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    分类:班主任培训心得 时间:2017-03-17 本文已影响

    篇一:班主任国培心得体会

    篇一:2014年班主任国培学习心得体会

    2014

    年班主任国培学习心得体会

    龙山县金沙希望中

    学:唐秀菊

    通过这次的班主任

    国培学习,不论是教育教学理论或业务水平都有一定的提高。

    在教育工作中,我

    深深体会到教师的工作是神圣的,也是艰苦的,需要付出大量的精力和情感。

    二、 熟练掌握了现

    代教育技术的操作和应用。积极参加现代教育信息技术的培训,能够利用现代教育技术,恰

    当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容, 使教学知识传授与创新思维结合

    起来,培养学生的创新精神和创新能力。

    三、 有创新的精神。

    积极开展教育和科学研究,探索新的科学的教育模式,在耕耘中拓宽视野,在执教中提炼师

    艺,升华师技。

    四、有爱心。我始

    终认为:教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子,在孩子有困难时,在孩子做错事

    时,在孩子得到进步时,作为教师才能一视同仁的对待,教师的爱就是渗 透在平时的点滴中,

    贯穿在孩子成长的每一个阶段。教师不仅要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,

    还要以最佳的思想境界,精神状态和行为表现,积 极地影响和教育学生,使他们健康成长。

    正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说:“教师只能以他的整个人,以他的全部自发性才足

    以对学生的整个人起真实的影 响”。

    很长一段时间内“没有教不好的学生,只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样

    天天束缚着我,使我常常生活在自责和愧疚之 中,使我天天怀疑自己的教育教学能力,我真

    的就认为我就是那个不会教的教师,否则为什么会有部分学生不会学习呢。

    教育是一项繁琐的

    工作,在日复一日的教学生活中,面 对一些顽劣的学生,恨铁不成钢的心理会左右自己的情

    绪,另外过于看重学生成绩,偏离了素质教育的轨道,有时候会茫然不知所从,不能坦然面

    对学生的错误,影 响了与学生感情上的沟通和交流,也是存在的问题。

    篇二:2012年 国培计划 班主任培训心得体会

    参加

    2012国培计划班主任远程培训的学习心得

    2012-12-25

    敦煌学员 窦艳

    2012年10月15日

    至二〇一二12月25日,我非常有幸地参加了教育部、财政部“国培计划”(2012)”——甘

    肃省农村中小学骨干教师远程培训项目班主任培训学习,学时48学时以上,经考核、培训成

    绩合格。

    我知道要成为一名

    优秀的班主任,必须注重自身素质的提高。素质不是天生的,而是要经过长期的学习、修养

    和实践形成的。

    一、班主任要做要

    做一个快乐的人,要有:“童心、爱心、责任心和公正心” “班主任一定要做一个快乐的人。”

    这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。 作为班主任,要用自己满腔的爱去

    关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班

    主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,

    莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。 通过学习,使

    我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。

    二、班主任要“会

    做梦”

    人要“会做梦”是

    说人要有自己的理想,有憧憬,有激情。当班主任,走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目

    标。培养国家建设者是百年大计,班主任肩负着神圣使命,责任感和使命感应该是最突出的,

    不能因为我们的失误而耽误孩子的一生。理想和目标应该和自己的实际结合起来,自己的性

    格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势,也要重视自己的不足,扬长抑短,

    才能不断的进行自我挑战。理想与目标要和学生的实际相结合,每个学生都有各自的特点,

    不能一个模式培养人,或培养一个模式的人,人才应是各具特色,百花齐放的。

    三、班主任要有成

    功的愿望

    做一个成功的班主

    任,是每一个班主任老师的愿望。把自己的知识毫无保留的传授给学生,把学生塑造成对社

    会有用的人,这就是教师的成功所在。成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的,有时

    即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努力一方面需

    要付出,全身心地把教育当成生命的一部分,真正把学生当成自己的朋友;另一方面要讲科

    学,教育是科学,这就要班主任在教育活动中掌握规律,按规律办事,讲究科学性,认真钻

    研教育教学的方法;第三要有时代性,班主任的工作方法要符合时代的变化,教育的思想,

    教学的方法要及时适应时代发展,吸收一切现代的文化,要符合时代的特征,因为我们的教

    育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信,事还没做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的

    表现。

    四、班主任要勤于

    学习

    学习知识,是一个

    人在社会中生存下去的重要基础之一,如果不学习或者不善于学习,就不能适应社会发展的

    需要,就要掉队落伍。

    掌握知识,就会失望于学生,就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习,首要的是打好专

    业基础,具有出色的专业知识,你才能更多地了解孩子,才能实现理想和抱负。这就要在实

    际的教学活动中,不断地充实提高自己。其次,学习现代科学知识和掌握一些技能,教师应

    该做百科全书式的教师,仅局限在一个领域、自己的专业,是当不好教师的。我们不一定是

    某一方面的专家,但是我认为一定要成为杂家。随着现代科技的发展,各科都是相互交叉的,

    密切联系的,相互依赖的关系。一个学科不可能单独存在,现代科学又与我们的生活密不可

    分,所以班主任应该了解自己专业以外的知识,掌握一些基本技能,如政治、经济、法律、

    科学管理等。

    教师无法选择学生,

    但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而

    外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理(转自:wWw.hnBoXu.com 博旭范文网:国培寄宿制班主任培训心得)好与家长的关系。对学生的教育,单靠

    我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关

    系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们

    配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教

    会学生学会在社会中生存。

    “不变的老师,流

    水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正

    的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那

    一点点光。

    以上是我在培训学

    习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。

    篇三:班主任国培心得体会

    “国

    培计划”寄宿制学校班主任研修心得体会

    江西省宜春市樟树

    市永泰初中 姚余如

    第一天晚上的破冰

    之旅别开生面,这次国培人数较多,将近400人,来自江西省各个地方,彼此不熟悉,通过

    这个活动使大家很快融入这个团体,使这个团体像一个大家庭,变得有组织和凝聚力。通过

    分组并围成一圈,响亮地说出“你在我心中最重要“很快地拉近了彼此的距离。然后推选组

    长,取一个响亮的队名,个性化对训、队徽和对歌。大家为完成这一共同任务马上分工合作,

    集思广益。

    第二天正式开始上

    课,我们有幸听到了赣南师范学院院长陈勃博士的幽默风趣的专题讲座,他的讲座为我们做

    班主任提供强有力的理论依据。讲的实例非常典型很有借鉴作用。下午是张建育老师的讲座

    ——班主任的人际交流与沟通,她告诉我们和学生交流的技巧和与家长的沟通要求和技巧及

    注意的细节。

    我们都非常兴奋和激动,当我们穿上红军服时,真有点回到井冈山革命斗争年代,让人热血

    沸腾。大家一路走一路唱着革命歌曲,很多游人驻足观看或拍照留影。是一次刻骨铭心之旅!

    第四天下午听到了赣州中学优秀班主任龚珑的精彩讲座,学生良好习惯的养成非常重要,好

    习惯受益终生。龚老师讲得主题很常见,但形式很新颖,见解独到,很有借鉴意义,比如,

    倡导“人人有事做,事事有人做”班级管理模式非常有效,还有草稿本的使用习惯,它产生

    的作用让人眼前一亮。还有优秀班主任罗常春老师的讲座气氛非常热烈,互动频繁,参与度

    很高。作为一名一线的班主任,经验丰富,语言幽默风趣。

    2014年4月

    篇四:班主任国培心得体会

    班主

    任国培心得体会

    陈 望

    通过这次“国培计

    划”远程项目的培训,使我学习到了很多知识。

    经过这次的培训令

    我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:

    本次培训给我许多

    思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。

    一、教育学生,从

    爱出发

    平等的爱,理解的

    爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给

    予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,

    学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格

    要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同

    的教育方法,因材施教。

    二、班主任要以身

    作则,为人师表

    教师的一举一动、

    一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”。古今中外的教育家无

    不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,

    在无形之中为学生树立榜样。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自

    己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作

    则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

    三、信任学生,尊

    重学生

    渴望理解,渴望信

    任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。比如我对学习

    上有困难的学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同

    他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树

    立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,

    作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一

    个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行

    因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会

    尊重你。

    通过这些天的学

    习,,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到

    了升华,使我对班主任的教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。

    篇五:班主任国培心得体会范文一

    班主

    任国培心得体会范文一:

    随着学习的推进,

    自己对此事的认识也有被动的迫于环境,不得不学,转变为主观上主动地去学习,认为应该

    学。所以我每天都坚持在线学习、写作业。

    这次的培训使我明

    白了许多:有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展

    的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,教师要促进学生学习、自身成长就要

    始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。此次的学习,

    形式多样,让我最感兴趣的是网上与专家与同仁互动是交流、评论,在交流。评论中教师共

    同探究、集思广益、各抒己见、大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。

    班主任国培心得体会范文二:

    通过这次“国培计

    划”远程项目的培训,使我学习到了很多知识。

    经过这次的培训令

    我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:

    本次培训给我许多

    思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。

    一、教育学生,从

    爱出发

    平等的爱,理解的

    爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给

    予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,

    学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格

    要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同

    的教育方法,因材施教。

    二、班主任要以身

    作则,为人师表

    教师的一举一动、

    一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”。古今中外的教育家无

    不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,

    在无形之中为学生树立榜样。

    中树立一个实实在在的榜样。

    三、信任学生,尊

    重学生

    渴望理解,渴望信

    任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。比如我对学习

    上有困难的学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同

    他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树

    立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,

    作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一

    篇二:国培班主任心得体会

    让花儿在心中绽放

    平山县寨北中学 刘江梅

    师范毕业后,我如愿以偿地当上了人名教师,跨入教师的行列,品尝了教师职业的心酸,结果以失败告别了我的漂泊生涯。2009年以一名特岗的身份踏上了我的教师航船,扮演了“舵手”的角色,一干就是两三年。

    2013年的7月,我幸运地接到了河北师大组织的国培邀请,再次回到了学生的位置。走进河北师大的校园“求真知、怀天下”六个大字醒目于心,也告示自己:进入这个校门,追求的是新知识,修炼的是博大胸怀。在这里我去掉了往日的浮躁、自卑、抱怨,学到了这样三句话:

    一、空杯心态

    炎热的夏天,坐在将近二百人的教室里,显得有些浮躁,似笼中之鸟,失去了自由。找不到那种代替工作的轻松。孙英娟老师出现了,她说:“在这里要保持一颗求新的心态”;刘毅伟老师来了,她说:“在这里要有空杯的心态,来时抛去以前的思想,回去时也要把杯子倒空。”、、、、、、是的,无论自己以前如何,坐在教室,我都应该静下心来,把自己当作刚入学的小学生,聆听老师们的教诲。学习新的思想、新的观念、新方法,反思自己的教学行为、管理套式,塑造一个全新的自我。浮躁了,我问自己:“今天学了点什么?”“没什么,今天的老师讲的太枯燥了,我都困了。”这种思想在我的脑海中出现时,我就拿魏书生做校长时和学校老师的一番对话告诫自己:

    “今天讲座学了点什么?”

    “没什么,还没我讲的好呢,浪费时间。”

    “没收获,那车费不报销了。”

    “不!不!魏老师,他讲的还是有好多值得学习的地方的。”

    简短的对话,折射出我们教师出来学习的心态,敷衍了事。其实这是害了自己,要善于发现别人的优点。所以在国培的20天里,我用心去听课,认真记笔记。我知道机会来之不易,更明白作为一名教师路上的新手,尤其是班主任,我没有理由不好好听课,国家花钱,我受益,何乐不为?返回岗位,面对学校每周一节的听课,教研,出外培训,我不再抱怨自己太累,自己没时间。因为我清楚地知道这些都是在帮助我成长,求学、求新的空杯心态让我没有了工作的压力,心里平衡了,我也轻松了。

    二、 控制自己能控制的

    学校是个小型的社会,反观自己四年的教学生涯,我几乎天天在抱怨,抱怨自己干活多,挣钱少;抱怨学校的管理制度公平;抱怨我的学生笨;抱怨学校杂事多、、、、、、在抱怨声中我痛苦了两年。因为我抱怨越多,牢骚就越多,我心里就越不平衡,越觉得自己干老师不值。可结果呢?我不能左右学校的教学规划(我不在领导的位置上),也不舍得这份“食之无味,弃之可惜”的正式工作,自然就产生了职业倦怠,过“得过且过”的日子,幸福便悄悄上地离我而去。然而幸运的是在这里我找到了我作为教师,尤其是班主任的法宝——学会微笑,控制自己能控制的。魏书生老师也说“人呐,必须放的下,才能

    拿得起,对自己没有办法左右的事情,不着急了,不上火了。放下了,知道了:想活这段儿,就这样。处在自己的职位,踏踏实实干好属于自己的那点事儿,心就静。”于是在工作中,我除了上课外,尝试走进操场锻炼身体,坐到办公桌前潜心读书。幸福之花也会悄悄扎根生长。

    三、 关注孩子的 内心需要

    魏书生老师的教学理念是“我让你做变成我要做”,曹萍老师的授课也让我看到了这种主动的“做”是源于孩子的内心需求,有了“做”的动机,才会有“做”的兴趣、行为,随之带来“做”后的成效。明白了需求理论后,便尝试运用。

    教学中,我不再一味的讲授,而是把重点放在了激发他们学习动机上。比如在讲河大版语文教材七上第三单元的“童年”主题的文章时,我通过组与组竞赛,自己随意点名制等各种形式诱导他们去读课文,去复述课文。转化学生角色讲解字词,主动去搜索自己记忆深处的美好童年,剖析自己,对比作者或主人公。从分析人物的性格、形象入手,带出表现人物形象的事件,串入写作背景,体会情感,再联系实际谈自己的收获。下课了学生说:“老师,听你的课我们像又回到自己的童年时代。”“老师,这样的课,你不讲,我也知道自己该怎样自学了。”“老师,学了这单元,我知道怎样去写人物类的作文了,人不离事儿。”、、、、、、谈谈自己的童年、听听学生的童年、看看作者的童年,分析了课文、体会了情感、学会了赏析、训练了写作。我觉得这才是有收获的一节课,学生愿意说自己的看法了,比什么都强。

    实践中真正体会到了兴趣是第一位老师。

    管理中,作为班主任,我改变了自己权威压倒一切的旧思想,不再怵吵架、丢东西等琐碎事,按照需求理论,我减弱了对事件背后的原因探讨,而是用心聆听他们的说辞,扑捉他们的内心需求,思考事件背后的人的行为的正面意义。本着解决问题为目标,寻找更好的解决问题的途径。在我接到初一2班不到两个月的时间里,每发现一起学生打骂事件我都有尝试用心理学的同理心去感化他们,碰到共性事件拿到班上民主讨论寻求解决方法,还学魏书生老师写说明书的方法去帮助他们,这样试了两次,我们班再也没有出现打架、谩骂现象,班里同学更团结了,师生之间也和谐了,更让我感到高兴的是学生的作文水平也悄悄的提高了。

    时间悄悄地流逝,在实践中我真正体会到了国培给予我的帮助,让我对班主任充满了信心,对教育工作更有了上进的动力,感谢国培让我清醒,伴我成成长。

    篇三:“国培计划”教师培训学习心得体会

    “国培计划”教师培训学习心得体会

    今年我非常幸运地参加了教育部、财政部“国培计划”,在培训学习中,我聆听了专家与名师的报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;结交了一群优秀的同行朋友,探讨了疑惑。在一次次的感悟中,我深感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训,收获颇丰、感想颇深:眼界开阔了、理念更新了,思考问题也能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程极其改革又有了一个新的认识。下面将我的学习心得小结如下:

    一、在学习中反思。

    “一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。”当我听了专家的专题报告后,心中不由地涌起了这句话。在贯彻新《纲要》精神的过程中,他们带来的思想道德教育:鼓励教师安心——是最高的境界;激发教师负起责任、开拓视野;勉励教师不辱使命——建设现代教育;激起我心中的许多感想。老师们带来的心理健康教育,使我能对自己的心态作一个调适,让我树立了新的正确的教育观,并能以良好的心态投入到教学工作中;感受到要先做人,再教书。做人要有一个好心态,一个好心情。心理健康,身体才能健康,工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生,爱同事,轻轻松松地当老师,快快乐乐地当老师,简简单单地当老师,放下包袱,抛却沉重,让微笑永远绽放在脸上!感悟到要善待学生,尊重生命。要善于引导,做到能理解、宽容。要通过改变目标、改进方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等六个方面向名师靠近,促进自己向大师方向发展,学到了自信,学到了方法,感悟至深。就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔” 。作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决,而不是躲避,因为希望就在前面!

    我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,也很少去体察学生的情感和需求。听了老师的讲座后使我在上课方面有了更深入的了解,提高了自身的素养,为后来开展的讲课比赛奠定了理论基础。由此,我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想,新课改的精神就像阳光一样,普照到了与之相关的每一人。

    通过本次培训学习,让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。“恰当把握教学生成,切实提高教学实效” ,使我的心灵受到了很大的冲击。他们关心偏远农村地区中小学的精神,对教育事业深深地爱,让我们感受到无形的压力及敬佩的心情,心中不由联想起“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这一古诗句的深深意境;深深地感受到身为一名教育者的魅力所在;在聆听他讲述自己放下自己的头衔,在武汉市偏远中学当老师的报告后,我的头脑中产生了无限思绪,似有一种无形的动力激励我们要热爱我们的职业,真心对待我们的学生,勉励我们要在学习中反思,在反思中进步,在进步中成长,在成长中不断地加深自身文化底蕴,提高自身专业素养。

    培训学习期间,湖大附中和武汉外国语学校的陈燕和蔡靖雯两位教师的同课异构教学

    观摩课,他们能根据《纲要》的要求,分别给我们展示了两堂别开生面的优质示范课,给了我们全新的感觉,为我们今后的教学提供了一个学习平台。我深深地感受到,作为一名教师,尤其是一线教师,重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,避免出现形式上的整合――教师跟着课件走,学生跟着鼠标走,教学跟着电脑走的现象。我们深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异。要因生而异。生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教,不可照搬照套。教学有法,教无定法,贵在得法;在五彩缤纷的花园里,不可眼花缭乱,要学蜜蜂,采撷百花精华,自酿成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。所以,作为教师在教学过程中不但要用教材,还要活用教材、补充教材,与现实生活紧密联系,充分挖掘本土资源和校本资源,充实教材内容。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾。才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

    二、在反思中进步、成长

    通过学习,让我清醒地认识到,专家与名师,之所以能成为专家与名师,他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成” ,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升工程省级培训的教师,要想以高贵的姿态行走,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。因此,要做好以下几个方面:

    1、促进自己向专业化的发展

    社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。林藩老师的报告让我认识到新的世纪,新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养,进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告,使我明白,每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的学生和未来社会的成员。 “老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。 因此,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式,什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的:教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者。所以,我们没有理由不具备特殊技能知识,没有理由不学习,不提高自身素质。我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化。

    在今后的教学日子里,要按《纲要》贯彻的坚持先进的理念,坚持核心的价值,就是代表先进文化的理念。多读书、多思考、多反思,要做有思想的老师。要用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把教研和教学结合起来,认真做好反思总结工作,争做一个专家型、学者型的教师。

    2、 努力转变好角色

    新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此,新课程倡导自助、

    合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语,是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验,它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。

    要使学生的学习从以“要我学”,到“我要学”的这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐,把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重学生快乐的学习,不强迫学生去被动的接受,而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识,而且按照《纲要》的精神,努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极的应答的环境,学生在交往中,在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。 为此,教师必须转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,鼓励学生大胆去学,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

    3、教师要做好 “言传”和“身教”的表率作用

    (1)用心去热爱自己学生。

    教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。因此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。如张立春教授的《教师心理健康与心态调适》讲座上说的,当你不能改变环境,你就适应环境;当你不能改变别人,你就改变自己;当你不能改变事情,你就改变看法。教师要心胸宽广,不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀,能够听取各种不同意见,要严于律己,宽以待人,少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、关怀之心、友爱之心,这样给学生良好的示范作用。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点;在职业道德方面,杨旸博士也提到教师要以尊重和爱护学生为核心,没有爱就没有教育,如冰心也曾说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有一切。” 要想成为一名优秀的人民教师,我们首先要爱学生;其次,爱就不能放弃。因为,我们每天面对的是一个个有着鲜活生活,一个个正在茁壮成长的学生,我们要把他当作一个能动的人,给他们一个自由的空间,尊重平等地对待他们、关心他们,和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,让学生感到温暖,增强自信,这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃,更会使教学效果收到事半功倍的作用。

    (2)用自己的言行去感染学生

    教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

    上课是一门艺术,除了有一定的知识结构外,还要有一些技巧和方法。以前,在举手投足中有时不知所措,听了专家的讲座及同行的学习、交流,顿觉有晃然大悟之感:先学一家,融汇白家,发展创新,自成一家;先入格,后出格,入格求形似,出格求神似,一语道破。同时认为方法只是方法,方法不是目的。教师上好一堂课,最主要就是有自己的特色,有自己的灵魂,不同的方法可以学习、借鉴,但是不可以照搬、照抄。学会了在工作中懂得如何舍取,“不推诿责任、不独享成果” “学会拒绝、学会放弃” “提高工作品质”犹如醍醐灌顶,只要你愿意,你总归能看到前面的希望!

    培训活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座,为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。

    为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务。

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