知识,为以后的工作打下了坚实的基础,而其还可以培养和熟练使用资料,运用工具书的能力,把我们所学的课本知识与实践结合起来,起到温故而知新的作用。课程设计诚然是一门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上的提升,同 时又是一门讲道课,一门设计课,给了我许多道,给了我很多思,给了我莫大的空间。

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