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    分类:班主任培训心得 时间:2017-07-27 本文已影响

    篇一:李镇西老师《做最好的班主任》心得体会

    学习李镇西老师《做最好的班主任》心得体会

    近日,利用闲暇时间阅读了当代著名教育家李镇西老师的《做最好的班主任》一书,感触特别深,这本书是李镇西老师爱心智慧的结晶,读后不得不为李老师的人格魅力所感染。李老师用自己的真诚来为班级管理刻画了崇高的教育理念,也教给了我们为人、为师的道理。

    一、学习的总体印象——爱是永恒的教育理念

    《做最好的班主任》一书共有五辑:班主任的专业素养、科学民主的班级管理、如何赢得学生的心灵、培养优等生和转化后进生、形成和谐的团队教育。该书全方位阐释了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康的理念和实践。李镇西老师用朴实、诗意、形象而充满激情的语言将理性的思考倾注于一个一个可读性极强的教育故事中,这一个个跌宕起伏、曲折动人的故事发人深省、撼人心魄、催人泪下。在书中我们可以看到还是实习教师的李镇西老师对于育人的困惑,可以看到初为人师、血气方刚的年轻李镇西老师与学生对打时的豪气以及过后的思考,可以看到李镇西老师在带着一届又一届“未来班”学生时的跌跌撞撞以及在教育学生过程中那种思想的撞击与灵魂深处的迷茫。阅读中有好多次根据李镇西老师的说法以及做法,对比一下自己的行为以及日常所思所得,觉得李镇西老师的这本书最让我感动的是他没有很多高深的理论,而是将自己日常的所做所想所思所得用笔录的方式记载下来,透过每一个案例分析和每一个反思,我可以感受到李镇西老师现在真正做了一个教育者应该做到的爱教育、爱学生。

    在这本书的序中,有一段话对我的感触很深。“教育不能没有爱,但爱不等于教育,教育需要爱,教育还需要智慧。”我觉得做好一个班主任真的需要智慧。对学生的爱是基础,而智慧是来自于实践中的不断反思,不断的总结经验教训中提升的。

    李镇西老师提出的“做最好的班主任”,与班主任专业化的精神是一致的。做最好的自己。做最好的班主任和班主任专业化,是班主任自我发展的目标,也是班主任自我持续努力过程。其实做好一个班主任很简单,就是做最好的自己,

    用自己的一言一行去引导学生,使学生能健康、快乐、积极的成长,就是一个老师,一个班主任应该做的事情。

    “做最好的班主任!”是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃,也是对某种理想的追求;是平凡的细节,也是辉煌的人生。

    “做最好的自己!做最好的教师!”这是李镇西老师对自己的要求,也是他在几十年的从教生涯中这么做的。“谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠,但受自身条件、社会环境等制约,真正成为艺术家、文学家、企业家的,只是少数。‘人比人,气死人’,因为你比的人,处于人类文明的金字塔尖,当然越比越觉得自己无能。但是,请别忘了,虽然也许你永远成不了‘家’,但通过努力,你却完全可以成为最好的你。”这些话是李镇西老师写给学生的,也是他写给自己的。“既然当老师,那么悲悲戚戚是当,高高兴兴也是当,我当然选择后者!怎么才能高高兴兴呢?我就多想孩子们可爱的地方,尽量把课上好,尽量和他们一起玩,这样孩子们也越来越爱我了。我把在教育上遇到的每一个难题(班级建设、后进生转化、早恋、作弊等等)都当作科研课题来对待,把每一个难教的儿童都当作研究对象,心态就平静了,教育也从容了。每天都有新的发现,每天都有新的领悟,每天都有新的收获,因而每天都有新的快乐。”

    二、班主任的幸福——享受职业,赢得尊严,学生爱戴,同行敬佩,家庭幸福,衣食无忧,超越自己

    大文豪雨果说:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽广的是人的心灵。”如果我们拥有了如此宽阔无垠的胸襟与自由舒展的心灵,那么我们就是幸福的!

    李镇西老师说:“优秀的班主任,应该具备童心、爱心和责任心:童心使我们能够和孩子融为一体,爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”,而责任心则能使我们站在人生和时代的高度,着眼于儿童的未来、社会的未来培养出“追求真理的真人”。同时,优秀的班主任还应该是“专家”、“思想家”和“心理学家”。专家,能够使我们在学科教学或其他专业技能上(而不仅仅是单纯的道德上)征服学生的心,并给他们以积极的影响;思想家,能够让我们随时反思自己的工作,并以鲜活的思想点缀学生思考的火炬;心理学家,能够使我们不知不觉走进学生的心灵,同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门”。

    (一)童心。李镇西老师说作为一名班主任,要用童心理解童心,要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生,这不但是教师最基本的素质之一,更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生,是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致,甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄般学生的情感,同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时,其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。我们便构建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和自己变得“一样大”时,他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。当老师撕下成人的面具,在与学生嬉笑游戏时,学生越会对老师油然而生亲切之情,这正是教育成功的起点。

    我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时,我们就能够发现学生的可爱。即使学生做错了事时也是如此,因为孩子们总是怀着善良而美好的动机去做自己认为对的事,总是怀着渴望得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事,或许会好心办坏事,当我们用童心去衡量时,自己就会变得平易近人,会使学生觉得你亲近,具有亲和力。

    童心决定着童心,教育者的童心,是我们当好班主任必不可少的“精神软件”。 所以孩子们喜欢的,应该是自己要喜欢的;孩子们喜欢看的书籍,自己更应该多看、多研究。童心是最好的老师!

    (二)爱心。李镇西老师说“离开了情感,一切教育都无从谈起”,可见教育离不开情感。同时李老师告诉我们,爱心应该是日常生活(即常态的条件下)自然而然的一种情感和行为。

    对学生的爱,并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”,平平淡淡才是真。其实质正如李镇西老师所言:“以厚此薄彼的态度对待学生,并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物,因而这种爱是自私的。”李老师的话使我明白,只要我们真心爱学生,从日常教育教学中,把爱化在平常的一言一行上,用我们平常的言行去感动学生,那么,我们就算成功了。所以让我们真正做到爱学生吧!

    班主任工作不能没有爱,我在自己的班主任工作中也用爱去感化学生。比如:叶林同学的父母常年在外打工,平时根本没照顾过这个孩子,仅由爷爷负责监护。学校舞蹈老师要求每个孩子准备一双舞蹈鞋,上律动课时要用,我便打电话通知

    家长们购买。但叶林的爷爷不知道什么是舞蹈鞋,更找不到在哪里购买。我便带着孩子去买,好让他律动课时有鞋可穿。再如:前段时间我看到班上部分女生的手臂和腿上有被蚊虫叮咬的痕迹,我便从车上取来为我女儿准备的花露水送给学生,让他们用来驱蚊和擦拭。以上这些都是让孩子们在学校能感受到父爱和母爱。

    (三)责任心。我时常以为责任心就是从早到晚一直守着着学生,学生成绩好,表现好这就是老师责任心强的表现。李老师的话让我明白,所谓真正的责任心既是班主任在日常工作中的点点滴滴,认真细致和绝不敷衍地做好每一件事,更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。

    班主任每天在学生面前所展示的言谈举止,都会潜移默化地影响着学生的成长,进而影响着国家的未来。我们今天怎样对待学生,今天作学生怎样的榜样,明天的学生就怎样对待他人,我们手中诞生的是未来的希望。

    教育者具有怎样的思想行为就会培养出怎样的人,因此,我们应该追求理想的教育和教育理想,以把学生培养成为现代化建设有用人才为目标,只有站在这样的高度看待班主任的责任心,我们才无愧于教师的历史使命。

    (四)宽容心。李镇西老师以一颗宽容的心在对待着自己的学生,面对犯错的学生能以一颗理解的心深入到学生的内心世界。当学生犯了错误,不是批评也不是说教而是让他当众表演节目,可以唱一首歌,也可以讲故事、朗诵文章,让学生在表演中记住自己的错误。他允许学生犯错误,因为孩子所做的每一件事都是孩子认为有用的都是带着美好的愿望去做的。所以老师应该以宽容的心面对学生。而我在管理学生的时候流于简单化,除了讲道理还是讲道理,有时还以请家长来吓唬学生。通过学习我才真正明白,这样的教育不仅起不到教育作用,有时还会激发学生的逆反心理,适得其反。

    (五)耐心。李镇西老师给我的深刻启示还有一点:他对学生很有耐心。尤其在转化后进生的时候,为了找到一个与学生谈心的好机会他可以等待一个学期,在无数次的等待之后他觉得时机成熟时才去找这个学生谈话,这种难得的耐心正是抓住了学生易于反弹的心理而采取的措施。李老师的耐心还表现在对学生的写信上,无论是开学初的第一封信还是平时与学生交流的书信,都可以看出他在对待学生时少有的耐心。正是因为这种耐心,李老师才成了学生的知心朋友,他的班主任才当的得心应手。

    三、班主任的责任——培养社会主义合格公民

    (一)让每个学生都成为班级管理者

    培养学生干部,班主任首先应具备崭新而科学的“学生干部观”。优秀的学生干部无疑是班主任的得力助手,但又不仅仅是助手。他们既在工作上给班主任以有力的配合,又作为代表全体学生对班主任工作进行有效的监督。同时,我们培养学生干部的目的,也不只是为了使自己图个轻松,而是为未来培养组织者、管理者。

    1.轮流班干部制度的实行。每个学生都希望自己受到信任,渴望自己的长处得到展示,这种正常心理,理应被教师尊重。所以我在值周班干部的任用上就实行了轮流制度。一是广泛动员,树立自信。在准备实行轮流制度之前我就在班级进行广泛的动员,鼓励每个同学树立起自信,尤其注意那些内向的学生,引导他们正确认识自己,增强自尊心、自信心和进取心。二是教育学生当值周干部一定要有责任心,还要能够严格要求自己。三是积极扶持、增强自律。为了调动每位同学当好值周干部的积极性,使他们的才华在自主中得到充分发挥与施展,我利用课余时间单独找他们谈话,交代注意事项,教给工作方法。在我的指导下,每个同学在值周的这几天,都要以积极的态度管理好班级同学的行为规范,如要求同学上课遵守纪律,下课不追逐打闹,不说粗话、脏话等。这样可以增强学生自律和律他的意识,有效地提高学生的思想素质。

    2.加强信念理想教育。 班级建设的每一步,最终都是为了有效地达到某种预定的目标。班集体不是自发形成的,它是班主任、科任教师和学生有意识、有计划、一个目标一个目标努力的结果。班级建设目标规定了班级建设的任务,是开展班级活动的依据,是班级建设的出发点和归宿,是鼓舞学生建设班集体的力量源泉。李镇西老师的班级教育不仅目标明确,而且突出人格引导,在“学做人”上下功夫。在这一点上我也有些尝试,无论是在班会课还是在平时我都注重对学生学会做人的教育,我经常以“学习做人比学习知识更加重要”来要求我们班的学生,我从细节入手,从言谈举止,从待人接物,从与老师同学的相处等方面教会了学生做人。

    (二)以人为本的教育理念

    李镇西老师十分重视班级教育中各种力量的利用和协调,依靠学生、科任老

    篇二:班主任培训心得体会精品

    班主任工作培训心得体会

    2012年9月5日星期三,我校联系了贵阳市第一实验中学,在辅导员的认真负责带领之

    下,有幸参加了此次班主任工作培训讲座,由实验一中思教主任主讲,辅导员的组织下展开,

    培训工作虽然只有短短的两个半小时,但对于以前从未接受类似培训的我们,收获是颇为丰

    硕的。主任从班主任工作理念悉心的讲解到方法和策略说明,从学生心理健康指导到教育法

    律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在

    当今教育形势下如何做一名合格的班主任!一名优秀班主任应先注入以下五桶水:一名合格的班主任角色上弯得下身子,学会换位思考,倾听学生。同时班主任还应具有

    以下四心:以爱心作为班主任的工作核心、细心、能为学生操心、热心。 教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。 通过学习,使我明白做

    为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的

    印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的

    衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着

    信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的

    感受,包容他的缺点,分享他的喜悦??我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是

    知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生,除此以外,

    我们还应在学生家长面前树立起自己的威信,不能老是以自己是新教师为由来推脱责任,对

    待学生家长就应以:“你既然放心把你的孩子交给我,那我就有信心较好你的孩子。”的威信

    去实施班主任工作。

    以上是我在实验一中学习的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育

    教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地精力投入到工作中。篇二:优秀班主任

    培训心得体会优秀班主任培训心得体会原以为自己当了好几年的班主任,虽算不上资深的,但也应该算有经验一族。可是自从

    开展班主任培训以来,我发现自己无论是理论上还是实践上都相当不成熟。通过这次培训,

    我感触颇深。下面就一些培训体会谈一谈。

    一、班主任首先要有积极健康的心态。因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。班主任

    时刻保持着乐观的心态,珍惜所拥有的,淡化我们没有的东西,换个角度思考,适应所面临

    的环境。当你有苦恼时不妨向学生诉诉苦,当你高兴时不妨告诉学生使你高兴的事,这样你

    的苦恼可能会减少一些,可能会更让你的心情充满阳光。同时会缩短师生间的心理距离,加

    上恰当的语言,会使你的教育事半功倍。

    二、要理论加实践,提高自身素质。班主任工作不能凭借经验,还要靠班主任老师不断

    的理论学习,因此,作为班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断

    地学习有关知识,了解一些班主任工作的基本方法,一些基本原则等。在实践中总结经验,

    提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

    三、注重班级文化建设。班级文化能为班级每个成员提供享受和创造的环境,能有效的

    激发每个成员积极地发展自我,调动参与班级活动的积极性、主动性和创造性。从而使个人

    和班级的行为和努力方向一致。使班级成员不得不自觉的约束自己让自己的行为符合班级规

    范。从而对学生的健康成长起到引导、调节和纠偏的作用。

    四、班主任工作要具有敏感性。班主任管理的是一群活生生的每天都在发展着的人,家

    庭背景的不同和社会各方面的影响,时时刻刻在冲击着我们的学生,外界的一点一滴在不经

    意间改变着我们学生的内心世界。有的外界刺激是积极的,学生内心世界就会健康发展,最

    终成为对社会有益的人。有的外界刺激是消极的,学生内心就会有阴霾存在,如果没有人去

    及时疏导,日积月累的,就会变成无法挽救的心灵漏洞。而一个人不可能那么幸运,永远都

    能受到良性刺激。因此,班主任在工作上要有敏感性,要炼就一双慧眼,去仔细地观察学生

    的举动,倾听学生的心声,及时发现学生的心理问题,及时分析引导,关心学生的心灵成长,

    这样才能让孩子们都享受到阳光。

    五、要建设良好的师生关系。良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师,

    信其道”,只有老师得到了学生的认可,他所传授的道理、知识才会被学生悉心接受。老师要

    得到学生的认可除了要有过硬的专业知识外,还应有特定的人格魅力,能去理解学生,尊重

    学生。现在的孩子与人相处时,首先看重的是别人对他的态度,看老师学知识,看老师听道

    理,如果老师是他内心接纳的那种类型,那么爱屋及乌,这位老师教的知识讲的道理他也会

    积极接纳。这正是我们所盼望的。要让学生接纳自己,老师一定要放下架子,走到学生中去,

    喜学生所喜,恶学生所恶,用自己的真、善、美去影响学生,感动学生。当学生化被动为自

    觉时,那么,班主任的管理工作就已向胜利迈出了一步。

    六、班主任工作要有艺术性,要讲究方法。枯燥的说教第一二次有效,第三四次那就只

    能算唠叨了。事实胜于雄辩,与其喋喋不休地灌输理论,不如让事实证明一切。善于从生活

    中截取事例,运用活生生的事例让学生眼有所见,心有所悟,这比说教要管用得多了,学生

    在生动活泼的自主活动中获得亲身体验,有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意识,

    由于它以学生兴趣为前提,通过各种可接受的方式去接触新的事物,传递新的信息,扩大学

    生的视野,又为课内的学习积累了丰富的生活基础。 - 1 -篇三:班主任培训心得体会 班主任培训心得体会

    “教师是太阳底下最光辉而神圣的职业。”“教师,人类灵魂的工程师。”我很庆幸,我是

    这职业中的一员。教师的成长,离不开学习,而班主任的成长,更离不开学习。前几天,我

    有幸参加了教育局,市政府组织的小学班主任培训,在培训期间,我认真听取了来自北京,

    天津的两位专家老师关于班主任工作的讲座。讲座从心理,德育等方面对班主任工作进行科

    学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作,如何做快乐,幸福的班主任。 班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具有号召力的。在众

    多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作,就得多学习

    借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。通过这次培

    训,学习专家老师的先进经验,我深深感到活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更

    轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会:

    一、要实现角色转变,做孩子健康成长的引路人。 教师不仅是学生的学习伙伴,也是学生健康成长的引路人。

    1、要理解孩子的心灵世界。采取多种形式走进孩子的内心,做他们心灵上的朋友。

    2、要理解孩子在错误中成长的规律,教师要有一颗宽容的心,善待孩子犯下的错误,在

    生气之前,问清楚“为什么”,允许孩子在错误中成长,走向成熟。

    3、要关注弱势群体,实施公平教育、和谐教育,温家宝说过:“公平正义比太阳还要有光辉。”如果我们给学生一个机会,他往往会给我们一个奇迹。

    二、要善于激励学生,培养学生的自信心。 启发对于孩子来说很重要。迈克尔乔丹的例子告诉我们一件旧衣服都可以变得高贵,何

    况是活生生的孩子呢?好学生都是夸出来的,一句“你真棒!”是一把开启学生自信的金钥匙。

    听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一

    功。”

    每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评学生,要贯彻奖

    励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、

    纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班

    级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下

    有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多

    去发现学生的“闪光点”,。用发现的眼睛去看待别人的优点,不要盯着别人的缺点,那么你

    会发现,学生个个都是那么可爱,那么优秀。 教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健

    康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

    三。尊重学生

    马金鹤老师讲述的《安妮的故事》告诉我们没有尊重就没有真正的教育,教育要首先建

    立在尊重的基础上。不要给孩子贴上不应 该有的标签,那样就丧失了最起码的尊重。 张水老师告诉我们要努力构建新型的师生关系即伙伴型师生关系,微笑的对待每一个笑

    脸,因为微笑是教育的法宝,微笑是全世界最美的语言。

    四、要做个懂法的班主任。孙老师(原文来自:wWW.hnboxu.Com 博旭 范文网:李镇西班主任培训心得)为我们通报了有关黑龙江哈尔滨某高中的二年级主任冯老师教师节期间向学生索

    要礼物的事件及其处理办法,她的无知之举对于我们每个人来说都起到了很好的启示作用,

    我们应该心中铭记法律,做一个懂法的班主任。我们要依法治教,一定不能体罚或变相体罚

    学生,听了报告,我的心都沉甸甸的,教育无小事,只要做好每一件小事,我们才能防范于

    未然。

    五、要重视家校沟通,共同当好孩子人生的导师。 学校教育离不开家庭教育的配合和支持,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基

    础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是

    问题学生,教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈,一视同

    仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子,了解孩子身心发育情况及存在问题,进一步明确家

    庭教育的重要作用,树立正确的育子观,自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理,

    为孩子的成长营造良好的家庭氛围,帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说:“帮

    助儿童的最佳途径是帮助父母”。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的,

    他们的教育观念也不同,班主任必须用 自己的爱心去感化学生和家长,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会

    产生动情效应,从而收到较好的德育效果。培训虽然是短暂的,但留给我更多的是思考。今后我将不断地完善自己的专业知识,以

    饱满的热情,积极投身到工作中去,真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任,努力做一个

    快乐,幸福的班主任。青山小学 郭春丽 2014年9月23日星期二篇四:班主任培训心得体会参加班主任培训心得体会周末我参加了全国名班主任经验交流会,有幸聆听了著名教育家李镇西、丁榕、万平三

    位老师的精彩讲座,我学到了很多很多,在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的

    认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。这次培训学

    习结束后,我的感想很深,学校提供的这样的机会很难得,也很宝贵。以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,

    而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方

    向上。如今通过班主任工作室学习和参加培训,我深深的意识到班主任应该做到:班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱

    播洒到全体学生身上,不要只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每

    个学生都能成才、成功。

    班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不

    要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生

    才会成长。

    班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这

    些案例尤其是丁榕老师的班级管理案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我

    的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如处理骂人、打架现象、问题学生、班规的制

    定、比赛或考试失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,

    因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的

    工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自

    己意识到班 主任应该不断提高自身素质的重要性。在学习中,我意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思,不可以

    草草而过,要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到最好的解决办法,并养成

    提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。在这一方面,刘建宇校长就做得非常

    好,经常写班级随笔,善于总结班级管理工作,还著书立说,值得我们学习。在课改的新时期,班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种

    矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育

    方法才能更好的达到育人效果。

    (一)要学会巧妙的使用表扬和批评,我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评,

    但并不是说不批评,而是说要会批评,才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时,

    要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候,你所

    有的教育是徒劳的。”因此在对学生进行思想教育时,切忌道理一堆又一堆,你讲得口干舌燥,

    学生却左耳进右耳出了,根本就起不到教育的效果。正像学习案例中所说的既需要雨露的滋

    润,也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地

    批评。而对照自己平时的工作,表扬真的是太吝啬,我也要养成表扬学生的习惯,多用大拇

    指,不用小指,注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握

    批评的基本原则:教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是批评,

    而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制

    服,而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法,还要选择批评的时机和场合,努力

    让表扬与批评的艺术性更讲究。

    (二)严慈相济,爱是法宝。俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、

    行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严

    与慈结合起来。在学习过程中,我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱,真可谓是

    严字当头,爱在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊,这也就难怪

    我的学生为什么表面上对教师是恭敬的,而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因,

    因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继 续努力学习,更好地投入到工作中。人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉

    献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,职位虽小,但责任和作用重大。班主任的工作

    是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成

    为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是

    一门学问,是一门艺术。育人无止境,管理无边际。作为班主任,累并快乐着----我喜欢班

    主任工作!篇五:参加班主任培训班学习心得体会

    参加班主任培训班学习心得体会4月1日下午和2日下午两个半天的时间根据学校的安排,我有幸参加了在区政府报告

    厅举行的班主任培训学习,我认真听取和记录了段惠民、 高金英两位教授的精彩讲座,使我

    深刻认识到新时期做好小学教育,班主任工作应具备的技巧和素质,学习的时间虽短,但受

    益匪浅,现将我个人通过参加这次学习,谈谈以下几点不成熟的体会。我深深认识到班主任是班级学生的组织者、教育者和倡导者,是学生成长的引路人,其

    基本任务是带好班级、教好学生,就像段惠民教授所讲的“教就是教做人,育就是育心灵。”

    班主任工作的关键词是责任、爱心、细心、耐心、热心、慧心、诚心和信心。而班主任工作

    还要讲求一定的艺术效应,我想主要应该体现在以下几个方面:

    一、语言的幽默艺术

    班主任工作要做到静下心来教书,潜下心来育人,而语言的幽默是一束花,美丽可爱,

    班主任如果适时恰当的使用语言幽默艺术,会收到意想不到的良好效果,一个不爱听讲、学

    习差的学生,班主任用幽默语言去批评,不但会使学生认识到自己的错误,而且会让学生受

    到教育启迪的效果。有时候,语言的讽喻,但它不同于批评,而是给学生以愉悦,结果会引

    起学生更冷静的思考。

    二、冷处理的艺术教授、专家教导我们班主任要有观察能力、识别能力、谈话能力、组织能力、管理能力、

    协调能力、家访能力、指挥学生的能力、自我控制能力、创造能力,总结工作经验的能力,

    要具备以上这些能力,班主任就要认真做事,用心做好自己的本职工作,教学生一些做人的

    道理,才能成为学生喜欢的班主任,很多班主任在学生犯错误后总是趁热打铁,进行不厌其

    烦的说教活动,可是收效不佳,冷处理就是要在学生犯错误之后,不是立刻批评教育,而是

    暂时放下来,使学生自己去感觉,一段时间后再找学生进行处理,有的学生还会自觉认识自

    己的不对,主动来找班主任。冷处理的方法,即让学生认识到自己的错误,又不伤害学生的

    自尊,从而在不知不觉中成长进步。

    三、角色转换艺术

    做一位合格班主任,它就需要班主任不断转换角色来了解、适应学生。当学生受到委屈

    时,班主任应该是能说知心话的朋友;当学生生病,需要人关心照顾时,班主任应是慈爱的

    父母;当学生对社会现有所困惑时,班主任应带他们走出迷雾的偶像;当学生有疑问时,班

    主任就是传道受业解惑的良师;只有这样学生才会服气你、尊重你、理解你,他们才会从内

    心接受你。

    四、潜移默化艺术

    “其身正、不令则行;其身不正,虽令不行。”说的就是潜移默化的艺术,一些学生,在

    犯错误时,可能都知道那样做不对,但他们还是做了。班主任如果批评说教,他们可能还会

    产生逆反心理。如果班主任从自身做起,时刻注意潜移默化的教育,学生自然就悔改。比 如:要求学生在升、降国旗时肃我穆、庄严,那么班主任也要做到。只要国歌声一响,

    不论自己在哪儿做什么,保持卫生清洁,班主任就应该首先带头,看到一片纸把它捡起来,

    放在垃圾箱,学生还会乱扔果皮纸屑吗? 总之,通过这次参加班主任的培训学习,使我真正感受到作为新时期、新形势下的小学

    班主任,不仅要关心学生的智,还要关心学生的德,在今后的工作中我要做到活到老,教到

    老,还要重视学到老,用科学发展观的要求,在百忙的日常工作中挤出时间,多看书学习、

    多学习先进教学经验,不断更新和改进教学方法,使自己永不落后,争做优秀教育工作者。

    篇三:学习李镇西心得体会8篇

    学习李镇西心得体会

    李镇西,现任成都市盐道街中学副校长并从事语文教学,同时还担任班主任工作。1982年2月,他从四川师范大学中文系毕业于;2003年6月,他又获得了苏州大学教育哲学博士学位。他是一个很忙碌的教师,每天要看万字的书籍,写上千字的教育日记,还要编写几本著作,时不时的还要外出讲学,并负责学校的教育教学管理。曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。从李镇西的事迹,再次验证了那么老话:勤奋是成功最根本的基础。

    李镇西的教育思想,概括起来主要有以下四点:

    1、教师的最高境界。把教育看成是幸福的事,追求做最好的老师。没有最好,只有更好。做最好的自己。成为最好的我。

    2、做到三心、三家。三心即童心、爱心、责任心。童心,即和学生有共同的兴趣和爱好;爱心:在日常生活中有依恋、思念,想你的感情。责任心:一道成长,为共和国培养现代公民。三家,即专家、思想家、心理学家。专家:课上的棒,专业上也有造诣,教给学生特长,自己也有特长。思想家:思想是引路人,带着思考的大脑教学。思考学生在想什么,带着学生思考。心理学家:不知不觉走近学生,打开学生的心灵大门。

    3、做反思型的教师。带着思考的大脑从事每一天平凡的工作,不停地实践,不停的阅读,不停的思考,不停的写作。

    4、教师要有教育智慧。教育智慧从什么地方来,从实践中来;从困惑中来;从学生中来;从写作中来。要挑战自我,不断向新的目

    标迈进,做自己的事,争取做个最好的老师。

    李镇西的教育思想,再次提醒我们,要做一名合格的、优秀的人民教师,必须具有高尚的师德;而师德的灵魂是师爱。

    第一,有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。著名教育家夏丐尊说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”的确,教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师,首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生,去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手,献出真诚的情和爱,扶持他们一步步长大。

    第二,百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师队伍是发展教育事业的决定性因素,必须全心全意地依靠人民教师队伍,必须坚定不移地建设好人民教师队伍。教师工作是平凡的,每天都在做着一件又一件平凡的事情,然而这些事情却连着千家万户,连着祖国的未来。老师们不仅能够在平凡的岗位上默默耕耘,敬业奉献,作出不平凡的光辉业绩,在危急时刻也同样能够挺身而出,见义勇为,作出舍己救人的英雄壮举。没有广大教师的艰苦奋斗和献身精神,就没有教育事业的今天,就没有青少年一代的健康成长。

    第三,要把师德建设放在教师队伍建设的首位。学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不

    平凡的业绩,这和他具有的高尚的师德是密不可分的。

    没有爱,就没有教育,充满了爱,教育将永远是艳丽的春天!愿我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子,让我们的下一代在阳光雨露的滋润下健康成长。

    学习李镇西心得体会

    通过参加学校组织的教职工政治学习会,我知道了一个成都教育界的名人——李镇西。李镇西于1982年2月毕业于四川师范大学中文系、2003年6月获得了苏州大学教育哲学博士学位,现任成都武侯实验中学校长,曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。

    李镇西是一个很忙碌的人:在负责学校教育教学管理的同时,他每天还要看上万字的书籍,写上千字的教育日记,每年还要编写几本著作,时不时的还要外出讲学。李镇西的事迹,再次验证了那句老话:勤奋是成功最根本的基础。

    李镇西的教育思想,概括起来主要有以下四点:

    (一)教师的最高境界。

    李镇西把教育看成是幸福的事,追求做最好的老师。没有最好,只有更好。做最好的自己。成为最好的我。

    (二)做到三心、三家。

    “三心“即童心、爱心、责任心。童心,即和学生有共同的兴趣和爱好;爱心:在日常生活中有依恋、思念,想你的感情;责任心:一道成长,为共和国培养现代公民。

    “三家”即专家、思想家、心理学家。专家:专业上有造诣;教给学生特长,自己也有特长。思想家:思想是引路人,带着思考的大脑教学,思考学生在想什么,带着学生思考。心理学家:不知不觉走近学生,打开学生的心灵大门。

    (三)做反思型的教师。

    带着思考的大脑从事每一天平凡的工作,不停的实践,不停的阅读,不停的思考,不停的写作。

    (四)教师要有教育智慧。

    教育智慧从什么地方来,从实践中来、从困惑中来、从学生中来、从写作中来。要挑战自我,做自己的事,争取做个最好的老师。 李镇西的教育思想,再次提醒我们:要做一名合格的、优秀的人民教师,必须具有高尚的师德,而师德的灵魂是师爱。

    学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,这和他具有的高尚的师德是密不可分的。

    有爱才有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。一位著名教育家说过,“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”的确,教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师,首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待(视学生为子女),用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生,去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手,献出真诚的情和爱,扶持他们一步步长大。

    没有爱,就没有教育。充满了爱,教育将永远是艳丽的春天!愿我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子,让我们的下一代在阳光雨

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