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    分类:读书心得 时间:2016-12-19 本文已影响

    篇一:读书心得交流体会

    关于举办贸经系学生会干部读书心得交流会的通知 系学生会:

    一、活动意义和目的

    通过开展读书心得交流活动,为系学生会干部搭建一个相互交流读书心得,分享读书成

    果的平台,在全系进一步营造“读书好、好读书、读好书”的良好氛围,树立“阅读生活化、

    学习终身化”的学习理念,把读书当成一种生活态度、一种个人爱好、一种工作责任、一种

    精神追求,促使广大学生干部在学风上有新转变、观念上有新突破、能力上有新提高、工作

    上有新成效。

    二、活动主题

    读好书、强素质、促发展

    三、活动时间及地点

    拟定于12月中旬(具体时间另行通知)在干训楼408举行。

    四、参加人员

    贸经系学生会全体学生干部。

    五、活动程序

    1.登台发言。每名代表按照会前抽签顺序号依次上台,紧密联系自身思想、工作和生活

    实际,从不同侧面深入畅谈各自的读书经验、读书感受、读书心得与读书收获。每名代表发

    言结束后,由评委现场即时打分。

    2.有感而发。全部代表演讲发言结束后,进入自由交流和讨论环节。与会人员针对发言

    人汇报的某部书籍、精彩段落(句子)和读书心得各抒己见,畅所欲言,发表自己的感想和

    感言。

    3.宣布名次。工作人员统分结束后,由主持人宣布评奖结果并颁发奖品。

    4.总结点评。系领导就读书交流会活动情况总结点评。

    六、评分规则

    (一)评分方法:比赛采取10分制,评委现场打分,扣除最高和最低分各一名后,以平

    均分作为选手的最后得分(保留到小数点后两位)。

    (二)评分标准:

    1. 内容充实,立意新颖,条理清晰(4分)

    2. 感情充沛,表达流畅,声情并貌(2分)

    3. 精神饱满,服装整洁,仪表端庄(2分)

    4. 听众反应热烈,富有感染力(2分)

    (三)评委组成:邀请有关领导组成评委团(具体人员会前确定)。

    (四)工作人员:监票、计分人员由系学生会抽调人员组成。

    七、奖项设置

    共评选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,参与奖4名。分别奖励价值100元、

    80元、60元、40元的奖品,并颁发荣誉证书。

    八、要求

    演讲发言内容必须思想健康,观点鲜明,给人启迪。每位代表发言时间控制在8分钟内。二〇一一年十一月二十四日篇二:读书心得交流 《读书心得交流》主题班队会活动方案时间:2015年9月28日地点:附中高一(7)班教室班会主题:读书心得交流活动议程:

    一、活动目的

    1、明确什么是好书,使学生懂得只有多读好书才有利于在各方面的提高和发展。

    2、畅谈读书的感想,交流读书的方法,激发学生读书的热情。

    3、明确读书目的,展示读书成果,提高学生读书的自觉性。

    二、活动过程

    主持人(合):敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好!今天由我俩在这里主持《读书心得

    交流》主题班会活动。

    男:莎士比亚说过,生活中没有书籍,就好象没有阳光。 女:智慧中没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。真心希望同学们都能和好书交上朋友。

    (1)进行问答环节:

    男:大家觉得读书有没有好处?等待回答(有好处) 女:读书的好处是什么? 等待回答(增长见闻、扩宽视野 、获得知识 开阔自己的视野 塑造正确的人生观价值

    观 还有学会与人相处 面对压力的时候的方法态度)男:不错的,读书好处颇多,下面我们来听一听同学们读书或的感受和体会。 等待发言

    完毕??(找班级几位爱看书的同学发表见解) 例如:a读书对于我们来说是一种乐趣,我们能够从书中汲取到许多的知识.读一本好书,

    就有如发现了一颗原钻,越深入越美丽,越调卓越闪亮.从书中学到的知识,会是我们一生的精

    神财富,所以说,每当我们读过书后,就会有着非同一般的愉悦感受,因为,我们为收获了知识

    而开心.快乐.

    女:刚才同学们的发言都很精彩!让我们再一次为他们的精彩表现鼓掌。 男:读书固然

    好,读书可以增长更多的见识,那同学们有没有思考过,你读书的目的是什么? 畅谈读书目的??(为中华崛起而读书、读书是为了充实自己,为满足心理和感情的需

    要、是为了考取文凭、为了将来工作)

    (2)进行游戏环节-猜成语女:咱们中华上下五千年,同学们知道有什么关于读书的成语小故事吗? 男:请同学们

    根据电教平台上的小故事猜猜这是什么成语呢?

    1、东汉时候,有个人名叫孙敬,是位政治家。他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一

    人不停地读书。 每天从早到晚读书,常常是废寝忘食。读书时间长,劳累了,还不休息。时

    间久了,疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法。古时候,

    男子的头发很长。他就找一根绳子, 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了,头一

    低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了, 马上就清醒了,再继续读书学习。 ----孙

    敬悬梁

    战国时期,有一个人名叫苏秦,也是个政治家。年轻时由于不是很出众,人人都很冷淡,

    瞧不起他。这对他的刺激很大。所以,他下定决心,发奋读书。 他常常读书到深夜,很疲倦,

    常打盹,直想睡觉。他也想出了一个方法,准备一把锥子,一打瞌睡, 就用锥子往自己的大

    腿上刺一下。这样,猛然间感到疼痛, 使自己清醒起来,再坚持读书。----苏秦刺股女:这两个故事让你想到了什么成语呢?(同学们回答,讲对的进行表扬) 男:悬梁刺股:

    股∶大腿。因怕困倦影响学习,而把头发束起来吊在屋梁上,用锥子刺大腿。形容勤学苦读。

    2、西汉时期,有个农民的孩子,叫匡衡。匡衡买不起书,只好借书来读。那个时候,书

    是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,

    不要工钱,只求人家借书给他看。后来匡衡长大了,他要在地里干活,所以一卷书常常要很

    久才能够读完。匡衡很着急,心里想:白天种庄稼,没有时间看书,我可以多利用一些晚上

    的时间来看书。可是匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢?有一天晚上,匡衡躺在床

    上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他走到墙壁边一看,

    啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡想了一个办法:他拿了一把小刀,把

    墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。匡衡

    就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人。 女:这又是什么成语?有同学知道吗?(同学们回答,讲对的进行表扬) 男:凿壁借光:原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

    (3)介绍读书的方法女:同学们,古人是因为条件的原因,才这么艰辛的学习。那在现代的你知道怎么读书?

    怎么看书吗?(同学们发表言论)男:教大家几手吧!

    1、读书的途径:和同学相互交换阅读;双休日去书店看书;去少年儿童文学网站看书;

    去图书馆办张读书卡,定期借书。

    2、有计划的读书:如近段时间阅读哪种类型的书籍或哪几本书。

    3、关注新书推荐:如网站和书店查询新书推荐。

    4、勤做读书卡:如将读后感或书中的好词佳句配上简单插图作成一张漂亮的读书卡片。

    5、为自己开辟一个精致的小乐园:分类清晰的书架、轻松有趣的书台、精致的书签和读

    书卡等。)

    (4)读书应该注意的地方

    女:那同学们在平时读书时,觉得有需要注意的地方吗?

    1、养成做读书卡片的习惯。

    2、学会选择适合自己的书籍。

    3、坚持每天安排一段时间看书。

    4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。

    5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画,尽量使用书签,不乱丢书。

    6、做任何事情都要劳逸结合,再好的书也不能拿起不放,要做到看一会就休息休息,注

    意用眼卫生。

    (5)从读书中找到快乐。让我们都来露一手。

    朗诵文章段落(请同学朗诵自己喜欢的文章,分享心得体会)

    三、活动结束

    男:刚才同学们的朗诵都很棒!让我们再一次为他们的精彩表现鼓掌。 女:书给我们知

    识,给我们力量!

    (合):让我们带着一份热情,带着一个梦想,带着一份执着,尽情去畅游书海,享受读

    书带给我们的快乐吧!高一7班主题班会到此结束!篇三:读书心得交流与体会发言稿 读书心得交流与体会发言稿冷翠红

    书到用时方恨少,事非经过不知难。《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”

    对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,

    教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师

    不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是

    固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最

    大的乐趣。比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆

    大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老

    师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。

    比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生

    坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗

    会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐

    教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,

    在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。 比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”

    一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能

    够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定

    律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学

    习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,

    不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造

    性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习

    主体(学生)和教育主体(教师),包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器,

    而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把

    教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使

    自己的大脑知识储量成为 一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。一个教师,不在于他读了多少

    书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效

    果有天渊之别。

    比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”

    一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能

    够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定

    律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学

    习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,

    不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造

    性地开展教书育人工作。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传

    授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量

    成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。一个教师,不在于他读了多少

    书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效

    果有天渊之别。

    教书和读书生活,使我感悟出了人生的真谛:教师的人生,应该有创新精神。年年春草

    绿,年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师,爱岗敬业是创新型教师应

    具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的师观,教书育

    人的师能,严谨求实的师风,而且还应具有开拓进取的锐气,蓬勃向上的朝气,勇于拼搏的

    英气,甘愿奉献的“傻”气,自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才,振兴中华为己任,

    虽生活清贫,但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向,

    奋力拼搏,无私奉献。

    常读书和常思考,使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮

    于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出

    可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。愚人不才,笨鸟先飞,我愿把追求完美的教学艺

    术作为一种人生目标,把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。篇四:读书

    心得交流:让读书伴你生活每一天

    让读书成为一种习惯记得有位教育家曾这样说过,学校里什么也可以没有,但只要有老师和学生足够读的图

    书就可以称为学校,新教育发起人朱永新教授也认为:“一个人的精神发育史就是阅读史,一

    个民族的精神境界取决于阅读水平,一个没有阅读的学校,永远不可能有真正的教育。”这些

    话点明了我们学校教育的真谛,但是在今天恰恰却是我们学校最缺失的。应试教育压的人喘

    不过气,分分分,不仅成了学生的命根,也成了家长、老师、学校的命根,所有的精力和时

    间全部用于课本,不管学生会不会,不管学生有无兴趣,反正一句话,死读课本,题海大战,

    提高分数才是硬道理。这样,老师和学生都没了读书的时间,更谈不上习惯。学校要么不购

    买图书,因为购买了反而是一种经济上的浪费,要么购买只能是应付检查,装点门面,让人

    家一看:“哎呀,学校确实办的不错,竟然书香漂满了校园”。在这种情况下,不要说提高境

    界,受到启发,连最起码的知识面都拓宽不了,这是学校的悲哀,更是教育的悲哀。我读了

    《孔子》、《孟子》等书,从中明白:作为一个读书人和文化人,家庭是担子,工作是担子,

    更重要的担子是体现价值,传承文化和践行理想。价值的核心就是作一个“仁人志士”,所以

    应该意志坚强,心胸开阔,这样才能走的更远。从中也知道了“三十而立”“四十而不惑”、

    “孝敬”等话语的真正含义,一个人,是否立起来,要看两个(转载自:www.hnBoXu.com 博 旭范文 网:关于读书心得交流的成语)指标:一是自己心中是否有主

    见,二是别人眼中是否有自己。人到四十,应该对自己的人生目标不再动摇,对社会上的各

    种现象有了正确的判断。“孝敬”,孝是行动,指给父母提供必要的衣食住行,关键是“敬”,

    是心态,要对父母始终有一颗恭敬之心。二者完全做到才是真正意义上的“孝敬”。更让我叹

    服的是几千年前孔子能真正做到因材施教,有教无类。孔子还提倡启发式教育。孔子说:“不

    到他苦思冥想而仍领会不了的时侯,不去开导他,不到他内心有所表达而又不会表述的时侯,

    不去启发他。”就是要教人学会思考,学会自己获得 知识。学,思,行有机结合,没有校舍,没有设备,没有经费,就是坐下和学生们一块

    讨论思考行动,结果却培养出了七十二贤人。让我不由的想到我们的教育现在怎么成这样了?

    我们的学生怎么成这样了?这不正是我们现在要搞的新课改吗?也明白了为政为友之道:苛上不责下,孔孟之政道,律己而宽人,孔孟之友道。我们自

    己做好,才能管理好别人,出了问题要从上面找原因。严格要求自己,而能宽恕别人,才能

    有真正的朋友。“以直报怨,以德报德”人对咱们好,咱们也要加倍对别人好,如果人对咱不

    好,该怎么办就怎么办,要有一定的原则性。 现在人们认识到了这种弊端,故而我校从2005年开始便着手进行书香校园的创建工作,

    几年过去,取得点滴成绩,但可观的说,成效不并不显著。2009年我们有幸结缘新教育,此

    时才知道了自己的肤浅,外面校长口若悬河介绍教育专著,咱们竟然好多连书名都没听过;

    外面师生共读共写,一学期下来竟然出几本书,学生创作下的校园小说、诗歌,读、写、绘

    作品定期出版发表,教师的教育日记,教学随笔硕果累累。看了,惊了,痛了。此时才发现,

    我校原来所搞的的读书活动是一种应付式、任务式工作,它不是一种让人发自肺腑的自觉行

    动,也没有取得实实在在的效果。于是我们便着手实践“让读书成为一种习惯”,营造新的书

    香校园。“营造书香校园”,我们的体会是,关键是校长给教师,教师给学生起好带头作用。要不,

    学生和教师心中会问,既然读书是好事,你咋不读呢?所以,读书首先从我做起,从教师做

    起。通过这两年的实践,我现在闲暇之余读书不仅成为一种习惯,而且从中找到了乐趣。酒

    要喝,牌要玩,但我更喜欢闲暇时躺在被窝里读书,没有玩赌捞不回那种心焦,也没有大醉

    后头痛欲裂,心中难过要命。只有书海中古今中外世事盛衰,人物起伏的兴奋和忧伤。从上

    学期到现在我可能看了近十几本书,觉得是好书,赶紧推荐给喜欢读书的教师。不仅有教人

    向真向善向美的快乐,从读书心得体会交流中感觉到还是有些收获和启发的。读了《侯卫东

    官场笔记》共8本。感到了能力、态度、机遇和展示包装对一个人发展的重要,总结出了成

    篇二:读书推荐词的心得体会

    读书心得体会 话说得好,“男不看红楼,女不看西厢”。其意白见。但碍于《水浒》、《三国》

    等从牙牙学语起就阅读,再读已无多大意义。无奈之中,捧起那“石头”硬啃起来,倒别有

    一番“胭脂”味。下有几条真(天真)知拙(笨拙)见,以供茶余饭后消遣。 首先,我觉得这本书并不只是单单一本爱情小说所能概括。作者为写此书,寒窗几十载,

    对医药、园林、建筑、书画、诗词、烹调、服饰、花草、古董等,都有所研究。整部书对研

    究探讨青朝风俗民情很有帮助,它仿佛是当时生活的小百科,无所不包,无所不有。怪不得

    至今还有许多红学家专门研究此宝。此书所现之人情世故,官场是非,在今天都屡见不鲜内

    涵之深,可真谓看一遍两遍不少,读十遍八遍不多。对于我精读此书是对吾之文学素养起巩

    固、提高,以致于升华之用,大有相见恨晚之情。其次,这也是一部悲剧,我细读一些中外文学名著,大凡流传下来的,几乎无一例外全

    是悲剧。从卡西莫多到宝玉,从羊脂球到阿q,以致于今日泰坦尼克中的杰克和露丝,都是

    悲剧人物。正义战胜邪-恶只能在动画片中存在,没有哪朝哪代的赞歌流传下来。特别是中国

    的《水浒》、《三国》、《红楼》都遵循着开业艰难后,强劲攀升,接着平稳走势,最后直线下

    跌的原则。这又恰与工商管理硕士mba教程中所描述的一般产品发展规律有惊人的相似之处。天下没有不散的筵席,人生的规律又仿佛与

    此紧密相连。一种文明当其跃上顶峰就必将走向衰亡。的确,照现在的环境发展,人类终究

    有个尽头,难道这是宇宙亘古不变的定理吗?难道这是继柏拉图哲学中“事物模样的精神模式

    或抽象模式一定”理论之后,又一种新模式。待以后有时间再细细思考此问题,作个中国的

    苏格拉低。

    第三,我以为程伟元、高鹗的续写不成功。虽基本符合上面的曲线原则,没有生搬硬套

    强加于前文之嫌,但终究是焊接产物。他俩根据原作的暗示,追踪前80回的情节,完成了贾

    宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱婚姻悲剧,安排了其他一系列人物的命运结局,使《红楼梦》

    成了一 部完整的书,从而推动了《红》在社会的传播,扩大了它的影响。可是,后40回写

    了宝玉中举和家业复兴,违背曹雪芹的原旨;在人物描写和情节构思方面有一些歪曲和庸俗的

    笔墨,和曹雪芹的原著有很大距离,近来又有人写了后40回,竭力鼓吹完美,但再怎么样也

    只能阿里基斯追乌龟,红楼梦的后40回将是一个永远的迷。第四,也就是《红楼梦》鲜明的人物形象。就拿王熙凤这个给人印象最深的人物来说,

    她“模样又极标致,言谈又爽利,心机又极深细”,目光四射,手腕灵活日理万机,指挥若定。宁国府秦可卿的丧事,特意邀请她去主持操办,她一去就看出宁国府的五大弊端,

    并提出一整套治理整顿措施。王熙凤威重令行,旁若无人,形成“脂粉须眉齐却步,更无一

    个是能人”的局面。这位王夫人的内侄女争强好胜、追慕虚荣,具有很强的权势欲。贾府这

    位年轻俊俏,素有“凤辣子”之称的女当家伶牙俐齿,处处讨贾母、王夫人的欢喜,曲意奉

    承,插科打浑,无所不至。总之,王熙凤是一个集漂亮、聪明。能干、贪婪、狠毒于一身的

    复杂形象。作者还按照生活的逻辑,表现人物,阐发主题的需要,对众多的辅助人物作了精

    心的安排,使每个辅助人物不但具有自身的意义,而且能体现出多方面的意义和作用来。刘

    姥姥三进大观园就是这方面的一个范例。刘姥姥的一进大观园安排在小说的第六回,当时情

    节尚未充分展开,作者借刘姥姥这一辅助人物,从社会最底层这样一个视角,来写贾府的显

    赫气派。通过刘姥姥这样一个乡下的穷老婆子的眼睛,写出了凤姐的虚骄、矜持。刘姥姥第

    二次进入大观园的时候,贾宝玉、林黛玉和薛宝钗三人之间的关系正处在微妙的阶段,贾府

    在表面上正处于繁花似锦的时期。作者将刘姥姥和贾母这样两个地位悬殊的老太太作了巧妙

    的对比。贾母趁此机会极大的满足了自己的优越感;刘姥姥则为了讨得一些封赏,心甘情愿的

    出乖露丑,充当老爷太太、少爷小姐的笑料。刘姥姥第三次进大观园时,贾府大势已去,刘

    姥姥救了巧姐。这样,刘姥 姥无意中成了贾府盛极而衰的见证人。

    最后,还是说说它的艺术成就,鲁迅曾经指出:“总之自有《红楼梦》出来以后,传统的

    思想和写法都打破了。”鲁迅所谓的“都打破了”指的是“敢于如实描写,并无讳饰,和以前

    的小说叙好人完全是好,坏人完全是坏的,大不相同,所以其中所叙的人物,都是真的人物”。

    《红楼梦》没有把人物写某种思想或性格的化身,更没有把人物当作说教的工具。作者以细

    腻的笔墨展现了生活本身所固有的生动性、丰富性和复杂性。《红楼梦》打破了传统小说的单

    线结构。它以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱、婚姻关系为中心线索,同时展开贵族大家庭

    的其他人物、事件的描写。在紧紧抓住贾宝玉、林黛玉、薛宝钗恋爱、婚姻悲剧的同时,展

    开广阔的社会环境描写,从而写出了产生这一悲剧的社会根源。 其实,关于红楼梦中可论的

    东西还有很多很多,我才刚究出些皮毛而已。譬如今年《读者》第七期的丫鬟问题,还值得

    再好好深挖,但碍于自己阅历浅薄,知识贫乏,无奈只得就此搁笔。篇二:2015暑假教师读

    书心得体会【推荐】 2015暑假教师读书心得体会范文一

    对于走向教育工作者的我,魏书生的《班主任工作漫谈》这本书给了我很大的启发,让

    我了解到作为一名教师,有良好的教育素质是很重要的,走进学生的情感世界,了解他们所

    需要的,了解他们的爱好和才能,了解他们的个性特征,了解他们的精神世界。但是,良好

    的教育方法对于教育学生也是很重要的。当我接触了这本书后,心中发出深深的感叹:魏书

    生老师不是一个一般的教育家,他异乎寻常的迷上教育,立志献身这一崇高事业,有一种忘

    我精神,这不是一般人所能做到的,也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生观、道

    德观、价值观、世界观等方面的内容,以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识,

    有意识地,不断地渗透到学生中去,从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴。那么,他

    又是如何改变他们、转化他们的呢?他的教育方法又有什么特色呢?篇三:好读书,读好书 练

    综合性学习 好读书 读好书

    1、综合性学习。

    (1)在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时,有的老师认为“需要”,有的家长认为“不需要”.作为一名学生,你是如何看待的?根据你的认识写一 段话,阐述自己的观点和理由来说服他们。

    (2)请你写一句“以书为喻”的格言。

    (1) 请收集一个“名人读书故事”在下面,并简要讲述故事情节。

    2、班级开展“我读经典名著”的读书交流活动,请你扮演不同的角色参加下面 的活动。

    【活动一:拟写开场白】

    语文课代表,才女张乐同学首先说了几句文采飞扬的开场白:

    【活动二:拟写推荐词】

    班上开展“读百部好书”活动。下面是李丽同学为赵丽宏《读书是永远的》写的推荐词,请选择你喜欢的任一作品,仿写一段推荐词。 推荐词:在《读书是永远的》这本随笔中,你看不见张狂和媚俗,却能感受到流淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤,高贵的、典雅的、精致的、独树一帜的感觉,被亲切而忧伤的传达出来。 作品

    推荐词

    3、阅读下列材料,做一些思考。 材料一:北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布:很多孩子的学习问题

    是由阅读问题引起的,很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难,严重的已经发展成为阅读障碍,阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难,也会影响到其他学科的学习。

    材料二:随着音响制品的迅速普及,“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要 形式。有关媒体调查表明,相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理,逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣,对图像的过分摄入,导致了语言表达能力的大幅下降,不少青少年反映说:“很多时候,心理 明明知道怎么说,但就是说不出来。”

    (1) 以上两则材料反映了一个什么现象?

    (2) 简要谈谈你对这一问题的看法,并提出合理的建议。

    4、综合性学习。

    联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日,学

    校决定以“书香满校园,共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参

    加活动。

    【留言栏】(1)在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也

    摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。

    【故事会】(2)小芳组织了“讲孔子、孟子的故事“活动。请你各写一则与孔子和孟子

    有关的成语故事参加这一活动。”孔子:孟子:

    【辩论台】(3)小刚主持了一场“网上阅读辩论会“,正方、反方辩词如下,请你改正

    辩词中的病句。

    正方:“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读的中学不到的知识,可

    以给根据自己的情况自由的选择阅读内容,满足我们对知识的需求,还可以拓展我们的阅读

    能力和写作水平。与书本阅读相比,网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。反方:“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐,鱼龙混杂,我们中学生容易

    受到有害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③网上阅读如果缺乏自律,

    不能正确对待是容易染上网瘾的。所以,我们中学生还是要坚守“书本阅读”。 a、正方辩词中有一个词语使用不当,应把“”改为“ ” 。 b、反方辩词中的第 句(只填句子序号)不能证明反方观点。

    【展览厅】(4)学校文学社编辑部在九年级组织了“读《水浒》话英雄”的活动。请你

    帮助小文完成下面内容。(从小说描写的众多人物中任选两个,初中语文课本中出现的人物除

    外)

    英雄姓名:相关

    故事:英雄姓名: 相关故事:

    5、某校九年级学生拟开展一个“好读书,读好书”的主题活动,请按老师要 求,做好

    以下准备工作。

    ① 简要介绍你的读书经验。② 假设著名学者(作家)余秋雨来到活动现场接受师生的采访,允许每人根 据此次活

    动的主题提一个问题。请你将要说的话写下来。 参考答案:1、(1)示例一:中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生的阅读面,

    拓展知识;可以使学生受到情感熏陶,获得思想启迪;提高综合素质,促进各科学习。 示例二:中学生不需要课外阅读。课外阅读鱼龙混杂坏书会毒害我们的思想;中学生学

    习时间紧,所学科目多。不应把时间浪费在课外阅读上;痴迷于课外阅读,会影响学业。

    (2)书籍是心灵的良药。/理想的书籍是智慧的钥匙。

    (3)“韦编三绝” :孔丘花了很大的精力把《易》全部读了一遍,基本上了解了它的内

    容。不久又读第二遍,掌握了它的要点。接着,他又读第三遍,对其中的精神、实质有了透

    彻的理解。在这以后,为了深入研究这部书,又为了给弟子讲解,他不知翻阅了多少遍。这

    样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用。

    2、活动一:示例:名著是人类文化的精华。阅读名著,如同与大师共携手,可以增长见

    识启迪智慧,提高语文能力和人文素养。今天让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流

    活动去吧!

    活动二:示例:《水浒传》 四大名著之一,描写了宋代奸臣当道,正直之人无生存之地,

    很多英雄好汉最终被逼上梁山,形成了与朝廷对抗的一种势力,但他们还是摆脱不了封建思

    想,还希望受到朝廷的重用,最终还是被朝廷利用了,在付出巨大的牺牲之后,落到了非常

    悲惨的结局。此书看时要汲取精华,去其糟粕。

    3、(1)学生的语言表达和阅读能力下降。(2)造成这一现象的主要原因:一是学生阅读

    量少;二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。 建议:学校加强对学生阅读的引导,引导学生更多的阅读文学作品,开展丰富多彩的读

    书活动。(3)提问一:当前社会上普遍反映学生阅读能力下降,你认为语文教师(或语文教

    学)应该承担怎样的责任呢? 提问二:面对当前不少学生阅读能力下降的现状,你认为语文

    老师应该怎样改变这一现状? 提问三:在语文教学中,你认为应该怎样处理好’“读图“与

    读书的关系?

    4、(1)读一本好书就像和许多高尚的人谈话。/书籍是幸福时期的欢乐,痛苦时期的慰

    藉。书籍是最好的朋友。(2)周游列国;杏坛讲座哦;诲人不倦;三人行,必有我师焉;不耻

    下问。孟母三迁;得道多助,失道寡助;生于忧患,死于安乐。(3)拓展提高 ②

    示例一:鲁智深——拳打镇关西;倒拔垂杨柳 武松——斗打西门庆;醉打蒋门神;大闹

    飞云浦;血溅鸳鸯楼

    5、①我平时读书时注重勤积累,勤摘抄,做到“不动笔墨不读书”。摘抄做笔记的过程

    就是静下心来深入理解、吸收、消化揣摩作者的思想的过程。如果只看,一则不能深入理解,

    二则不能消化吸收,三则不能便于日后急需之时查找。 ②余伯伯,我很荣幸能够当面向你请

    教。我不知道读哪一类的书才会提高写作能力,你能谈谈你的看法吗?篇四:上传》》读书推

    荐词

    中国历来有治史的传统,史籍因而浩瀚;国人素重读史,以鉴古知今。上下五千年,纵

    横八万里。在中国这片古老而又年轻的土地上,《史记》在中国古典文学乃至世界文学史上都

    占有十分重要的地位。《旧唐书·魏征传》里,唐太宗如是讲:“以铜为镜,可以正衣冠;以

    古为镜,可以知兴替。”今天,就让我们走近这部不朽的著作——《史记》。 <史记》是一部纪传体通史。全书共一百三十篇,分十二本纪、十表、八书、三十世

    家、七十列传,计五十二万六千五百一十五字。其中的主体是本纪和列传。记载了上至中国

    上古传说中的黄帝(约公元前3000年)时代,下至汉武帝(公元前122年),共3000多年的

    历史。作者司马迁以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识,详实地记录了上

    古时期我国举凡政治、经济、军事、文化、外交等各个方面的发展状况。 使《史记》成为中

    国历史上第一部纪传体通史。作为通史,它不同于以前史书如《春秋》、《国语》、《战国策》

    等只记载某一时期,而是上起轩辕,下至汉武帝大帝太初年间,纵贯三千余年,包罗万象,

    而又融会贯通,脉络清晰, 王迹所兴,原始察终,见盛观衰,论考之行事。《史记》对后世

    史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承

    不断。被称为“二十四史”之首。作为纪传体,它又不同于以前史书所采用过的以年代先后

    为次序的编年体,或以地域为编限的国别体,而是以人物传记为中心来反映历史内容。这在

    史学体例上是影响极为深远的创举。从此以后,从班固的《汉书》到民国初期《清史稿》,近

    两千年间历代所修正史,尽管在个别名目上有某些增改,但最重要的 纪 、 传 ,都绝无例

    外地沿袭《史记》体例,而成为传统。同时,《史记》还被认为是一部优秀的文学著作,在中

    国文学史上有重要地位,鲁迅先生誉之为“史家之绝唱,无韵之离骚”,有很高的文学价值。

    不仅如此,在这部宏富的著作中,警句睿语更像是皇冠上的璀璨明珠。所谓“桃李不言,下

    自成蹊。众口铄金,积毁销骨。 匈奴未灭,何以家为?”等诸多传世名句,更是给读者以莫

    大的审美感受。国运兴衰、王朝更替、世事始末、命运浮沉,沧桑往事越千年。一部史家绝

    唱,一曲无韵离骚。著名学者王立群教授,感史记而作诗如下:天风浩荡,瀚海阑干,金戈铁马,万死千伤,俱往矣; 长城巍然,丝路悠长,大赋煌煌,美人凄凉,俱往矣; 唇枪舌剑,纵横捭阖,君臣相倾,千秋家国,俱往矣; 威加四海,功震八荒,千载以往,意气飞扬,俱往矣。 唯有孤星冷月,晨钟暮鼓,青灯黄卷,村社戏场,在年年评说,岁岁兴叹。 一部好的史书,大抵可以不按时间计,不按销量计,而唯有千百年来无数的知音和读者

    才能让这部伟作焕发不竭的光彩。如鱼饮水,冷暖自知。如读佳作,其义自明。 谢谢大家篇五:读书推荐学生书目 推荐书目(一)

    内容:《影响孩子一生的经典励志故事》丛书 作者:张桂荣

    推荐词:人生的旅途广阔而漫长。但无论你漂泊到哪里,游走到何方,亲情都会始终伴

    随着你,寸步不离:母亲的叮咛和嘱托,父亲的教诲和期待,妻子的牵挂和思念??亲情就

    像一只温暖的大手,默默地呵护着你,不论路上有多少风风雨雨,亲情就像一把挡风遮雨的

    大伞,让你风雨无阻地前行。尤其是在青少年的人生道路上,亲情是最重要和最主要的源泉和驱动力,对其健康完美

    人格的形成至关重要,所以,加强青少年的亲情教育是一件迫在眉睫、刻不容缓的大事。 《影

    响青少年一生的亲情故事》是献给青少年最好的礼物。这部书收集了许多感人至深的亲情故

    事,其中不乏一些知名作家的作品。在静静的深夜,可以躺在床上读上几篇,接受一下“亲

    情甘霖”的洗礼,滋润一下我们逐渐沙化的心灵。

    篇三:心得体会读书

    读书心得体会范文

    读书使人明智,使人善辩,使人深刻,是提升自身综合素质的有效途径。这里,查字典

    范文大全小编专门为大家整理了关于读书心得体会范文的文章和材料,希望对大家的工作和

    生活有帮助。

    常听学生家长说“我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的

    话都不听了。”在研读中,我想到了学生的向师性,这是一种纯洁的美好的心理品质,我们当

    教师的要好好地利用和开发。在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会及时地

    为我指出,这样不仅师生之间的关系逐渐融洽,班级气氛也极为活跃。读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他 们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,

    常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一

    笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是,我的心情都莫名

    的激动,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说,这种崇高,正是

    我在读书工程中所获得的最大的收获,是我不断学习、不断完善的具体表现。 篇二:关于读书的心得体会 关于读书的心得体会

    个人的一生中之所以能不断提高,与其始终如一的学习是分不开的,所谓活到老学到老。

    庄子说,吾生也有涯,而知也无涯。知识是没有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地。

    反之,没有知识的不断补充和积累,人便会落后于时代。歌德说过,谁落后于时代,就将承

    受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里,不能接触新的知识便会被时代所

    淘汰。

    对于我们公职人员学习新的知识来面对新的挑战,更是不可忽视的。它能提供我们精神

    动力和智力支持。正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不

    可战胜的。

    一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题,从而少犯错误,少走弯路牛顿说过他能取得如此巨大的成就,是因为站在巨人的肩上看得更远。科学巨人的虚怀

    若谷自然值得我们学习,我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系,

    好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古今历代

    所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论,才能在一个更高的高度上来看问

    题,不再犯同样的错误,并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶,是他们的研究成果

    和经验的体现。通 过对他们的学习,发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己,大

    大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说,人类社会的延续和发展,也是这样来实

    现的。试想,如果每个人都是从头开始,那么,无论多么伟大的人,做出多么大的贡献,人

    类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。

    二、读书开阔人的视野

    国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。从它的经历中,我们可以体会到知识的力量,更能体会到书本做为人类掌握知识力量的

    有力武器的巨大作用。

    三、读书有助于我们树立正确的人生观人生来无善亦无恶,关键是正确的引导。在人的成长过程中,有一位良师益友就能起到

    很积极的作用,书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师,它能教你如何做人,做

    一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵,使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍

    可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书籍将各种信念注入我们的脑海,使我们充满

    崇高的欢乐和思想,从而使我们入神忘情,灵魂升华。 所以我们要倡导并支持读书,读万

    卷书行万里路,做一个称职的党员干部,以带动各项事业的蓬勃健康的发展!篇三:读书心

    得体会范文

    教师读书心得体会

    灵台三中 于亮

    俗话说:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”著名国学大师季羡林先生有一句名言:

    天下第一好事,还是读书。这是一代宗师苦读诗书至登峰造极时的感悟,让天下读书人感慨

    良多。

    读书之美,美在感悟;读书之美,美在积累;读书之美,美在量变促质变;读书之美,

    美在温故知新。作为党员领导干部,肩负党和人民的重托和厚望,不断提高理论修养、知识

    修养、品德修养,是一辈子的追求和目标。高尔基说得好:书是人类进步的阶梯。自人类文明文秘杂烩网史伊始,浩如烟海的书籍

    记载了人类艰苦求索、认识自然、保护自然、揭示自然界奥秘和人类社会发展规律的绝大多

    数智慧。宋朝大学问家朱熹学富五车、才高八斗,他对经学、史学、文学、乐律以及自然科

    学十分精通,开“程朱理学”之先河。其专心、专一和熟读精思,让后人备受启迪和教益。

    巴金的“回忆式”读 书法、老舍的“三结合”式读书法、鲁迅的“随便翻翻”读书法等给后人以莫大的启迪。读书之美,美在感悟。“读书不知春已深,一寸光阴一寸金。不是道人来指引,同情也思

    正追寻。”唐宋诗人王贞白当年在千年古书院——庐山白鹿洞书院苦读时留下的读书诗,充溢

    着诗人的灵性与悟性,千百年来,净化着亿万凡夫俗子的心灵。伟人毛泽东在庐山读书、用

    书的动人故事被传为美谈。1959年、1961年、1970年,毛泽东曾三上庐山,共居住135天。读书之美,美在积累。季羡林大师说:“什么叫学问?学问就是大量占有资料,再对资料

    进行详尽分析,就是学问。”南宋诗陆游深明“读书与积累”关系的真理,他在《冬夜读书示

    事津》诗中写道:“古人学问无遗力,少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”

    只有积累,才有一部部闪烁着智慧光芒的书籍诞生;只有积累,才有书的传咏和文脉的兴旺,

    才有思想的升华。只有积累,才能以耐心和持久胜过激烈和狂热。只有积累,才能“淡泊以

    明志,宁静以致远”,厚积薄发,超越自我。 读书之美,美在温故知新。孔子在《论语·为政》中说:“温故而知新,可以为师矣。”

    经史子集告诉我们:温习旧的知识,获得新的理解和体会。怀旧与创新,正是中华民族的秉

    性。温故知新,让我们可以在书中领略自然美、人文美、哲理美和创新美。创新,是一个民

    族兴旺发达的关键。读书之美,美在延伸阅读,美在人类文明史进程中妥善处理好继承与创

    新的关系。篇四:小学生读书心得体会 在书的海洋里遨游是一件很快乐的事,因为书是我忠实的伙伴,每一本书里都饱含着许

    多知识,就拿暑假期间我看的一本《快乐迪士尼》的书来说吧!这本书让我深受感动,因为

    书里的每一篇文章都包含深刻的意义,我每看一篇,我都会细细慢慢地“品”,从这本书中会

    让你学会宽容;懂得亲情无价;学会与他人分享快乐;懂得互相帮助〃〃〃〃〃〃 这本书里的每个主人公都是那么的善良、正直、乐于助人、团结友爱,每当我捧起这本

    书,津津有味的看时,就觉得书里面的一切人物都在我的身旁,仿佛身临其境。就拿一片名

    叫《一头幼鲸》的故事来说吧!小幼鲸生活在海底的时候经常受到其他海底生物的冷嘲热讽,

    说小幼鲸长得又丑又奇怪。小幼鲸听了这些话后,就觉得自己很孤独,一个朋友都没有,感

    受不到快乐。所以鲸妈妈经常安慰小幼鲸让它不要难过,在生活中鲸妈妈总是无微不至的照

    顾着小幼鲸。在一次险恶的海浪中,为了保护自己的孩子幼鲸,鲸妈妈不惜冒着生命危 险救小幼鲸,母爱是多么的伟大啊! 我想这本书里还有许多包含意义的故事,说也说不完,这本书让

    学会了许多做人的道理。人生快事,莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情,不以物喜,

    不以物悲。书是我们精神的巢穴,生命的源泉。古今中外有成就的人,到与书结下了不解之

    缘,并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯,体会读书的乐趣,学习和掌握

    一些读书的方法,这不是人生的第一大快事吗?下面,我就和大家分享读书的各种乐趣吧!读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁,百思不得其解的时候,或对某

    一个问题似有所闻的时候,打开书一看,你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述,

    正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服,那么的自在。 读书对于不同的人有不同的乐趣,对于从事体力劳动来说,读书一种休闲;对于从事脑

    力劳动的人来说,书可能是一种灵丹妙药,烦闷时,读书可以解闷;愁苦时,读书可以忘忧;

    兴奋时,读书可以畅流??读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐,是名利、金钱不可取代的,书就像人类的精神

    营养剂,缺了它,生活必缺陷。让我们别留下遗憾,拿起书吧!相信你一定也能从书中懂得

    人生的真谛! 对小学生来说,可能比较好的读书方法是:(1)如果是一篇文章,可以找出里面精彩的

    成语呀,古诗文啊,格言警句啊以及那些描写漂亮的景色、人物外貌、人物内心的语句等等。

    然后,可以总结总结这篇文章的开篇方式,中间是顺序、倒叙、插叙等等,结尾又有什么讲

    究——这可以帮助你学习人家的构思方法

    (2)如果是一本故事书,可以先看看摘要,引导自己掌握本书主旨是什么,然后就要耐

    心细读,记住主要书中人物,最好自己能总结出他们的个性特点;看完之后不妨隔一段时间

    再重新阅读,可能又会有新的发现如果是一本科普书,当然就是认真阅读,能记住里面的知识,如果还能运用那是最好不

    过了 “读书”一听到这个词多么熟悉阿!懂得读书的人就会体会到“书中自有黄金屋 ,书中自有颜如玉”是怎么回事。喜欢读书的人,时把心思投入进去,身临其境。在书中他看到了雄伟壮丽的山川河流,

    看到了天真活泼的童年时代;在书中他同作者一同体会到成功的喜悦与失败的悲伤,一同欣

    赏优美的歌

    曲?? 勉强读书的人,在书前心在外只是应付式,马虎浏览一遍。什么也没看到,什么也没体

    会到,时间去逃去如飞,浪费了精力,浪 费了青春?? 读书就像作画有的人画出了春天的生机,夏天的绿荫,秋天的收获,冬天的希望.而有的

    人却画出了春天的寂寞,夏天的焦躁,秋天的凄凉,冬天的悲哀.画的色彩如何,全取决于作

    画人本身

    对读书的态度.所以读书是不能勉强,不能马虎的。 就像读《鲁滨孙漂流记一样》如果只读“书中主人公在一个荒无人烟的小岛上生活了二

    十多年。”就不会体会到主人公的坚强勇敢,只会想到主人公在文中怎样受罪;就不会想到主

    人公最后回到了祖国,就会想到主人公最后被折磨死了。可坚持不懈的读书的人就会知道主

    人公不但克服困难还活着;在岛上搭了帐篷;还在岛上种了庄稼;还养了与多山羊;还和野

    人成为好朋友。认真品味的读者就会体会到一个人生活的孤独无助,体会到得到朋友的那般

    兴奋不已;以及体会到上了船时,克服困难后船长答应载他们回国的那种激动的心情。而马

    马虎虎人的永远也不会明白那种种心灵 。活动反而还会觉得主人公在哪里都订了居了不愁吃

    穿不要回国更好?? 你看他们又多大的差距!所以我们要想身临其境去感受作者所看时、做时、明白时?..的种种心灵的活动的话,

    就必须如饥似渴的迫不及待的津津有味 的去体会,文章才会让你真情流露,赞叹不已!篇五:读书心得体会交流读书心得体会交流

    刘 兵

    书是知识的海洋,读书对每个人来说都非常重要,它甚至可以影响人的一生。读书能改

    变一个人的品德,提升一个人的思想,铸造一个人的灵魂。通过读书,让我们学会了本领,

    掌握了技能,得以在这个世界上有了生存的资本,通过读书,让我们懂得了做人的道理,陶

    冶了情操。书是我们的良师益友。所读文章的眼睛,心领神会之外,还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果,思

    考是最重要的,但是正如俗话所说:好记性不如烂笔头,把思考的结果整理出来,写成笔记

    和感想,既有助于思考,也可以帮助我们记忆思考的结果,便于日后比较、综合、分析。 常听学生家长说“我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的

    话都不听了。”在研读中,我想到了学生的向师性,这是一种纯洁的美好的心理品质,我们当

    教师的要好好地利用和开发。在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会及时地

    为我指出,这样不仅师生之间的关系逐渐融洽,班级气氛也极为活跃。读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的

    心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里

    话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵

    的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激动,

    我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说,这种崇高,正是我在读书

    工程中所获得的最大的收获,是我不断学习、不断完善的具体表现。更深的体会是教师的成

    功,来自学生要当一名优秀的教师,首先就认识教师是什么?要教好自己的学生,首先必须

    认识学生是什么?答案是显然的:教师是人,学生也是人。如何做人?其实这不只是学生应

    该学会的`,更应该是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现,做人贵在

    “求真”。只有“真”才是美,只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累,一

    直以来,我就以教育家的成功经验为借鉴,坚持以“认真负责”处世,以“严于律己,宽于

    待人”为原则,我觉得,作为一位教师,首先必须做到:

    一、说到做到,从不失信;

    二、言传身教,以身作则;

    三、尊重学生,一视同仁;

    四、讲求效率,仔细认真;

    五、严于律己,宽于待人;

    六、精读细讲,教学相长。读书是一种享受;读书是一种情怀。 坚持读书是教师最起码的职业底线。尤其是处在这

    样一个学习社会化的时代,只有读书,才能不断完善自己,提升人生品位,促进专业发展,

    超出“匠”的局限。

    读书,能够促进教师的精神生长。人,最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压

    力和物质利益的诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。其结

    果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说,没有

    比这更可悲的事情了。避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法唯有读书。 书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。读书,才能消除“职业倦怠”、生命衰微,使教

    师具有充实的灵魂和不断生长的精神。书籍中,那些大师充满生命激情和智慧的言语,超脱

    的情怀,会使我们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人,不

    管他怎样刻意包装,总是难以潇洒起来的,惟有经过书卷的浸润,才有可能超越自我、发展

    自我。当我们独处的时候,享受读书的乐趣;当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度;

    当我们创造教学生 活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候,就会产生一种奇异的感觉:书中那金

    子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过:“无限相信书籍的

    力量,是我的教育信仰的真谛之一。”从某种意义上说,一个教育家的成长历史,就是他的读

    书的历史。教师作为传承文化的使者,必须伴随着读书而发展而超越自我。 读书,能够使教师不断增长职业智慧。读书是课改的需要。新课程的实施,对教师的素

    质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规,很少变通,

    而是具有许多不确定性:多元智力和多元价值取向,决定了教学目标和结果的不确定性;个

    别化教学决定了教学对象的不确定性;综合性的加大决定了教学内容的不确定;师生共同探

    讨新知决定了教学过程的不确定性;教师作为课程具有的自主性决定了教学方法的不确定

    性;??教学的多样性、变动性决定了教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、决策者、

    支配者、智者、专业知识的发展者和创造者。 常言道:书到用时方恨少,事非经过不知难。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一

    桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。我以为,教师不仅要有一桶

    水,而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许,为有源头活水来,是固教然后知困,学然

    后知不足也。因此,在学习中,书本是无言的老师,读书是我学习中最大的乐趣。学习型社

    会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自

    助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、

    怎样学习、学习的进度等等。简言之,同时结合自己的教育教学实际,我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的

    事,但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习,不断积累经验,长期地保持

    一颗好奇心,想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新花

    样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想,在为学生做些你力所能及的事时,

    你也必然在一步一步的接近成功!不读书,就不知道当今教育观念变化之大,教育形势发展之快,也不知道自己的教学观

    念落后到什么地步,自己过去的教学是多么可悲、可笑。只要一读,就会有“柳暗花明又一

    村”的感觉,心里就会敞亮多了。要读教育改革的理论,读优秀教师的教学经验总结,读哲学,读文学,读历史,读科学??

    在与大师、优秀教师的对话中反思自己的理念,反思自己的教育教学实践,将读与思,读与

    教,读与研等结合起来。书是知识的海洋,信息的仓库,是经验的总汇,希望大家学习古人“孙康映雪”“江泌照

    月”的精神,挤时间读书,多读一本书,多活一个人生,多一份智慧,多一份力量。在读中

    学,在读中乐,与书为友,天长地久,为学校营造一个书香校园。让我们每一个人都热爱读

    书吧!最后,我送大家一首诗《走进书里去》:“书是一扇沉重的门,它垂青于每一个敲门者。

    它敞开的门扉里,是一口淘不完的井,是一座掘不尽的矿。走进书里去,从书里走出来,让

    知识的浪花滋润你的肺腑,让动人的箴言树起你人生的路标。让书的精髓融入我们的生活、

    融入我们的生命,让我们的生命之花开得更加绚丽多彩、富有活力,那就让我们多读书吧。

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